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小學(xué)科研的工作總結（精選18篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)科研的工作總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)科研的工作總結 1
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長(cháng)。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步
總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導學(xué)校教學(xué)管理制度工作，高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。
一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的`做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習后進(jìn)生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語(yǔ)文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；xx年撰寫(xiě)的《運用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習教學(xué)方案設計評比中獲二等獎；xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數學(xué)》在山東省現代教育技術(shù)應用與學(xué)校教學(xué)管理制度研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎；xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導初探》在全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市xx規劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺
讓每位教師都成功教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡保針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信。
小學(xué)科研的工作總結 2
本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。
一、組織教師認真學(xué)習課程理論，轉變觀(guān)念，提高教科研能力。
1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的學(xué)習提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養。我們通過(guò)教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養。在此基礎上，形成學(xué)習制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習時(shí)間，每位教師要寫(xiě)好學(xué)習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織校內課題研討活動(dòng)，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據區教科室的安排，認真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出參加聽(tīng)課教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載，并在教研組范圍內組織學(xué)習討論。
二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循；思想建設上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過(guò)程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計劃的制定，通過(guò)教研組抓具體研究匯報課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議，記錄好每次會(huì )議、研計、活動(dòng)情況，收集好各類(lèi)資料，并定期交流，做好資料的積累。
三、重視課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的`教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
2、規范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。
我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區級以上課題的送審工作，一項課題獲區級立項，還有多個(gè)校級課題，
四、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學(xué)期，縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著(zhù)教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
小學(xué)科研的工作總結 3
一年來(lái)，我校堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。先后開(kāi)展了多項教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線(xiàn)，在上級部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F就我校教育科研工作總結匯報如下：
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無(wú)意識境界而采取的一種有意識手段。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。本學(xué)期，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，制定了《萊州路小學(xué)教育科研制度》《萊州路小學(xué)課題管理制度》《萊州路小學(xué)科研獎勵辦法》充分利用制度的規范性和指令性?xún)?yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？�持續發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。十三五期間，我校已承擔省級課題一個(gè)，青島市級個(gè)人課題三個(gè)。本學(xué)期，學(xué)校承辦青島市教育科學(xué)“十二五”規劃課題“揚長(cháng)教育視域下的校本課程研究”已進(jìn)人階段性總結階段。胥麗萍老師的膠州市級課題即將結題。同時(shí)，我校深入揚長(cháng)教育理念下的課堂研究，挖掘揚長(cháng)教育內涵，逐步探索出有利于揚師之長(cháng)、展生之長(cháng)的揚長(cháng)教育課堂模式，逐步形成“一師一格”“一生一長(cháng)（多長(cháng)）”的良好局面。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織部分教師參加各類(lèi)培訓。及時(shí)總結，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。學(xué)校積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐工程活動(dòng)，學(xué)校為教師征訂相關(guān)書(shū)籍，要求教師精讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或教學(xué)雜志，結合教學(xué)實(shí)際情況，寫(xiě)好教育敘事及讀書(shū)感悟等。先后組織了“揚長(cháng)教學(xué)模式展示課”及“年輕教師課堂展示”老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。
四、大力開(kāi)展科研活動(dòng)，調動(dòng)教師積極性
本學(xué)期教科研室將緊緊圍繞“以課題帶動(dòng)內涵發(fā)展和課程改革”，開(kāi)展各種各樣的科研活動(dòng)。特別在省課題“揚長(cháng)教育研究”的支撐下，編輯了《科研之路》專(zhuān)輯，并在學(xué)校舉行交流論壇，老師們積極參加，各抒己見(jiàn)，取得了良好成果。多名老師的科研論文在省級、市級刊物上發(fā)表。很大程度的調動(dòng)了教師們科研的.積極性。
五、以社團活動(dòng)為平臺，大力開(kāi)展以藝體活動(dòng)。
開(kāi)展萊州路小學(xué)“校園藝術(shù)節”活動(dòng)，教師三筆字比賽、學(xué)生合唱比賽，校園吉尼斯等活動(dòng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索辦學(xué)新模式新經(jīng)驗，逐步把我校辦成管理規范、質(zhì)量一流、特色鮮明學(xué)生喜歡的學(xué)校。
本學(xué)期，學(xué)校的教育科研取得了一定的成績(jì)，但是科研是一項長(cháng)期的、艱巨而復雜的任務(wù)，也是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。所以在今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì )停留，只會(huì )走得更加堅定，我們將繼續以勤奮和智慧譜寫(xiě)我校教育科研工作的新篇章。
小學(xué)科研的工作總結 4
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領(lǐng)，以探索實(shí)驗“目標引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學(xué)模式為目標，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的`深入開(kāi)展。
二、加強教研組建設，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長(cháng)的搖籃，因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科：
數學(xué)學(xué)科：
英語(yǔ)學(xué)科：
3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調整為100分鐘，由統一的活動(dòng)時(shí)間調整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組各推出2節優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學(xué)�！掳部h土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀(guān)摩了6節優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。
2、繼續與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠程培訓，接受上海著(zhù)名教育專(zhuān)家張雪龍校長(cháng)兩次入校指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)科研的工作總結 5
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校教科研工作堅持“以人為、科研興教”的辦學(xué)理念，堅持以夯實(shí)常規管理為重點(diǎn)，以新一輪課程改革為抓手，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長(cháng)為目標，深化“學(xué)校管理年”活動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)，立足科研興校，推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將一學(xué)期取得的成績(jì)匯報如下：
主要工作及成效
�。ㄒ唬┩怀鲩_(kāi)展”教師隊伍建設年”活動(dòng) 整體提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動(dòng)，突出開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)。按照縣局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊伍建設年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，以“做人民滿(mǎn)意教師”為活動(dòng)主題，整體規劃和部署活動(dòng)方案，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
�。�1）立足校本，加大教科研力度。一是在原來(lái)學(xué)�！敖萄腥铡被顒�(dòng)的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。三是繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、論文、案例等評選活動(dòng)，為教師搭設教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長(cháng)，加強骨干教師的培養力度。一學(xué)期來(lái)，我校利用周四的校本教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了系列活動(dòng)，大提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養，共開(kāi)設了校級研討課、示范課6節，片區美術(shù)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二節。在學(xué)區級以上舉行的論文、案例評選中，我校成績(jì)斐然，其中張曉紅撰寫(xiě)的品生教學(xué)案例獲得縣三等獎、學(xué)區一等獎；楊婉真老師的《品德導行》獲得學(xué)區二等獎；在學(xué)區舉行的 “我與新課程”第四屆暨個(gè)案評選活動(dòng)中何芬芬老師的《別拿“釘痕”不當回事》、黃麗霞的《我用我的教育方式，悄悄地愛(ài)著(zhù)你》、張曉紅老師的《有個(gè)“爸爸”真好》分別獲得二、三等獎；在首屆德育導師制工作經(jīng)驗論文及優(yōu)秀個(gè)案評選活動(dòng)中楊婉真老師的《心靈深處的痛》獲得德育導師制優(yōu)秀個(gè)案一等獎；在學(xué)區舉行的科學(xué)教學(xué)設計中，陳清昆的《骨骼》教學(xué)設計、何芬芬的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設計獲得一、三等獎。特別值得一提的是我校語(yǔ)文教研組被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)教研組。
�。�2）實(shí)施“名師”工程，加強骨干教師的培養和管理�！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“名師”進(jìn)一步成長(cháng)，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實(shí)現“名師”效應。在學(xué)區對我校進(jìn)行的第三輪督導評估活動(dòng)中，我校骨干教師的三節課獲得領(lǐng)導的一致好評，全部獲得A及評價(jià)，其中楊婉真副教導被評為惠安縣教科研工作先進(jìn)個(gè)人；吳雪卿老師被評為鎮優(yōu)秀教師、曾春華老師被評為學(xué)區優(yōu)秀老師……
�。�3）強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習考試，現學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷教師11人，已遠遠超過(guò)達標比率；12位通過(guò)了信息技術(shù)考試，獲得相應證書(shū)；“研訓結合”繼續推進(jìn)新課程培訓，提高新課程培訓的實(shí)效性，14位老師全部參加了由縣人事局組織的公共科培訓。
�。�4）、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生系列活動(dòng)：學(xué)生的“閱讀節”、“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”比賽、“最是書(shū)香能醉人”讀書(shū)征文活動(dòng)、評選“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”；開(kāi)展了教師組的“一路書(shū)香、一生幸�！毖葜v比賽。其中張曉紅、楊婉真老師獲得一等獎，何芬芬、王雪娥老師獲得二等獎，在學(xué)區舉行的“鑄魂敬業(yè)，做新時(shí)代優(yōu)秀教師”師德論壇中，張曉紅《當一個(gè)“美麗”的教師》獲得二等獎。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步解放思、更新觀(guān)念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng )上游的奮斗目標。
1、規范教學(xué)常規管理，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節的教學(xué)工作，全體行政領(lǐng)導把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。各校行政要加強隨堂聽(tīng)課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)區組織的`常規工作檢查中，我校獲得優(yōu)秀等級，這很好地說(shuō)明我校的教學(xué)常規工作有序、高效、規范。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學(xué)期檢測”加強質(zhì)量過(guò)程與目標管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。在學(xué)區舉行的期中測試中，我校畢業(yè)班語(yǔ)文獲得第一名的優(yōu)異成績(jì)，數學(xué)科獲得第五名的成績(jì)。
4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，高度重視并切實(shí)抓好體育、衛生、藝術(shù)、和勞動(dòng)教育，適當開(kāi)展一些學(xué)生素質(zhì)技能競賽或比武活動(dòng)，充分發(fā)揮其在培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中的作用。在學(xué)區舉行的各種競賽中，我校成績(jì)斐然，共有37位同學(xué)獲獎：東橋中心“水保杯”學(xué)生征文評比中，我校的吳燕煊、吳岳弘、吳瑜蓉分別獲得二、三等獎；在東橋中心第十一屆推普周系列活動(dòng)中我校吳燕煊獲得講故事三等獎，硬筆書(shū)法比賽中吳小鑫、吳詩(shī)婷、吳境波獲得二、三等獎；張曉紅老師指導的吳雅茹、唐 宇同學(xué)獲得手抄報二、三等獎；在東橋中心感恩教育征文評選中，吳亮亮的《媽媽?zhuān)x謝你》、吳志昭同學(xué)的《父親節：少了一句感恩的話(huà)》、吳偉東同學(xué)的《“四味”母愛(ài)》、吳愛(ài)萍的《一封感恩的信》、吳思萍的《心中有愛(ài)感恩常在》分別獲得一、二、三等獎……
5、加強學(xué)籍管理，做到檔案填寫(xiě)完整、有序、規范，保管整潔、有序、查閱方便，變動(dòng)手續完整。強化控輟力度，落實(shí)招生、鞏生責任制、輟學(xué)通報制度，輟學(xué)率為0。
6、做好圖書(shū)室、閱覽室、檔案室、實(shí)驗室、器材室等專(zhuān)用室的使用工作，規范管理，充分發(fā)揮其功能和效益。我校也于10月順利通過(guò)縣“十配套”工作驗收。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革
1、認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀(guān)察—教學(xué)反思—同伴交流”活動(dòng)，強調教師間的合作互動(dòng)；要創(chuàng )造性地開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，結合學(xué)校和教師實(shí)際，改革、調整“五個(gè)一”的內容和形式，讓“五個(gè)一”更具可操作性，不流于形式；要繼續開(kāi)展各種優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文、案例的評選活動(dòng)，以促進(jìn)教師的行動(dòng)研究，開(kāi)發(fā)和培養一批骨干教師。我校陳清昆教導撰寫(xiě)的論文《“趣”字當頭打造生機盎然的科學(xué)課堂》發(fā)表于CN 刊物《中小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期；撰寫(xiě)的《課改斷想》獲得首屆“海峽·冰心”杯全國教師隨筆征文二等獎 并發(fā)表于CN 刊物《海峽》20xx年第12期。
2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)區將繼續在實(shí)驗教師中開(kāi)展優(yōu)秀課題申報和相關(guān)論文評選、課堂教學(xué)展示觀(guān)摩交流活動(dòng)。
3、積極落實(shí)《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試改革的通知》，實(shí)現考試與其他評價(jià)方式相結合，努力探索和推進(jìn)評價(jià)制度的改革。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新競賽活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
1、以校園文化藝術(shù)節為契機，切實(shí)抓好英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)、校本課程的教學(xué)研究工作。依托惠安縣“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽等比賽，舉辦“榮川杯”能力展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭設施展才能的舞臺。我校一學(xué)期來(lái)，取得三年數學(xué)競賽第五名、四年數學(xué)競賽第四名、作文競賽第五名、六個(gè)作文競賽第三名的優(yōu)異成績(jì)，共有37位同學(xué)在學(xué)區級競賽中獲得。
2、加大推普力度，加強校園用語(yǔ)用字環(huán)境建設，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的提高。
3、繼續開(kāi)展星級班級、星級干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀隊員評選活動(dòng)，我校的401班被推薦為市優(yōu)秀班級，吳境波等10同學(xué)被評為第五屆優(yōu)秀學(xué)生干部；吳杰強等18位同學(xué)被評為三好學(xué)生；吳璇等21位同學(xué)被評為優(yōu)秀少先隊員。
小學(xué)科研的工作總結 6
回顧20xx年的工作，在省、市教育學(xué)會(huì )和陶研會(huì )的指導下，在區教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導和大力支持下，我會(huì )組織會(huì )員認真參加各項活動(dòng)，較好地完成了任務(wù)。
一、認真做好“十二·五”教科研課題管理工作
組織好教科研課題的申報和管理工作是我會(huì )服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據《江蘇省教育學(xué)會(huì )“十二五”教科研規劃課題目錄》，結合我區的實(shí)際情況，我會(huì )召開(kāi)蘇苑高級中學(xué)等8個(gè)蘇州市教育學(xué)會(huì )團體會(huì )員工作會(huì )議，研究選題意向，落實(shí)2個(gè)省級課題，9個(gè)市級課題。
根據蘇州市陶行知研究會(huì )《關(guān)于做好省、市陶研會(huì )“十二五”規劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區4所省陶研會(huì )實(shí)驗學(xué)校和3所市陶研會(huì )小教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )學(xué)校聯(lián)席會(huì )議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導重視，教科研人員努力，共落實(shí)3個(gè)省級陶研課題，4個(gè)市級陶研課題。
下半年，以上18個(gè)課題經(jīng)申報，均獲得省、市教育學(xué)會(huì )和陶研會(huì )批準立項。在區教育局領(lǐng)導的指示下，區教育局基教科、教研室和我會(huì )同心協(xié)力，從10月下旬到20xx年3月，共舉行6次集體開(kāi)題論證活動(dòng)。每次開(kāi)題活動(dòng)，對3—4個(gè)課題集體論證，做到事先充分準備，與會(huì )專(zhuān)家坦承己見(jiàn)，受邀學(xué)校代表積極發(fā)言，討論、修改、補充、完善方案。此后，陸續整理印發(fā)了開(kāi)題論證意見(jiàn)書(shū)。
從4月開(kāi)始，我們主要抓了課題研究的過(guò)程管理，督促課題組依修改后的方案開(kāi)展研究活動(dòng)，記錄在案，并在校園網(wǎng)上呈現。目前，承擔課題的學(xué)校正在按照上級的'課題管理辦法做好研究工作，情況正常。
二、組織優(yōu)秀教育論文評選活動(dòng)
組織優(yōu)秀教育論文評選活動(dòng)是我會(huì )服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫(xiě)教育論文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬，經(jīng)各校認真發(fā)動(dòng)，積極推薦，教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，收到517篇參評文章。經(jīng)專(zhuān)家評審，獲得一等獎51篇，二等獎199篇，三等獎256篇。
20xx年送市學(xué)會(huì )的論文，獲一等獎15篇，二等獎81篇，三等獎88篇，較上年有所進(jìn)步。
20xx年，參加市陶行知研究會(huì )論文評選活動(dòng)，獲一等獎XX篇，二等獎60篇，三等獎73篇。
在20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì )論文評選活動(dòng)中，我區教師的論文，又有7篇論文獲獎。
在省第四屆“行知杯”論文比賽中，獲一等獎6篇，二等獎34篇，三等獎45篇。
三、組織優(yōu)秀教案評比工作
組織優(yōu)秀教案評比是我會(huì )提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫(xiě)教案水準的措施之一。
20xx年，經(jīng)專(zhuān)家初評和復評，評出區優(yōu)秀教案一等獎59篇，二等獎223篇，三等獎3XX篇。送市學(xué)會(huì )評選的教案，獲一等獎13篇，二等獎100篇，三等獎XX9篇。省學(xué)會(huì )從20xx年起不再開(kāi)展教案評選活動(dòng)。
四、組織教師參加試題“命、解、評”團隊競賽
試題“命、解、評”團隊競賽是提高教師業(yè)務(wù)能力，特別是命題水平的有效舉措。20xx年6月，我會(huì )先組織16所學(xué)校37個(gè)團隊，命制初二語(yǔ)文、數學(xué)、初三英語(yǔ)共37份試卷參加市教育學(xué)會(huì )組織的初賽。結果有15校23個(gè)團隊（語(yǔ)文8個(gè)、數學(xué)7個(gè)、英語(yǔ)8個(gè)）進(jìn)入決賽。9月，經(jīng)評論和解答其他團隊命制的試題，由專(zhuān)家評審，我區教師團隊獲得一等獎2個(gè)，二等獎8個(gè)，三等獎13個(gè)。
五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會(huì )年會(huì )
根據蘇州市教育學(xué)會(huì )的意見(jiàn)，20xx年市學(xué)會(huì )年會(huì )在相城區舉辦。我區3名教師在年會(huì )上上了示范課，并組織了近60位老師參加活動(dòng)。
六、積極參與區社科聯(lián)組織的活動(dòng)
區社科聯(lián)今年9月，在長(cháng)橋街道，舉辦吳中區第五屆科普宣傳周活動(dòng)。我會(huì )在活動(dòng)前，穿針引線(xiàn)，做好準備工作。一是落實(shí)區教育局領(lǐng)導的發(fā)言稿，二是繼續開(kāi)展“傳承吳地文化，建設美好吳中”征文比賽活動(dòng)。
20xx年1月，區社科聯(lián)《關(guān)于表彰20xx—20xx年度吳中區先進(jìn)社科學(xué)會(huì )和優(yōu)秀社科工種者的決定》中，我會(huì )會(huì )長(cháng)趙季康被評為優(yōu)秀社科工種者，并在表彰會(huì )上介紹“全力做好課題研究服務(wù)吳中教育發(fā)展”的經(jīng)驗。
七、加強學(xué)會(huì )自身建設
我會(huì )駐會(huì )人員認真學(xué)習黨和國家的方針、政策，領(lǐng)會(huì )《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和教育行政部門(mén)的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加吳中區教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動(dòng)。
根據工作需要，不定期召開(kāi)學(xué)校教科研負責人會(huì )議，研究工作。
根據市學(xué)會(huì )“雙優(yōu)之星”（論文優(yōu)秀、教學(xué)優(yōu)秀）的評選步驟，我區有關(guān)學(xué)校積極推薦，木瀆中學(xué)史菊芳、蘇苑實(shí)驗小學(xué)龔麗芳和碧波中學(xué)孔益民三位老師獲此殊榮。
我會(huì )擬在適當的時(shí)機進(jìn)行換屆，以更好地利于工作。
小學(xué)科研的工作總結 7
一年來(lái)，學(xué)校教科研工作堅持以建設具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習型學(xué)校為指導思想，走“科研興師、科研興教、科研興�！敝�，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的變革。在市教育局教科室的指導下，我們秉承“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的林小教科研作風(fēng)，帶領(lǐng)全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了喜人的成績(jì)。
一、課題開(kāi)展，有聲有色。
1、開(kāi)展特色活動(dòng)，推進(jìn)課題研究
“關(guān)愛(ài)留守兒童共建和諧教育”家庭教育現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)于20xx年11月18日在林梓小學(xué)拉開(kāi)帷幕，與會(huì )者有來(lái)自南通市、如皋市婦聯(lián)、關(guān)工委、教育局的領(lǐng)導專(zhuān)家，來(lái)自教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師，林梓小學(xué)部分留守兒童及從外地匆匆趕回的家長(cháng)。本次活動(dòng)緊扣留守兒童在日常生活中遇到的切身問(wèn)題展開(kāi)討論。年輕的父母為了家庭的生計丟下緊拽衣角的孩子外出打工，這群孩子（1）如何合理使用零花錢(qián)？（2）家庭作業(yè)遇到困難怎么辦？（3）要不要參加家務(wù)勞動(dòng)？（4）心里話(huà)向誰(shuí)傾訴？……活動(dòng)以互動(dòng)的形式展開(kāi)，學(xué)生談了自己在生活中的實(shí)際做法，家長(cháng)一方面談了自己的積極做法，另一方面又為自己的鞭長(cháng)莫及而深感無(wú)奈和困惑。明云娟部長(cháng)、馮建衛科長(cháng)等專(zhuān)家及時(shí)給予指點(diǎn)。在主持人的引導下，學(xué)生和家長(cháng)紛紛敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里話(huà)，真切而感人。母親因為愧疚而流淚，女兒因為感動(dòng)而流淚……
整個(gè)會(huì )場(chǎng)洋溢著(zhù)濃濃的溫馨的親情。觀(guān)摩活動(dòng)結束后，南通市少兒部部長(cháng)明云娟、南通市關(guān)工委謝愛(ài)忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領(lǐng)導講話(huà)，對這次活動(dòng)給予了極高的評價(jià)，并對如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導性的建議。
2、自我深入研究，創(chuàng )建地方模式
我校教科室主任、關(guān)留委秘書(shū)長(cháng)張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究，取得了喜人的中期成果。05年5月14日，南通市關(guān)工委朱主任、南通市教育局徐局長(cháng)、邰局長(cháng)、如皋市關(guān)工委殷主任等來(lái)我校調研，秘書(shū)長(cháng)張軍作了工作匯報，首次提出“關(guān)愛(ài)留守兒童”林梓模式，受到南通市領(lǐng)導的高度稱(chēng)贊。吳窯中心小學(xué)來(lái)校觀(guān)摩“關(guān)愛(ài)留守兒童”林梓模式。模式的核心內容，張軍秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)成論文《用愛(ài)心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》05年第八期上。
3、借助高校力量，攜手互助研究
05年12月8日，國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì )和聯(lián)合國兒童基金會(huì )“留守兒童”需求及權益狀況調查小組來(lái)我校對留守兒童進(jìn)行調研。他們是中國政治學(xué)院副院長(cháng)盧德平及其助手4人。上午，調查小組對我校留守兒童進(jìn)行了《“留守兒童”需求及權益現狀》問(wèn)卷調查及部分父母在無(wú)錫打工的留守兒童。下午進(jìn)行教師座談會(huì )。會(huì )上中心校徐國忠校長(cháng)、我校關(guān)留委秘書(shū)長(cháng)張軍對我鎮教師及社會(huì )人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報，對留守兒童的未來(lái)進(jìn)行憧憬。最后，調查小組對我鎮林梓初中“留守兒童”需求及權益現狀也進(jìn)行了問(wèn)卷調研。
4、會(huì )議交流媒體宣傳，擴大成果影響
05年4月12日，南通電視臺“新觀(guān)察”播了我校關(guān)心留守兒童的專(zhuān)題，在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動(dòng)，淚流滿(mǎn)面。
05年5月22日，由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會(huì )主辦的中國農村留守兒童社會(huì )支援行動(dòng)研討會(huì )在鄭州閉幕。這次會(huì )議重點(diǎn)研究和探討了我國農村地區留守兒童的現狀及所面臨的行為品德建設等問(wèn)題，會(huì )上有4篇文章交流的內容中介紹了我校關(guān)愛(ài)留守兒童的情況。
05年8月1日，《中國教育報》刊登了中國青年政治學(xué)院院長(cháng)陸士楨、副院長(cháng)盧德平撰寫(xiě)的“留守兒童的問(wèn)題與挑戰”，文中突出介紹了我校我校關(guān)愛(ài)留守兒童的三點(diǎn)有效做法。
05年8月1—3日，在“江蘇省新學(xué)習方式論壇”上，張軍秘書(shū)長(cháng)介紹了題為“求真·務(wù)實(shí)·創(chuàng )新”的課題研究中期報告，受到與會(huì )者的一致好評。該報告被由南師大、通大等專(zhuān)家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎。
05年9月9日、12日兩天，南通電視臺許記者來(lái)校拍攝專(zhuān)題片“三個(gè)留守兒童教育成功案例”，9月15日社教頻道“教育視窗”
欄目進(jìn)行了播出，又一次引起社會(huì )對留守兒童的關(guān)注。
05年10月23日，如皋市留守兒童思想道德建設工作會(huì )議在我校召開(kāi)，會(huì )上中心初中徐國忠校長(cháng)作了題為《留守兒童道德建設林梓模式》的專(zhuān)題報告。
05年11月14日，我校關(guān)留委主任李衛華在南通市素質(zhì)教育工作會(huì )議上交流了《“關(guān)注留守”——中國農村素質(zhì)教育的新焦點(diǎn)》
05年11月18日，《南通日報》B1版頭條新聞特稿《關(guān)注農村“留守兒童”》，大篇幅介紹我校關(guān)愛(ài)留守兒童的工作情況。
05年12月18日，我校關(guān)留委主任李衛華在南通市三結合教育工作會(huì )議上作了《關(guān)留委——三結合教育的奇葩》的專(zhuān)題匯報。
二、師資培訓，有板有眼。
1、傳統梓根沙龍
“梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng )辦的又一個(gè)特色的傳統的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過(guò)的`每一節課進(jìn)行教學(xué)反思，每周進(jìn)行兩次，每月撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文在
“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進(jìn)行一次規模較大的主題沙龍活動(dòng)，本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開(kāi)展了以田園教育為主題的“田園漫步”
沙龍活動(dòng)。
2、專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座
每學(xué)期我校教科室都要舉辦專(zhuān)題業(yè)務(wù)講座，引領(lǐng)教師成為教育的研究者。05年11月14日，我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動(dòng)=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫(xiě)要領(lǐng)》的專(zhuān)題講座。老師們聽(tīng)后啟發(fā)很深。
3、學(xué)習實(shí)踐反思
我校教科室的一項重要舉措就是：建構學(xué)習機制，搭建實(shí)踐平臺，開(kāi)展反思活動(dòng)，促使每個(gè)教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中研究，在研究中再學(xué)習，在學(xué)習后再實(shí)踐、再反思，在如此反復中使教師得到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，精心打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的學(xué)習型、實(shí)踐型、反思型的師資隊伍。
本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習，分年級組開(kāi)了多次研究課，分學(xué)科寫(xiě)了數十篇教學(xué)反思。
三、工作成效，有喜有憂(yōu)。
1、喜。喜的是一大批青年教師開(kāi)始進(jìn)入研究狀態(tài)，并有了初步的喜人成績(jì)：我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責任》在江蘇省“教海探航·夢(mèng)蘭杯”教育教學(xué)論文競賽中榮獲二等獎，是如皋地區獲獎等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中，黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎。李衛華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學(xué)報刊上發(fā)表。
2、憂(yōu)。憂(yōu)的是在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進(jìn)。
小學(xué)科研的工作總結 8
一學(xué)期的科研工作回憶如下：
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，踴躍開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。
具體工作如下：
一、加強教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導本人的教導教養舉動(dòng)，創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習才干的培養的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步、專(zhuān)業(yè)水平一直提升的進(jìn)程，因為這是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教誨教養舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有部署、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)做到前有盤(pán)算，中有記錄，后有總結與評估。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì )議，抓好研究打算的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)引導、加強監控，做到項項有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結成果相聯(lián)系，使其標準化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中，努力認真做好以下多少項工作：
a、學(xué)期初根據實(shí)驗計劃的設計，分解本學(xué)期應實(shí)現的實(shí)驗目標，聯(lián)合教材內容，制定課題研究學(xué)期計劃，清楚一學(xué)期課題研究的主要內容跟實(shí)施措施。
b、根據學(xué)期謀劃的安排和課題研究的'實(shí)際過(guò)程，每人每學(xué)期上好一節課題研究公開(kāi)課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月——6月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現運動(dòng)，其間呈現了個(gè)別年輕優(yōu)良教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末依據課題研討的實(shí)行情況，總結一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的結果，展望下階段的試驗設想。
二、學(xué)習為先，積淀底蘊。
學(xué)習是充滿(mǎn)思維的勞動(dòng)，真正意思上的學(xué)習必定能更新觀(guān)點(diǎn)、促進(jìn)反思、修轉業(yè)為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自發(fā)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，輪流讓教師談學(xué)習新課程的感想，個(gè)人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，一方面向外聘請有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面持續外派教師加入各級教科研骨干培訓班和各種教育研究會(huì )，拓寬思路，放大眼界。學(xué)�？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò )及報刊雜志，學(xué)習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學(xué)校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實(shí)施。
2、發(fā)展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。
四、重視成果總結，提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上，做到學(xué)甚至用，盡力把實(shí)際與自己的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)一定數量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實(shí)踐意識結構。本學(xué)年，科研室組織先生參加了各級各類(lèi)科研科研成果的征集。
2、當真開(kāi)展精良論文的選送活動(dòng)。對上級主管局部組織的論文評比，學(xué)校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續回升。
小學(xué)科研的工作總結 9
本學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：
1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。
2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗工作。
3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現總結匯報如下：
一、教育科研工作
1、成立大教研組（語(yǔ)數學(xué)科分別成立低、中、高三個(gè)教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。
大教研組長(cháng)負責領(lǐng)導、組織、安排、設計本組教研活動(dòng)，并對本組教研活動(dòng)的質(zhì)量負責，保證大教研有計劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，大教研組長(cháng)每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的大教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動(dòng)時(shí)間定為：語(yǔ)文每周二上午第三四節課，數學(xué)每周一上午第三四節課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節。
2、開(kāi)放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(cháng)對我校教學(xué)活動(dòng)的監督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開(kāi)放了1—2節青年教師課堂，除我們全校教師外，還邀請部分家長(cháng)、局教研室有關(guān)領(lǐng)導及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂24節。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思�！蝹湔n�，F在我們老師的教案，雖然沒(méi)有了干凈整齊，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著(zhù)思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應不斷發(fā)展的教育的需要，我們全體老師都記教學(xué)隨筆，校長(cháng)親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì )、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì )，達到資源共享。
5、隨堂聽(tīng)課
我們學(xué)校從校長(cháng)到每一位教導主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現讓教師的每一節課都是對學(xué)生負責任的。每位教導主任聽(tīng)課都在50節以上。并且校長(cháng)、書(shū)記也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗校，共組織中心教研活動(dòng)7次，加強了校際之間的交流與溝通。
二、新課程改革實(shí)驗
1、召開(kāi)實(shí)驗年級家長(cháng)會(huì )。校長(cháng)親自主持會(huì )議，詳細地向家長(cháng)說(shuō)明實(shí)驗的目的`、要求以及家長(cháng)需要做的一些工作，求得家長(cháng)的支持與配合。
2、建立家長(cháng)聯(lián)系卡。每周由語(yǔ)文教師和數學(xué)教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來(lái)，由學(xué)生帶給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗班級學(xué)生的“家庭背景調查”和“學(xué)習背景調查”兩項實(shí)驗前測問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實(shí)行“三次備課”。首先由兩位教師獨立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗教師的上課時(shí)間交叉編排，以便于老師之間互相聽(tīng)課、交流創(chuàng )造條件。
6、重視課后反思。將完每一節課后，實(shí)驗教師必須做好課后反思。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當中。
7、重視教具制作。根據新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗，培養實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了學(xué)習興趣。
8、教導處隨堂聽(tīng)課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實(shí)驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續做好其它課題研究。數學(xué)學(xué)科“問(wèn)題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語(yǔ)文學(xué)科“自能讀寫(xiě)”和“小學(xué)生作文情感的培養”的課題實(shí)驗繼續開(kāi)展。
三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓，學(xué)習制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個(gè)。
2、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界，更新教師觀(guān)念，提高文化修養。讀書(shū)時(shí)間規定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語(yǔ)數教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀實(shí)驗班外，其他年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進(jìn)行反思，寫(xiě)出課后反思，形成第三稿。進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。
6、在學(xué)生中開(kāi)展數學(xué)、自然知識童話(huà)征文活動(dòng)。并出版了童話(huà)集。
7、繼續開(kāi)發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節課在全校開(kāi)設德育大餐課，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德、傳統文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內涵。
8、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進(jìn)行了墻畫(huà)、地畫(huà)大賽。每班都在操場(chǎng)的水泥地上揮毫潑墨，構思出自己最滿(mǎn)意的作品，學(xué)校進(jìn)行統一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng )意獎、最佳色彩獎、最佳構圖獎等多個(gè)獎項。
總之，我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著(zhù)教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。
小學(xué)科研的工作總結 10
本學(xué)期，我們小學(xué)低段語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導處工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以校本研究為主要方式，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平�，F將本組工作總結如下：
為了提高教師的課堂教學(xué)水平，我們組安排了四位老師上公開(kāi)課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準備，鉆研教材，教學(xué)方法多樣，形式活潑，課堂學(xué)習氛圍濃厚。課后，其余老師都能各抒己見(jiàn)，評價(jià)教學(xué)設計的.優(yōu)缺點(diǎn)，教研氣氛較好，大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說(shuō)課更是使大家受到了啟發(fā)，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，為了使大家在指導學(xué)生寫(xiě)作方面有更深入的了解，我們先后開(kāi)展了三次專(zhuān)題學(xué)習，包括指導學(xué)生寫(xiě)日記，引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材等。大家還對作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討，交流經(jīng)驗。
本學(xué)期我們組能根據每個(gè)年級段學(xué)生的特點(diǎn)，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫(xiě)話(huà)比賽”、三年級“作文競賽”，學(xué)生們都積極參加各項活動(dòng)，寓學(xué)于活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己，提高能力。在校學(xué)生規范字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩(shī)瑤等多名同學(xué)獲得佳績(jì)。
在每月的教學(xué)檢查中，我感覺(jué)到每位老師都能做到提前備課，余課足，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰。課后能認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課節數嚴格按照學(xué)校要求，每節都有評課。
通過(guò)大家的共同努力，我們圓滿(mǎn)地完成學(xué)校布置的各項工作。當然也還存在一定的不足，如撰寫(xiě)論文不夠積極，沒(méi)有開(kāi)展課題研究等，下學(xué)期，我們會(huì )在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)科研的工作總結 11
我校在實(shí)施教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”工作思路過(guò)程中，著(zhù)力以科學(xué)管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%。在xx1年立項的十一個(gè)小課題，結題率為100%，居全區之首，并立項一個(gè)市級和四個(gè)區一般課題。在20xx、20xx年新立項三個(gè)市級課題、兩個(gè)區一般課題和六個(gè)小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個(gè)、區一般課題六個(gè)，小課題十七個(gè)）。
本學(xué)年，我校建設教育科研工程經(jīng)驗交流如下：
一、落實(shí)目標管理
我校以“實(shí)施科研帶動(dòng)戰略，提高研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目標，確定xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實(shí)集備為基礎，抓規范促轉化，運用協(xié)作理念促提升”。
在上學(xué)期，我們著(zhù)重夯實(shí)集備，提高常規教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉化”為核心，繼續規范教科研管理流程，取得良好成效：數學(xué)科組在劉貴華老師帶領(lǐng)下，致力于新課標的學(xué)習、運用；品德、音樂(lè )科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開(kāi)放活動(dòng)，增強教師教學(xué)設計與實(shí)施能力；英語(yǔ)科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節，提高效益；語(yǔ)文科組全員行動(dòng)，學(xué)習、研究吟誦，提高經(jīng)典教育工作效果；綜合實(shí)踐活動(dòng)科組編寫(xiě)校本教材，轉化理念，改進(jìn)課堂教學(xué)；體育科組依據研究課題，構建體操課堂教學(xué)模式……下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進(jìn)一步落實(shí)目標管理。
二、深化管理過(guò)程
我們認為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著(zhù)眼，能克服教育科研的“功利化”，從實(shí)際出發(fā)，克服教育科研的 “簡(jiǎn)單化”。只有深化管理過(guò)程，才能迎來(lái)教育科研的春天。
1、轉化理念，整合工作內容
由于教師對教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升，以及撰寫(xiě)科研資料都需要不少時(shí)間。為減負增效，避免科研活動(dòng)與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現象，我們通過(guò)“外請專(zhuān)家指導培訓，內部加強交流溝通”的途徑，逐步轉化教師理念，將課題研究?jì)热菖c各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。
我們引導老師以研究的眼光與心態(tài)，獨立思考并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過(guò)“學(xué)習培訓、研究實(shí)踐、反思提升”項目管理方式，豐富并整合各項工作內容，加深對教育科研的意義與價(jià)值的認識。
2、全程跟進(jìn)，給予專(zhuān)業(yè)指導
教師開(kāi)展教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。對此，我們堅持對科研工作全程跟進(jìn)，從“申報立項、簽訂合同、組織開(kāi)題、中期檢查、完成結題”這些環(huán)節入手，給予有效及時(shí)的專(zhuān)業(yè)指導，幫助老師克服困難，提升科研素養。
在本學(xué)年，我校一項國家級子課題成功結題，舉行三項市級課題和區級小課題的開(kāi)題會(huì )，三項區一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個(gè)小課題結題會(huì )。
這一系列的科研活動(dòng)之所以能順利開(kāi)展，主要是因為老師們通過(guò)接受各級專(zhuān)家與學(xué)�？蒲兄鞴芴峁┑膶�(zhuān)業(yè)指導，學(xué)習運用“文獻調研、行動(dòng)研究、問(wèn)卷調查”等科研方法，掌握“課題申報書(shū)、中期進(jìn)展報告、結題研究報告、實(shí)踐案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫(xiě)要求，懂得如何在日常工作中，結合課題研究?jì)热�，改進(jìn)課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校教師對待課題研究不再有畏難心理，反而體驗到參與教科研工作的樂(lè )趣，獲得更好的.成長(cháng)與發(fā)展。
3、以師為本，組建科研梯隊
我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區級小課題起步，成長(cháng)為區一般課題與市級課題負責人。張蔚老師在6月3日舉行的區科研工作會(huì )議上，匯報、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛(ài)倫副校長(cháng)，在本學(xué)年陸續完成所主持的課題中期檢查工作。他們構成了我�？蒲泄歉傻谝惶蓐�。
本學(xué)年，張宏偉主任承擔的國家級子課題順利結題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結題證書(shū)；詹惠聰、王云仙和李倩老師結合教學(xué)實(shí)踐，深入開(kāi)展小課題研究工作，得到區教研員的指導與肯定；韋祿香、林小玲老師總結去年小課題申報不成功的原因后，今年再接再厲，著(zhù)重加強理論學(xué)習，以不少于20處文中注方式，認真填寫(xiě)申報書(shū)，最終她們和張麗萍老師一起成功申報小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結題的兩個(gè)小課題研究成果，開(kāi)展后續深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項了區一般課題，以上教師成為我�？蒲泄歉傻诙蓐牫蓡T。
我們以師為本，根據“二八”管理原則，結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，指導與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內容，減少紛爭煩擾，在成功組建科研梯隊的同時(shí)，也引領(lǐng)著(zhù)大家向成為“研究型”教師這一目標邁進(jìn)。
三、重視文化引領(lǐng)
科研工作是一條需要長(cháng)期堅持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，如果處理不當，會(huì )給我們已經(jīng)超負荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發(fā)展的內在動(dòng)機。我校通過(guò)以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。
首先，以古悅彬為首的學(xué)校領(lǐng)導對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進(jìn)行課題研究；其次，以促進(jìn)引導為主，著(zhù)重提高教師參與的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現教師在科研工作中的自覺(jué)提升，避免強制和重罰，防止盲目或過(guò)度的行政推進(jìn)；此外，我們指導老師分析自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，制定個(gè)人年度發(fā)展計劃，年底進(jìn)行考核驗收……
我校落實(shí)目標管理，加強專(zhuān)業(yè)指導，重視文化引領(lǐng)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)求新的良好氛圍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：本學(xué)年獲得市級（含市級）榮譽(yù)教師六人；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動(dòng)研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì )獲獎；執教區公開(kāi)課或開(kāi)設專(zhuān)題講座的教師共十三位；兩位教師通過(guò)選拔，成為特級教師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛(ài)倫老師發(fā)表文章……展望未來(lái)，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實(shí)推進(jìn)教育科研工程建設，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)�？�持續發(fā)展。
小學(xué)科研的工作總結 12
冬梅傲雪，時(shí)光如梭，轉眼間本學(xué)期已告結束。一學(xué)期以來(lái)，我校教導處在區教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導支持下，堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎上稍有進(jìn)步。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高，現將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結：
一、加強常規管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運行。
�。ㄒ唬┮幏墩n程設置，推進(jìn)課程改革
1、繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程。
2、積極開(kāi)展新教材的培訓和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓而且開(kāi)展好本校培訓工作。要著(zhù)力做好課改的教學(xué)指導，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。
3、嚴格按新課程要求，開(kāi)學(xué)就排好課表，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，保證各類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，校本課程安排不走調，通過(guò)行政每日巡課制度，堅決杜絕了語(yǔ)文數學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
4、嚴格執行“三表”，繼續加強綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書(shū)法練習還熏陶了學(xué)生的情操。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真” 管理，堅持教學(xué)“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導處為每個(gè)年級、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)應注重剖析教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)，充分發(fā)揮群體智慧個(gè)性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記載并糾正，堅決杜絕無(wú)備課上課的行為，積極開(kāi)展構建“有效課堂、高效課堂”活動(dòng)，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時(shí)作業(yè)題，及時(shí)批改、及時(shí)分析，反對把定時(shí)作業(yè)題放到期末復習作為練兵題。教導處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時(shí)檢查，并作好了記載。
1、認真備課。開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習并且加以指導的地方。
2、認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。同時(shí)，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說(shuō)課、作課、評課的過(guò)程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
4、抓好教師工作檢查制度。根據新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規檢查、作業(yè)檢查。
5、教導處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調研工作。認真做好調研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)努力，我校教師根據新課程標準，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養學(xué)生的學(xué)習能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當然，在教導處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，中高年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續努力。
二、加強教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升
遵循我校以“科研興�！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，組織了兩次教師教材分析活動(dòng)。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個(gè)人單元教材分析。另一次以教研組為單位進(jìn)行上一年級對下一年級的教學(xué)過(guò)程中應注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗的教材分析，既達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應注重的教學(xué)內容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題。
2、質(zhì)量分析活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校一接到全區上學(xué)期末的教學(xué)成績(jì)統計表，就立即組織語(yǔ)、數、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績(jì)分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績(jì)（與上一學(xué)期末成績(jì)對比、與本年級平行班成績(jì)對比、與全區同年級同學(xué)科成績(jì)對比）反思教學(xué)中存在的問(wèn)題、整改的措施四方面進(jìn)行詳細認真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
3、組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，本年級每位教師相互交叉聽(tīng)課、評課、打分、寫(xiě)評課稿、聽(tīng)課體會(huì )。在活動(dòng)中，上課的教師精心準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
4、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討；組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
5 、通過(guò)“走出去”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。有針對性地組織教師參加各級各類(lèi)培訓和外出聽(tīng)課活動(dòng)。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強教師理論學(xué)習：很多教師利用工作之余自主學(xué)習、反思交流，積極撰寫(xiě)心得、論文，積極投稿，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開(kāi)教師研討會(huì )，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。
7、加強課改的過(guò)程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì )反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長(cháng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，出臺同年級同學(xué)科教師聽(tīng)課教研活動(dòng)制度，教導處和各科研組能周密準備，扎實(shí)開(kāi)展，培養了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。
8、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。做到教研和科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合，培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線(xiàn)的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報告，并引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學(xué)的內涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
�。ǘ┝⒆恪案傎惢顒�(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果
學(xué)校教育是以培養高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得成績(jì)，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校教師樂(lè )教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養和發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現出一批特長(cháng)的學(xué)生，區教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實(shí)專(zhuān)人負責，認真輔導準備，取得了比較好的.成績(jì)。
1、教師方面
�。�1）初中數學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動(dòng)有序，敢于創(chuàng )新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習和借鑒的平臺。經(jīng)過(guò)認真評選，推選出姚靜娟老師參加區首屆初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績(jì)?yōu)槲倚ＺA(yíng)得榮譽(yù)。
�。�2）我校六年級數學(xué)吳建老師在新區組織的小學(xué)數學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。
�。�3）舉行全校性教師書(shū)畫(huà)展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng )作，揮毫潑墨，大顯身手。以書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫(huà)等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導，歌頌改革開(kāi)放的偉大成就，共有60余件書(shū)畫(huà)、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養，構建和諧校園，辦好和諧教育，營(yíng)造積極、健康向上的校園文化，打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。
2、學(xué)生方面：
�。�1）舉行了中小學(xué)現場(chǎng)作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎上，經(jīng)過(guò)層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現場(chǎng)抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實(shí)的寫(xiě)作基礎，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎。這次比賽取得了令人欣慰的佳績(jì)，展示了同學(xué)們的寫(xiě)作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對作品的點(diǎn)評。后來(lái)選派了兩名學(xué)生參加新區組織的現場(chǎng)作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績(jì)；同時(shí)喬麗、楊彬老師分別獲指導老師獎。
�。�2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，舉行了中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進(jìn)行，來(lái)自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，加強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。
�。�3）在第十四周我校中小學(xué)數學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個(gè)班級的數學(xué)精英。競賽結束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個(gè)年級的一、二、三等獎。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣，更開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
�。�4）為了促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”，此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養了集體榮譽(yù)感及班級團隊之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結一心的精神面貌。
回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀(guān)上的原因，未能很好地按計劃實(shí)施，有少數教師學(xué)習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長(cháng)避短開(kāi)展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)抓細、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，做好讀書(shū)筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫(xiě)教后反思。。
三、做好其它教務(wù)工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
四、下學(xué)期的工作設想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、更好地使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
不過(guò)，成績(jì)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導處將在區教科研中心及校董事會(huì )的領(lǐng)導之下，進(jìn)一步團結協(xié)作，以“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點(diǎn)，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意，讓每一位家長(cháng)放心”。
小學(xué)科研的工作總結 13
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1、各教研組根據學(xué)校教研工作計劃，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。特別是英語(yǔ)教研組，開(kāi)展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )，我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節課，受到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的一致好評。為這次現場(chǎng)會(huì )，教科室還專(zhuān)門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專(zhuān)題資料，展現了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。
2、加強教師校本培訓，絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題講座，使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續堅持了教師公開(kāi)課制度，對優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據我校語(yǔ)、數、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的'指導下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jì)，得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評。
4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了與大同總小、新灘鎮小的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級組根據本學(xué)科及組內教師結構情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng)，對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類(lèi)信息的發(fā)布和交流，如各類(lèi)學(xué)習材料的下發(fā)，各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類(lèi)競賽的獲獎情況等。
9、�？幱�。精選教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20XX年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長(cháng)提供交流學(xué)習平臺，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
10、文章上薦。積極向各級各類(lèi)教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日報。教育周刊》等，推薦教師的各類(lèi)文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng )新大賽工作，指導學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。
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課題研究。本學(xué)期我校的市立項課題《提高學(xué)生習作能力的策略研究》，在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科課題組指導下，積極開(kāi)展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會(huì )議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請荊州市先進(jìn)課題組。
本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規劃 十一五資助課題《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請全國和全省著(zhù)名課改專(zhuān)家、全省著(zhù)名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)家指導組成員，以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺，以湖北省少年作家協(xié)會(huì )和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì )為組織后援，促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣，掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)和我會(huì )寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究，參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評為荊州市先進(jìn)教研組。
小學(xué)科研的工作總結 14
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。
一、學(xué)生教育
本學(xué)期，我校采取五個(gè)學(xué)年的分層德育。我校遠離城市中心，農民工子女較為集中，家長(cháng)受教育程度偏低，單親家庭子女缺少教育管理，學(xué)生入學(xué)前基本素質(zhì)較差，生活、學(xué)習習慣不好。這些客觀(guān)因素不可避免地影響了我校的進(jìn)一步發(fā)展，因此，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展是我校要走的一條艱難而必須行進(jìn)之路。從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(cháng)規律出發(fā)，德育目標根據學(xué)生身心特點(diǎn)，結合各年級實(shí)際，有針對性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各年級德育內容專(zhuān)題化、規范化。
二、德育科研
我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國家級科研實(shí)驗，如"特殊群體子女心理問(wèn)題的干預與研究"。通過(guò)科研實(shí)驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
三、班主任隊伍
本學(xué)期加大了班主任隊伍培養的力度，初步構建了一支有思想、勤學(xué)習、懂方法、講實(shí)效的班主任隊伍。
�。�1）班主任工作檔案
我校已實(shí)施了兩年班主任工作檔案的管理制度，此項工作得到了德育辦及德育教研室老師的肯定。本學(xué)期我們又將班主任工作手冊的一部分內容進(jìn)一步融入到工作檔案中，使班主任工作檔案得到最終的完善。
�。�2）夯實(shí)班主任的培訓工作
本學(xué)期教導處對班主任進(jìn)行了全面培訓，堅持針對性、實(shí)效性、創(chuàng )新性原則，對班主任進(jìn)行了班主任工作基本規范、學(xué)生心理健康教育指導、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規等方面的培訓。本學(xué)期培訓時(shí)間達到8學(xué)時(shí)，每次培訓后都會(huì )針對培訓內容進(jìn)行班主任的崗位練兵活動(dòng)，并將活動(dòng)結果納入對班主任工作考核的重要內容，作為評選各級優(yōu)秀班主任的必備條件。
�。�3）完善班主任的考核制度
本學(xué)期繼續堅持對班級紀律、衛生工作的檢查與評比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合的方法。新的制度的`實(shí)施強化了班主任的責任，激勵了班主任創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，對班主任的班級管理觀(guān)念，管理態(tài)度，管理行為，管理過(guò)程和管理業(yè)績(jì)都起到了促進(jìn)及提升的作用。
�。�4）全面落實(shí)家訪(fǎng)工作
所有班主任本學(xué)期的家訪(fǎng)率均達到80％以上，對班級中的待進(jìn)步學(xué)生的家訪(fǎng)率達到了100％，班主任們對班級中的待進(jìn)步學(xué)生的幫教計劃及紀實(shí)均做到內容詳實(shí)、方法多樣。
四、德育實(shí)踐活動(dòng)課
本學(xué)期香坊區舉辦了第七屆德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽活動(dòng)，我校先在校內進(jìn)行了德育實(shí)踐活動(dòng)課的相關(guān)培訓，然后進(jìn)行了德育實(shí)踐活動(dòng)課的說(shuō)課大賽，通過(guò)大賽選出婁珍珍老師代表學(xué)校參加區級賽課。
小學(xué)科研的工作總結 15
回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導處本期工作重點(diǎn)，規范教育教學(xué)行為，加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，著(zhù)力打造嚴謹和諧校園�，F簡(jiǎn)要的自我總結如下：
一、教學(xué)管理，趨于規范
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教案；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，通過(guò)教學(xué)工作檢查，發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。并開(kāi)展了“如何培養學(xué)生學(xué)習習慣？”的專(zhuān)題研究，效果良好。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理，加強了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
二、學(xué)習研討，全員參與
1、加強新的教學(xué)理論的學(xué)習。理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料，通過(guò)學(xué)習筆記、網(wǎng)絡(luò )博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以“小班化教學(xué)實(shí)踐研究“課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的.課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，教導處和各教研組定期發(fā)表教研專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
三、學(xué)生活動(dòng)，張揚個(gè)性
學(xué)校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善，技能得到形成，特長(cháng)獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
1、組織學(xué)生參加區作文、書(shū)法、繪畫(huà)等大賽，取得優(yōu)秀成績(jì)。
2、學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“蘇苑小報”（手抄報）“個(gè)人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動(dòng)，興趣倍增，成績(jì)斐然。
一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績(jì)，是繁忙的，但也是充實(shí)的。在工作中，還存在著(zhù)一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后，通過(guò)全體教師的共同努力，蘇臺小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機盎然。
小學(xué)科研的工作總結 16
三月：區級重點(diǎn)課題《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》和區立項課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》順利開(kāi)題。
五月：積極籌備參評福永街道教育科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀課題的評審。
一學(xué)期來(lái)，我校教科研工作堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造教師隊伍，整體提高我校教育教學(xué)研究水平。具體總結如下：
一、“四從”主張精選課題
1、從學(xué)校的和學(xué)生實(shí)際出發(fā)選題；
2、從教學(xué)的需要出發(fā)選題；
3、從自身的能力出發(fā)選題；
4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。
例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》的選題思考
在美術(shù)老師在社團輔導時(shí)學(xué)生的創(chuàng )作和版畫(huà)制作過(guò)程中發(fā)現許多學(xué)生對版畫(huà)與涂鴉表現出強烈的興趣，于是做了以下調查。
調查問(wèn)題一：你知道什么是版畫(huà)嗎？
問(wèn)題二、你喜歡版畫(huà)嗎？
問(wèn)題三：你知道什么是涂鴉嗎？
從圖表中可以看出，學(xué)生對涂鴉對版畫(huà)表現出強烈的興趣，對涂鴉和版畫(huà)的了解超過(guò)我們的預期，表達的見(jiàn)解切合學(xué)齡又顯得天真而又有見(jiàn)地�；谝陨蠈W(xué)生畫(huà)畫(huà)興趣的了解，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自由自在畫(huà)畫(huà)的`熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫(huà)作品，在此過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力、操作能力、審美能力，盡顯自己的個(gè)性風(fēng)采。我美術(shù)組就選擇了這個(gè)一個(gè)課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學(xué)生的版畫(huà)語(yǔ)言和策略研究》。
二、任務(wù)分解——課題研究的重要策略
例：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》一般課題的研究均立足于主要問(wèn)題，大張旗鼓地全面鋪開(kāi)研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語(yǔ)言教學(xué)的理念下，針對研究過(guò)程中所產(chǎn)生的與課題相關(guān)的小問(wèn)題，結合成員的個(gè)人風(fēng)格或者個(gè)人所欠缺之處進(jìn)行類(lèi)別的小課題研究。如《基于教材的文本再構》、《整體語(yǔ)言教學(xué)理念下的游戲教學(xué)》、《話(huà)題引領(lǐng)—突破教學(xué)重難點(diǎn)》等。形成了一個(gè)個(gè)具有個(gè)人風(fēng)格的小課題研究。
三、繪心的快樂(lè )——60本繪本里的科研故事
課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫(huà)語(yǔ)言的策略研究》繪心，心里想畫(huà)什么，就畫(huà)什么，自由的畫(huà)，快樂(lè )的畫(huà)。七十多天的時(shí)間，六十本獨具特色的繪本。畫(huà)快樂(lè )的人，畫(huà)傷心的人，畫(huà)古怪的人，畫(huà)或生猛或溫和的動(dòng)物，畫(huà)離奇的故事……師生無(wú)不在創(chuàng )作中享受成長(cháng)，享受快樂(lè )。
四、課堂為依托，活動(dòng)提供平臺
例：課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)長(cháng)效性的研究》
圍繞“語(yǔ)文長(cháng)效性研究”結合我校實(shí)際，開(kāi)展了大量語(yǔ)文特色活動(dòng)，如“長(cháng)、短課”相結合，大力推進(jìn)特色短課活動(dòng)，立足于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，把講臺交給學(xué)生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時(shí)間進(jìn)行“今日展示”，“限時(shí)寫(xiě)字”，“每日講述”，“播報與點(diǎn)評”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會(huì )”，“成語(yǔ)智力快車(chē)”，“詩(shī)詞薈萃”等欄目的語(yǔ)文特色活動(dòng)，形成了我校的語(yǔ)文教學(xué)特色，并使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開(kāi)展自創(chuàng )繪本、書(shū)簽制作、讀書(shū)名言書(shū)法作品展等活動(dòng)，配合各年級的學(xué)科周活動(dòng)展演，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習生活；此外，我校極其重視學(xué)生閱讀習慣的培養，如本學(xué)期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩(shī)敏、朱貞玲的課外閱讀指導課，強調課內外結合，給予學(xué)生閱讀方法的指導與引領(lǐng)，而“閱讀之星”的評選，也極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。
五、載體創(chuàng )新——整合與建構
例：《小學(xué)學(xué)科微課的開(kāi)發(fā)與應用研究》
六、點(diǎn)上發(fā)現經(jīng)驗、面上加以推廣
例如：《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》
七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題
例：課題《基于整體語(yǔ)言理念的小學(xué)英語(yǔ)主體參與式教學(xué)實(shí)踐與研究》
本學(xué)期，我們邀請了區教科所朱利霞博士就如何開(kāi)展課題研究做了專(zhuān)題講座，區教科培信息中心鐘群星主任、區美術(shù)教育研張海靜老師、街道教科研專(zhuān)干王會(huì )軍老師、教研員嚴世強老師針對各課題進(jìn)行了專(zhuān)題指導。各項課研究均按教研規劃扎實(shí)開(kāi)展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學(xué)期數學(xué)、音樂(lè )、語(yǔ)文校本課題以課題為依托，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展了形式多樣的研究活動(dòng)。
小學(xué)科研的工作總結 17
歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái)，我在教育園地里執著(zhù)、勤懇地耕耘，始終堅持著(zhù)教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線(xiàn)實(shí)踐著(zhù)自己的教育理想。 我始終堅信：只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、 “勤學(xué)習”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件
從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我就養成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著(zhù)作或論文，就如同在與他們對話(huà)，汲取他們的思想和精神的營(yíng)養；除了認真拜讀教育名家的著(zhù)作外，我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀，在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營(yíng)養，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友，廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。 幾年來(lái)，我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟， 為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際，在不斷的聽(tīng)課、評課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長(cháng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng )新中穩步提高。
二、“勤探索”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑
在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結合研究。教學(xué)中，我善于發(fā)現問(wèn)題；實(shí)驗中，我大膽進(jìn)行推測；實(shí)踐中，我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的科研立項，我都會(huì )思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。 把科研與實(shí)際工作緊密的結合在一起， 使自己的教學(xué)形成了特色，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。 一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到各級教科研領(lǐng)導的肯定和認可。
三、“勤總結”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流平臺
新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現代化等等，向我的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰——要求我從“教會(huì )知識”到“教會(huì )學(xué)習”，要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者 為了應對這種挑戰，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的.實(shí)踐中，勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 現代社會(huì )是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習就有可能被社會(huì )淘汰，現代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習，更離不開(kāi)勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來(lái)我經(jīng)常結合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，從中發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認識撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。
我撰寫(xiě)的論文《賞識，在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行》，《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區級各項獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過(guò)程中發(fā)現自己也不斷的成長(cháng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績(jì)成為我繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
小學(xué)科研的工作總結 18
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我們開(kāi)封市開(kāi)封縣街小學(xué)堅持科研興校，以科研工作帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展，使科研工作上了一個(gè)新的臺階�，F對本學(xué)期的科研工作做以總結。
一、加強學(xué)習，營(yíng)造科研氛圍。
長(cháng)期以來(lái)，在小學(xué)教育教學(xué)中，存在著(zhù)忽視科研工作的現象。教師對科研工作沒(méi)有足夠的認識，科研工作缺乏實(shí)效，甚至是為了應付上級部門(mén)的檢查而無(wú)奈地進(jìn)行課題研究。究其原因，除了日常教學(xué)任務(wù)的繁重影響了科研工作的正常開(kāi)展之外，主要原因在于缺乏理論研究的基礎，更缺乏專(zhuān)家的指導。
我校為了更好地開(kāi)展科研工作，引導教師加強學(xué)習，從各個(gè)方面為教師提供學(xué)習的時(shí)間和空間，使教師轉變科研的理念，真正認識到科研工作對學(xué)校教育教學(xué)的積極促進(jìn)作用。為了解決老師們在開(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導嚴重缺乏的難題，我們購買(mǎi)、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發(fā)現有關(guān)科研方面有價(jià)值的材料，我們就把它收集整理出來(lái)，印發(fā)給老師，并倡導老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習筆記。同時(shí)，我們經(jīng)常邀請專(zhuān)家來(lái)我校做有關(guān)科研方面的報告，讓老師們親身感受科研工作的意義。我們曾邀請市教科所的杜復平所長(cháng)到校進(jìn)行了“如何選擇科研課題”和“教學(xué)案例的撰寫(xiě)”等專(zhuān)題報告；還邀請市教研室的文志杰主任和劉玉珠老師到校進(jìn)行了語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科的聽(tīng)課、評課專(zhuān)題講座。學(xué)校領(lǐng)導注重收集日常資料，利用全體教師集中學(xué)習的時(shí)間與大家探討。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，教師們從理念上對科研工作有了新的認識，有了更為深刻的認識，對我校的科研工作高度重視，也解決了科研工作中的一些難題。
有了良好的科研氛圍，學(xué)校的教師們主動(dòng)參與科研的意識有了明顯的增強，為研究工作的深入進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。
二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障。
工作的扎實(shí)開(kāi)展離不開(kāi)健全的工作制度。為了使我�？蒲泄ぷ髡嬲涞綄�(shí)處，根據我校的實(shí)際情況以及老師們的工作需求，我們制定了學(xué)校的科研工作制度。
通過(guò)科研工作制度的制定，我校的科研工作趨于規范化、制度化、科學(xué)化，對課題的立項、課題的論證、課題的申報、課題的研究管理以及課題的結題等方面均作出了明確的規定，使老師們對科研工作的開(kāi)展有了更為清楚的認識和了解。同時(shí)，學(xué)校成立了教科室，由我校葛志強主任擔任專(zhuān)職的教科室主任，負責科研工作，并對學(xué)校的科研工作進(jìn)行全面的督導，使之成為學(xué)校的重要教學(xué)工作。
為了使科研工作得到足夠的保障，學(xué)校經(jīng)常組織教師到外地參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際情況，不斷調整和改進(jìn)科研工作的方向和策略。對教師進(jìn)行科學(xué)研究，學(xué)校給予經(jīng)費方面的大力支持，只要是參與科研工作的教師，學(xué)校對其所使用的經(jīng)費給予一定比例的報銷(xiāo)，同時(shí)提供各種必需的設備，以保證科研工作的順利開(kāi)展。
有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一個(gè)新的臺階�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展有了保障，研究更具現實(shí)性、針對性和實(shí)效性。
三、培養科研骨干，提高科研能力。
學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上可持續發(fā)展的道路。
在進(jìn)行科研的過(guò)程中，我們根據教師的實(shí)際情況，因人而異，使每一位教師都能參與到科研工作之中。我們首先選擇科研能力較強的教師作為學(xué)�？蒲泄ぷ鞯墓歉闪α�，這些骨干力量通常是由各個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)來(lái)?yè)�，他們業(yè)務(wù)能力突出，責任感也強，尤其是具備進(jìn)行科研工作的熱情和能力，具備較強的組織能力和管理能力。對于這些骨干教師，學(xué)校要求他們每人承擔一項科研課題，并擔任課題組的組長(cháng)，結合自身實(shí)際，帶動(dòng)教研組內的教師共同參與課題研究，研究的內容和形式由這些骨干教師決定，定期向學(xué)校上報課題研究方案和課題研究的有關(guān)資料，并根據教學(xué)的實(shí)際情況，負責資料的匯總、論文的撰寫(xiě)與整理、課題的結題等工作。與此同時(shí)，我們要求其他教師認真學(xué)習，組織聽(tīng)取教科研講座，閱讀有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加某一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我校逐漸形成了以骨干教師為核心，全員參與的科研氛圍，科研骨干隊伍的科研能力有了明顯的改觀(guān)，學(xué)校的科研水平也得到了有效的提高。
四、立足日常教學(xué)，將科研和教學(xué)緊密結合。
“科研興�！币恢笔俏覀兊霓k學(xué)指導思想，科研工作的實(shí)施目的也是為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了使科研工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們在加強教師理論學(xué)習，積極開(kāi)展科研工作的同時(shí)，還著(zhù)重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學(xué)中。
結合市教育局提出的指導意見(jiàn)，我們學(xué)校堅持開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”教學(xué)研討活動(dòng)。教師全員參與，共同提高。在活動(dòng)過(guò)程中，各教研組認真組織，集體備課，集體聽(tīng)課，集體評課，結合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研討，及時(shí)總結教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，明確存在的問(wèn)題并探討解決問(wèn)題的合理手段和有效途徑，相互交流學(xué)習，不斷反思，共同提高，推動(dòng)了教學(xué)研究的深入進(jìn)行，為科研工作的開(kāi)展提供了契機和平臺。
我們學(xué)校堅持開(kāi)展“作業(yè)設計”活動(dòng)，提倡教師結合班級情況和學(xué)科特點(diǎn)，自行設計出合理、有效、具有指導性的作業(yè)。為了使活動(dòng)的開(kāi)展更為扎實(shí)，老師們共同研究，不斷改進(jìn)，不同的年級、不同的學(xué)科都設計出了各具特色的作業(yè)，同時(shí)，教師們以此活動(dòng)為基礎，深入開(kāi)展了科學(xué)研究，有部分教師申報了課題《小學(xué)低年級作業(yè)設計的研究》，使科研真正為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們學(xué)校的每一位教師每年都要承擔科研任務(wù)，每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始，每一位教師都要依據自身實(shí)際情況，制定自己的科研工作計劃，并依據計劃扎實(shí)有效地開(kāi)展科學(xué)研究，獲得研究的成果。每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期，教師要根據教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的思考寫(xiě)出自己的教學(xué)論文，作為理論研究和教學(xué)實(shí)踐的成果；每個(gè)學(xué)年的第二學(xué)期，教師要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中出現的'教育教學(xué)現象，撰寫(xiě)教育案例和教學(xué)案例。長(cháng)期堅持下來(lái)教師們不斷成長(cháng)，不斷提高，促進(jìn)了自身的可持續發(fā)展。
教育教學(xué)中教師們注重反思，以《教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)與研究》這一課題的實(shí)施為載體，關(guān)注教育教學(xué)的過(guò)程，不斷發(fā)現教育教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題和現象，在反思中不斷獲取新的理念，及時(shí)調整教育教學(xué)的方法和策略，調控教育教學(xué)的過(guò)程。
科研工作的實(shí)施不是脫離教學(xué)之外的產(chǎn)物，而是要和日常的教學(xué)緊密結合起來(lái)，在教學(xué)中發(fā)現科學(xué)研究的目標和內容，在科學(xué)研究中發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，兩相結合，互相滲透，互相促進(jìn)，不斷完善。
五、課題之間加強整合。
隨著(zhù)教育教學(xué)的深入進(jìn)行，學(xué)科之間的整合要求越來(lái)越高，這也使得我們的科研工作同樣要加強整合，在整合之中發(fā)揮互補優(yōu)勢。
僅20xx—20xx學(xué)年這一個(gè)學(xué)年，我校就申報立項了兩項國家級課題、三項省級課題、十四項市級課題，眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間，但同時(shí)也面臨著(zhù)非�，F實(shí)的問(wèn)題——研究的最終歸結點(diǎn)在哪里？
經(jīng)過(guò)研究，我們認定，學(xué)科之間有互補性，可以互為依托，互相融合，那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過(guò)加強課題之間的整合，使每一個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢產(chǎn)生互補，讓教師之間進(jìn)行范圍更廣的交流與溝通。
基于此，我們提倡教師以共同執教的班級為研究對象，各學(xué)科共同開(kāi)展研究，發(fā)現共性的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)科之間的差異，將探索發(fā)現的結果滲透在課題研究之中
在學(xué)科整合的過(guò)程中，我們進(jìn)行了積極地探索。李磊老師與崔慶元老師將音樂(lè )教學(xué)和體育教學(xué)有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮音樂(lè )學(xué)科和體育學(xué)科的特點(diǎn)，引導學(xué)生創(chuàng )編體操。經(jīng)過(guò)努力，最終創(chuàng )編了我們縣街小學(xué)頗具特色的“益智操”，深受學(xué)生的喜愛(ài)，而且在創(chuàng )編的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng )造力和意志品質(zhì)都得到了最大程度的展現。葛志強老師和王棟老師引導學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習和計算機多媒體技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng )建了“紅色征途――長(cháng)征”校園虛擬網(wǎng)絡(luò )。在老師的指導下，學(xué)生們自己收集有關(guān)長(cháng)征的資料，運用所學(xué)的多媒體技術(shù)，創(chuàng )建了該網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生了解、學(xué)習長(cháng)征提供了極大的便利。周蕾老師將數學(xué)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，指導學(xué)生寫(xiě)解決生活問(wèn)題的“數學(xué)日記”；曹文芳老師將美術(shù)教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)結合起來(lái)，讓學(xué)生自己創(chuàng )編有聲有色的英語(yǔ)童話(huà)��；還有音樂(lè )教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)整合過(guò)程中所進(jìn)行的“古詩(shī)聯(lián)唱”，科學(xué)學(xué)科組織的“少年科技創(chuàng )新大賽”，還有“漢字來(lái)歷的調查”、“書(shū)法藝術(shù)鑒賞”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)都是在學(xué)科整合實(shí)驗中所進(jìn)行的。事實(shí)證明，此舉不僅有效地促進(jìn)了學(xué)科之間的互相融合，更激發(fā)了師生的積極性，增強了師生的參與意識，使得課題研究取得了意想不到的良好效果。
六、工作扎實(shí)，成果豐碩。
我校的科研工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，推動(dòng)了教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，通過(guò)老師們的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了豐碩的成果。
僅20xx年度，我校就承擔了2項國家級課題子課題的研究工作；承擔了3項省級課題的研究工作；承擔了14項市級課題的研究工作。在省教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，我校5人獲省級一等獎、2人獲省級二等獎、2人獲省級三等獎；在開(kāi)封市教育科學(xué)優(yōu)秀成果評比中，我校6人獲一等獎、6人獲二等獎、13人獲三等獎；在20xx年度論文評選中，我校1人獲國家級二等獎、2人獲省級一等獎、3人獲省級二等獎、9人獲市級一等獎、18人獲市級二等獎、6人獲市級三等獎。
成績(jì)的取得令人欣喜，更讓我們感到高興的是科研工作已經(jīng)深入每一位教師的內心深處，老師們從根本上體會(huì )到了科研帶來(lái)的益處，愿意從事科研，樂(lè )于進(jìn)行科研。
在我校全體教師的共同努力下，我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展。我們知道科研工作永無(wú)止境，我們將繼續積極投入課題研究，繼續加強教師的培訓學(xué)習，加強課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，努力構建“科研興教，科研興�！钡暮陚スこ�，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育科研的新局面，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
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