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幼兒園語(yǔ)言文字工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言文字工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語(yǔ)言文字工作總結1
幼兒園在20xx年的語(yǔ)言文字工作中，認真貫徹和落實(shí)了各級下達的語(yǔ)言文字規范化工作的有關(guān)規定和要求。通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)施，將語(yǔ)言文字的規范化工作貫穿于幼兒園的教學(xué)、管理及考評、考核等環(huán)節中，取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：
一、學(xué)校語(yǔ)言文字工作做到了“三納入一滲透”，即將語(yǔ)言文字規范化納入精神文明創(chuàng )建和學(xué)校培養目標的總要求；將語(yǔ)言文字規范納入日常教學(xué)管理體系；將語(yǔ)言文字規范工作納入師生考評、考核工作并通過(guò)制度加以保證。同時(shí)注重把語(yǔ)言文字工作滲透到學(xué)校各項管理活動(dòng)中，使語(yǔ)言文字工作不留空檔、不留死角。
二、語(yǔ)言文字工作切實(shí)做到了“四個(gè)加強”，即加強組織建設，形成合力抓重點(diǎn)，使語(yǔ)言文字工作形成常態(tài)化；加強制度建設，措施得力抓落實(shí)，獎勵機制促進(jìn)教師成長(cháng)；加強評估考核，管理到位促深化，提高社會(huì )知名度。
在組織建設方面，幼兒園建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，構建了語(yǔ)言文字工作的網(wǎng)絡(luò )，語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組成員分工合作，齊抓共管。教幼工作領(lǐng)導小組每學(xué)期組織全體教師進(jìn)行培訓與活動(dòng)，加強了語(yǔ)言文字精神的落實(shí)，增強對語(yǔ)言文字工作的責任意識，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校還重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門(mén)各司其職、各負其責，形成合力。
在制度建設方面，幼兒園不斷完善各項語(yǔ)言文字工作制度，建立了語(yǔ)言文字工作的有關(guān)規定，在幼兒常規管理、教學(xué)常規管理、教師師資管理、教學(xué)評優(yōu)、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化，開(kāi)展教師讀100本書(shū)的活動(dòng)。管理方面如：將教學(xué)用語(yǔ)用字規范納入教學(xué)管理常規：規范教學(xué)用語(yǔ)要求、聽(tīng)課評課用語(yǔ)用字規范、自編用語(yǔ)規范等。
在評估考核方面，由于加強教師的素質(zhì)素養，鼓勵教師多讀書(shū)，因此在首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽中XXX老師榮獲一等獎，XXX老師獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒園榮獲優(yōu)秀組織獎。這些成績(jì)也提高了幼兒園的社會(huì )知名度。
幼兒園實(shí)行嚴格的制度，要求使用全國通用的普通話(huà)。所有教育教學(xué)用字必須符合漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求，包括各種文件、通知、標語(yǔ)、標牌等。全園從教師到后勤、從行政人員到伙房人員都要達到規定的.要求。幼兒園將“講好普通話(huà)，用好規范字”落實(shí)在整體工作中，使普通話(huà)成為研究、工作、生活的語(yǔ)言。目前，幼兒園全體教職員工都使用普通話(huà)，在教學(xué)工作、幼兒園集體活動(dòng)和會(huì )議中也都使用普通話(huà)。教幼還將普通話(huà)教學(xué)納入教師評估標準，為真正有效地規范師幼的語(yǔ)言文字行為起到保證監督作用。例如，規定教師和幼兒在學(xué)校內外的一切活動(dòng)中都必須使用普通話(huà)；將推普工作作為教師評定職稱(chēng)或任期考核的考核條件；將普通話(huà)水平與教師業(yè)務(wù)水平掛鉤，如在教師的說(shuō)課比賽和演講比賽中。在評選優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的活動(dòng)中，加大了“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的評分權重。在進(jìn)行家園園地的公布、班級環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園公眾號推送等工作時(shí)，幼兒園更加重視語(yǔ)言文字規范化，并將平時(shí)對語(yǔ)言文字工作的檢查評比結果，在期末的績(jì)效考核中體現出來(lái)。
通過(guò)研究，老師們在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)一步強化廣大師幼對語(yǔ)言研究的規范性與標準化的認識，增強語(yǔ)言文字規范意識；通過(guò)實(shí)踐與指導，提高了師生使用語(yǔ)言的標準化、規范化的能力，并促進(jìn)師生語(yǔ)言的良好發(fā)展，提高幼兒園語(yǔ)言文字工作的有效性。
在語(yǔ)言文字工作方面，幼兒園做到了有計劃、有實(shí)效，開(kāi)展了特色活動(dòng)，成效顯著(zhù)。按照《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要》、《國家通用語(yǔ)言文字法》和《河南省實(shí)施中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字辦法》文件精神，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校發(fā)展三年規劃之中，確保語(yǔ)言文字工作能夠順利開(kāi)展。在日常繪本教學(xué)中，幼兒園充分發(fā)揮了主渠道作用，提高幼兒的語(yǔ)言素養。幼兒園各年齡班以繪本為抓手，通過(guò)繪本教學(xué)讓孩子認讀規范的漢字，還能夠掌握“聽(tīng)說(shuō)讀”訓練常規化，做到既注重對幼兒的知識傳授，又注重給幼兒創(chuàng )造朗讀和口語(yǔ)表達的機會(huì )。幼兒在認讀繪本的過(guò)程中，逐漸提高了口語(yǔ)表達力和口語(yǔ)交際能力。
各班教師根據繪本開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)。例如，XXX的老師和小朋友一起開(kāi)展了“云朵故事會(huì )”，在講故事的過(guò)程中，豐富了幼兒的詞匯，鍛煉了幼兒在大家面前勇敢地表現自己，其他幼兒也養成了良好的傾聽(tīng)慣。草莓班的小朋友和老師一起開(kāi)展了“識字小達人”活動(dòng)，讓幼兒認識規范的漢字；月亮班的小朋友和老師一起開(kāi)展了“我是小詩(shī)人”的誦讀活動(dòng)。這不僅弘揚了中華傳統文化，而且練了朗誦的技能和技巧。
中大班還能夠根據繪本開(kāi)展其他日常生活中區域的系列活動(dòng)。例如，在表演區域中開(kāi)展繪本表演。老師們在表演區域投入表演所需要的道具和服飾，孩子們插卡進(jìn)入表演區域，按照讀本內容分角色進(jìn)行表演。在表演的過(guò)程中，不僅鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達和表演能力，而且在此過(guò)程中使語(yǔ)言素養得到了很大的提高。
XXX老師參加了市“首屆中小學(xué)教師經(jīng)典誦讀比賽”比賽活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績(jì)。經(jīng)典照亮人生詣在廣大師生中傳播和推廣經(jīng)典，提高師生對朗讀的興趣。在20xx第四屆語(yǔ)文朗讀大賽開(kāi)封賽區暨“詩(shī)興開(kāi)封”優(yōu)秀作品朗讀大賽中，我園老師分獲特等獎和一、二等獎，兩位教師榮獲優(yōu)秀輔導教師，幼兒多人次榮獲一、二、三等獎和單項獎。
為了了解我國傳統節日特色，幼兒園在5月份開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典濃情端午”活動(dòng)。孩子們利用早晨來(lái)園時(shí)間，和老師一起誦讀唐詩(shī)宋詞，在詩(shī)詞中體味節日的韻味，激發(fā)幼兒朗讀的興趣；各班“家園園地”發(fā)布端午相關(guān)知識，引導家長(cháng)和幼兒一起了解端午文化；“小巧手”活動(dòng)，引導幼兒了解并研究包粽子的方法；老師們講解端午俗，引導幼兒深入了解端午文化。
今年的推普周活動(dòng)的主題是“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”。每年9月，幼兒園都會(huì )精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣、內容豐富多彩的推普周活動(dòng)。例如，張貼推普周宣傳畫(huà)、班級家園園地宣傳、校外版面宣傳，并制定經(jīng)典誦讀月，組織幼兒開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。在推普周期間，利用升旗儀式，開(kāi)展推普周啟動(dòng)儀式，面向全體幼兒推廣說(shuō)好普通話(huà)、邁進(jìn)新時(shí)代。
在經(jīng)典誦讀月活動(dòng)中，要求從多方面的題材進(jìn)行體現，并鼓勵各年齡段教師根據孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的“經(jīng)典誦讀伴我成長(cháng)”活動(dòng)。推普周還開(kāi)展了“禮儀小明星”活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)普通話(huà)，做文明小朋友，爭當禮儀小明星！
在全園師生的共同努力下，我們成功完成了幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作的各項任務(wù)，并取得了一定成績(jì)。但是我們并不會(huì )滿(mǎn)足于此，我們將繼續努力，保持優(yōu)勢，并不斷借鑒和探索更有效的方法，以期在20xx年將我園語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺階！
幼兒園語(yǔ)言文字工作總結2
我們園在申報創(chuàng )建武漢市語(yǔ)言示范園時(shí)，順利通過(guò)了審核�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我們的語(yǔ)言文字工作穩中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將本學(xué)期的語(yǔ)言文字工作總結如下：
一、強化管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化
為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，提高全體教職工重視語(yǔ)言文字工作的意識，我們的語(yǔ)言文字工作小組根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。我們還繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂(lè )，開(kāi)展富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)
我們圍繞“說(shuō)好普通話(huà)，邁進(jìn)新時(shí)代”這一主題，開(kāi)展了21屆推普周，通過(guò)活動(dòng)提高了教師說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識，增強了幼兒說(shuō)好普通話(huà)的自覺(jué)性。我們加強宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍。我們在門(mén)口張貼海報，每個(gè)教室門(mén)口出一期推普周的宣傳小黑板，通過(guò)周一的晨會(huì )啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標語(yǔ)，以及以同樂(lè )教師讀書(shū)群、家長(cháng)微信群等載體，對老師、幼兒、家長(cháng)進(jìn)行語(yǔ)言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統文化教育，營(yíng)造濃郁的'校園語(yǔ)言文化氛圍。我們還形式豐富，緊扣時(shí)代主題，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )“正字”行動(dòng)，老師們通過(guò)年組互查，“啄木鳥(niǎo)”抽查等活動(dòng)，對我們園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的規范性進(jìn)行了一次大檢閱，發(fā)現問(wèn)題，當場(chǎng)進(jìn)行整改。
三、教師“三字一話(huà)”比賽
我園開(kāi)展了教師“三字一話(huà)”比賽活動(dòng)，旨在提高教師們的專(zhuān)業(yè)水平和技能。本次比賽設置了綜合獎和單項獎，讓全面發(fā)展和在某一方面表現突出的老師都能成長(cháng)和獲得成功的喜悅。評委老師們也非常投入，認真評選每位參賽教師的表現，為他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指出方向。通過(guò)此次活動(dòng)，展示了我園教師隊伍扎實(shí)的基本功底和團結溫暖的園風(fēng)園貌，同時(shí)也展現了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。
四、教師講故事比賽
為了配合我園的“金秋十月讀書(shū)節”，本學(xué)期我們開(kāi)展了教師講故事比賽活動(dòng)。教師們積極籌備，制作道具，運用美妙的背景音樂(lè )、生動(dòng)的聲音、準確的面部表情和肢體語(yǔ)言呈現出了一場(chǎng)內容豐富、形式多樣、精彩紛呈、充滿(mǎn)童真童趣的故事匯。每位參賽教師都有自己的特色和亮點(diǎn)，比如XXX老師的有趣選材和生動(dòng)詮釋、XXX老師的優(yōu)美語(yǔ)言、XXX老師的教育意義、XXX老師的生動(dòng)形象、XXX老師的選材感染力和XXX老師的走心動(dòng)情。此次活動(dòng)不僅提高了教師的普通話(huà)水平和講故事能力，也為教師們創(chuàng )造了一個(gè)互相研究、互相提高的機會(huì )。
五、童子樂(lè )
教師在語(yǔ)言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是XXX的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”中，孩子們的普通話(huà)更加標準，語(yǔ)言表現力更強。在期中、期末的幼兒評估中，我園幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展非常顯著(zhù)。小班的幼兒能看懂單幅圖并說(shuō)出圖中的內容，中班的幼兒能復述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前生動(dòng)地復述故事。此外，我們還利用我園的家委會(huì )成員，充分發(fā)揮他們的推普輻射作用。
幼兒園語(yǔ)言文字工作總結3
幼兒園語(yǔ)言文字工作是幼教中心工作的重要內容。根據《國家通用語(yǔ)言文字法》，我們認真落實(shí)太語(yǔ)委3號文件精神，進(jìn)一步提高全體師生的語(yǔ)言文字規范意識。通過(guò)目標管理、自查評估等措施，我們努力提高了幼教中心語(yǔ)言文字工作規范化程度�，F在，我們將一年來(lái)的工作作如下匯報。
為了營(yíng)造健康規范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，我們積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語(yǔ)言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開(kāi)展工作。這樣做切實(shí)提高了廣大師生的語(yǔ)言文字應用能力和規范意識。
為了加強領(lǐng)導的提高認識，我們建立了幼教中心語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。主任由中心主任擔任，副主任由分管領(lǐng)導和工會(huì )主席擔任，成員由下屬幼兒園園長(cháng)和副園長(cháng)組成。我們明確了工作職責，制定規劃，落實(shí)目標，上下一致，齊抓共管，確保目標的按期實(shí)現。同時(shí)，我們組織全體教職工認真研究和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法﹥辦法》，提高對學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化的認識，領(lǐng)會(huì )精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語(yǔ)言文字規范工作中的表率作用。
為了加強制度建設，我們制定并完善了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關(guān)要求和規定之中。適齡教師必須通過(guò)普通話(huà)測試并達到相應等級，堅持實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，不合格不上崗。將語(yǔ)言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話(huà)水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強化了教職工用語(yǔ)用字的規范化意識，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。
為了提升語(yǔ)言文字規范化水平，我們開(kāi)展了各項活動(dòng)。這些活動(dòng)包括語(yǔ)言文字規范化培訓、語(yǔ)言文字規范化教育、語(yǔ)言文字規范化宣傳等。這些活動(dòng)的`開(kāi)展，進(jìn)一步提高了全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，促進(jìn)了幼兒園語(yǔ)言文字工作的規范化程度。
1、我們通過(guò)“聞書(shū)香”系列活動(dòng)來(lái)培養幼兒對文字的興趣和良好的閱讀慣。我們開(kāi)展了繪本教學(xué)、親子閱讀、設立圖書(shū)角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，并且還開(kāi)展了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統文化的博大精深。
2、我們利用校園網(wǎng)和園報的語(yǔ)言文字宣傳示范作用，及時(shí)報道幼教中心有關(guān)語(yǔ)言文字規范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(cháng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3、我們充分利用環(huán)境的教育功能，讓幼兒在走廊、窗戶(hù)、綠化帶等處看到大量的配有圖畫(huà)、充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言文字。我們利用散步等日�；顒�(dòng)，引導幼兒讀讀認認，極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。
4、我們利用游戲來(lái)培養孩子的口語(yǔ)表達能力。在組織幼兒游戲的時(shí)候，老師更加注重孩子語(yǔ)言的表達與交流，引導幼兒說(shuō)標準的普通話(huà)。
5、我們開(kāi)展“我是小小推普娃”活動(dòng)，讓幼兒樹(shù)立研究和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)的興趣。
6、我們重視家長(cháng)工作，鼓勵家長(cháng)在家和幼兒交流盡量說(shuō)普通話(huà)，給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的研究普通話(huà)的家庭氛圍，并且在家多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，建立書(shū)香家庭。
7、我們開(kāi)展各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)，如示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語(yǔ)言的規范、有效的問(wèn)題引導進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語(yǔ)言文字規范化水平。
8、我們成立了XXX社團之方言社團，利用太倉方言培訓老師的作用。我們開(kāi)設了中班幼兒太倉方言興趣班和大班幼兒太倉方言興趣班，社團編排學(xué)期活動(dòng)計劃，以文藝娛樂(lè )、童謠、講故事等形式，強化口語(yǔ)對話(huà)，激發(fā)幼兒研究太倉方言的積極性。我們還結合迎新活動(dòng)，開(kāi)展方言社團成果匯報展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級進(jìn)行表演，為保護區域語(yǔ)言文化遺產(chǎn)，弘揚中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻。
我們積極開(kāi)展語(yǔ)言文字基礎性活動(dòng)，從幼兒園抓起，接受了XXX語(yǔ)言文字規范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語(yǔ)言文字工作規范學(xué)校自我評估表》，詳細查閱了臺帳資料與校園環(huán)境，最后對幼教中心的語(yǔ)言文字規范化工作給予了肯定。檢查組一致認為實(shí)驗幼教中心的語(yǔ)言文字規范工作起步早，具有扎實(shí)的基礎，在具有健全的組織機構、宣傳氛圍比較濃郁、制度管理比較有效、以豐富的各項活動(dòng)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作等方面表現突出。最近，我們在幼兒園里開(kāi)設了太倉方言興趣班，并與XXX聯(lián)手拍攝節目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻了一份小小的力量。我們相信，在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，幼教中心一定會(huì )將語(yǔ)言文字規范化工作開(kāi)展得更好。
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