輪崗交流工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的輪崗交流工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輪崗交流工作總結1
20xx年的9月，我懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了新鎮小學(xué)，開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，對于從事教育工作工作剛滿(mǎn)1年的我來(lái)說(shuō)，突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然古怪的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現這里老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的敬愛(ài)和仰慕幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，需要根據學(xué)校的需要我身兼了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數學(xué)教學(xué)其他工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習和鍛煉，收獲頗多。
一、愛(ài)護學(xué)生，盡心盡責。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
我在輪崗這時(shí)候就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè )群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解風(fēng)險問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上為都盡量勻出5分鐘時(shí)間，除去一點(diǎn)課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。
我腳踏實(shí)地每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我針對不同層次的對由學(xué)生情況設計不同的的作業(yè)，尤其洼瓣是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正;對學(xué)生闡明的問(wèn)題及時(shí)解答，不留疑問(wèn)給學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維手段，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%左右！取得的成績(jì)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習的信心與熱情，班級中也產(chǎn)生形成了良好的學(xué)習氛圍。
三、研討交流，學(xué)習提升。
雖然我知道在新鎮小學(xué)的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當做是此鎮小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)大力我都會(huì )積極認真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與踢球心態(tài)老師、聽(tīng)課老師試著(zhù)交流學(xué)習，為出課的老師提出擬定合理化的建議。對教學(xué)目標的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中，我大膽闡明自己的看法，教研說(shuō)出自己的教學(xué)思路和核心理念，得到其它同學(xué)的認可，這一年我上了4節公開(kāi)課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我產(chǎn)品與服務(wù)的`教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念以及我的教學(xué)思路。遭受了領(lǐng)導和老師們教師的充分肯定，同時(shí)也是對我后面工作的激勵和更高的。
總之，這次的輪崗學(xué)習對我的幫助很大，長(cháng)約雖然一年的軍事化時(shí)間并不長(cháng)，但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命可色彩繽紛因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
輪崗交流工作總結2
近年來(lái)，教育領(lǐng)域對于教師輪崗交流的重視日益增加。教師輪崗交流是指教師之間在不同學(xué)校、不同地區進(jìn)行互換工作的一種交流方式。通過(guò)這種方式，教師可以互相學(xué)習借鑒，拓寬教學(xué)視野，提高自身教育教學(xué)水平。在本次教師輪崗交流工作中，我深刻體會(huì )到了這種交流方式的重要性和價(jià)值。
首先，在教師輪崗交流中，我們有機會(huì )與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行深入交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)方法。在與其他教師進(jìn)行交流過(guò)程中，我深刻認識到每個(gè)學(xué)校、每個(gè)教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和方法。通過(guò)與他們的交流，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，這些對我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財富。同時(shí)，與其他教師的交流也激發(fā)了我對教育教學(xué)的熱情，不斷激發(fā)了我的創(chuàng )新思維和教學(xué)能力。
其次，教師輪崗交流工作使我有機會(huì )了解到不同地區、不同學(xué)校的教育發(fā)展現狀和特色。每個(gè)地區都有自己獨特的教育背景和教育需求，了解這些對于我們提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平具有重要意義。通過(guò)與不同學(xué)校的教師交流，我了解到了他們在教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面的創(chuàng )新實(shí)踐和成功經(jīng)驗，這些都為我在今后的教學(xué)中提供了寶貴的經(jīng)驗借鑒。
此外，教師輪崗交流工作還提供了一個(gè)拓展人際關(guān)系和學(xué)術(shù)圈的.機會(huì )。在與他人的交流中，我結識了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師，我們一起探討問(wèn)題、交流經(jīng)驗，建立了深厚的友誼。這不僅豐富了我的社交圈子，也有助于今后的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)交流與合作，我感受到了團隊合作的重要性和力量，認識到只要團結一心、攜手同行，我們一定能夠取得更好的教學(xué)成果和學(xué)生發(fā)展。
總結一下，教師輪崗交流工作是提高教師教育教學(xué)水平的有效方式。通過(guò)與其他教師的交流，我們可以拓寬視野，學(xué)習借鑒；通過(guò)了解不同地區、不同學(xué)校的教育發(fā)展，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平；通過(guò)與他人的交流與合作，我們可以拓展人際關(guān)系和學(xué)術(shù)圈。教師輪崗交流工作不僅有助于提升個(gè)人的教育教學(xué)能力，也是一個(gè)共同發(fā)展的機會(huì )。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續積極參與教師輪崗交流，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
輪崗交流工作總結3
不知不覺(jué)在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結束了，總結這一年的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)
如何創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的`去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識從教學(xué)內容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設置引人入勝的教學(xué)情境。
二、引導學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現新知，學(xué)習新知，運用新知。
三、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識之間的內在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)，在新舊知識的生長(cháng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認識到不妥之處，發(fā)自?xún)刃牡馗恼e誤。 班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
五、沉穩邁步，一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。
這一年的輪崗教學(xué)雖然結束了，但使我認識到今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
輪崗交流工作總結4
教師輪崗交流工作是一項重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)教師之間的跨學(xué)科、跨班級的交流與合作，促進(jìn)了教育資源的共享與優(yōu)化，提高了教師的綜合素質(zhì)。本次輪崗交流工作，我作為一名參與者，從中受益匪淺，現將我的體會(huì )總結如下。
首先，教師輪崗交流工作拓寬了我的教育視野。在輪崗過(guò)程中，我有幸與不同學(xué)科、不同年級的教師進(jìn)行了近距離的交流。通過(guò)觀(guān)摩他們的課堂教學(xué)和教育教學(xué)理念的交流，我深刻地感受到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系與互動(dòng)，這為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的借鑒和啟示。
其次，教師輪崗交流工作增強了我的教學(xué)能力。在輪崗期間，我以學(xué)生為中心的教育理念得到了進(jìn)一步的提升，通過(guò)觀(guān)摩其他教師的'教學(xué)方法和策略，我掌握了更多有效的教學(xué)手段。同時(shí)，在與其他教師的交流中，我不斷地反思和調整自己的教學(xué)方式，使其更加符合學(xué)生的需求和現實(shí)情境。這些經(jīng)驗與實(shí)踐將對我的今后教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠的影響。
再次，教師輪崗交流工作促進(jìn)了師資隊伍的優(yōu)化。通過(guò)與其他教師的合作與交流，我認識到了教育教學(xué)中的團隊合作的重要性。我們共同探討和解決問(wèn)題，不斷提高自身教育教學(xué)水平，為學(xué)校師資隊伍的整體素質(zhì)提升做出了積極貢獻。同時(shí)，這種合作與交流也加深了我們之間的友誼與互信，為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
最后，教師輪崗交流工作對學(xué)校教育教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展具有重要意義。通過(guò)本次輪崗交流，學(xué)校各個(gè)學(xué)科間的教育思想和教育理念得到了碰撞和交融，形成了一種整體的教育理念和核心價(jià)值觀(guān)，為學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展提供了重要的思路和支持。這將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的深入開(kāi)展，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量和水平。
總之，教師輪崗交流工作是一項不可或缺的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與其中，我不僅拓寬了自己的教育視野，提升了教學(xué)能力，還為學(xué)校師資隊伍的優(yōu)化與發(fā)展做出了積極貢獻。相信在今后的教育教學(xué)工作中，我將能夠更好地運用輪崗交流所獲得的經(jīng)驗與實(shí)踐，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生作出更大的貢獻。
輪崗交流工作總結5
一年支教工作看起來(lái)有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷豐富，讓我終身難忘�，F對一年工作總結如下
一、思想政治
本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。
二、教學(xué)方面
自從我踏進(jìn)高集中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語(yǔ)課的教學(xué)。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長(cháng)這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。幾節課下來(lái)，我就發(fā)現山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學(xué)生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農村教育與城鎮教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農村教育教學(xué)思想與城鎮教育教學(xué)思想進(jìn)行有機融合，制定出適合山區的課堂教學(xué)模式。
在每上一節課前，我都會(huì )認真備課，尤其是備學(xué)生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。正是由于對學(xué)生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書(shū)考試中，取得了鎮綜合第一的好成績(jì)。在成績(jì)面前，我仍然沒(méi)有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績(jì)只是一個(gè)參考，只有在中招考試中，學(xué)生能取得好成績(jì)，才是最重要的。所以我嚴格按照學(xué)校的部署，根據學(xué)生的差異，實(shí)施因材施教，該培優(yōu)時(shí)精挑細選習題，給優(yōu)等生加餐;該補差時(shí)，注重基礎，使學(xué)困生也能享受到學(xué)習的樂(lè )趣。就是在這樣緊張又充實(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的成績(jì)也是穩中有升。
在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，尤其是在實(shí)驗考試前，學(xué)校為了加強學(xué)生的實(shí)踐能力，安排整天的口語(yǔ)練習，我與學(xué)校的老師積極協(xié)調、科學(xué)安排、克服困難、加班加點(diǎn)，把一個(gè)班分成兩半，一半一個(gè)語(yǔ)音室，我們一整天呆在教室。一天下來(lái)，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來(lái)。雖然很辛苦，但我做到了問(wèn)心無(wú)愧，良心上也能對得起自己的學(xué)生。
中招雖然剛剛結束，成績(jì)還沒(méi)有下來(lái)，但我堅信，我的學(xué)生是不會(huì )考差的，因為我付出了，必然是有所回報的。
三、其它
在這一年的輪崗交流工作中，學(xué)校的領(lǐng)導對我們支教老師非常重視，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規范自己，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導的一切安排，如：體育訓練階段，跟著(zhù)班級指導學(xué)生進(jìn)行體育訓練;中午學(xué)生午休，能深入到班級管理學(xué)生，晚上到學(xué)生宿舍看著(zhù)學(xué)生睡覺(jué)，等等。并能按照學(xué)校的規定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導請假，絕不無(wú)顧曠課。
一年的支教生活結束了，短短的一年，自己的工作和表現贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(cháng)。
作為一名支教教師，我為農村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!
在一年級交流輪崗教師工作的一年里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過(guò)與同事們的互動(dòng)，我不僅加深了對一年級教學(xué)的理解，更提高了自身的專(zhuān)業(yè)能力和教育教學(xué)水平。下面是我對這一年工作的詳細總結。
首先，一年級教師工作需要具備耐心和細心。作為小學(xué)一年級學(xué)生的首個(gè)接觸者，我們需要耐心與他們溝通，細心觀(guān)察他們的學(xué)習和生活習慣。我發(fā)現，只有在與孩子們慢慢建立起親密的關(guān)系后，他們才會(huì )愿意打開(kāi)心扉，積極地參與到學(xué)習中來(lái)。因此，我常常傾聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，鼓勵他們積極思考問(wèn)題。同時(shí)，我也幫助他們培養良好的品德和習慣，比如守時(shí)、守紀律等，這為他們將來(lái)的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
其次，多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。因為他們的學(xué)習能力有限，注意力容易分散。因此，我在課堂教學(xué)中采用了多種不同的教學(xué)方法，例如口頭講解、圖片識別、互動(dòng)游戲等。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，增強他們的參與度。此外，我也積極開(kāi)展課外活動(dòng)，例如戶(hù)外實(shí)地考察、手工制作、劇場(chǎng)觀(guān)賞等，這不僅拓展了學(xué)生的視野，也讓他們在輕松的活動(dòng)中獲得了更多的知識。
再次，與同事的合作和交流也對我的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。在輪崗工作期間，我得以與不同背景、不同教學(xué)風(fēng)格的同事合作。通過(guò)互相觀(guān)摩、交流經(jīng)驗，我發(fā)現了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，并且融入到了自己的教學(xué)中。我還參加了一些教研活動(dòng)和研討會(huì )，與其他教師分享自己的經(jīng)驗，同時(shí)也學(xué)習到了其他同行的教學(xué)經(jīng)驗。這些交流與合作不僅拓寬了我的視野，也提升了我的教學(xué)能力。
最后，一年級教師工作也需要注重家校合作。家長(cháng)是孩子的第一任教師，與他們的合作至關(guān)重要。我積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家庭中的情況，更好地開(kāi)展個(gè)性化的教育。我與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)傳達學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)展，共同協(xié)商解決學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。
通過(guò)這一年的交流輪崗工作，我深刻體會(huì )到了一年級教師的重要性和責任感。我將繼續努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在不斷的學(xué)習和積累中，我會(huì )成為一名更加出色的一年級教師。
輪崗交流工作總結6
今年是教聯(lián)體改革推進(jìn)的第一年，這個(gè)新生事物的出現，為我們教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我有幸參加了本次交流活動(dòng)。初到二小，充滿(mǎn)了憧憬，但也有些擔憂(yōu)。幸好，我來(lái)到了實(shí)驗二小這個(gè)大家庭，感受到了二小這個(gè)大家庭的溫暖。在各位領(lǐng)導、同事的幫助下，我深刻地體會(huì )到，來(lái)到實(shí)驗二小是一次促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的寶貴機會(huì )，是追逐光、靠近光、成為光的過(guò)程。
下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劷鼉蓚�(gè)月來(lái)我在二小核心學(xué)校的經(jīng)歷與體會(huì )：
一、凝心聚力，求發(fā)展
1、暖心時(shí)刻，倍感親切
宋書(shū)記曾說(shuō)：“無(wú)論在本部校區還是xx校區，我們都是一家人，共同為教聯(lián)體的工作付出努力，切實(shí)做好教學(xué)工作�！边@句話(huà)一直激勵著(zhù)我，讓我不斷奮斗。我相信只要我們團結一心，共同努力，一定能夠取得更好的成績(jì)。
開(kāi)學(xué)之際，核心學(xué)校領(lǐng)導對我們交流教師的食宿問(wèn)題高度重視。在實(shí)驗二小雅格樓三樓會(huì )議室召開(kāi)的交流教師座談會(huì )中，宋書(shū)記和吳林森校長(cháng)親切地與我們交流，表達了對我們的關(guān)心和支持。吳校長(cháng)表示：“學(xué)校會(huì )保證輪崗教師的食宿條件，讓大家能夠安心工作�！标愋∶餍ｉL(cháng)也認真聽(tīng)取了我們的意見(jiàn)，并將老師們的需求記錄在工作手冊上。工會(huì )主席桂國強則忙前忙后，為我們安排好食宿問(wèn)題。領(lǐng)導們還特地安排了工人師傅加班加點(diǎn)裝修了兩套住房，供我們居住。
在教師節的時(shí)候，張維生校長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)其他校區校長(cháng)來(lái)到我們這里，送上了一束束鮮花和真摯的祝福。這份特殊的關(guān)懷讓我們備受感動(dòng)，也更加堅定了我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻的決心。在這里，我們深切感受到了領(lǐng)導的關(guān)懷和溫暖，這讓我們更加堅定了為教育事業(yè)奉獻的信念。
2、管理規范，嚴而有度
“懸橫而知平，設規而知圓”，制度的生命力在于執行。在實(shí)驗二小，我目睹了嚴而有力的執行力。我將二小的管理工作用三個(gè)字來(lái)概括，那就是“精”“準”“細”。
精：領(lǐng)導周周提前謀劃，讓每位老師有序安排，學(xué)生們也因此更加高效。
準：各個(gè)處室分工明確，領(lǐng)導各司其職，值周領(lǐng)導和值日教師全分位負責當天的學(xué)校工作。同時(shí)，每日的值日小結通報也讓每位老師了解到學(xué)校的運營(yíng)情況，更好地為學(xué)生服務(wù)。
細：各個(gè)處室分工明確，每個(gè)領(lǐng)導都有自己的職責，每個(gè)教師也都有自己的.任務(wù)。徐美琴副書(shū)記負責社團活動(dòng)，讓同學(xué)們在興趣中茁壯成長(cháng)；陳小明副校長(cháng)注重節約用水用電，從小事做起，讓環(huán)保意識深入人心。辦公室桂國強主席每周不定時(shí)查崗，及時(shí)通報，讓大家時(shí)刻保持工作狀態(tài)。政教處鄢麗君主任每周一升旗，讓同學(xué)們在莊嚴的儀式中感受愛(ài)國情懷；教務(wù)處在饒寶貴校長(cháng)的正確引導下，張廣東主任組織下，不斷開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。周末安全提醒，饒志強主任用溫馨的話(huà)語(yǔ)提醒大家注意安全；后勤保障涂容波主任用心做好每一道菜，讓同學(xué)們在飲食中感受到家的溫暖。這些領(lǐng)導和教師們，各司其職，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻著(zhù)自己的力量。眾志成城，讓學(xué)校更加美好！每個(gè)人都在為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量，眾志成城，讓學(xué)校更加美好！
二、以教促研，共長(cháng)共進(jìn)
1、教學(xué)質(zhì)量促發(fā)展
在與實(shí)驗二小老師們相互交流學(xué)習的兩個(gè)月里，我深深感受到了他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。他們不僅在備課上互相支持，更在教學(xué)上相互借鑒，不斷提高自己的教學(xué)水平。他們注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習知識，掌握技能。在課堂上，他們不僅講授知識，更注重培養學(xué)生的品德修養和社會(huì )責任感。他們用心呵護每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習中茁壯成長(cháng)。這種教育理念和教學(xué)方法，讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)奮斗的信念。
2、教研活動(dòng)促成長(cháng)
近期，35歲以下青年教師公開(kāi)課比賽開(kāi)展得如火如荼。其中xx、xx、xx、xx和xx五位來(lái)交流的青年教師的課都得到了上官校長(cháng)和與會(huì )專(zhuān)家的一致好評。此外，張海軍老師積極撰稿并指導學(xué)生作文在教科院和二小公眾號上發(fā)表。阮冶奎和張寒蟬兩位老師也積極參加學(xué)校社團活動(dòng)和早訓練。阮治奎老師每晚堅持在教室里認真批改作業(yè)，練習粉筆字。這種敬業(yè)精神值得我們青年教師學(xué)習。
三、立足崗位，勤懇踏實(shí)工作
1、遵守制度，以身作則，做好學(xué)生榜樣
我們交流老師嚴格遵守學(xué)校的考勤管理制度，不僅如此，我們還秉持著(zhù)“安安心心工作，本本分分做人”的信念，以身作則，做好榜樣。為了確保不遲到或忘記打卡，我每日早早來(lái)到了學(xué)校，放學(xué)時(shí)送走最后一個(gè)學(xué)生才離開(kāi)學(xué)校。我們不僅在教室上課，也在教室備課批改作業(yè)，嚴格遵守學(xué)校的陪餐制度，與學(xué)生一同用餐，從不特殊化�？粗�(zhù)學(xué)生們吃好了喝好了，我們才能安心，才能舒心。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，家校共育
我們的交流老師不僅在課堂上認真教學(xué)，也在課余時(shí)間積極關(guān)注學(xué)生的生活和成長(cháng)。我班上有一位被學(xué)生們戲稱(chēng)為“大姐大”的女同學(xué)，她在班上欺負弱小。為了更好地了解她的家庭背景和個(gè)人經(jīng)歷，我利用課余時(shí)間去她家走訪(fǎng)。通過(guò)采用正面引導的方法，我用真情實(shí)意和理性的思考與她交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這位女同學(xué)的情況有了很大的改善。最近，當我和嫣麗君主任一起去她家走訪(fǎng)時(shí)，她的媽媽告訴我：“如果她早點(diǎn)遇到胡老師就好了！”聽(tīng)到這句話(huà)，我感到非常欣慰，因為我相信用我的愛(ài)心、細心和耐心或許能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生。
輪崗交流工作總結7
20xx年9月， 我——作為城區高中教育發(fā)展共同體的一名交流教師，作為架起杜橋中學(xué)與鐵路自立中學(xué)增進(jìn)友誼、加強交流、取長(cháng)補短、實(shí)現共贏(yíng)橋梁和紐帶的光榮使者來(lái)到了鐵路自立中學(xué)。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！边@三個(gè)月的交流生活對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，使我的整個(gè)身心都得到了提升!我敬佩鐵路自立中學(xué)以王校長(cháng)為核心的校領(lǐng)導班子求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，敬佩以李西展、劉玉萍、楊秋香老師等為代表的鐵路自立中學(xué)同仁們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣。正是由于雙方領(lǐng)導大力支持、鼓勵和眾多鐵自立同事的無(wú)私關(guān)懷、幫助，我才得以順利地完成對新環(huán)境的適應，及早地熟悉業(yè)務(wù)，全身心投入到教育、教學(xué)工作中去�，F對于三個(gè)月來(lái)的交流工作，總結如下：
1.勇挑重任，忠于職守
作為交流教師，我擔任高一6個(gè)班的生物教學(xué)工作，同時(shí)兼任高一6班的班主任，盡管交通不便、起早貪黑、甚至每星期二全天6節課，加上開(kāi)會(huì )和三節晚自習，使我早上7點(diǎn)多到校，無(wú)暇顧及家人和孩子，中午飯和晚飯只能在學(xué)校
附近湊合吃，晚上10點(diǎn)多才能回家，還有老人住院需要照顧等有種種困難,我依然排除萬(wàn)難，堅持每日到崗，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，按時(shí)完成各項工作任務(wù)，認真履行好一個(gè)教師和班主任的職責。
2.樂(lè )于探究，教書(shū)育人
作為交流教師，我認真研究學(xué)生的實(shí)際，除搞好備課、上課、作業(yè)批改等常規工作外，教學(xué)中樂(lè )于探究，積極實(shí)踐，著(zhù)重在如何讓課前的鋪墊印象深刻，課堂知識條理清楚，有序？如何使學(xué)生感興趣，甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性？如何在課堂上的合作探究，激起興奮點(diǎn)，使學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)等方面下功夫。
我一直認為，教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠，更應該是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)更育人。故無(wú)論是在作為高一6班班主任還是作為高一5到10班生物教師的日常工作中，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談心、交流，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，及時(shí)引導和糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，塑造學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全的人格、樂(lè )觀(guān)、豁達、積極向上的人生態(tài)度。以身作則，使自己成為學(xué)生們的良師益友。
3.積極交流，實(shí)現共贏(yíng)
作為兩校交流的使者，我認為：交流，不僅僅是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是兄弟學(xué)校之間教育管理理念，教學(xué)方法、模式的溝通和融合，取長(cháng)補短，為彼此輸入新鮮血液，有所啟發(fā)，有所幫助，有所提升，為兩校師生提供更豐富的經(jīng)驗、更開(kāi)闊的視野，以促進(jìn)兩校優(yōu)勢資源互補、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(cháng)。故在日常工作中，我注意將杜橋中學(xué)“兩段三環(huán)261”模式為基礎的新的教學(xué)理念，及發(fā)展成熟的教育、教學(xué)實(shí)踐貫穿其中：如以學(xué)案教學(xué)、問(wèn)題探究、質(zhì)疑對抗等為特征的'學(xué)本課堂；以課堂觀(guān)察、課題研究、磨課、磨題等為特征的教研氛圍 ；以注重素質(zhì)教育、學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為目標的自主管理、第二課堂、社團活動(dòng)等。
同時(shí)，我也深深地被兄弟學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌感染著(zhù)：王校長(cháng)的親力、親為讓我敬佩不已；教務(wù)處工作的耐心、細致讓我深受啟發(fā)；政教、安全處老師工作的扎實(shí)、高效讓我記憶深刻；鐵自立同仁教育、教學(xué)的精湛、認真讓我感受頗深；我所在的辦公室、理化生教研組同事的悉心幫助和關(guān)懷也讓我有杜橋、自立一家人的感覺(jué)。在交流中，我積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，不斷提高自己的教學(xué)水平以實(shí)現共贏(yíng)。
總之，在這一片少有噪音，少有擁擠，少有浮華，少有五彩繽紛的燈光，遠離城市的喧囂的凈土，我感受到一個(gè)敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的教師團隊，一個(gè)淳樸、認真、踏實(shí)、求知若渴的學(xué)生群體。我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，我愿盡我所能，用熱情，愛(ài)心做好教育教學(xué)工作，認真履行一個(gè)交流教師的光榮職責，努力做到讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )滿(mǎn)意，兩校領(lǐng)導和同事滿(mǎn)意！
輪崗交流工作總結8
時(shí)光荏苒，轉眼間，我已在xx小學(xué)擔任體育教師半年了�；厥走@段時(shí)光，感慨良多，收獲頗豐。在此，我想借此機會(huì )表達我對這次輪崗的感悟和感謝。
首先，我要感謝學(xué)校給我這次難得的輪崗機會(huì )。在此之前，我一直在單一的體育教學(xué)環(huán)境中工作，很難有機會(huì )接觸到其他領(lǐng)域的知識。而這次輪崗，使我得以拓寬視野，學(xué)習到更多元的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也深刻認識到體育教育與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，為進(jìn)一步提升自身教育教學(xué)水平奠定了基礎。
其次，我要感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導和同事們。他們熱情接待了我這個(gè)“外來(lái)者”，讓我迅速融入了新的團隊。在他們的幫助下，我更好地了解了學(xué)校的教育理念和管理模式，也為我日后的教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。此外，領(lǐng)導和同事們還關(guān)心我的生活，讓我在輪崗期間感受到了家的溫暖。
在xx小學(xué)的'輪崗期間，我還有機會(huì )與優(yōu)秀的教師們共同授課，觀(guān)摩他們的課堂，吸收他們的教學(xué)精華。這使我更加深刻地認識到教育教學(xué)的重要性，也更加明確了自己今后努力的方向。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生們共同成長(cháng)，收獲了許多歡樂(lè )和感動(dòng)。
此外，我還要感謝學(xué)生們。他們純真無(wú)邪，充滿(mǎn)活力，讓我感受到了教師這份職業(yè)的神圣和偉大。在與他們相處的日子里，我時(shí)刻保持著(zhù)敬業(yè)精神，努力提升自己的教育教學(xué)能力，希望能給他們帶來(lái)更多正能量。在xx小學(xué)的這段時(shí)光，我將永遠珍藏在心底。
最后，我要感謝國家良好的教育制度。正是得益于教育制度的不斷完善和發(fā)展，我才得以實(shí)現教師輪崗的愿望，獲得更多專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力，為我國教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
總結這次輪崗經(jīng)歷，我深知教育之路任重道遠。在今后的工作中，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，嚴謹的態(tài)度，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。
感恩這次輪崗，感謝所有關(guān)心和支持我的人們。讓我們攜手共進(jìn)，為我國教育事業(yè)創(chuàng )造更加美好的明天！
輪崗交流工作總結9
很慶幸，剛踏出校門(mén)就找到了工作，在艾諾這個(gè)教育機構里，我成長(cháng)了許多，有過(guò)遇到困難不知所措的淚水，有過(guò)戰勝自己暗自欣喜的笑容，有過(guò)累到筋疲力盡卻還一直堅持工作的勇氣，甚至還有過(guò)害怕面對那些家長(cháng)逃避的膽怯，但也有看到那些可愛(ài)的笑臉朝我微笑的感動(dòng)......好多好多的感觸，在時(shí)間車(chē)輪的轉動(dòng)下都漸漸成為了不可抹去的記憶......
_年8月6日，經(jīng)過(guò)同學(xué)介紹我來(lái)到了運城艾諾科技教育，通過(guò)教學(xué)主管的面試我開(kāi)始了我的英語(yǔ)教師工作。在剛開(kāi)始的一個(gè)月內，我們只是在不斷的練習小樣課，雖然是看似很簡(jiǎn)單的任務(wù)，但在這個(gè)過(guò)程中我想我學(xué)會(huì )了穩重、自信、不驕不躁，也認識到了自己不是原來(lái)學(xué)校里的優(yōu)秀生，只是這個(gè)工作崗位上的新人而已。
_年9月11日我開(kāi)始了教授工作，雖然剛開(kāi)始只有3個(gè)學(xué)生，但對于我來(lái)講，我想自己應該從最基本的做起，有了經(jīng)驗才可以在以后的工作中更加的進(jìn)步。我記得自己第一次面對孩子們時(shí)的緊張，即使自己已經(jīng)做了非常充足的準備。一次一次的上課，一次一次的課下總結與深思，一次一次的與家長(cháng)溝通交流，慢慢地我開(kāi)始適應了這樣的工作。
_年10月、11月、12月我已經(jīng)有了9個(gè)學(xué)生了，通過(guò)每周教學(xué)主管的培訓以及自己在教學(xué)過(guò)程中掌握的經(jīng)驗，一節課我能完整的上完了，但我知道自己在經(jīng)驗上，教學(xué)方法，教學(xué)設計上還是非常的缺乏，我會(huì )把自己的目標定位的很高，而我會(huì )從最低的位置出發(fā)，不斷的向自己的最終目標奮進(jìn)。
_年11月，學(xué)校又重新給我招了一個(gè)新班，在第一次演講會(huì )的時(shí)候我的.不自信造成了好多的失誤，也給招生團隊造成很大的影響，在心情失落的時(shí)候我的朋友給了我安慰和鼓勵，我想自己不應該輕易的認輸，不管別人怎么樣看待我的失敗，在我心里永遠都不會(huì )認輸。
新年伊始，回顧_年特別的充實(shí)，在_年我又帶著(zhù)新的目標與激情奮戰在這個(gè)普普通通的崗位上。我會(huì )加油!
輪崗交流工作總結10
近年來(lái)，教育領(lǐng)域呈現出日新月異的發(fā)展態(tài)勢，為了提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，我校積極組織開(kāi)展了教師輪崗交流工作。本文將從準備工作、交流過(guò)程和收獲成效三個(gè)方面進(jìn)行小結，以期總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、提出建議，為今后的教師輪崗交流工作提供參考。
首先，準備工作是成功開(kāi)展教師輪崗交流的基礎。在組織開(kāi)展交流活動(dòng)前，學(xué)校制定了詳細的方案和計劃，明確了交流的目標和要求。為了保證輪崗交流的順利進(jìn)行，我們提前安排了培訓活動(dòng)，向教師詳細介紹了輪崗交流的意義和要求，提高了教師的交流意識和能力。
其次，交流過(guò)程中，教師們積極主動(dòng)地參與其中，體驗了不同崗位的教學(xué)環(huán)境和工作方式。他們互相交流心得體會(huì )，分享了自己在不同崗位上的經(jīng)驗和教學(xué)方法。在教師輪崗交流會(huì )上，每位輪崗教師都進(jìn)行了精心準備的交流報告，分享了自己的教學(xué)成果。通過(guò)交流與互動(dòng)，大家相互啟發(fā)、相互學(xué)習，提高了專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
最后，教師輪崗交流工作取得了豐碩的成果。一方面，教師們通過(guò)輪崗交流，增進(jìn)了相互之間的了解和友誼，建立了更加緊密的合作關(guān)系，形成了良好的團隊氛圍。另一方面，教師們從其他崗位上學(xué)習到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，豐富了自己的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)教師輪崗交流工作，實(shí)現了教育資源的優(yōu)化配置，提高了整個(gè)學(xué)校的`教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，教師輪崗交流工作是提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養的有效方式。通過(guò)對準備工作、交流過(guò)程和收獲成效的小結，我們認識到了教師輪崗交流工作的重要性和必要性，同時(shí)也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足之處。今后，我們將進(jìn)一步完善教師輪崗交流的機制，提高交流活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。
輪崗交流工作總結11
我特別感謝分管領(lǐng)導XX校長(cháng)的關(guān)心，學(xué)科組XX等老師的呵護，副班主任XX老師的支持，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習的地方。XX的校園，XX的老師，XX的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
XXXX年XX月XX日，自我踏進(jìn)了XX園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。嚴格遵守學(xué)校的各項>規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。
每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的'教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，不管是語(yǔ)文，班會(huì )，綜合等學(xué)科，都抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習。
在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉暨12學(xué)時(shí)培訓中，成功執教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們XX班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了X校長(cháng)的認可。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻
走近學(xué)生XX的學(xué)生有個(gè)性，這話(huà)不假。我們XX班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jì)兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
在開(kāi)學(xué)的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪(fǎng)，熟悉學(xué)生的學(xué)習心理的特點(diǎn)，盡快認識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )遇到的困難記錄下來(lái)。例如：XX同學(xué)吃飯特慢，不看著(zhù)基本不吃，小夏同學(xué)寫(xiě)作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個(gè)細節，才能及時(shí)地把握班級動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，XX在與同學(xué)追趕中門(mén)牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當晚就和副班主任上門(mén)家訪(fǎng)，得到了家長(cháng)的理解，并對老師的家訪(fǎng)表示感謝。
尊重學(xué)生任X一個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認識到不妥之處，發(fā)自?xún)刃牡馗恼e誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(cháng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿(mǎn)。
在我發(fā)現了這一現狀之后，立即進(jìn)行了家訪(fǎng)。向家長(cháng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個(gè)人。
在撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫(xiě)下學(xué)期評語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著(zhù)寫(xiě)，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專(zhuān)研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。
第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開(kāi)展“護蛋行動(dòng)”、“水果拼盤(pán)”活動(dòng)后，學(xué)生寫(xiě)周記就容易表達自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開(kāi)展研究，做課題，寫(xiě)論文。
本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導語(yǔ)運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語(yǔ)文非連續性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導語(yǔ)有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè )杯”全國作文大賽一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎4個(gè)。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著(zhù)種種的困難，比如，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對個(gè)性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(cháng)時(shí)的郁悶，但我始終堅持著(zhù)自己對于教育工作的那份執著(zhù)。
輪崗交流工作總結12
20xx年的9月，我懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了新鎮學(xué)校，開(kāi)頭了我為期一年的輪崗相互溝通工作。說(shuō)實(shí)在的，對于從事訓練工作剛滿(mǎn)1年的我來(lái)說(shuō)，突然離開(kāi)生疏的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺(jué)這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)懷和關(guān)懷，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗相互溝通活動(dòng)中，依據學(xué)校的需要我擔當了五班級（4）班的班主任及五（3）（4）班的數學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導的關(guān)懷下、同事們的關(guān)懷下，我得到很好的學(xué)習和熬煉，收獲頗多。
一、疼惜同學(xué)，盡心盡責。
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告知我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估量都是“太陽(yáng)從西邊升起”；尤其是有個(gè)別有共性的同學(xué)寵愛(ài)“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì )議，一起商榷班級公約，利用班會(huì )、晨會(huì )等訓練陣地開(kāi)展行為大爭辯�？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢(qián)布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我帶著(zhù)孩子們一起跳長(cháng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細節，我用自己一顆愛(ài)班級、愛(ài)同學(xué)的心感染著(zhù)每一個(gè)孩子。功夫不負有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動(dòng)了，每月行規評比表?yè)P的次數多了，同學(xué)們也漸漸地寵愛(ài)上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、教學(xué)工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè )群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規章制度，聽(tīng)從支配，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對同學(xué)學(xué)問(wèn)面窄、理解問(wèn)題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補充一點(diǎn)課外學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)做一做，練一練。
我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我針對不同層次的同學(xué)狀況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的.狀況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，準時(shí)講解訂正；對同學(xué)提出的問(wèn)題準時(shí)解答，不留疑問(wèn)給同學(xué)。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育締造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%左右！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習的信念與熱忱，班級中也形成了良好的學(xué)習氛圍。
三、研討相互溝通，學(xué)習提升。
雖然我知道在新鎮學(xué)校工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當做是新鎮學(xué)校的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )主動(dòng)認真的參預。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的訓練思想和教學(xué)方法，我主動(dòng)參預本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起相互溝通學(xué)習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中，我大膽提出自己的看法，說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認可，這一年我上了4節公開(kāi)課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導和老師們的充分確定，同時(shí)也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
總之，這次的輪崗學(xué)習對我的關(guān)懷很大，雖然一年的輪崗時(shí)間并不長(cháng)，但這一段的輪崗經(jīng)受賜予我一段新穎而又獨特的體驗和感悟，生命會(huì )因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
輪崗交流工作總結13
20xx—20xx學(xué)年度，我來(lái)到xx小學(xué)交流學(xué)習，擔任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到家長(cháng)的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在xx小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績(jì)顯著(zhù)的教學(xué)業(yè)績(jì)。我特別感謝分管領(lǐng)導XX校長(cháng)的關(guān)心，學(xué)科組xx等老師的呵護，副班主任xx老師的支持，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
一、服從安排、踏實(shí)工作
20xx年xx月xx日，自我踏進(jìn)了校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。嚴格遵守學(xué)校的各項>規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，不管是語(yǔ)文，班會(huì )，綜合等學(xué)科，都抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習。
在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的.建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉暨12學(xué)時(shí)培訓中，成功執教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(cháng)的認可。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻
走近學(xué)生xx的學(xué)生有個(gè)性，這話(huà)不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jì)兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。在開(kāi)學(xué)的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪(fǎng)，熟悉學(xué)生的學(xué)習心理的特點(diǎn)，盡快認識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )遇到的困難記錄下來(lái)。例如：小范同學(xué)吃飯特慢，不看著(zhù)基本不吃，小夏同學(xué)寫(xiě)作業(yè)拖拉等等。
關(guān)注生活中的每一個(gè)細節，才能及時(shí)地把握班級動(dòng)態(tài)，順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門(mén)牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當晚就和副班主任上門(mén)家訪(fǎng)，得到了家長(cháng)的理解，并對老師的家訪(fǎng)表示感謝。
尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認識到不妥之處，發(fā)自?xún)刃牡馗恼e誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(cháng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿(mǎn)。在我發(fā)現了這一現狀之后，立即進(jìn)行了家訪(fǎng)。向家長(cháng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個(gè)人。在撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫(xiě)下學(xué)期評語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著(zhù)寫(xiě)，只有斟字酌句，才能避免重復。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
三、沉穩邁步、一路前行
在教育教學(xué)路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專(zhuān)研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開(kāi)展“護蛋行動(dòng)”、“水果拼盤(pán)”活動(dòng)后，學(xué)生寫(xiě)周記就容易表達自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開(kāi)展研究，做課題，寫(xiě)論文。
本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導語(yǔ)運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語(yǔ)文非連續性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導語(yǔ)有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導xxx等學(xué)生“快樂(lè )杯”全國作文大賽一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎4個(gè)。指導xxx獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著(zhù)種種的困難，比如，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對個(gè)性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(cháng)時(shí)的郁悶，但我始終堅持著(zhù)自己對于教育工作的那份執著(zhù)。
輪崗交流工作總結14
為了進(jìn)一步深化機關(guān)作風(fēng)和效能建設，優(yōu)化干部隊伍結構，推動(dòng)機關(guān)干部切實(shí)做到“在崗、在行、在狀態(tài)”，努力增強機關(guān)執行力、創(chuàng )新力、落實(shí)力，不斷提升行政效能和公共服務(wù)水平，我局嚴格按照X人社通〔Ｘ〕Ｘ號文件要求，全面推進(jìn)機關(guān)中層干部輪崗交流工作，現將工作開(kāi)展情況總結如下：
一、統一思想，提高認識。我局黨支部深入貫徹落實(shí)上級指示精神，高度重視干部交流輪崗工作，將其作為提高干部素質(zhì)、加強自身建設、強化內部監督的一項重要措施。針對我局干部特點(diǎn)與崗位要求，領(lǐng)會(huì )精神、全面動(dòng)員、制定方案，促進(jìn)干部交流輪崗工作朝政治堅定、廉潔勤政、務(wù)實(shí)創(chuàng )新方向健康發(fā)展。
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神。文件下發(fā)后，我局庚即召開(kāi)了職工大會(huì )，對如何推進(jìn)機關(guān)中層及以下干部交流輪崗工作進(jìn)行了專(zhuān)題研究，要求大家統一思想，提高認識，領(lǐng)會(huì )精神，全面推進(jìn)干部交流輪崗工作的落實(shí)。班子成員按分管科室，摸清機關(guān)工作人員的思想脈博，廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，形成統一的思想認識，抓好本局干部交流輪崗。
�。ǘ┓e極調研，制定方案。本次干部交流輪崗工作在局黨組支部的統一領(lǐng)導下有序推進(jìn)，由局辦公室負責組織實(shí)施，主要采取局內部中層職位不同科室間交流輪崗的方式進(jìn)行。我局通過(guò)對所有崗位進(jìn)行調查分類(lèi)，確定了擬交流輪崗崗位名單。為確保這項工作順利有效地開(kāi)展，我局在充分調查摸底和廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，研究制定了中層干部輪崗交流方案，對輪崗交流的對象、方法、程序作了具體規定，明確了此次輪崗交流工作開(kāi)展的時(shí)間要求，并排出序時(shí)進(jìn)度，把推進(jìn)交流輪崗工作與干部隊伍能力建設結合起來(lái)，把交流輪崗與加強年輕干部培養結合起來(lái)，把推進(jìn)交流輪崗工作與完善干部培養管理機制結合起來(lái)，全面推進(jìn)干部交流輪崗的工作開(kāi)展。
二、加強領(lǐng)導，全面督查干部輪崗交流工作是推進(jìn)干部人事制度改革、全面提升管理隊伍戰斗力的重要舉措，是加強干部隊伍建設的內在要求，對于局機關(guān)人才隊伍的建設、發(fā)展和創(chuàng )新，具有重要意義。局黨支部高度重視干部輪崗交流工作開(kāi)展，采取扎實(shí)有力的措施，把干部輪崗交流工作落到實(shí)處。
�。ㄒ唬┏闪C構，明確責任。為了切實(shí)加強對中層干部輪崗交流工作的組織領(lǐng)導，提升房管局作風(fēng)建設水平，我局成立了由局主要領(lǐng)導任組長(cháng)、其余班子成員任副組長(cháng)、局各科室負責人為成員的領(lǐng)導小組，為工作開(kāi)展提供了有力的組織保障。
�。ǘ┤鎸�(shí)施，確保實(shí)效。在干部輪崗交流工作中，局黨支部把該項工作作為全局工作的重中之重，堅持個(gè)人自薦與群眾推薦相結合，民主推薦與組織引導相結合，干部交流與儲備人才相結合，按照民主推薦、個(gè)人自薦、綜合考察、黨支部討論決定的.方法逐一落實(shí)。
�。ㄈ╆�(yáng)光督導，及時(shí)跟蹤。在我局中層干部輪崗交流工作全面開(kāi)展的過(guò)程中，局領(lǐng)導立足于工作交接的平穩過(guò)渡。一方面，深入輪崗干部所在科室，及時(shí)了解輪崗干部在工作中遇到的實(shí)際困難，廣泛交流工作經(jīng)驗和體會(huì )，并與其它科室做好相關(guān)協(xié)調工作。另一方面，積極做好思想疏導工作，努力消除輪崗干部的思想顧慮，鼓勵輪崗干部盡快轉變角色，進(jìn)一步強化崗位自律意識，爭取在新的崗位上得到更廣泛、更全面的鍛煉。
輪崗交流工作總結15
為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的指導意見(jiàn)（試行）》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》和市教育局等四部門(mén)《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結合我區實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì )精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統籌城鄉義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長(cháng)教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(cháng)教師水平，建立城鄉一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現城鄉均衡發(fā)展，維護教育公平公正，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
加快建立和完善全區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗制度，不斷擴大校長(cháng)教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結構，優(yōu)化校長(cháng)教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區優(yōu)秀校長(cháng)教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(cháng)教師管理制度和資源均衡配置機制。力爭用2—3年時(shí)間實(shí)現全區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現全區校長(cháng)教師資源均衡配置，促進(jìn)教育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、工作原則
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規律和教師成長(cháng)規律，動(dòng)員社會(huì )各方支持，創(chuàng )新教師管理模式，在城鄉之間校長(cháng)教師支教的基礎上，有序推進(jìn)城鄉之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(cháng)教師雙向合理流動(dòng)。
2、公開(kāi)規范。規范校長(cháng)教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì )通過(guò)后，公開(kāi)操作，做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復的校長(cháng)給予嚴肅處理。
3、積極穩妥。堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌規劃校長(cháng)教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。
4、以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂(yōu)，引導校長(cháng)教師積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。
5、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。
四、交流輪崗對象和比例
全區義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(cháng)（含副校長(cháng)和同職級人員，下同）和教師（含特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同）原則上均應進(jìn)行交流輪崗。
1、校長(cháng)：校長(cháng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿(mǎn)10年的，應進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數一般不超過(guò)班子成員的30%。
2、教師：在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)10年的專(zhuān)任教師均應交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數的20%，其中優(yōu)秀教師（特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級名師等）、取得中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應職務(wù)的教師不低于交流總數的20%。
3、不屬于交流輪崗對象但符合《章貢區中小學(xué)教師內部調整管理辦法》（區教字[20xx]14號）規定年限，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(cháng)和教師，根據個(gè)人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準后可納入交流對象。
4、有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認定，區教育局批準，可暫不參加交流輪崗：
�。�1）距法定退休年齡不足5年的校長(cháng)教師；
�。�2）個(gè)人身患疾病，經(jīng)教育部門(mén)指定醫院診斷不宜交流的；
�。�3）當學(xué)年內有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的`；
�。�4）妻子（丈夫）或子女長(cháng)期患病臥床不起或長(cháng)期住院的；
�。�5）對承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，以及學(xué)校其他專(zhuān)任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過(guò)3年；
�。�6）其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認定。
五、交流輪崗對象確定原則
為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達到相應比例，采取個(gè)人申報和學(xué)校推薦相結合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(cháng)教師，可提出交流輪崗意向申請。若個(gè)人申報未達到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對象中確定：
1、以同一所學(xué)校連續任教時(shí)間長(cháng)短為序，時(shí)間長(cháng)的參加交流輪崗；
2、以評為優(yōu)秀教師（特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級名師等）時(shí)間為序，先評的參加交流輪崗；
3、以中級以上職稱(chēng)評聘為序，先評審取得資格并先聘任了相應職務(wù)的參加交流輪崗。
4、以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。
若個(gè)人申報超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報對象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學(xué)校應將推薦結果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。
六、交流輪崗方式
結合我區學(xué)校實(shí)際，校長(cháng)教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式，以分片交流為主，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流，逐步實(shí)現城鄉雙向交流，最終達到教師校長(cháng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。
�。ㄒ唬┓制Y對。
全區共劃分為5個(gè)片區（其中，小學(xué)4個(gè)片區，初中為一個(gè)片區）：
1、厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮小學(xué)為一個(gè)片區。
2、大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮小學(xué)為一個(gè)片區。
3、紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮小學(xué)為一個(gè)片區。
4、文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮小學(xué)為一個(gè)片區。
5、贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個(gè)片區。
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1、城區小學(xué)校際交流。以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區內學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報、學(xué)校推薦、組織調配的方式確定。
2、城鄉小學(xué)校際交流。主要采取分片結對、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，逐步形成片區內交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(cháng)效機制。片區內學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報、學(xué)校推薦、組織調配的方式確定。
3、鎮內小學(xué)校際交流。鎮內有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮政府所在地較近的小學(xué)與偏遠學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報、學(xué)校推薦、組織調配的方式確定。
4、初中學(xué)校校際交流。以?xún)?yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區學(xué)校和農村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報、學(xué)校推薦、組織調配的方式確定。
因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區交流的，需符合《章貢區中小學(xué)教師內部調整管理辦法》（區教字[20xx]14號）規定年限，在片區交流計劃完成情況下，根據個(gè)人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準后納入交流，去向由區教育局統籌安排。
七、交流輪崗的管理
校長(cháng)教師交流輪崗時(shí)間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿(mǎn)后，原則上回原單位工作。根據工作需要和個(gè)人意愿，可適當申請延長(cháng)交流任教時(shí)間，但延長(cháng)時(shí)間不超過(guò)三年。參加交流輪崗的校長(cháng)根據干部任用規定統籌安排。教師、校長(cháng)交流輪崗到新學(xué)校后，人事關(guān)系隨轉，交流輪崗學(xué)校具體負責其考勤、年度考核、績(jì)效考核、獎勵性績(jì)效工資分配等日常管理和考核。
八、實(shí)施步驟
1、摸底調研。每年x月前，區教育局根據交流輪崗條件，對學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設等情況進(jìn)行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認真統計填報《章貢區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗摸底調查表》和《章貢區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗摸底花名冊》（附件2、3），在學(xué)校范圍內公示并上報區教育局。
2、制定計劃。區教育局根據交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設等情況，于每年x月底前制定校長(cháng)和各學(xué)科專(zhuān)任教師交流輪崗計劃，分學(xué)科下達交流輪崗指標。
3、個(gè)人申報。符合交流輪崗條件的校長(cháng)教師自行申報，并填寫(xiě)《章貢區義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗申請表》（附件1）。
4、學(xué)校推薦。學(xué)校根據區教育局下達的各學(xué)科交流輪崗指標和確定原則，結合本校教師隊伍實(shí)際和個(gè)人申報情況，由學(xué)校領(lǐng)導班子集體研究提出交流輪崗推薦意見(jiàn)。
5、組織調配。依據資源均衡配置的原則，由區教育局提出交流教師的對象和去向安排意見(jiàn)。校長(cháng)輪崗按照干部任用的規定，根據工作需要統籌安排。
九、保障機制
1、加大經(jīng)費保障力度。進(jìn)一步完善艱苦邊遠山區農村中小學(xué)教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長(cháng)享受相應交流學(xué)校的山區教師補貼，按崗發(fā)放。區財政局應保障教師獎勵性績(jì)效工資、艱苦邊遠山區農村中小學(xué)教師補貼等專(zhuān)項資金的按時(shí)撥付。
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