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一年級品德與生活教學(xué)工作總結

時(shí)間:2025-02-14 09:19:24 工作總結 我要投稿
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一年級品德與生活教學(xué)工作總結范文匯總九篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編收集整理的一年級品德與生活教學(xué)工作總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結范文匯總九篇

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇1

  在這一學(xué)期里,我擔任了一年級品德與生活的教學(xué)任務(wù)。本冊教材的教學(xué)內容根據課程標準要求,要進(jìn)行環(huán)境教育及自我意識的教育,面廣量大。所以,我在開(kāi)展教學(xué)時(shí),既立足于兒童的生活現實(shí),又著(zhù)眼于兒童的發(fā)展可能,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定的成效。本學(xué)期即將結束,現將本學(xué)期品德與生活的教學(xué)工作總結如下:

  一、設計適宜可行的教學(xué)目標

  教學(xué)目標的設計非常重要,它應體現課程標準的基本要求,它是一切教學(xué)活動(dòng)的所要達到的預想結果,所以,教學(xué)目標的的設計應著(zhù)眼于建構學(xué)生的可能生活,注重理性生活、審美生活和道德生活的結合,促使學(xué)生在技能的掌握、知識的獲得、社會(huì )價(jià)值和規范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。我在設計教學(xué)目標時(shí)是這樣做的:首先了解課程標準的要求,其次弄清楚教材的呈現方式,然后了解兒童生活的現狀和現有的生活經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)這三步設計出來(lái)的教學(xué)目標,有力地保證了教學(xué)目標的適宜可行。

  二、設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

  新課程是活動(dòng)型的綜合課程,教師在實(shí)施時(shí),不再是講解教科書(shū),學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習,而是要通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng )造、表現等活動(dòng),實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現。根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,我在教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌、等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習創(chuàng )設條件,搭建平臺。

  三、關(guān)注生成性的問(wèn)題

  教學(xué)中,對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注至關(guān)重要,新課程的實(shí)施,在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后,對于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,包括學(xué)生的學(xué)習興趣、探究興趣以及自我評價(jià)更加關(guān)注。學(xué)生的`學(xué)習積極性、學(xué)習潛力一旦激發(fā)出來(lái),就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn),對于學(xué)生的生成性問(wèn)題,我并不受教案的限制,而是激發(fā)、保護兒童對事物的好奇心、求知欲,贊賞兒童敢于質(zhì)疑、敢于探索、敢于表達的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,引導學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的生活能力得到了提高,道德素養得到了培養,在新的學(xué)期里,我會(huì )更加勤奮,再創(chuàng )佳績(jì)。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇2

  我們一年級的《品德與生活》教材非常貼近生活,有著(zhù)很強的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性,還特別注重兒童的主體性,本學(xué)期我根據學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作計劃,依照教學(xué)內容和結合班的實(shí)際進(jìn)行授課,著(zhù)重讓學(xué)生學(xué)會(huì )以下幾點(diǎn):

  一、健康、安全地生活

  通過(guò)教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境,適應小學(xué)生活,情緒愉快安定,遵守交通規則和有關(guān)安全的規章制度。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)他們對學(xué)校生活的愉快、積極體驗,讓他們逐步熟悉、了解學(xué)校,認識和熟悉新朋友,進(jìn)而意識到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標準來(lái)要求自己。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生都能體驗學(xué)校生活的樂(lè )趣,順利地過(guò)錯成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

  二、 愉快、積極地生活

  在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習上和生活中和同學(xué)多合作,讓他們體驗到集體生活的樂(lè )趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,樂(lè )于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能。在第三單元里,我讓學(xué)生們互相合作,引導他們自己去發(fā)現自己身邊的秋天,讓他們自己通過(guò)合作制作標本和風(fēng)車(chē)等活動(dòng)和游戲,培養他們合作的能力。

  三、 負責任、有愛(ài)心地生活

  在教學(xué)中讓學(xué)生意識到作為一個(gè)小學(xué)生應遵守的行為規則,主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),認真完成集體交給的任務(wù)和自己的`學(xué)習任務(wù),團結友愛(ài),愛(ài)親尊長(cháng)。通過(guò)學(xué)習一些英雄人物的事跡,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )為人民服務(wù)的概念,從而從情感上真正去熱愛(ài)國家,做一個(gè)關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。

  四、 動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活

  在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做,哪些不應該做,課文生動(dòng)有趣,而且沒(méi)有固定的內容,所以在課堂上,我通常讓學(xué)生自己說(shuō),讓他們有自己的想法和意見(jiàn),通過(guò)學(xué)習,他們都對新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。

  本學(xué)期的教學(xué)也存在一些問(wèn)題與不足:

  學(xué)生的進(jìn)步總是能令人欣慰的,但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。其實(shí),今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學(xué)工作,按說(shuō)應該有一定的教學(xué)經(jīng)驗了?墒桥c去年相比,自我感覺(jué)有一定的差距。反思之后,學(xué)生的原因可能占大多數,但我自身也有不可推卸的責任。學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些,再加上是剛入學(xué)的學(xué)生,課堂行為習慣以及學(xué)習習慣尚未形成;再加上本學(xué)期,我的其他工作較多,也沒(méi)有更多的精力用于思考教學(xué),沒(méi)能研究好學(xué)生,調整或創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)未能達到預期效果。

  今后的努力方向:

  不管是好的還是壞的,總之,都是我的收獲。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷的探索,不斷地提高自己的管理能力,在今后多加強理論和實(shí)踐的結合,在理論中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習,相信在今后,我對新課程的理解一定會(huì )提高到一個(gè)新的境界。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的行為習慣都有很好的轉變,能遵守學(xué)校的規

  章制度,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,并有初步的自理能力。不僅能自己認識到該如何做,當別人出現錯誤時(shí),也能及時(shí)糾正別人,班上的好人好事不斷出現。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇3

  轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)結束;仡欉@一學(xué)期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導和老師的大力支持下,我圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì),F在,我將對這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結:在本學(xué)期中,我能盡職盡責地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。每節課課前修改教案,課后反思小結。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,培養學(xué)生良好的行為習慣。

  (一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎。我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現出兒童個(gè)體與其周?chē)匀、社?huì )的內在聯(lián)系,引導學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活,在現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題。例如在學(xué)習交通標志和緊急電話(huà)這兩個(gè)知識點(diǎn),就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì )用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開(kāi),拓展開(kāi)來(lái),將知識點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉化為新的經(jīng)驗。

  (二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性,來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū),學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習,而是要通過(guò)觀(guān)察、調查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng )造、表現等活動(dòng),學(xué)海無(wú)涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現。根據一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗等活動(dòng),為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習創(chuàng )設條件,搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執教家長(cháng)開(kāi)放日的《猜猜我有多愛(ài)你》一課時(shí),就創(chuàng )設了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過(guò)多媒體課件,讓學(xué)生了解超級父母,回顧自己的成長(cháng)之路,通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片,了解怎么去表達愛(ài),一步一步來(lái)實(shí)現讓學(xué)生懂得愛(ài),表達愛(ài)。

  (三)講求教學(xué)的實(shí)效性。設計出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到教學(xué)目標的重要環(huán)節。精心設計好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達到預想的目標。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的.不是活動(dòng)的形式和數量,而應該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng),進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情景、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗,以親身感知來(lái)接受知識。

  (四)關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中,對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注十分重要,對于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,包括學(xué)生的學(xué)習興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習的興趣一旦激發(fā)出來(lái),就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn),對于學(xué)生的生成性問(wèn)題,我在寫(xiě)教案時(shí)做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應表?yè)P兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,引導學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。

  在以后的工作中我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:

  1、努力學(xué)習教學(xué)理論,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法。

  2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  3、做好課后反思,及時(shí)對自己的不足,找原因,想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結,我仍發(fā)現了很多自己做的不好?傊,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實(shí)的基礎,我將繼續求索,不斷創(chuàng )新。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇4

  現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結:

  一、全面把握課程目標

  品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標,改變過(guò)去偏重知識學(xué)習,忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

  三、引導學(xué)生自主學(xué)習

  兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此,要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變,創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的`力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。主要體現在如下幾個(gè)方面:

  1、情感與態(tài)度:愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體;珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué);自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

  2、行為與習慣:初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣;養成基本的文明行為,遵守紀律;樂(lè )于參與有意義的活動(dòng);保護環(huán)境愛(ài)惜資源。

  3、知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能;初步了解生活中的自然、社會(huì )常識。

  4、過(guò)程與方法:體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程;嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

  四、評價(jià)方法

  1、教師觀(guān)察記錄描述性評語(yǔ)。教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上,教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評語(yǔ)于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續努力。

  2、學(xué)生自評。教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià),以提高自我認識、自我調控的能力。

  3、學(xué)生互評。學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià),這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達到了預期效果。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇5

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。主要體現在如下幾個(gè)方面:

  1、情感與態(tài)度:

  愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國;珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué);自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

  2、行為與習慣:

  初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣;養成基本的'文明行為,遵守紀律;樂(lè )于參與有意義的活動(dòng);保護環(huán)境愛(ài)惜資源。

  3、知識與技能:

  掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能;初步了解生活中的自然、社會(huì )常識;了解有關(guān)祖國的初步知識。

  4、過(guò)程與方法:

  體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程;嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  教學(xué)完成情況:

  時(shí)間

  單元

  課題

  完成情況

  第一周

  我上學(xué)了

  我背上了新書(shū)包

  完成

  第二周

  我們的校園

  完成

  第三周

  新朋友 新伙伴

  完成

  第四周

  校園鈴聲

  完成

  第五周

  平安回家

  完成

  第六周

  祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您

  我們的國慶節

  完成

  第七周

  祖國媽媽在我心中

  完成

  第八周

  我的一天

  和鐘姐姐朋友

  完成

  第九周

  我很整潔

  完成

  第十周

  我會(huì )好好地吃

  完成

  第十一周

  我自己會(huì )整理

  完成

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇6

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期任一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現對一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結:在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。在備課過(guò)程中,我認真仔細地學(xué)習教學(xué)目標和綱要,一絲不茍地做著(zhù)教學(xué)準備,并千方百計地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),都積極參與,都來(lái)做學(xué)習的小主人,甚至都可以來(lái)當小老師,我不給他們框框里的學(xué)習內容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營(yíng)養,大膽的富有創(chuàng )造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團體,在快樂(lè )中學(xué)習知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程好像一個(gè)團體的營(yíng)地訓練,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì )了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng )設交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì )建立人際關(guān)系的技巧,從而培養了學(xué)生團隊合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現自我,進(jìn)而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的'做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

  在課堂上,每一次教學(xué)活動(dòng)的結束都是我反思的開(kāi)始,我下課以后都要問(wèn)自己:我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補充,我應該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動(dòng)中所表現出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時(shí)的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  總之,通過(guò)這一期年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇7

  一學(xué)期的教學(xué)工作快要結束了,這學(xué)期的教學(xué)有的有失,為了下學(xué)期更好的開(kāi)展《品德與生活》的教學(xué)工作,有必要做個(gè)小結,自我反思,以后才能查缺補漏,改進(jìn)工作。

  細看一年級上冊《品德與生活》教材的全貌,都是以人文教育為核心的,教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,樂(lè )于交往,體驗快樂(lè ),形成良好的生活習慣,并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,可以說(shuō)這一套新教材它很合適地出現在我們面前,使我們對老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋?xiě),并有了一種欣欣然的暢快!

  在備課過(guò)程中,我認真仔細地領(lǐng)悟著(zhù)教學(xué)目標和綱要,一絲不茍地做著(zhù)教學(xué)準備,并千方百計地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),都積極參與,都來(lái)做學(xué)習的小主人,甚至都可以來(lái)當小老師,我不給他們框框里的學(xué)習內容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營(yíng)養,大膽的富有創(chuàng )造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習。

  我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數時(shí)間里我都不以教師身份自居,常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們,這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了老師和學(xué)生,我們就象一個(gè)游戲小團體,在快樂(lè )中學(xué)習知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習過(guò)程更象一個(gè)團體的營(yíng)地訓練,這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現自我,其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì )了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng )設交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì )建立人際關(guān)系的技巧,從而培養了學(xué)生團隊合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時(shí)能開(kāi)放自我,表現自我,進(jìn)而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

  每一次教學(xué)活動(dòng)的結束都是我反思的開(kāi)始,我下課以后都要問(wèn)自己:我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補充,我應該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒(méi)做到鎮定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動(dòng)中所表現出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時(shí)的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的'。更重要的一點(diǎn)是我感覺(jué)這一學(xué)科真的應該分兩個(gè)路線(xiàn)來(lái)走,

  一個(gè)是老生常談的愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義的愛(ài)國主義教育路線(xiàn),他繼承了老教材的傳統,另一個(gè)就是當前迫在眉睫的素質(zhì)教育,它包含很多,心理健康、人格完善、個(gè)性發(fā)展等等。所以一直以來(lái)我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓練,并在平時(shí)就關(guān)注著(zhù)學(xué)生心理學(xué)方面的研究,在新華書(shū)店、甚至是小報亭、小書(shū)攤,只要看到這方面的書(shū)籍,我都會(huì )慷慨解囊將它居為己有!

  通過(guò)學(xué)習和領(lǐng)悟我深深地認識到:《品德與生活》的另一重大教育目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì),進(jìn)行人格塑造,更應該實(shí)際地去解決當前小學(xué)生面臨的日益嚴重的心理困擾,從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(cháng),這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續探索和實(shí)踐。

  讓我們共同努力,抓好《品德與生活》課程的教學(xué),一起進(jìn)步。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇8

  本學(xué)期我擔任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作,教學(xué)中,我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下:

  在這一學(xué)期里,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。

  教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  本學(xué)期的`品德與生活,教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣;教育學(xué)生遵守紀律,養成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛(ài)惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  今后努力的方向:

  第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習,通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng )新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。

  第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。

  總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結 篇9

  本期我承擔了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,教學(xué)中,我結合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期一年級的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結如下:

  本學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,本人盡職盡責。按照大綱要求,做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。教學(xué)中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思,積累經(jīng)驗,尋找切實(shí)有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,使他們養成了良好道德行為習慣,樹(shù)立了安全意識,形成了健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標是初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣;教育學(xué)生遵守紀律,養成基本的文明

  行為;初步樹(shù)立保護環(huán)境、愛(ài)惜資源的意識;使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識;掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,我都注意把握兒童的實(shí)際情況,根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。并注意活動(dòng)之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的.力量幫助他們認識錯誤,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成勤勞儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過(guò)本學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學(xué)習好教學(xué)大綱、課程標準之類(lèi)的指導性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作,爭取取得更好的成績(jì)。

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