關(guān)于學(xué)科工作總結
一學(xué)期在不知不覺(jué)中結束了，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有收獲也有不足，現將工作總結如下：
一、教好教材
一年級的教材雖然簡(jiǎn)單但內容多，怎樣才能高效地教教材是一個(gè)難點(diǎn)，為此我本學(xué)期在開(kāi)學(xué)伊始對本冊教材進(jìn)行深入地學(xué)習和研究對教材內容進(jìn)行了歸類(lèi)，在課上努力采取學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行授課，為了提高課堂效率我開(kāi)始鍛練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的課下預習、將學(xué)過(guò)的二類(lèi)字寫(xiě)成字卡在每節課前進(jìn)行復習這樣實(shí)現了對學(xué)過(guò)的知識的鞏固作用，本學(xué)期共寫(xiě)毛筆字卡400張，學(xué)科工作總結。最終實(shí)現將教材中的內容教好，讓學(xué)生學(xué)得會(huì )，學(xué)得扎實(shí)，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、教活教材
教材中的文章只是一個(gè)例子，要教會(huì )學(xué)生通過(guò)例子能夠舉一反三這是教學(xué)的最終目的，也就是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。為了能夠實(shí)現這一目標，在課上我不斷地創(chuàng )設情境將課外的文章引入課內，并把課上學(xué)到的知道引導學(xué)生運用到生活實(shí)踐中去，這樣實(shí)現了由學(xué)到用，由用到會(huì )用的教育目的。例如在教歸類(lèi)識字時(shí)，將識過(guò)的生詞讓學(xué)生到生活中找一找，并用這些生詞在生活中說(shuō)話(huà)…。
三、不斷學(xué)習
作為一位教師只有不斷的學(xué)習才能更好地為學(xué)生服務(wù)。課下利用一切時(shí)間，一切時(shí)機進(jìn)行學(xué)習。本學(xué)期閱讀了吉春亞的《新理念與語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《名人課堂實(shí)錄》等教育教學(xué)著(zhù)作提高了個(gè)人業(yè)務(wù)水平，參加了青年教師沙龍、讀書(shū)會(huì )與同行們進(jìn)行交流取長(cháng)補短學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗，此外閱讀了其它教育心理學(xué)以及中國古典文學(xué)提高了新變化修養，工作總結《學(xué)科工作總結》。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)我經(jīng)常和組內的老教師們進(jìn)行交流互相學(xué)習。
四、引領(lǐng)特色
小學(xué)階段的`學(xué)習是基礎相當于高樓的地基工程，而一年級又是這個(gè)基礎工程的基礎由此它的重要性不言而喻。此外一切良好的或不良的習慣都是在一年級就形成的了，因此一年級除了知識教育還要做好養成教育以及思想教育。怎樣才能既對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)又能在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行行為習慣以及良好的道德教育呢?經(jīng)過(guò)思考及上網(wǎng)查找我決定讓學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。一學(xué)期來(lái)我們班的學(xué)生背誦《三字經(jīng)》從未間斷過(guò)，每天讓學(xué)生回家背四行，第二天我查檢背得好的同學(xué)得小紅旗，現在全班28名學(xué)生全部將1500字的《三字經(jīng)》背誦完成，為8名學(xué)生錄制了光碟。在背誦《三字經(jīng)》的過(guò)程中學(xué)生不僅鞏固了拼音還識記了許多生字和新詞，更為重要的是從《三字經(jīng)》中懂得了許多做人的道理，學(xué)到了許多古典而精辟的人生哲理。它對學(xué)生而言是一筆無(wú)價(jià)的精神財富，它將在孩子的一生中都起到不可磨滅的作用，此外這些中國的文化精髓是應該讓我們的孩子繼承和發(fā)揚的。
一學(xué)期的工作即將結束了，雖然在教學(xué)上我認真且努力，但還有許多不足存在，在將來(lái)的教學(xué)中我會(huì )不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新、不斷進(jìn)步，為教育好孩子們而不懈地努力，為自已成為一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而不斷地努力。
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