小學(xué)科學(xué)學(xué)科的德育工作總結范文
在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,我認為就是通過(guò)學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結合，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)。我們的科學(xué)教育是培養有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(cháng)離不
開(kāi)德育教育，故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。讓學(xué)生在科學(xué)課上認識、探索自然，理解社會(huì )，體會(huì )生命奧秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺(jué)中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養的機會(huì )�？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì )責任感的培養，滲透哲學(xué)精神，與人格培養融為一體。不僅要把學(xué)生培養成有世界眼光，更要培養成有中國靈魂的現代人。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？我是通過(guò)以下的途徑和方法來(lái)實(shí)現的：
1、在學(xué)習活動(dòng)中，培養科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀(guān)世界、思想匯報專(zhuān)題自然規律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規律�？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀(guān)察實(shí)驗、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導學(xué)生堅持按時(shí)觀(guān)察、及時(shí)記錄、定期匯總，以便分析研究。在學(xué)生的實(shí)驗中，我要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗結果，有時(shí)由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導，促使學(xué)生從小培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。如在小組實(shí)驗《磁跌》，有一組說(shuō)他們不能使磁鐵吸引起來(lái)大頭釘，我就叫他們在實(shí)物投影上演示，同學(xué)們都肯定了他們連接方法，但還是沒(méi)有吸引起大頭釘來(lái)。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時(shí)指出可能是連接材料出了問(wèn)題，他們就一一換實(shí)驗材料，結果他們發(fā)現是一根導斷了，當他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
2、在細節中培養良好的習慣。
我認為“勉強成了習慣，習慣成自然�！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過(guò)反復的訓練來(lái)實(shí)現。良好的習慣來(lái)源于細節，我們科學(xué)教師要從細節入手，從點(diǎn)滴入手。例如：在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我教育他們把用過(guò)的實(shí)驗器材放歸原處，教育他們愛(ài)惜實(shí)驗器材，教育他們及時(shí)感謝小組內同學(xué)給予的幫助，教育他們實(shí)驗前要有計劃，實(shí)驗時(shí)要細致等等。這些細節、點(diǎn)滴都需要我們教師時(shí)時(shí)提醒要求來(lái)實(shí)現，還要注意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。又如：我把學(xué)生帶到實(shí)驗室去上課，要求他們進(jìn)出教室時(shí)應做到“靜、輕、快”，適時(shí)提醒他們注意保持潔凈，與同學(xué)共同分享實(shí)驗過(guò)程，通過(guò)反復訓練，學(xué)生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學(xué)校負責，形成了較強的責任感。
3、采用小組合作學(xué)習，培養團結合作與互助的精神。
我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在評比時(shí)以小組為單位，減少對個(gè)別同學(xué)的獎懲，使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感，增加合作意識，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想；在成果展示時(shí)以小組為單位，比如：我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時(shí)，我要求學(xué)生以組為單位，比一比哪一組想到的辦法最多，最后請每一組都進(jìn)行展示，這樣既注重小組的作用又展示了個(gè)體。這種教學(xué)方法，既達到了科學(xué)教學(xué)目的，同時(shí)也培養了孩子們團結合作與互助的精神，使他們能夠健康成長(cháng)。
4、在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生意志品質(zhì)。
現在小學(xué)階段的孩子，都是獨生子女，都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài)，在這種環(huán)境里成長(cháng)的'孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，沒(méi)有毅力是件很正常的事，這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然，有時(shí)一節課上完后還是意猶未盡，但這種興趣最終還是維持不了多久，往往不能把觀(guān)察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當的引導和監督，對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)做全程追蹤,
有效地激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們參于活動(dòng)的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。例如：我在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí)，課上學(xué)生觀(guān)察種子，學(xué)生提出了很多感興趣的問(wèn)題，下課前師生設計一個(gè)研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究活動(dòng)，我在學(xué)生興趣下降，遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，最后分階段以展示的形式把他們取得的成果進(jìn)行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強了他們的自信心。這樣既能培養他們完成任務(wù)的責任感，也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力，培養了他們的意志品質(zhì),達到了科學(xué)教學(xué)的目的。5、參觀(guān)考察，滲透主人翁責任感。
以上點(diǎn)滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會(huì )較深的方面。我認為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中，還有很多有益的活動(dòng)形式能培養學(xué)生們的優(yōu)良品格，優(yōu)良的品格、良好的品質(zhì)一旦形成，那將會(huì )受益終生，但知識總是在不斷更新的，當今所學(xué)的知識也許可會(huì )被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，關(guān)心孩子們的健康成長(cháng)，真正做到教書(shū)育人。
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