幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結（通用10篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 1

　　20xx年即將結束，我園藝術(shù)教育工作在局領(lǐng)導的正確指導下，認真貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》，經(jīng)過(guò)全體教育工作者的共同努力，較好地完成了本年度的各項工作任務(wù)。為了今后更好地工作，現將20xx年的工作進(jìn)行總結：

　　一、培養藝術(shù)人才，充分發(fā)揮教育教學(xué)活動(dòng)的作用

　　藝術(shù)教育工作越來(lái)越受到大家的重視，我們幼兒園也例外。要做好藝術(shù)教育工作，首先要抓好源頭工作，也就是藝術(shù)教師隊伍的建設。

　　1、認真組織有藝術(shù)特長(cháng)的教師參加青少年活動(dòng)中心組織的各類(lèi)學(xué)習和培訓活動(dòng)，提高藝術(shù)教師自身的學(xué)識和經(jīng)驗。

　　2、重視教師技能技巧的學(xué)習和練習。我們成立了“皮影社團”、“美術(shù)社團”、“編織社團”，以“社團活動(dòng)”為抓手，活躍身心，進(jìn)一步提高教師的技能技巧。

　　3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們成立了美術(shù)課程組、音樂(lè )課程組，通過(guò)每周依次的課程組活動(dòng)，不斷提升每位教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

　　4、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究活動(dòng)，包括教學(xué)設計、教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩、教學(xué)論文等。要求藝術(shù)教師在平時(shí)的教學(xué)中要圍繞著(zhù)“有效課堂教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)設計、活動(dòng)觀(guān)摩交流、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提高“有效課堂教學(xué)”。同時(shí)還讓有悟性的教師參加“李慰宜”美術(shù)教育實(shí)踐導學(xué)班，把藝術(shù)教育中一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶回來(lái)，讓孩子既學(xué)得輕松愉快，又能較好的掌握技能要求。

　　5、多欣賞高雅藝術(shù)，提高審美能力。每次有欣賞高雅藝術(shù)的機會(huì )，總是向藝術(shù)老師傾斜，我們幼兒園還將欣賞高雅藝術(shù)作為豐富教職工生活的一種，讓教師從中感受到高雅藝術(shù)的魅力，提升自己的審美能力。

　　二、以比賽為契機，提高幼兒的藝術(shù)表現水平

　　認真組織孩子參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，例：“真彩杯”書(shū)畫(huà)比賽、櫻花杯繪畫(huà)比賽、“迎奧運，迎世搏”繪畫(huà)比賽，金孔雀舞蹈節幼兒專(zhuān)場(chǎng)比賽等，通過(guò)比賽不僅提高了孩子的`機能，而且充分發(fā)揮了孩子的表現力、想象力和創(chuàng )造力。我們幼兒園孩子的美術(shù)作品和舞蹈表演取得了較好的成績(jì)，多次獲獎，得到了大家的肯定。

　　三、創(chuàng )建校園藝術(shù)化工程、美化校園環(huán)境

　　1、創(chuàng )設環(huán)境，美化校園。幼兒園美術(shù)創(chuàng )意室、音樂(lè )教室、多功能廳、多媒體教室、探索室、皮影編織室等8個(gè)功能教室進(jìn)行設計裝修。完成幼兒園墻壁的裝飾和美化，以及所有班級、功能教室的墻面布置和美化工作。幼兒園通過(guò)精心構思，設計，文化裝點(diǎn)，形成了主題突出，層次分明，風(fēng)格獨具的走廊文化，童趣盎然的墻壁文化，宣傳性強的櫥窗文化，簡(jiǎn)潔實(shí)際的教室、辦公室文化。2、設備的添置和完善。幼兒園根據藝術(shù)教育的要求為每一個(gè)班添置了電視機、音響、打擊樂(lè )器等設備設施，為藝術(shù)教育創(chuàng )設了良好的條件。

　　四、加強課題研究，創(chuàng )自己的特色

　　為了讓藝術(shù)教育在我們幼兒園能擁有自己的特色，我們加強了課題的研究。本年度在課題“民族編織藝術(shù)”的基礎上溶入了“皮影元素”，通過(guò)課題研究，教師對中國皮影藝術(shù)有了進(jìn)一步的了解，特別是在皮影的表演、制作方面有自己獨特的見(jiàn)解，亮出了我園的特色。

　　五、取得的成績(jì)

　　1、“娃娃皮影”獲“金孔雀舞蹈”節幼兒專(zhuān)場(chǎng)比賽二等獎2、“皮影社團”獲教育局頒發(fā)的“十佳明星社團”

　　3、張甘霖小朋友獲“畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)迎奧運”幼兒繪畫(huà)講故事比賽三等獎4、王小雨老師獲“畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)迎奧運”幼兒繪畫(huà)講故事比賽指導獎5、王燕萍獲“李慰宜”美術(shù)教育實(shí)踐導學(xué)班優(yōu)秀學(xué)員。

　　以上是我們葉城幼兒園的藝術(shù)教育工作小結，在今后的工作中，我們將再接再厲，亮出自己的特色，創(chuàng )出自己的品牌，把意識教育工作做得更好。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 2

　　《綱要》在藝術(shù)內容與要求部分指出“要引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情緒”。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動(dòng)，實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會(huì )共享”的認知。表明藝術(shù)教育離不開(kāi)教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。單獨的學(xué)習并構不成教育，一廂情愿的灌輸也不構成教育，教育首先是一種關(guān)系，一種相互交流的可能性空間。因此，幼兒的學(xué)習就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動(dòng)，只有讓幼兒和教師在互動(dòng)中溝通、促進(jìn)，才能使幼兒得到健康成長(cháng)。如果離開(kāi)了互動(dòng)，教育將是一件難以想象的事情。我園關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的研究近年來(lái)已經(jīng)凸顯成效，小班教研組的“小班音樂(lè )欣賞活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究”；中班教研組的“在節奏樂(lè )活動(dòng)中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)”；大班教研組的“大班線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)與師幼互動(dòng)的研究”。通過(guò)側重點(diǎn)的不同我們對藝術(shù)教育中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)有了一定研究。以下是我們的一些做法。

　　一、教師教育理念的提升是實(shí)現藝術(shù)教育中師幼兒互動(dòng)的前提。

　　“師幼互動(dòng)”應滲透到藝術(shù)教育的各個(gè)環(huán)節，教師時(shí)時(shí)都要保持這樣一種教育理念：尊重幼兒，理解幼兒、關(guān)注幼兒，把視線(xiàn)保持在和幼兒統一的水平上。要讓幼兒隨時(shí)看見(jiàn)教師的眼睛，在這種心靈的交匯，情感的互動(dòng)中，使幼兒積極表現自己的長(cháng)處，增強其自尊心和自信心，形成一定的進(jìn)取心和責任感，讓每一位幼兒在師幼互動(dòng)中成長(cháng)為一個(gè)真正意義上的人。首先，教師的角色定位將直接影響師幼互動(dòng)的建構。為此，我們經(jīng)常組織教師學(xué)習《綱要》精神，按照《綱要》的基本要求，及時(shí)對自身角色進(jìn)行調整定位。探討在活動(dòng)中指導者、創(chuàng )設環(huán)境的支持者、幼兒藝術(shù)創(chuàng )造的參與者、幼兒自我展現的欣賞者等多個(gè)角色。

　　此外教師與幼兒之間還形成了一種探究式的積極的師幼兒互動(dòng)。在積極有效的師幼互動(dòng)中，教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械地灌輸者或傳授者，面是良好師幼兒互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )造者。交往機會(huì )的提供者、積極師幼兒互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者、促進(jìn)者和欣賞者。正如皮亞杰所言：教師應站在一邊靜靜地等待一會(huì )兒，給學(xué)生讓出時(shí)間和空間，仔細觀(guān)察兒童的所作所為，從中有所發(fā)現，有所感悟，而后你的教學(xué)就可能不同于平常。教師在發(fā)現了幼兒興趣后，要幫助幼兒保持興趣，并且讓幼兒在興趣的驅使下發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。

　　教師要時(shí)刻起著(zhù)“支架”的作用，讓幼兒在支架的支撐下添加新的內容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如鄭州市創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)獲一等獎繪畫(huà)活動(dòng)：《玻璃搖畫(huà)》中，教師并不急于讓幼兒畫(huà)，而是讓他們通過(guò)看課件，并伴以開(kāi)放性的提問(wèn)，讓幼兒自已去主動(dòng)探索、發(fā)現、感知、體驗。充分體現幼兒的自主參與。在活動(dòng)中，師并不出示范例，支持每位幼兒的想法，最后，老師與幼兒一起在優(yōu)雅的音樂(lè )聲中一起開(kāi)始作畫(huà)，我們也欣喜地看到每位孩子畫(huà)都獨具特色，沒(méi)有一幅是重復的，活動(dòng)中師幼互動(dòng)得到了很好的體現，幼兒的創(chuàng )造力、想象力也得到了很好的發(fā)展。

　　其次，教師要積極關(guān)注幼兒，與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。關(guān)注幼兒的興趣愛(ài)好，需用要，及時(shí)給予能力上的.支持，情感上的需用求。如鄭州優(yōu)質(zhì)課評比一等獎活動(dòng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)《給小兔蓋新房》，老師用游戲貫穿整個(gè)創(chuàng )編舞的過(guò)程，活動(dòng)達到了高潮，我們也深深地被活動(dòng)中那自然親切的師幼深情所感動(dòng)。

　　二、創(chuàng )設良好的藝術(shù)環(huán)境是實(shí)現藝術(shù)教育中師幼互動(dòng)的關(guān)鍵。

　　師幼互動(dòng)應建立在寬松、平等的基礎上，存在于教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，假如一方施于強迫、控制或一廂情愿，只能會(huì )產(chǎn)生負面的影響。鑒于此，我們從師幼互動(dòng)共同參予學(xué)園的大環(huán)境和班級的墻飾布置為切入點(diǎn)。讓幼兒成為美的使者和創(chuàng )造者，改變以往老師精心布置，幼兒小心欣賞的保守做法，而大膽地讓幼兒介入學(xué)園環(huán)境的布置中。整個(gè)學(xué)園充滿(mǎn)了典雅不失可愛(ài)的藝術(shù)氛圍。讓人贊不絕口。在參與布置的過(guò)程中，一師幼互動(dòng)關(guān)系有了更進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三、藝術(shù)教育中的情感交流是促進(jìn)師幼互動(dòng)的重要因素。

　　情感交流是一種心靈的交匯，人們只有在相互相信、尊重的基礎上，才會(huì )把自己的想法對對方表達，進(jìn)行相互的交流。幼兒同教師之間更是如此。我們認為，每一件藝術(shù)作品都是有情感的，一首樂(lè )曲，一個(gè)舞蹈，一幅畫(huà)，在孩子的眼中都是有生命力的，能使幼兒的情感得到升華。因此，在藝術(shù)教育中的激發(fā)幼兒的情感交流顯得尤為重要。如在鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)中，我園王瑩老師的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《龜兔賽跑》，教師與幼兒一起分析了音樂(lè )，欣賞音樂(lè )，表達音樂(lè )，培養了孩子良好的音樂(lè )。

　　我們充分利用了這得天獨候的條件，讓孩子走進(jìn)社區，讓社區成為師幼互動(dòng)，展示、表現藝術(shù)美的舞臺。如三八節，我們請幼兒的媽媽和奶奶來(lái)學(xué)園過(guò)節，讓孩子們?yōu)樗齻儷I上自已精心制作的一張張賀卡，一幅幅圖畫(huà)，一首首歌曲，一段段舞蹈，家長(cháng)們感動(dòng)了，孩子們開(kāi)心了，而這些，都是老師和孩子們共同設計的活動(dòng)。在九九重陽(yáng)節，教師和孩子們將藝術(shù)活動(dòng)帶入了老人活動(dòng)中心，與那里的老人們聯(lián)歡，一個(gè)個(gè)由老師和小朋友們自編、自導、自演的節目使今年的“重陽(yáng)節”更加的有意義。也使孩子們得到了心靈得到了凈化。

　　而家庭是幼兒重要的生活場(chǎng)所，我們積極地與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，在幼兒、教師、家長(cháng)中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )，為三方之間進(jìn)行互動(dòng)提供保證。為了進(jìn)一步促進(jìn)家園互動(dòng)，我們利用我園的“小銀星藝術(shù)節”，請家長(cháng)與幼兒一起活動(dòng)，這次活動(dòng)給家長(cháng)、幼兒、教師的互動(dòng)提供了一個(gè)很好的機會(huì )。當家長(cháng)們聚精會(huì )神地與幼兒一起粘貼有趣的繪畫(huà)作品，認真地與老師、孩子討論用什么顏色的填色，手把手地和孩子一起涂色時(shí)，我們無(wú)不被當時(shí)的情景所感染與折服，也深深體會(huì )到藝術(shù)是人與人之間溝通的橋梁。當家長(cháng)與幼兒制作好的作品時(shí)，他們互相點(diǎn)評、欣賞，明顯感覺(jué)到他們臉上帶有一種自豪感。在制作的過(guò)程中幼兒找到了自信，體驗到了成功。在自然歡快、寬松的氛圍中，教師和家長(cháng)不但溝通了感情，而且為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)親如一家的寬松環(huán)境，以便于教師和家長(cháng)，教師與幼兒之間的進(jìn)一步的師幼互動(dòng)。

　　每年的六一慶典活動(dòng)，更是家園藝術(shù)交流活動(dòng)的平臺，《飛躍彩虹》、《愛(ài)之虹》《和諧盛世，魅力童年》等，每年一度的活動(dòng)中，家長(cháng)們參與排練策劃和表演，增進(jìn)了家園的溝通與交流，也擴展了幼兒園的影響力，提升了辦園品質(zhì)和影響力。

　　總之，《綱要》對幼兒藝術(shù)教育提出了許多新的理念和要求，在學(xué)習貫徹中要加深理解，不斷實(shí)踐。促進(jìn)師幼互動(dòng)是最能發(fā)揮藝術(shù)教育在幼兒全面發(fā)展中的獨特作用的手段。我們在探究藝術(shù)教育活動(dòng)中認為：活動(dòng)不只是信息傳遞和執行的過(guò)程，更是課題創(chuàng )生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，更是師幼有效互動(dòng)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 3

　　培養幼兒喜愛(ài)美、感受美、表現美、創(chuàng )造美的情感和能力，促進(jìn)幼兒健全人格的形式，是幼兒園美育教育的目的，幼兒園到處都充滿(mǎn)藝術(shù)氣息，我們應從多方面發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，讓孩子們感受生活和藝術(shù)中的美，激發(fā)他們喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，并學(xué)習用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。我們創(chuàng )設了各種條件，從環(huán)境創(chuàng )設來(lái)說(shuō)，我們結合主題，師幼互動(dòng)，并發(fā)揮家長(cháng)的作用，共同來(lái)創(chuàng )設環(huán)境，從墻面布置，空間利用到家園聯(lián)系園地，成了共同智慧和才能的結晶，雖然中班孩子能力較大班弱，藝術(shù)作品欠缺美感，但經(jīng)過(guò)教師的`精心布置后，形成了班級環(huán)境的特色，不僅體現了以孩子為主體的理念，更讓師生都產(chǎn)生一種成就感，也讓家長(cháng)更了解孩子的活動(dòng)。在這樣一個(gè)經(jīng)常變化，豐富多彩的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)，孩子會(huì )更加輕松，更加體驗生活中到處都是美。

　　一、教育活動(dòng)注重滲透美育教育，在各學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習中，無(wú)處不貫穿著(zhù)美育，所以我們在教具準備和各種表現中都注重美，如：欣賞優(yōu)美的音樂(lè )、范畫(huà)、童話(huà)故事等，在幼兒表現中要求他們動(dòng)作美、語(yǔ)言美、繪畫(huà)美、聲音美等，從中班的各種活動(dòng)中都感受美，表現美，體驗藝術(shù)在生活中的作用，喜愛(ài)學(xué)習活動(dòng)。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。我們組織孩子進(jìn)行了多種多樣的藝術(shù)作品展示，根據每個(gè)孩子的特長(cháng)，提供他們自我展示的舞臺。在美術(shù)和舞蹈方面，讓興趣濃的孩子有充分學(xué)習的機會(huì )。在冬季運動(dòng)會(huì )上組織幼兒進(jìn)行了團體操訓練和比賽，并讓全園共同欣賞，讓我班孩子體驗成就感。

　　通過(guò)多種形式的藝術(shù)教育活動(dòng)，我們從中積累了經(jīng)驗，孩子從中得到了藝術(shù)熏陶，師生共同得到了成長(cháng)。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 4

　　一、活動(dòng)背景

　　藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，對于培養幼兒的創(chuàng )造力、想象力和審美能力具有重要意義。本學(xué)期，我園開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內容

　　1、繪畫(huà)活動(dòng)

　　組織了以“春天的色彩”為主題的繪畫(huà)比賽，鼓勵幼兒用畫(huà)筆描繪出春天的美景。

　　開(kāi)展了創(chuàng )意繪畫(huà)課程，引導幼兒運用不同的材料和技法進(jìn)行創(chuàng )作。

　　2、手工制作

　　舉辦了“紙藝大比拼”活動(dòng)，幼兒學(xué)習制作紙飛機、紙鶴等。

　　進(jìn)行了“廢舊物品大變身”手工活動(dòng)，培養幼兒的環(huán)保意識和動(dòng)手能力。

　　3、音樂(lè )與舞蹈

　　開(kāi)展了每日的`音樂(lè )欣賞時(shí)間，讓幼兒感受不同風(fēng)格的音樂(lè )。

　　編排了幼兒舞蹈《快樂(lè )的小精靈》，參加了園內的文藝匯演。

　　三、活動(dòng)效果

　　幼兒的創(chuàng )造力和想象力得到了充分發(fā)揮，繪畫(huà)和手工作品充滿(mǎn)了童趣和創(chuàng )意。

　　通過(guò)音樂(lè )和舞蹈活動(dòng)，幼兒的節奏感和肢體協(xié)調性有了明顯提高。

　　培養了幼兒的團隊合作精神和自信心，在活動(dòng)中敢于展示自己。

　　四、不足之處

　　活動(dòng)材料準備不夠充分，部分幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中受到限制。

　　教師在指導過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于強調技巧，忽視了幼兒的自主發(fā)揮。

　　五、改進(jìn)措施

　　提前做好活動(dòng)材料的準備和檢查，確保數量充足、種類(lèi)豐富。

　　教師在指導時(shí)，更多地引導幼兒自主探索和表達，減少過(guò)多的干預。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 5

　　一、活動(dòng)概述

　　在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們幼兒園致力于為幼兒提供豐富多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

　　二、活動(dòng)詳情

　　1、美術(shù)活動(dòng)

　　組織了戶(hù)外寫(xiě)生，讓幼兒觀(guān)察大自然的美景并進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作。

　　開(kāi)展了親子繪畫(huà)活動(dòng)，增進(jìn)了親子間的情感交流和合作。

　　2、音樂(lè )活動(dòng)

　　舉辦了“小小歌唱家”比賽，鼓勵幼兒勇敢歌唱。

　　引入了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法，讓幼兒通過(guò)身體律動(dòng)感受音樂(lè )的節奏。

　　、3戲劇表演

　　編排了經(jīng)典童話(huà)故事的`短劇，幼兒參與角色表演。

　　三、活動(dòng)成果

　　幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中表現出極高的熱情和參與度，對藝術(shù)的興趣明顯增強。

　　幼兒的藝術(shù)表達能力得到提升，能夠用更豐富的形式展現自己的想法和感受。

　　四、問(wèn)題反思

　　活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，導致部分活動(dòng)匆忙結束。

　　對于幼兒的作品評價(jià)不夠全面，未能充分肯定每個(gè)幼兒的獨特之處。

　　五、改進(jìn)方向

　　精心規劃活動(dòng)時(shí)間，預留足夠的展示和交流環(huán)節。

　　建立多元化的評價(jià)體系，注重對幼兒努力和創(chuàng )意的肯定。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 6

　　一、活動(dòng)背景與目標

　　為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養其藝術(shù)感知和創(chuàng )造能力，我們開(kāi)展了一系列藝術(shù)教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內容梳理

　　1、創(chuàng )意美術(shù)課

　　開(kāi)展了“多彩的秋天”主題繪畫(huà)，幼兒運用樹(shù)葉、彩泥等進(jìn)行創(chuàng )作。

　　組織了手指畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。

　　2、音樂(lè )啟蒙

　　進(jìn)行了音樂(lè )游戲，如“找音符”。

　　讓幼兒嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè )器演奏，如木魚(yú)、三角鐵等。

　　3、舞蹈體驗

　　學(xué)習了幼兒舞蹈基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單的.舞蹈組合。

　　三、活動(dòng)效果評估

　　幼兒在色彩運用、線(xiàn)條表達等方面有了進(jìn)步。

　　通過(guò)音樂(lè )和舞蹈活動(dòng)，幼兒的節奏感和身體協(xié)調性得到鍛煉。

　　四、存在的不足

　　部分活動(dòng)難度設置過(guò)高，部分幼兒難以跟上進(jìn)度。

　　活動(dòng)場(chǎng)地有限，影響了幼兒的活動(dòng)體驗。

　　五、改進(jìn)措施

　　根據幼兒的年齡和能力特點(diǎn)，合理調整活動(dòng)難度。

　　優(yōu)化活動(dòng)場(chǎng)地的使用安排，充分利用園內空間。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 7

　　一、活動(dòng)主題與宗旨

　　以“發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美”為主題，讓藝術(shù)融入幼兒生活。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展情況

　　1、繪畫(huà)活動(dòng)

　　開(kāi)展了“我的夢(mèng)想家園”繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽想象未來(lái)的居住環(huán)境。

　　組織了繪本插畫(huà)創(chuàng )作，培養幼兒的故事敘述能力。

　　2、手工活動(dòng)

　　進(jìn)行了“美味的點(diǎn)心”黏土手工制作，鍛煉幼兒的手部精細動(dòng)作。

　　舉辦了“傳統節日飾品”制作活動(dòng)，傳承和弘揚傳統文化。

　　3、藝術(shù)表演

　　排練了童話(huà)劇《白雪公主》，提高幼兒的.語(yǔ)言表達和表演能力。

　　三、活動(dòng)收獲

　　幼兒的審美能力得到了提升，能夠欣賞和評價(jià)他人的作品。

　　增強了幼兒的自信心和表現力，在舞臺上更加勇敢和自信。

　　四、不足之處

　　與家長(cháng)的溝通不夠及時(shí)和充分，未能讓家長(cháng)充分了解幼兒的活動(dòng)情況。

　　活動(dòng)資源的整合和利用不夠充分，存在浪費現象。

　　五、改進(jìn)策略

　　加強與家長(cháng)的溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式及時(shí)分享活動(dòng)信息和幼兒表現。

　　做好活動(dòng)資源的規劃和管理，提高資源的利用率。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 8

　　一、活動(dòng)初衷與規劃

　　基于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣需求，設計了富有創(chuàng )意和趣味的藝術(shù)教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內容回顧

　　1、美術(shù)創(chuàng )作

　　開(kāi)展了“動(dòng)物世界”主題繪畫(huà)，幼兒用畫(huà)筆描繪出各種動(dòng)物的形象。

　　組織了廢舊物品創(chuàng )意改造，培養幼兒的'環(huán)保意識和創(chuàng )新思維。

　　2、音樂(lè )活動(dòng)

　　舉辦了“音樂(lè )之聲”演唱會(huì )，幼兒演唱自己喜歡的歌曲。

　　進(jìn)行了音樂(lè )故事欣賞，讓幼兒通過(guò)音樂(lè )理解故事情節。

　　3、舞蹈活動(dòng)

　　學(xué)習了民族舞蹈，感受不同民族的文化特色。

　　三、活動(dòng)成效

　　幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中體驗到了快樂(lè )和成就感。

　　促進(jìn)了幼兒的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中展現出獨特的藝術(shù)天賦。

　　四、問(wèn)題剖析

　　教師的專(zhuān)業(yè)素養有待提高，在藝術(shù)指導方面還不夠精準。

　　活動(dòng)的安全管理存在一些漏洞，需要加強。

　　五、解決辦法

　　加強教師的藝術(shù)培訓，提高其專(zhuān)業(yè)水平。

　　完善活動(dòng)安全制度，加強對活動(dòng)場(chǎng)地和道具的檢查。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 9

　　一、活動(dòng)背景及意義

　　藝術(shù)教育有助于幼兒智力、情感和個(gè)性的發(fā)展，我們積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造良好的藝術(shù)氛圍。

　　二、活動(dòng)組織與實(shí)施

　　1、繪畫(huà)活動(dòng)

　　組織了“太空之旅”科幻繪畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力。

　　開(kāi)展了水墨畫(huà)體驗活動(dòng)，讓幼兒感受中國傳統繪畫(huà)的`魅力。

　　2、手工活動(dòng)

　　進(jìn)行了“花朵繽紛”紙藝制作，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　舉辦了“木工小能手”活動(dòng)，讓幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單的木工工具。

　　3、音樂(lè )與舞蹈

　　排練了集體舞《歡樂(lè )的節日》。

　　開(kāi)展了音樂(lè )節奏模仿游戲。

　　三、活動(dòng)效果

　　幼兒的藝術(shù)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)和培養。

　　幼兒在團隊合作中學(xué)會(huì )了互相幫助和分享。

　　四、存在問(wèn)題

　　活動(dòng)評價(jià)方式較為單一，不夠多元化。

　　活動(dòng)設備和材料的更新不夠及時(shí)。

　　五、改進(jìn)措施

　　探索多元化的評價(jià)方式，如幼兒自評、互評等。

　　定期更新和補充活動(dòng)設備和材料，滿(mǎn)足幼兒的需求。

　　幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)總結 10

　　一、活動(dòng)目標與思路

　　以培養幼兒的藝術(shù)素養和綜合能力為目標，通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導幼兒感受藝術(shù)的魅力。

　　二、活動(dòng)內容及形式

　　1、美術(shù)活動(dòng)

　　開(kāi)展了“四季之美”繪畫(huà)展，展示幼兒的作品。

　　組織了沙畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，增加幼兒的創(chuàng )作樂(lè )趣。

　　2、音樂(lè )活動(dòng)

　　舉辦了“音樂(lè )之聲”親子音樂(lè )會(huì )，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　進(jìn)行了打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，培養幼兒的節奏感。

　　3、舞蹈活動(dòng)

　　學(xué)習了兒童街舞，展現幼兒的'活力。

　　三、活動(dòng)成果與收獲

　　幼兒的藝術(shù)表現力和創(chuàng )造力有了顯著(zhù)提高。

　　加強了家園合作，家長(cháng)對幼兒園的教育工作更加支持和認可。

　　四、不足之處

　　活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的參與度不高。

　　活動(dòng)宣傳力度不夠，未能吸引更多家長(cháng)的關(guān)注。

　　五、改進(jìn)方向

　　關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵教師對參與度不高的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導和引導。

　　加強活動(dòng)的宣傳工作，通過(guò)多種渠道向家長(cháng)宣傳活動(dòng)的意義和亮點(diǎn)。

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