《神龍擺尾》教學(xué)活動(dòng)設計與總結
1. 交流反饋 評價(jià)激勵
談話(huà)：老師發(fā)現又有幾名同學(xué)拼出來(lái)了，有請于xx同學(xué)上來(lái)演示你是怎么拼出來(lái)的，好嗎？（學(xué)生上臺演示）演示完畢。
評價(jià)：你真是一位出色的建筑師。
談話(huà)：想一想這款游戲還會(huì )有其他的拼擺方法嗎？（孔俊哲舉手）
談話(huà)：你說(shuō)。
生答;我又研究出了另外的三種不同的.的方法。
評價(jià)：是嗎？你真了不起。請到前面來(lái)，你來(lái)跟同學(xué)介紹其中的一種方法好嗎？演示完畢，學(xué)生報以熱烈的掌聲。
評價(jià)：高興嗎？如果你在學(xué)習上也和研究這款游戲一樣用心，相信你一定會(huì )更加優(yōu)秀的，能做到嗎？好，老師就看你的表現。另外的兩種拼擺方法留到下節課再給同學(xué)們展示，這樣也給其他同學(xué)一個(gè)研究表現的機會(huì )，行嗎?
評價(jià)：為了區別這兩種方法，不妨我們把于xx的拼擺方法命名為“于氏搭建法”，把孔俊哲的拼擺方法命名為“孔氏填充法”，怎么樣？
談話(huà);通過(guò)剛才兩位同學(xué)的點(diǎn)撥，老師發(fā)現有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待、信心十足的等待成功一刻的到來(lái)。那就趕快開(kāi)始吧！巡視指導，（如果兩種方法都會(huì )了，再?lài)L試研究另外的方法）
小結：請拼出來(lái)的同學(xué)起立，這么多。
2、拓展延伸 自主建構
過(guò)渡談話(huà)：同學(xué)們真能干，想接受更大的挑戰嗎？請看屏幕：
如果把拼成后的大正方體六個(gè)面全部涂上色，三面 、兩面、一面、零面有顏色的小正方體各有幾個(gè)？
談話(huà)：有興趣嗎？那就同桌兩人合作進(jìn)行完成這張表格（出示）。
3、總結評價(jià)
同學(xué)們，一座高樓大廈的建造凝聚了工人叔叔許多的心血和汗水，同樣我們的這座大樓同學(xué)們也是要付出一定的努力才能成功的。而且老師希望在以后的研究中能出現第三種、第四種、、、、、、甚至更多種玩法，能做到嗎？我們下節課繼續。
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