- 相關(guān)推薦
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結（精選19篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，為此要做好工作總結。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇1
科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng )造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jì)。xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類(lèi)項目的申報工作
學(xué)院在組織各類(lèi)項目的申報工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會(huì )議，積極動(dòng)員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導，提高申報的項目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，占總量的42%(xx年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇。xx年度結項各類(lèi)項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開(kāi)展科研團隊建設。xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設的.相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
xx年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō)，xx年學(xué)院根據其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項科研工作，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇2
本次教研活動(dòng)我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開(kāi)展教研活動(dòng)、提高教研質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。教研活動(dòng)是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，老師們在每次活動(dòng)中才能有所收獲，我們青年教師才會(huì )快速成長(cháng)起來(lái)，教研組才會(huì )具有向心力和凝聚力，才會(huì )時(shí)時(shí)刻刻具有蓬勃向上的朝氣。
12月2日進(jìn)行了為期一天的課堂教學(xué)大賽，本次教研以有序有效為主題，實(shí)事求是的進(jìn)行了操作，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅促進(jìn)了體育教師相互學(xué)習與交流，也增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。賽課后的評課活動(dòng)，讓每一位教師都參與到教研活動(dòng)之中，通過(guò)本次活動(dòng)都能有所得，通過(guò)本次活動(dòng)能真正學(xué)到東西。
xxxx的《立臥撐》能夠抓住課堂時(shí)機，引領(lǐng)學(xué)生練習，師生之間互動(dòng)輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。xxxx的《往返跑》通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，運用試剎車(chē)和加速→試車(chē)直線(xiàn)開(kāi)車(chē)→加速→漂移→降低重心→賽車(chē)比賽完整的故事情景為線(xiàn)索引導學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習興趣引向課堂內容。整節課完整統一，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯。xxxxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣，由簡(jiǎn)單到復雜，層次分明，突出了重難點(diǎn)，整個(gè)課堂練習有很強的實(shí)效性，能很好的駕馭課堂教學(xué)過(guò)程，處理突發(fā)事件，處處對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育。
xxxxx的《隊列隊形》語(yǔ)言激情，針對重難點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，運用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學(xué)個(gè)性較突出。xxxx的《仰臥起坐》引導和激發(fā)了學(xué)生參與運動(dòng)的興趣，課堂氣氛輕松活躍。五位老師的'精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門(mén)威逼學(xué)生轉向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生；由單純的講解示范轉向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)設計；由直接傳授知識轉向幫助學(xué)生體驗過(guò)程、感悟方法。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氛圍，也讓我明白“沒(méi)有，只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經(jīng)驗、集思廣益、取長(cháng)補短、共同提高，我想這是我們的最終目的。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇3
二十中學(xué)科研室在校領(lǐng)導的指導下，適時(shí)適度的開(kāi)展了一些工作，現總結匯報如下。
一、做好領(lǐng)導參謀，滲透科研強教意識。
能夠積極主動(dòng)與主管領(lǐng)導溝通，傳達并滲透科研所提倡的內涵式發(fā)展、科研要為教育教學(xué)服務(wù)、科研要從細節、從小問(wèn)題研究，切忌大而空泛等精神，從而爭取到領(lǐng)導對科研工作的高度重視與支持，樹(shù)立科研強教、科研強校的辦學(xué)理念。
二、利用業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討等時(shí)機，注重營(yíng)造問(wèn)題及課題的科研氛圍。
主張科研工作要結合教育教學(xué)實(shí)際，要滲透到每一個(gè)細小的工作環(huán)節，處處有科研，時(shí)時(shí)有科研。使老師們能夠經(jīng)常從科研的高度審視自己的.教育教學(xué)工作，反思工作中的得失。
三、協(xié)助學(xué)校申請了九年一貫制學(xué)校初小銜接的對策研究的市級課題研究，完成了評審申請書(shū)。
關(guān)景龍校長(cháng)為課題主持人，將引領(lǐng)各部門(mén)結合工作實(shí)際，開(kāi)展構建和諧師生關(guān)系的研究，使學(xué)校走內涵式發(fā)展道路，使教師向專(zhuān)家型教師邁進(jìn)，從而踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧新校園。 協(xié)助英語(yǔ)組完成了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣策略的研究的市級課題的研究的結題工作，獲得了市級課題二等獎;協(xié)助教導處開(kāi)展了評優(yōu)課教學(xué)競賽活動(dòng)，電教課評優(yōu)活動(dòng)。賽前組內集體研討備課，賽后組內進(jìn)行自評與互評，教師一百多人次參與聽(tīng)課，活動(dòng)得到參賽教師以及備課組的大力支持，最終，劉杰老師《平行四邊形的性質(zhì)》、趙啟富老師的電教課《濟南的冬天》。代表學(xué)校參加全市教學(xué)競賽，取得了一等獎、三等獎，促動(dòng)了全體教師對主體性課堂教學(xué)的深層次思考。
四、注重開(kāi)展教師培訓。
引領(lǐng)教師注重營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣，注重防微杜漸，化解課堂矛盾，集中學(xué)生有意注意，提高課堂效率。指導教師學(xué)習使用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)設計，研究作業(yè)的實(shí)效性，按照認知規律把握教學(xué)環(huán)節，從而實(shí)現真正的素質(zhì)教育。
科研工作不是獨立存在的，它不應拋開(kāi)教育教學(xué)工作另建空中樓閣，勞民傷財，而又于事無(wú)補。它就依存在學(xué)校的每一個(gè)部門(mén)，寄托于每一名教師，體現在每一項教育教學(xué)活動(dòng)之中。 所以，科研室的工作是各部門(mén)支持配合的結果，如果說(shuō)過(guò)去的一年科研室有一些成績(jì)的話(huà)，那也是凝結在校領(lǐng)導、各部門(mén)及全體教師的創(chuàng )造性工作中。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇4
本學(xué)期，我校的教科研活動(dòng)按照原定的計劃順利開(kāi)展，堅持以“有效教學(xué)”為核心，積極推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)構建活動(dòng)，整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師的教科研水平。
一、學(xué)習并落實(shí)新常規
為貫徹落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規（試行）》，推進(jìn)課堂教學(xué)變革，進(jìn)一步提高我市小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，我們組織全校教師分學(xué)科分教研組學(xué)習了《溫州市小學(xué)教學(xué)常規》，通過(guò)研讀資料、討論方式，幫助教師樹(shù)立新教學(xué)常規意識。為了讓新常規落實(shí)到每位教師的課堂中，我們還組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)設計，參加評比。
二、加強教師隊伍建設
教師的發(fā)展關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，我們時(shí)刻把教師的成長(cháng)發(fā)展作為教科研工作的重點(diǎn)。為了發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，我們開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，名優(yōu)教師一對一指導一位年輕教師，在課堂教學(xué)方面進(jìn)行指點(diǎn)。
在本學(xué)期的“賽課·曬課”活動(dòng)中，我校拍攝了14節公開(kāi)課錄像。在拍攝前，各教研組組織教師進(jìn)行了磨課，一節公開(kāi)課，有的教師磨了一次又一次，只為求得最好的教學(xué)效果。各位名優(yōu)教師在這次活動(dòng)中也起到了很大的作用，陪著(zhù)執教老師一次又一次的磨課，修改教案。在大家的努力下，學(xué)校教研氛圍濃厚。在今年的骨干教師評比中，我校共有五位教師入圍了市級骨干教師評比。
為了提高教師的基本功，6月27日，我校進(jìn)行了教師基本功——鋼筆字比賽，并評選出了一二三等獎。作為一名教師，一手漂亮的`字不僅能感染學(xué)生，而且能達到教育、引導學(xué)生的效果，本次比賽也增強了教師書(shū)寫(xiě)的意識。
三、完善質(zhì)量監控機制
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，除了抓好平時(shí)的教學(xué)工作，我們還嚴抓質(zhì)量監控工作，規范考試管理。本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量，為了讓學(xué)生適應今年的考試，我們進(jìn)行了兩次模擬測試，測評后及時(shí)進(jìn)行數據分析，指導畢業(yè)班教師及時(shí)調整和完善復習計劃。
四、開(kāi)展送教結對活動(dòng)
本學(xué)期，我們與茗岙小學(xué)繼續開(kāi)展了結對活動(dòng)，4月2日，我校鄒小芳、吳淑曼、李聰聰為茗岙小學(xué)送去了三節高效生本課堂，也給茗岙的老師送去了最新的教學(xué)理念。
回顧這一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還存在許多的缺點(diǎn)，在今后的工作中，我們會(huì )更加努力，使教科研工作穩步前進(jìn)。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇5
學(xué)期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開(kāi)展。把課題研究的過(guò)程與實(shí)效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。
�。�、抓課題管理，注重過(guò)程
抓課題研究，不走過(guò)場(chǎng)；積極宣傳，加強聯(lián)系�！读羰貙W(xué)生教育策略的研究與實(shí)踐》這一課題能夠得到各級領(lǐng)導部門(mén)的高度關(guān)注是與學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持分不開(kāi)的，也與課題組的同志們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。因為這一課題的研究形式有別于其它課題，沒(méi)有實(shí)在的東西，人家是不會(huì )承認的。我們不但實(shí)干，披星戴月地走訪(fǎng)“留守”學(xué)生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學(xué)生的來(lái)信作一一答復，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累，把課題研究做實(shí)做好。我們更重視與上級教科研部門(mén)聯(lián)系，以提高課題質(zhì)量與課題研究水平。在“做實(shí)”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會(huì )力量共同關(guān)愛(ài)“留守”學(xué)生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過(guò)，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過(guò)。該課題現已得到社會(huì )各部門(mén)的重視，鎮團委、婦聯(lián)、退休教師等社會(huì )力量也紛紛參與其中。我不敢說(shuō)這就是成功，但至少這是一種進(jìn)步。
�。�、搞好教科研知識培訓
加強教科研隊伍建設，隨著(zhù)課題研究的深入，營(yíng)造學(xué)校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進(jìn)行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學(xué)校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長(cháng)起來(lái)。課題組老師由上學(xué)期的'只配合工作、服從工作到今天的積極參與，群策群力，這是一個(gè)巨大的進(jìn)步�！傲羰貙W(xué)生”的論壇和聯(lián)誼活動(dòng)的成功舉辦是最好的見(jiàn)證。老師們都能自覺(jué)撰寫(xiě)論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質(zhì)量都超過(guò)往年。今年上送論文共26篇。
本學(xué)期的工作，總是感覺(jué)很忙，時(shí)間不夠用。雖然，我們已經(jīng)盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績(jì)，但還存在不少問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方，我相信在新學(xué)期里我們一定會(huì )用“努力”交上一份滿(mǎn)意的答卷。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇6
xx學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊伍，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評估專(zhuān)項教研”系列活動(dòng)。
一、迎本科評估，學(xué)指標體系
xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評估知識內容，并根據現有教師的`專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳細制定了評估推行計劃。她指出本科評估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻精神積極投身于迎接本科評估工作中。以高標準、嚴要求，開(kāi)創(chuàng )恒星教學(xué)新時(shí)代，建設教育學(xué)院新局面。
二、迎本科評估，教科研講座
xx月，xx學(xué)院專(zhuān)任教授xx與全體老師共同分享《xx》，xx教授從教育科研的含義入手，逐一對課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現狀和問(wèn)題等方面展開(kāi)闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類(lèi)以及研究問(wèn)題的特征與選題準則。鼓勵老師們要積極帶著(zhù)教科研任務(wù)去學(xué)習教育新理論、調查新研究、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng )造性勞動(dòng)。
三、迎本科評估，骨干教師示范課
xx月中旬，我院開(kāi)展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(cháng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導課等多種形式呈現出來(lái)，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、迎本科評估，新教師課程展示
xx月，暨骨干教師示范課結束后緊接著(zhù)迎來(lái)了新教師課程展示。對于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認為是一次鍛煉、學(xué)習、提升的`寶貴機會(huì )；在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節課做了充分的準備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設計合理的教學(xué)過(guò)程、請教授指導，反復修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì )領(lǐng)導、教授們的高度贊揚。
開(kāi)展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強師資建設的有效途徑。因為它是提高師德，提升自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅信只要有行動(dòng)，就會(huì )有收獲；只要有堅持，就會(huì )有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì )在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究……
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇7
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現，是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個(gè)年級，才四個(gè)班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實(shí)效性。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區市級課題，并參加區市級培訓。
三、抓好教研和科研的有機結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽(tīng)課，認真的做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)后及時(shí)總結并再對教師進(jìn)行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng )造條件，搭建舞臺，引導教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認真對待中心校組織的每一次活動(dòng)，積極的.參加縣里舉行的各項活動(dòng)，我校李靜老師參加區優(yōu)秀課展評活動(dòng)，并取得了良好的成績(jì)。
由于我校學(xué)生數偏少（沒(méi)有五、六年級），有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊伍建設，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇8
堅持科研興教戰略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。
一、健全組織 規范管理
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規范我校教育科研管理，學(xué)期初，進(jìn)行了師徒結對活動(dòng)。有經(jīng)驗的老師指導新教師，承擔培養青年教師的任務(wù)，并在結對活動(dòng)中共同探討共同進(jìn)步。教師們努力學(xué)習教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結先進(jìn)的教科研信息，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。
本年度，學(xué)校承擔區級以上課題7項。為加強課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據實(shí)際情況，適當人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究心得和課題個(gè)案，期末進(jìn)行一次階段性總結。同時(shí)，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，其中已有四個(gè)區級課題順利結題。
二、加強學(xué)習 培養隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習與總結，出版發(fā)行教師教育論文，每月學(xué)校推薦教師閱讀與教育有關(guān)的書(shū)籍，并在學(xué)習、思考后撰寫(xiě)讀后感。教育教學(xué)工作扎實(shí)到位，教師都撰寫(xiě)了一定數量一定質(zhì)量的反思。
一年來(lái)，學(xué)校繼續舉辦“天地之星”活動(dòng)，組織杭州、開(kāi)化兩地天地小學(xué)30周歲以下青年教育教學(xué)大比武，收到了良好的效果。其中梁知章奪得了銀質(zhì)獎。
為拓寬科研視野，學(xué)習新的教育理念，學(xué)校邀請了特級教師楊明明做專(zhuān)題講座，老師們收益非淺。
三、總結經(jīng)驗 爭創(chuàng )佳績(jì)
把課題研究落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結出來(lái)的經(jīng)驗是最具有生命活力的。一年來(lái)，有不少教師的`教研論文在各級發(fā)表、獲獎。如李彥娟老師論文獲得區論文評比二等獎;高靜、萬(wàn)萌哲、王莉君老師獲得區論文評比三等獎。高靜老師的教案獲得杭州市中小學(xué)音樂(lè )新課程評比一等獎。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。
面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力.
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇9
一、學(xué)校對教育科研工作認識到位
我們通過(guò)20XX年末結題的榆樹(shù)級《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》課題的反復實(shí)驗過(guò)程及成果推廣過(guò)程對科研立校、科研興校的意義認識更加深刻了。通過(guò)這個(gè)項目的研究推進(jìn)了我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革發(fā)展，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比較，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果顯著(zhù)。真正改革了傳統的單一的教師教、學(xué)生學(xué)，教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面。根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在生活中學(xué)習與積累，在課堂上師生互動(dòng)，寓教于樂(lè )，師生對話(huà)式的和諧相處的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成。更重要的是參與研究的教師的素質(zhì)有了明顯的提高。因此，我們堅定了一個(gè)信念就是：教學(xué)質(zhì)量要提高，新課程改革要實(shí)施，學(xué)校要發(fā)展，必須堅定不移地、認真地抓好教育科研工作。
二、把教育科研工作當作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，真正納入學(xué)校的工作議事日程
開(kāi)學(xué)初有工作計劃，有對教育科研工作的布置安排，學(xué)期中有對教育科研工作的督促和檢查，學(xué)期末有總結。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責任制中，能夠承擔榆樹(shù)級和校級科研課題研究的分別在崗位責任制中加分，在年末教育科研工作作為專(zhuān)項總結，評出科研工作先進(jìn)教師，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵了大多數教師參與的積極性。
三、具體做法
1、首先抓了教師的學(xué)習，我們學(xué)校為每個(gè)教研組征訂了《吉林教育》、《長(cháng)春教育》、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物，為教師的學(xué)習提供了大量的資料。通過(guò)學(xué)習教師更新了觀(guān)念，學(xué)到了一些先進(jìn)的經(jīng)驗，同時(shí)也看到了我們的不足，提高了全體教師從事教育科研的自覺(jué)性。
2、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師。我們對20XX年末結題的榆樹(shù)市級《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善，我們認真地回顧和總結了課題實(shí)驗成功的地方和不足之處，將成功的經(jīng)驗加以推廣運用于學(xué)科教學(xué)之中，且將一些成功的做法用于指導新立項的課題的'試驗和研究。
3、我們認真地抓了榆樹(shù)市級課題《現代教育手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運用的研究》的試驗和研究，按計劃完善了相關(guān)的資料，同時(shí)對課題研究的各環(huán)節進(jìn)行了實(shí)驗和交流，使課題深入順利的進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了課題研究階段成果匯報課，通過(guò)匯報課不盡完善了課題的研究實(shí)驗，也帶動(dòng)了我校全體教師現代教學(xué)手段的普及和提高。
四、存在的不足
1、少部分教師行動(dòng)不是很自覺(jué)的；
2、榆樹(shù)市級課題實(shí)驗過(guò)程中缺乏全體成員的合作精神。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇10
20xx年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jì)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設和人才培養打下了堅實(shí)的基礎�，F將xx年科研工作總結如下：
一、指導思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設五年規劃的任務(wù)目標，采取了多項旨在調動(dòng)教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開(kāi)展了各項科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著(zhù)、編著(zhù)和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、xx年的科研工作情況
1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20xx年，學(xué)院的`科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導高度重視科研工作，在各種會(huì )議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀(guān)念，提高對科研工作的認識。與此同時(shí)，學(xué)院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相結合，豐富教學(xué)內容和擴大對社會(huì )的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)
今年，學(xué)院在組織學(xué)習學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習積極性。如xx年學(xué)院有一名教師(車(chē)林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習。通過(guò)進(jìn)修，她學(xué)習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如xx年12月，李斌院長(cháng)率學(xué)院教務(wù)科、團委負責同志參加了在海南省�？谑信e行的全國教師教育學(xué)會(huì )小學(xué)教師教育委員會(huì )年會(huì )。教師通過(guò)參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇11
在過(guò)去的xx至xx學(xué)年度的科研工作，我們繼續堅持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學(xué)習型團隊建設為重點(diǎn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項工作，具體情況如下：
一、課題研究管理工作
1．本學(xué)期結合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結。
2．完成了參與課題研究教師的個(gè)人 研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結。
3．為加強參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì )。
4．針對課題研究中發(fā)現的新問(wèn)題，本學(xué)期做好課題變更的準備工作。
二、培訓工作及隊伍建設
1．本學(xué)期重點(diǎn)加強學(xué)習團隊建設，繼續以學(xué)習小組形式組織教師學(xué)習。主要建立以數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習團隊，定期組織活動(dòng)。
2．以校本培訓為依托，提高廣大教 師的教育科研能力，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專(zhuān)題培訓和測試。以及對教師進(jìn)行教育科研的認識和能力的培訓以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習。
3．注重骨干教師的培養，形成骨干教師培養和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎，初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內選送了兩名教師參加省骨干培訓。
三、課題研究實(shí)踐
�。保^續堅持科研小組內研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng)，注重課后的'評析與反思。本學(xué)期加強了課堂教學(xué)工作的研究，開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節有研究?jì)r(jià)值的課，要有教案、有評課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一節課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好多教師都覺(jué)得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養了一批教學(xué)骨干教師，英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河。
2．總結課改經(jīng)驗，科研教改一體化，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽(tīng)課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，教者本人積極反思，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮，主動(dòng)請纓在自己班上，到別人班再上這節課。極大的調動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
�。常�6名教師參加全國小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課，并取得了團體好成績(jì)，王曉鶴取得了全區第二的優(yōu)異成績(jì)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動(dòng)力賽區又以第二名的優(yōu)異成績(jì)入選。我校作為區第三輪選拔賽的賽場(chǎng)，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)。
四、其他工作
�。保J真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作。
�。玻皶r(shí)做好科普信息交流工作。
3．完成了各項科研成果征集工作。
五、不足及努力方向
課題過(guò)程管理還不夠嚴密，教師們實(shí)驗過(guò)程中的材料收集還有待加強。今后，應為創(chuàng )造教師們創(chuàng )造更多的實(shí)踐與交流的機會(huì )，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇12
20xx年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jì)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設和人才培養打下了堅實(shí)的基礎�，F將20xx年科研工作總結如下：
一、指導思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設五年規劃的任務(wù)目標，采取了多項旨在調動(dòng)教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施;開(kāi)展了各項科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著(zhù)、編著(zhù)和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20xx年的科研工作情況
1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20xx年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導高度重視科研工作，在各種會(huì )議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀(guān)念，提高對科研工作的認識。與此同時(shí)，學(xué)院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相結合，豐富教學(xué)內容和擴大對社會(huì )的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)
今年，學(xué)院在組織學(xué)習學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車(chē)林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習。通過(guò)進(jìn)修，她學(xué)習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20xx年12月，李斌院長(cháng)率學(xué)院教務(wù)科、團委負責同志參加了在海南省XX市舉行的全國教師教育學(xué)會(huì )小學(xué)教師教育委員會(huì )年會(huì )。教師通過(guò)參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。
3、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊，開(kāi)展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏(yíng)發(fā)展的合作研究
20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(cháng)期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習、調研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團隊，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習、調研。本年度參與的教師人數共計13人，所在的4所小學(xué)均為在XX市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)�？偟�'來(lái)說(shuō)，我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習調研取得了預期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線(xiàn)的了解，提高了教師教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現了大學(xué)與小學(xué)的雙贏(yíng)。
4、積極開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告共6場(chǎng)，主講者為外省專(zhuān)家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來(lái)自小學(xué)教育一線(xiàn)的名師，如XX市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師，如賴(lài)大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結合學(xué)科建設工作實(shí)際，提出并認真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊伍建設五年規劃，即學(xué)科建設要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設。通過(guò)學(xué)科建設培養一支具有創(chuàng )新精神的團隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開(kāi)科研工作會(huì )議，及時(shí)總結取得的成績(jì)和經(jīng)驗，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機遇，積極競爭，提高了科研項目的數量。一是認真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、20xx年的科研成績(jì)
多渠道爭取科研項目，積極主動(dòng)與各級主管部門(mén)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項目的申報打開(kāi)了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規劃課題、江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。
廣泛動(dòng)員，給予必要指導，在組織項目申報工作中，在廣泛動(dòng)員的基礎上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對缺乏項目申報經(jīng)驗的教師給予必要的指導，使參與申報的教師人數增加，范圍擴大，申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20xx年學(xué)院科研立項情況
申報江西省教育科學(xué)規劃課題3項，申報江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目1項，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項，申報江西師大校級教改研究課題7項，申報20xx年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項。
批準立項的科研項目有：
(1)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項(黎瑋、計蕓、黃莉)
(2)江西省教育科學(xué)規劃課題2項(章波、向晶)
(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
(4)江西師大校級教改研究課題4項(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著(zhù)
學(xué)院教師參編著(zhù)作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�(dòng)，還有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全�？蒲谐晒y計中，我院的份額太小，權威、核心期刊，我院僅有1篇;
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊建設還未真正形成;
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng )新;
4、缺少高層次、有影響的科研項目;
5、科研基地建設，特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入嚴重不足;
6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢;
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當有限，如學(xué)院圖書(shū)資料建設還不完善等。
總之，一年來(lái)，在學(xué)校各職能部門(mén)和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績(jì)。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現科研特色，增強科研實(shí)力的目標和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇13
本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下，我�？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念，積極加強教師培訓和課題研究工作，運用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究教育現象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項工作的持續發(fā)展。
一、 加強培訓、開(kāi)展學(xué)習，努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。首先，要求教師定額完成學(xué)校規定的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學(xué)習的重要，交流的價(jià)值，校園內形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思 總結教學(xué)規律
當前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規律，即進(jìn)行經(jīng)驗總結。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了各科教學(xué)賽課活動(dòng)，教師結合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規工作當中，以教研組為單位的課題研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。
3、構筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學(xué)中的.困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養科研骨干、提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上持續發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，做到“點(diǎn)” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習，組織聽(tīng)教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長(cháng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。在外出學(xué)習培訓方面，我們讓老師輪流外出學(xué)習，提高老師們的教學(xué)科研水平。因此，我�？蒲泄歉申犖榈目蒲心芰�、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)年，我校進(jìn)一步加強《小學(xué)生課內與課外閱讀有效整合》市級立項課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(cháng)負責制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結階段成果，提高研究深度，在理論總結上力爭檔次，求提高；在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗情況階段性總結，務(wù)求認真落實(shí)。狠抓縣級課題《農村小學(xué)音樂(lè )教育現狀調查及對策研究》的開(kāi)題工作，我們進(jìn)行了反復修改論證，請專(zhuān)家指導，并在11月在我校成功舉行了全縣的課題開(kāi)題觀(guān)摩會(huì )。在微型課題的申報與結題工作上常抓不懈，是我校微型課題的申報與結題在數量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jì)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續加強教師的培訓學(xué)習，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇14
本學(xué)期我園以《綱要》的精神為先導，結合實(shí)際情況，開(kāi)展了有計劃、有目的的科研活動(dòng)：讓新的教育理念不斷促進(jìn)教師的反思性成長(cháng)；不斷創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，保證幼兒足夠的自主選擇與自由活動(dòng)的時(shí)間與場(chǎng)所開(kāi)展豐富多樣的赤足活動(dòng)，使幼兒能健康活潑地成長(cháng)。
一、以規范的科研管理，增強工作的實(shí)效性，提高科研質(zhì)量。
科研作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的科研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而我園制定出相應的`學(xué)習制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。
1、建立兩周一次科研會(huì )議制度，交流工作經(jīng)驗。幫助教師及時(shí)總結、推廣教育經(jīng)驗，提高教師教學(xué)工作水平。
2、重視科研工作的過(guò)程管理，形成計劃——實(shí)施——檢查——總結的一個(gè)完整周期。
3、逐步嘗試改變科研會(huì )議模式：開(kāi)展“互動(dòng)式”科研活動(dòng)，形成科研的專(zhuān)題研討、案例分析等科研形式。
二、從多方位的角度考慮提高保教水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
1、按時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項測查工作，并不斷提高分析評價(jià)能力。在觀(guān)察幼兒個(gè)體差異的基礎上，客觀(guān)真實(shí)的完成分析記錄，為下一階段的教育提供可靠的依據。同時(shí)教師要對每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數。
2、組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的混齡跨班活動(dòng)。（遠足、社區實(shí)踐等）涉及食品廠(chǎng)、氣象臺、各類(lèi)公園、廣場(chǎng)。在混齡活動(dòng)中幼兒社會(huì )性得到了全面和諧地發(fā)展。
3、本學(xué)期還著(zhù)重加強對幼兒進(jìn)行觀(guān)察和記錄的研究，使觀(guān)察記錄具有實(shí)效性和指導工作的意義。堅持開(kāi)展各種形式的混齡活動(dòng)研究，并參加區教育科研課題中期匯報活動(dòng)，
下學(xué)期科研工作方向：
1、教師的觀(guān)察記錄
已經(jīng)圍繞著(zhù)課題進(jìn)行，但是觀(guān)察的角度把握得不夠好，從認識→實(shí)踐→再認識，教師考慮問(wèn)題還不全面，所以觀(guān)察記錄還不能為教學(xué)科研起到很好的推動(dòng)作用。下學(xué)期要請專(zhuān)家來(lái)園指導，加強這方面的研究。
2、饌寫(xiě)課題結題論文。
3、下學(xué)期設計新課題研究方向
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇15
我校堅持以“注重方法，扎根課堂，強調反思，規范管理”為研究的工作目標，充分發(fā)揮教師的科研參與意識和研究課題的積極性，努力營(yíng)造科研氛圍，以教育教學(xué)中的問(wèn)題發(fā)現和解決為生命線(xiàn)。在不同的時(shí)期有不同的側重點(diǎn)，回顧本學(xué)年的教科研工作，我們的研究收獲頗豐，現從以下幾方面進(jìn)行小結。
一。創(chuàng )設研究的機會(huì )
學(xué)校非常重視對教師的教科研素養的培養，為了提升教師的教科研能力，主要從三個(gè)方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬┮耘嘤柎偬嵘�。校領(lǐng)導非常重視研究能力的培養，創(chuàng )設機會(huì )讓教師參加教科研培訓。一是請進(jìn)來(lái)：請專(zhuān)家來(lái)校指導，對如何在實(shí)踐中體現教育科研進(jìn)行實(shí)例講解。本學(xué)年請了吳宏保校長(cháng)講校園文化的建設，有家庭教育的專(zhuān)家，有祝雪飛所長(cháng)來(lái)校實(shí)踐指導。二是送出去：選派老師參加省市級的教科研培訓，有十位老師參加區級培訓。三是談經(jīng)驗：由本校的老師談教科研的經(jīng)驗，讓老師互相學(xué)習。
�。ǘ┮越虒W(xué)促研究。本校研究的一大特點(diǎn)是與課堂教學(xué)相結合，把研究重心移到課堂上，平常教研活動(dòng)突出所研究的內容，融入到平常教學(xué)中。本學(xué)年以研究課形式開(kāi)展教研活動(dòng)，林土法老師在黃礁中心校上研究課，學(xué)校與洪家中校共上研究課；以成果展示課推廣研究活動(dòng)，羅群燕、盧莉群為全區開(kāi)教科研課題成果推廣活動(dòng)上課，以展示在研究中的成效。
�。ㄈ┮渣c(diǎn)輻射到面。選派到外面學(xué)習培訓是個(gè)別的，但學(xué)校著(zhù)眼于全面發(fā)展，從省市級課題輻射到各個(gè)級別的課題，以區級課題輻射到年級組老師。創(chuàng )造機會(huì )讓不會(huì )做研究的老師到會(huì )做，從會(huì )到精通，形成從點(diǎn)到面進(jìn)行輻射。
二。拓寬研究的領(lǐng)域
在原有的研究基礎上，本學(xué)年在研究的領(lǐng)域的選擇中，注重從四個(gè)方面著(zhù)手：
1.針對性。針對性指學(xué)校在選擇課題的前期針對本校的辦學(xué)特點(diǎn)與急需解決的問(wèn)題，選擇合適的研究領(lǐng)域，找準切入口，讓研究能促進(jìn)辦學(xué)理念的落實(shí)，如由潘校長(cháng)主持正在研究省重點(diǎn)課題的《家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)內容與教學(xué)方式的研究》與已結題省課題《中小學(xué)教學(xué)銜接的研究》，這兩個(gè)主題的研究為我校的家庭教育與畢業(yè)班的教學(xué)增添亮點(diǎn)。
2.導向性。導向性就是讓所研究的課題能在教學(xué)中起到指引的作用，為學(xué)校在辦學(xué)與教學(xué)中起著(zhù)積極的作用，如由林土法老師主持研究的《小學(xué)數學(xué)實(shí)施“耦合——互動(dòng)——回味”教學(xué)的有效性研究》，它為數學(xué)學(xué)科的教學(xué)與教研確定主題，增強研究的效果。
3.校本性。校本性是針對本校所特有的條件，發(fā)揮本校的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)更具有特色，我們結合學(xué)校與新課程的特點(diǎn)，發(fā)揮已有的條件，選擇了由潘校長(cháng)主持的省課題《關(guān)注生活勤儉節約——主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》，六個(gè)年級各有一個(gè)主題，研究的內容針對學(xué)生的生活與學(xué)校的特點(diǎn)，讓學(xué)生在研究中有關(guān)注生活，養成勤儉節約的好習慣，這是我們云小的特色，也是區教研室在這方面研究的特色。
4.實(shí)踐性。實(shí)踐性是指研究的課題非常貼近我校的實(shí)際情況，立足于實(shí)踐，讓教師容易把課題研究操作的內容落實(shí)到課堂教學(xué)，兩者相融合，讓研究為課堂教學(xué)的提升服務(wù)，讓課堂教學(xué)成為研究的對象。如由李海忠主持的省課題《小學(xué)反思性學(xué)習的研究》，把課堂教學(xué)與學(xué)生的反思作為研究對象，讓學(xué)生在學(xué)習中反思，可教師在教學(xué)反思，兩者結合，使教師更了解學(xué)生，所設計的教學(xué)方法更適合學(xué)生的所需。
5.全面性。全面性指的是在研究中，我們選擇不同的級別、不同學(xué)科做課題。大到全校而動(dòng)的省級課題，小到個(gè)人所研究的區級課題，其內容有為辦學(xué)理念落實(shí)的，有課程研究的，有中小學(xué)教學(xué)銜接的，有家長(cháng)學(xué)校建設的，有學(xué)科教學(xué)的，有班集體建設研究的，有對學(xué)生學(xué)習心理研究的，這些內容涉及學(xué)校教育的各個(gè)層面，為我校的教育教學(xué)起著(zhù)積極的作用。
三。提升研究的層次
前期的教育科研取得一定成果，在這些成果的基礎上，本學(xué)年的研究注重層次的提升，側重學(xué)科的研究，從家長(cháng)學(xué)校到綜合實(shí)踐，從學(xué)科建設到校本課程，從課程研究到課堂教學(xué)。我們研究的重心從理論轉向課堂，從省市級大課題到區級小課題，它們在不同的領(lǐng)域中起著(zhù)不同的作用。
省市級課題實(shí)踐著(zhù)我們的辦學(xué)理念，在“讀好書(shū) 做好人”理念的指引下，《家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)內容與教學(xué)方式的研究》為學(xué)校與家長(cháng)建起橋梁，為教師與家長(cháng)的溝通創(chuàng )造條件，一切為學(xué)生裝讀好書(shū)而努力著(zhù)。
《關(guān)注生活 勤儉節約——主題式綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》為學(xué)校的'校本課程的研究點(diǎn)亮明燈，讓參與研究的教師與學(xué)生裝走進(jìn)綜合實(shí)踐，體驗綜合實(shí)踐，從不了解到精通。我校涌現出幾位綜合實(shí)踐研究的老師，她們取得了豐碩的成果，從教師的論文到學(xué)生的研究性報告都獲得市級獎項。
從區級的課題做到市級的課題，有王慧芳的市級課題《小學(xué)語(yǔ)文拓展性學(xué)習的研究》，她從區級做起，結合自己的課堂教學(xué)與平時(shí)對學(xué)生課外閱讀的要求，把研究與教學(xué)相融合，在區級優(yōu)秀結題的基礎上申報市級，市級立項后已經(jīng)結題。本學(xué)年四項立項的市級課題都在區級研究的基礎上申報，有一項在市級優(yōu)秀結題的基礎上申報省級課題，并已立項。我們盡可能做到從小到大，把所研究的內容做實(shí)，做深，做細，做廣，就是一個(gè)目的——提升研究的層次。
四。發(fā)揮研究的效果
常聽(tīng)到教科研無(wú)用論的聲音，認為教科研是空的是面子工程，是精力與物力的浪費�？蓪W(xué)校非常重視這方面的完善，立足于以教科研來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，與辦學(xué)理念、課程建設、課堂教學(xué)相結合，與教師的教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)相融合，從所研究的課題中提煉精華，讓研究的成果用于實(shí)踐中，從以下幾方面來(lái)提升研究的成果。
1.研究課。把研究的內容融入到課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中有主題，在教學(xué)研究中有話(huà)題，研究有針對性的目的，讓參與的老師有所感有所悟。
2.論文與案例。讓參與研究的老師善于積累資料，把所教學(xué)中的內容提煉成案例與論文，這些成果有各自的特點(diǎn)，個(gè)性化比較濃，所寫(xiě)的論文與案例在各級中有62篇獲獎，有10篇文章在全國刊物上發(fā)表。
3.研究成果。本學(xué)年所結題的課題省級課題有1項，市級有四項，區級有23項；立項的省級課題有2項，市級四項，區級有5項。而這些結題的課題成果評選中有三項獲區級二等獎，一項獲區級三等獎；一項獲市級二等獎，二項獲市級三等獎。
我們在不斷地探索著(zhù)，有把理論融入學(xué)科教學(xué)中的研究；有對怎樣提高課堂教學(xué)效率的研究；有對如何提高學(xué)生學(xué)習能力的研究；有對促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的研究等等。這些研究滲透在各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)域中，我們懷著(zhù)一顆“根的精神，花的理想”的心，扎根于課堂，把觸角伸向每個(gè)層面，使研究做得更真、更實(shí)、更細、更深，讓教科研引領(lǐng)我們共同探索，創(chuàng )造未來(lái)。
正如吳華教授所說(shuō)：“以課題研究為載體，辦出學(xué)校的特色�！�
我們在實(shí)踐著(zhù)，探索著(zhù)……
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇16
根據開(kāi)學(xué)制定的科研工作計劃，本期著(zhù)重進(jìn)行了區幸福教育子課題“深化《開(kāi)心種植園》園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè )成長(cháng)的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現狀，制定切實(shí)可行的管理培訓措施，不斷提高教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀(guān)察孩子在種植活動(dòng)中的表現，統計分析孩子的發(fā)展狀況。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現將本期的研究工作成果和一些思考總結如下：
一、亮點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┱n題研究思路清晰，措施得當
在本期的研究過(guò)程中主要采取了兩線(xiàn)兩面的研究措施。兩線(xiàn)是指圍繞深化實(shí)施和促進(jìn)成長(cháng)兩條研究主線(xiàn)開(kāi)展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè )成長(cháng)和完善教材內容，兩個(gè)層面的研究既相對獨立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線(xiàn)兩面的研究措施，不斷推進(jìn)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。
在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進(jìn)，讓教科研工作能落到實(shí)處。
�。ǘ┱n題管理重調動(dòng)教師積極性
種植課程要深化實(shí)施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀(guān)察記錄，種植課程反思等每月交的內容納入教師每月的月考核中，對承擔種植課例研討現場(chǎng)課的任務(wù)老師給予獎勵，對發(fā)表的經(jīng)驗文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動(dòng)，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過(guò)這些措施極大地調動(dòng)了主研和參研教師的積極性。
�。ㄈ┓N植培訓有實(shí)效
為了提高種植培訓活動(dòng)的實(shí)效，采取了以下幾種培訓方式。
1培訓方式以學(xué)代培，邊學(xué)邊培。因為園本課程教師用書(shū)中有相關(guān)種植知識的介紹，因此我就采用了大家一起學(xué)，學(xué)習后回答問(wèn)題，或者先出示問(wèn)題，讓老師們帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)
習，這樣以問(wèn)題為導向的種植培訓能激發(fā)老師們的學(xué)習興趣，容易記住學(xué)習的內容。
2培訓內容循序漸進(jìn)。在種植培訓中，合理安排培訓內容，做到循序漸進(jìn)地培訓。本期的培訓內容有：
種植課程的理論依據、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么（了解自己和其他班級本期的種植內容）
栽種知識培訓（了解栽種前的準備以及栽種方式）
田間管理知識培訓（了解田間管理的內容和方法）
從以上培訓內容可以看出，培訓順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓，整個(gè)培訓體系是總分關(guān)系，在內容上是循序漸進(jìn)，結合植物生長(cháng)步驟一步一步進(jìn)行培訓，課程上到哪兒，培訓就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習。那么在中培訓中，我也是注重讓老師們在操作中學(xué)習。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓方式適合增強了培訓的實(shí)效，收到了良好的效果。
�。ㄋ模┱n例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā)
種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深化實(shí)施的關(guān)鍵是提高教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提高教師的課程實(shí)施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì )就研討活動(dòng)的內容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來(lái)實(shí)施種植課程，對她們的提出的課程實(shí)施中的'困惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復，支持老師們可貴的思考。
2課例觀(guān)察中關(guān)注教師們的觀(guān)察質(zhì)量和觀(guān)察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀(guān)察質(zhì)量直接影響著(zhù)課例研討的質(zhì)量，有目的有意識的課例觀(guān)察也是提高教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀(guān)察中，我是先提出觀(guān)察的問(wèn)題，讓老師帶著(zhù)問(wèn)題認真記錄課堂觀(guān)察情況。后來(lái)參加課堂觀(guān)察培訓后回來(lái)設計了課堂觀(guān)察工具并加以運用，提高了課堂觀(guān)察的質(zhì)量。
3課例觀(guān)察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng )建學(xué)習共同體對教學(xué)中的觀(guān)察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著(zhù)重于課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節課，該如何進(jìn)行調整。
最后得出結論是調整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對幼兒人數多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討設計了課堂觀(guān)察工具，每個(gè)老師都有觀(guān)察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統計和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標達成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀(guān)察工具的開(kāi)發(fā)提高了教師觀(guān)察的質(zhì)量，對于促進(jìn)教師的研究能力和改善幼兒學(xué)習效果方面起到了很大的作用。
�。ㄎ澹┌嗉壵n題研究重學(xué)習平臺搭建和具體指導
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承擔，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學(xué)習平臺和具體指導。
1搭建學(xué)習平臺。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導課題研究工作時(shí)，思想匯報專(zhuān)題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預設等方面的問(wèn)題請譚主任進(jìn)行指導，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)教育科研領(lǐng)導的對話(huà)與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習，積極思考，完成研究任務(wù)。
我還與園長(cháng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習，希望通過(guò)搭建這些學(xué)習平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導。首先與園長(cháng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jì)热�，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對獨立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結合各班實(shí)際，適合班級老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對研究方案進(jìn)行指導。對老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別交流。
�。┲饕芯砍晒�
1多篇文章獲獎。3篇文章在南岸教育發(fā)表，兩位教師獲得南岸區教育專(zhuān)委會(huì )教育研究先進(jìn)個(gè)人。
2完善教材內容和收集整理了初步的教材修訂內容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機制。
4教師的種植知識和課程實(shí)施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長(cháng)的廣泛認可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗獲得發(fā)展狀況好。
二、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┱n題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進(jìn)措施：鼓勵教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
�。ǘ┱n例研討和課堂觀(guān)察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：多學(xué)習，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀(guān)察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇17
教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。加強對科研成果的總結和梳理，同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、落實(shí)常規培訓，強化科研意識
為了加強教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請各級專(zhuān)家到校指導語(yǔ)文以及數學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色
我校的教育科研工作在我校的工作中占有很重要的地位，我們成立了以校長(cháng)鄭大勇為組長(cháng)的科研工作領(lǐng)導小組，成員有副校長(cháng)、教導主任、各科教研組長(cháng)、科研聯(lián)絡(luò )員、業(yè)務(wù)骨干等，他們都具有相當豐富的教科研經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力強。教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)不斷涌現，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習時(shí)間。調動(dòng)年輕教師的研究熱情，以科研促成長(cháng)。我校年輕教師較多，為使他們快速的成長(cháng)起來(lái)，我校積極主動(dòng)承擔和爭取上級教研部門(mén)的科研課題，對于每個(gè)課題都有領(lǐng)導親自?huà)鞄�，擔當主持人、�?lián)絡(luò )人、執行者，并采用多種方式放手讓年輕人去多承擔。學(xué)校的所有年輕教師都參加了科研工作，年輕教師每個(gè)人手上都有科研課題。教師應繼續加強相關(guān)的理論學(xué)習，提高理論水平�！叭诵凝R，泰山移”。近年來(lái)，全體成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，收獲了甘甜的果實(shí)。今年盧明軍主持的《自主合作環(huán)式課堂教學(xué)模式探究》、王曉杰主持的《教師主導作用與高效課堂教學(xué)策略研究》、于清國主持的《鄉土文化校本課程的研究》、劉德榮主持的《農村中學(xué)生心理問(wèn)題及對策研究 》以成功立項�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。這些課題的研究經(jīng)驗與以取得的成果將繼續在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節！兩個(gè)課題的選題、研究目標以及研究路線(xiàn)等都得到了上級部門(mén)的一致肯定，專(zhuān)家針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。我校將不斷深化對課題的研究，致力于教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng )造新的佳績(jì)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階！
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果匯集整理。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與網(wǎng)絡(luò )研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí)，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或實(shí)施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當的獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(cháng)遠的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。利用九年一貫制這一資源優(yōu)勢，通過(guò)“四段式自主環(huán)式教學(xué)模式”的研究，搞好“中小”無(wú)縫銜接，在“自主”上下功夫，把“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”作為我們的研究目標。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇18
本年度，在區教研室和中心校的領(lǐng)導下，我校本著(zhù)“立足實(shí)際，扎實(shí)工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在實(shí)行基礎教育課程改革的同時(shí)，實(shí)施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路
以創(chuàng )新教育為核心，以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計劃，教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革，學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參加到課程改革中來(lái)，做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線(xiàn)，教學(xué)體現課程改革精神，教導處的常規工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行，努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊伍建設、學(xué)習管理等方面滿(mǎn)足當前教育改革需要的新局面。
2、教科研內容
以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。為此，開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，更新教學(xué)觀(guān)念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面，談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。
�。�1）一人同課多輪上課法
一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續多次上同一課，內容重復，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)，不斷完善。具體程序一般為：
�、龠x定教師，即選定上課教師(特別是青年教師)，由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課。
�、诮萄薪M聽(tīng)課，并針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究。
�、凵险n教師在集體研討的基礎上，吸取百家之長(cháng)，形成新的教學(xué)方案，第二次上課。
�、苌险n教師與教研組成員再次研討、評課，指出進(jìn)步的`方面，分析存在的問(wèn)題。
實(shí)踐證明，“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀(guān)察，比較分析，不斷地反思，并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念，對提高新教師的教育教學(xué)水平，幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題，效果明顯。
�。�2）同課異構上課法
教師的專(zhuān)業(yè)知識有高有低，人生閱歷不盡相同，因此對同一內容的課，各個(gè)教師有不同的理解，有不同的構思和不同的教法。同課異構的方法就是：教研組共同確定相同的教學(xué)題目，由多個(gè)教師分別備課，再一一上課，教研組集體聽(tīng)課、評課、改課。
同課異構教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。在這個(gè)平臺上，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討，可整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）師徒結對法“師徒結對”是全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，節省教師成長(cháng)時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。我校開(kāi)展了高級教師、縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結對”活動(dòng)。學(xué)校對師傅確定責任，對徒弟制定目標，雙方簽訂目標責任書(shū)，學(xué)期末檢查考核師徒結對的幫帶效果。
語(yǔ)文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結對，在平常的教學(xué)中，范老師對徒弟更是無(wú)所保留，傾盡所有，我們的年輕教師較快的成長(cháng)起來(lái)。在一次公開(kāi)課上范老師對朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導幫助，不僅僅提供文本知識的指導，還有對學(xué)生方法的指導，更重要的是課堂上對學(xué)生如何引導，如何真正備好一堂課，備好學(xué)生的課。真是受益匪淺！那堂課贏(yíng)得了同事們的好評，其中好的方法，好得思路都值得大家學(xué)習和借鑒。
3、教科研措施
�。�1）課改與科研相結合
學(xué)校的課題研究工作，人員參與面廣，學(xué)科涉及范圍大，研究工作深入扎實(shí)有效，使學(xué)校教育科研理論導向為課改引路鋪橋。目前我校的課題為《農村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀(guān)察法、實(shí)驗法、調查法、采訪(fǎng)參觀(guān)法、實(shí)地考察法。
�。�2）把握當前課改精神，落實(shí)課程標準本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標為己任，在教學(xué)中，努力轉變教育觀(guān)念，轉變教師角色，轉變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)校建立了以校長(cháng)總負責人的課改領(lǐng)導機構，制定了《計劃》，召開(kāi)了基礎教育課程改革交流研討會(huì )。教師在教學(xué)中，經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現的新情況、新問(wèn)題，摸索解決問(wèn)題的新途徑。
�。�3）課堂教學(xué)模式改革
全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來(lái)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及學(xué)習的過(guò)程與方法都有所增強。
語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設計方法和拓展練習式”。五步：提問(wèn)思考討論歸納練習；拓展練習：由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句，在每節課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習。培養了學(xué)生自己收集整理零散知識并概括提煉某一觀(guān)點(diǎn)為我所用的實(shí)際應用能力。
數學(xué)學(xué)科采用發(fā)現式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng )設問(wèn)題情境、啟發(fā)思維活動(dòng)，學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現活動(dòng)，訓練數學(xué)思維能力，啟迪思想，設計解決問(wèn)題方案，課堂上經(jīng)常出現生與生互相爭論，教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現、探究式教學(xué)模式中，教師精心設計問(wèn)題，學(xué)生充分思維，課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來(lái)的可喜變化。外語(yǔ)學(xué)科改變教師一講到底或師生對話(huà)單一的課堂教學(xué)僵局，進(jìn)行情景教學(xué)，既體現了教科書(shū)特點(diǎn)，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習積極性，為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語(yǔ)教師的課堂上，教師都運用自如地通過(guò)情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習效率。課堂呈現出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科，加強了學(xué)科內容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，貼近實(shí)際，貼近生活，并強化了學(xué)科滲透工作。
�。�4）教學(xué)方法改革
自創(chuàng )新教育工作開(kāi)展以來(lái)，任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革，以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，落實(shí)課堂教學(xué)目標。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計劃中，作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。愉快教育、和諧教育、成功教育，都是被廣大老師樂(lè )于采納的教育教學(xué)理論和方法，理化生教研組公開(kāi)提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中增強集體主義觀(guān)念，培養對科技興趣，完成觀(guān)察、記錄、操作、實(shí)驗任務(wù)。
�。�5）學(xué)生學(xué)習方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導轉變過(guò)去僅在課堂上聽(tīng)老師講，學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習方式，提倡課堂與生活聯(lián)系，提倡走出教室來(lái)到校園、社會(huì )中學(xué)習。我校開(kāi)展研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是：不局限于課堂內外，無(wú)規定課時(shí)，任課教師可根據學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內容，設定研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內外學(xué)到的有關(guān)植物知識，進(jìn)行校內外植物種類(lèi)調查，學(xué)生搜集到大量不同種類(lèi)植物，在教師指導下，自己動(dòng)手制作標本，寫(xiě)成調查報告，進(jìn)行交流；政治課鼓勵學(xué)生多看時(shí)事，多參加社會(huì )實(shí)踐。
有耕耘就有收獲，教師的教育觀(guān)念在不斷的發(fā)生變化，課堂和學(xué)生生活也出現新的變化。我們渴望著(zhù)課改會(huì )結出更豐碩的果實(shí)。
學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結 篇19
教研處緊緊圍繞“規范、精細、有效”這個(gè)學(xué)校工作的主題，開(kāi)展了各項工作，有力地提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師的發(fā)展成長(cháng)。
1、完善各項制度，以制度建設規范學(xué)校工作。
本學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，由教學(xué)研究處牽頭，完善了《南京市揚子第一中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度》、《揚子一中好課評分標準》，完善了《首席備課制度》等。
2、繼續加強集體備課和首席備課工作。
為加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，我校在上學(xué)期放假前，布置所有教師利用暑假，針對即將到來(lái)的新學(xué)期教學(xué)內容，分單元進(jìn)行首席備課。所有教師已根據首席備課要求，按期完成了各自的首席備課任務(wù)。
8月26日上午8：30，所有初三教師按備課組在指定的集體備課室進(jìn)行首席備課，全員進(jìn)行校本研究。此項活動(dòng)持續兩天�；顒�(dòng)期間，初三各備課組對每位教師的首席備課內容進(jìn)行深入研討。每位首席備課人按要求，需向本備課組老師講述自己的教學(xué)設計思路，提出自己在備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑或獨特的設計，在備課組充分討論的基礎上，吸取教師們好的建議、方法或設計，再修改自己的教學(xué)設計，完善后把首席備課內容上傳到學(xué)校教學(xué)資源庫。其他教師須根據自身教學(xué)特點(diǎn)和所教班級狀況，結合完善后的首席備課內容，進(jìn)行各自特色的教學(xué)設計，以完善自己的備課內容。
除初三外，我校還在8月29－30日，集中初一、初二各備課組老師在專(zhuān)用的首席備課室進(jìn)行了首席備課活動(dòng)。
3、加強對“導師帶徒”工作的指導。
一方面有學(xué)校指定師徒，另一方面由積極向上、虛心學(xué)習的青年教師提出向導師學(xué)習的需求，由學(xué)校根據情況為其聘請導師。上半年共有9對師徒，下半年有6對師徒。9月9日舉行了正式的“導師帶徒”儀式。每學(xué)期對其效果兩次考核，明確任務(wù)，規定內容，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。完成了上一年度9對師徒結對工作的總結和考核。
4、加強對校本研修的考核。
開(kāi)學(xué)初，圍繞學(xué)校工作重心，結合我校實(shí)際，制定了本學(xué)期的校本研修計劃，并組織實(shí)施。加強了對校本研修工作的考勤、考核和獎勵。在年底的繼續教育簽證工作中，及時(shí)發(fā)動(dòng)，認真組織，加強宣傳，在做好繼續教育工作總結的基礎上，保證了我校這項工作的順利完成。最終，我校154名參加驗證的老師，除1人因工作調整原因未獲簽證，其他所有教師都予以了簽證。
在完成各項校本研修活動(dòng)的基礎上，精心準備各種校本研修的過(guò)程性資料，認真撰寫(xiě)校本研修的年度考核報告，積極參加沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區20xx年度校本研修工作先進(jìn)單位評比。
5、完成了校第二屆“名師名班主任”的評選、公示、表彰工作，組織校內名師開(kāi)展示范課活動(dòng)。校第二屆“名師名班主任“評比工作從20xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)，由個(gè)人自薦、教研組年級組推薦相結合，經(jīng)學(xué)校評選領(lǐng)導小組最終評審，共產(chǎn)生陸紅梅、丁繼慧、袁先兵、唐維樓、王蓓、張平平、蘇偉洪、王揚安、楊娟、汪勇10位名師；蔡紅春、王蓓、袁先兵、蘇偉洪、張平平5位名班主任。9月9日下午舉行了隆重的頒獎、表彰大會(huì )。
隨后從10月到11月，校內10位名師向全校開(kāi)設了一節示范課，突出課堂教學(xué)的反思與研究。由名師引導，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)有效性。
6、舉辦主題為“高效課堂”的教學(xué)研討系列活動(dòng)
1）在規范辦學(xué)的大背景下，如何在規范中謀求發(fā)展，構建高效課堂，我校10月12日23日連續兩周，在教研活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展全校范圍內、覆蓋所有學(xué)科的課堂教學(xué)研究課活動(dòng)：每學(xué)科選派兩位教師，圍繞“以學(xué)生為主體，促進(jìn)高效課堂生成”主題，開(kāi)設研究課。
本學(xué)科教師必須參與聽(tīng)課、評課，并認真填寫(xiě)課堂教學(xué)反饋表。老師們認真、積極聽(tīng)課，課后所有學(xué)科教師在集體備課室圍繞主題進(jìn)行研討。在研討中，老師們暢所欲言，對如何構建“高效課堂”，如何保證自己的教學(xué)減時(shí)不減效，怎樣貫徹課程改革理念設計教學(xué)等問(wèn)題，進(jìn)行深入研討。
通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對“高效課堂”有了更深的認識，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)設計、提高教學(xué)效益。
2）20xx年12月29日上午，南京市教研室左坤副主任帶領(lǐng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科初中教研員王紅、王紅兵、馬黎老師來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)視導。沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區教研室何俊主任、中學(xué)組李平主任、數學(xué)教研員丁明宏老師、語(yǔ)文教研員馬鵬老師隨同視導。趙校長(cháng)代表學(xué)校對他們的到來(lái)表示熱烈歡迎，并向專(zhuān)家們介紹了我校在“五嚴”形勢下如何促成“高效課堂”的做法。
隨后，左主任與各教研員深入課堂，分別聽(tīng)了舒盛容、陸娟、蘇薇、陳從明四位老師的課。聽(tīng)課結束后，我校組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組全體老師，與各教研員就課堂教學(xué)評價(jià)、高效課堂生成、中考動(dòng)態(tài)與命題、教學(xué)能力測試等方面進(jìn)行了交流，氣氛熱烈。老師們感到與市教研員面對面交流機會(huì )難得，紛紛向專(zhuān)家們提出了各自在教學(xué)中的問(wèn)題，尋求專(zhuān)家指導。
市教研室組織的這次教學(xué)視導，將極大地提高我校教師研究教學(xué)、生成高效課堂的積極性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3）20xx年12月30日下午3：30，在多功能報告廳，我校組織全體教師舉行了題為“精細教學(xué)環(huán)節，實(shí)現高效教學(xué)”的教學(xué)研討交流會(huì )。會(huì )議由劉一峰副校長(cháng)主持。本次教學(xué)研討交流會(huì )聘請了我校四位教學(xué)骨干、名師馬莎、姚青、舒金梅、王蓓分別就各自的教學(xué)經(jīng)驗作了高效教學(xué)的講座。
7、教科研引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。
�。�1）從9月9日開(kāi)始，我校校本研修系列講座在多功能報告廳舉行，由學(xué)趙昌春校長(cháng)作了《責任重于能力》的'講座，由學(xué)校教研處宰兆勤主任作了《教師教學(xué)能力測試內涵及意義》，由劉群作了《英國隨想》的講座，由馬莎、姚青、舒金梅、王蓓分別作的《精細教學(xué)環(huán)節，實(shí)現高效教學(xué)》的講座等一系列講座。通過(guò)這一系列講座的開(kāi)設，極大地提高了教師責任意識、科研意識、質(zhì)量意識，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�2）本年度共有省級獲獎?wù)撐?2篇，市級獲獎?wù)撐�、案�?1篇，區級獲獎?wù)撐?篇。
�。�3）20xx年6月23日下午，召開(kāi)了兩個(gè)“十一五”省級規劃課題結題會(huì )議。沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區社會(huì )事業(yè)處陸麗芬副處長(cháng)、江蘇省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組蔡守龍副主任、南京市教科所陳靜波、谷力兩位副所長(cháng)等領(lǐng)導和專(zhuān)家出席了本次結題會(huì )議，沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區教科室魏成寶和宮雁彬兩位老師出席并主持了本次會(huì )議。
報告會(huì )上，揚子一中唐維樓老師首先代表《提高初中數學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》課題組做了結題報告。接著(zhù)，陸紅梅等三位老師對省級立項課題《初中語(yǔ)文教學(xué)中弘揚傳統文化的實(shí)踐研究》做了結題匯報。鑒定階段，專(zhuān)家組對兩個(gè)省級課題給予了高度評價(jià)，一致認為揚子一中的這兩個(gè)省級規劃課題選題好、過(guò)程實(shí)、成果豐，課題研究中帶出了一批好老師。同時(shí)，專(zhuān)家還就課題研究中一些值得探索的問(wèn)題和課題組成員們做了深入的交流，并對課題組的老師們提出了中肯的建議。與會(huì )的課題組成員獲得了一次極好的自我提升的機會(huì )。
繼續對我校的一個(gè)國家級課題、一個(gè)市級課題、七個(gè)市級“個(gè)人課題”結題工作給予過(guò)程指導，特別是落實(shí)將要結題需要準備的過(guò)程性材料。本年度我校另有2個(gè)個(gè)人課題被確立為南京市第四批“個(gè)人課題”，教研處指導教師積極開(kāi)展個(gè)人課題研究。完成了1個(gè)市級課題的年度審查、上報工作。
8、召開(kāi)教育工作會(huì )議，明確辦學(xué)目標和方向。
20xx年8月20－22日，我校召開(kāi)了主題為“規范辦學(xué)抓內涵，精細管理求發(fā)展”的教育工作會(huì )議。此次會(huì )議旨在切實(shí)優(yōu)化管理隊伍思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高干部隊伍的行動(dòng)力和戰斗力。
會(huì )上，趙昌春校長(cháng)作了以“規范辦學(xué)抓內涵，精細管理求發(fā)展”為主題的報告，指明了20xx年新學(xué)年學(xué)校發(fā)展的整體思路。劉一峰副校長(cháng)，朱海芳書(shū)記，顧東權副校長(cháng)分別從教學(xué)，師德和德育工作等方面具體闡釋了“規范”和“精細”理念的滲透。
針對教育教學(xué)形勢的變化和學(xué)校發(fā)展所面臨的新問(wèn)題，此次會(huì )議從德育和教學(xué)兩方面進(jìn)行了充分的研討。在班級建設上，由褚平武老師、舒金梅老師和袁先兵老師分別從班干部隊伍建設，班級的精細化管理和班級文化建設等角度與所有的班主任進(jìn)行了交流。在教學(xué)方面，各學(xué)科的教研組長(cháng)就教研組的發(fā)展，教師的成長(cháng)等問(wèn)題進(jìn)行了充分的研討。
短短的三天會(huì )議，使大家的思想得到統一，學(xué)校各方面的工作得以協(xié)調。
9、督促教師參加市、區教師崗位培訓，以同伴互助促進(jìn)教師發(fā)展。
在加強校本研修的基礎上，借助市、區教研活動(dòng)和各種培訓，提升教師職業(yè)素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)技能。每周四前，由教研處把市、區教研活動(dòng)信息通過(guò)電話(huà)、廣播、校園網(wǎng)、一線(xiàn)通以及教研活動(dòng)通知單發(fā)給每位老師，督促教師主動(dòng)積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)。
10、加強對校級公開(kāi)課的管理。從個(gè)人、備課組、教研組一級級提出申請，再向教研處提出申請，最終由學(xué)校根據個(gè)人試講效果和準備情況，決定教師能否開(kāi)設校級公開(kāi)課。確定校級公開(kāi)課必須放在各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，并統一在多媒體教室進(jìn)行。上完課后，由教研組進(jìn)行點(diǎn)評、交流，授課者還要及時(shí)把上課的教學(xué)設計、課件歸檔、上傳學(xué)校教學(xué)資源庫。
11、結合南京市、沿江區學(xué)科教學(xué)帶頭人評選，廣泛宣傳動(dòng)員，在廣大青年教師中引起強烈反響。經(jīng)過(guò)教師個(gè)人申報、教研處審核材料、學(xué)校集體研究上報區社會(huì )事業(yè)處評審，最終我校馬莎、王蓓、譚佳、陸紅梅、唐維樓五位老師被評為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區第六屆學(xué)科教學(xué)帶頭人。
12、結合先進(jìn)教研組評選，加強教研組建設。
學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開(kāi)展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。加強教研組建設，對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課程實(shí)施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
為更好地適應基礎教育課程改革的要求，大力推進(jìn)以校為本研修制度建設，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、新功能，全面提升教研組工作水平，我校抓住市、區中小學(xué)先進(jìn)教研組評選的契機，召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，學(xué)習先進(jìn)教研組評選標準，對照標準，尋找差距，積累材料。最終，我校歷史教研組被評為南京市中小學(xué)先進(jìn)教研組，受到南京市教育局的表彰。
13、為接受南京市、沿江區初中教育工作評估，統計、整理本年度的師生獲獎情況，并撰寫(xiě)了評估報告。
14、在教學(xué)研究處同志的共同努力下，我校教研處被南京市教育局評選為南京市第二批“學(xué)校優(yōu)秀教科室”；我校被江蘇省教育廳評為“江蘇省現代教育技術(shù)應用先進(jìn)單位”。
【學(xué)院年度科研簡(jiǎn)潔工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)院年度科研的工作總結范文07-23
管理學(xué)院科研簡(jiǎn)潔工作總結范文07-22
學(xué)院科研工作總結范文06-13
高校學(xué)院科研工作總結08-22