教育科研年度總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的教育科研年度總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育科研年度總結 1
又一年的教學(xué)已經(jīng)結束，在今年的教學(xué)中，我把教育科研和語(yǔ)文教學(xué)結合在一起，邊教學(xué)邊科研，現將情況總結如下：
一、以教育科研為載體，適合學(xué)生特色，走發(fā)展之路教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
作為美術(shù)高中，學(xué)生有美術(shù)特長(cháng)，學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，把教學(xué)和專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)合在一起，讓學(xué)生的進(jìn)步和教育科研同步前進(jìn)。
二、以教科研為平臺，讓自己真正成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。在學(xué)校的科研理念下，更新思想，讓科研真正走進(jìn)自己的心里。積極參與校本研修，為校本盡一份自己的力量。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的`思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教育科研為樂(lè )事，讓自己擁有了“源頭活水”。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校，首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè )事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
教育科研年度總結 2
一學(xué)期來(lái)，我校以科研為中心，堅持用教育科研解決教育上的問(wèn)題和困難。積極探索科研興教的辦法，探索課堂教學(xué)的科學(xué)規律，用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導教學(xué)，提高課堂教學(xué)的科研含量，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認真研究課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗。結合縣教育局、教研室的要求，聯(lián)系本校實(shí)際開(kāi)展教改實(shí)驗。經(jīng)過(guò)努力，在教育科研等諸方面取得可喜成績(jì)。
一、抓科研、定措施、出效果
認真組織學(xué)習教育科研理論知識和上級領(lǐng)導講話(huà)精神，貫徹執行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來(lái)，堅持以教科研為先導的理念，把工作落實(shí)到實(shí)處，定措施，確�？蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行，確定每周三下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，規定其具體內容，做好記錄。此項工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流，其次養成教師堅持教研活動(dòng)，用教育科研指導教學(xué)的習慣。第三，確保教師有一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。20xx年，我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文獲得獎勵，成績(jì)斐然。20xx所申報課題全部結題，充分反映出教師參與教科研的積極性。
二、認真落實(shí)科研的每項工作
1.規范教案，抓實(shí)常規：為了讓教師盡快適應新教程的教學(xué)，要求規范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案的檢查評比制度，通過(guò)檢查評比，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀(guān)，對實(shí)施高效課堂教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。
2.規范活動(dòng)，激發(fā)活力：本著(zhù)立足實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不搞花架子的原則，本年度規范了各種教研活動(dòng)，使活動(dòng)形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程，重點(diǎn)不突出”的現象，根據學(xué)科和教材的特點(diǎn)，圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，由備教學(xué)過(guò)程改為設計某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。
3.規范檔案，留下痕跡：本著(zhù)“讓活動(dòng)留下痕跡”的原則，每次活動(dòng)都有方案、有過(guò)程、有結果，有存檔，且做到一事一案�？朔藶閼稒z查臨時(shí)突擊的壞習慣。
4、勤培訓，促成長(cháng)：教師外出學(xué)習，能夠擴大教師視野，拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習機會(huì )最多、人數最多、學(xué)習級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習，部分學(xué)科參加了愛(ài)心教師培訓等。要求每位外出考察學(xué)習的教師，都寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學(xué)期除了圓滿(mǎn)完成了教學(xué)驗收及評估工作外，還根據縣教科室要求，結合我校的實(shí)際情況，以不走形式、注重實(shí)效為原則，在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究，積極探索符合我校實(shí)際課堂模式，認真做好立項課題的結題工作。為此，我們教務(wù)處深入課堂進(jìn)行調研，統一思想，全員發(fā)動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的共同努力下，課題研究的結題階段工作已經(jīng)順利完成，并已上報申請結題。
三、重視科研知識的`學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平
教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實(shí)際問(wèn)題卻并非易事。為此，多次組織教師學(xué)習，學(xué)校也積極配合，組織教師出去參觀(guān)學(xué)習，購買(mǎi)大量圖書(shū)供教師閱讀，學(xué)校教師的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高。
四、把教育科研成果應用于教學(xué)實(shí)踐中
科研是已為廣大教育工作者所熟知，這也是各學(xué)校所追求的目標。為實(shí)現這一目標，探求規律，學(xué)校大膽地進(jìn)行實(shí)驗，在總結前邊“啟發(fā)——探究式”教學(xué)法的基礎上，認真組織教師討論，總結經(jīng)驗教訓，嚴格規范，并在全校展開(kāi)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師擺脫了以往上課滿(mǎn)堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學(xué)模式，注重培養學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實(shí)現自主、合作探究的學(xué)習方式，把過(guò)去教師單一的“講”學(xué)生被動(dòng)地“聽(tīng)”轉變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動(dòng)”和“論”，形成了師生間的雙向活動(dòng)，充分體現了教師的和學(xué)生的主體作用，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。
總之，教育科研是一項長(cháng)期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今年的工作中，要認真總結經(jīng)驗，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)勢，爭取更大的成績(jì)。
教育科研年度總結 3
上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來(lái)展開(kāi)，具體包括這樣幾項工作：
一、課題立項申報工作；
二、科研協(xié)作體年會(huì )和聚焦課堂活動(dòng)的聯(lián)絡(luò )和資料籌備工作；
三、教師教育的學(xué)校檔案建設工作及教師教育管理工作；
四、課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作，課程改革經(jīng)驗總結工作；
五、科研周活動(dòng)；
六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設與管理工作，等等。
課題立項工作：
結合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，科研室承擔了兩項課題申報的前期準備工作，及時(shí)完成了課題立項申報書(shū)的填寫(xiě)和上報工作，目前第二個(gè)課題已得到批復，成為實(shí)驗校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究項目，首輪申報我校共有涉及高一的各個(gè)學(xué)科的16個(gè)研究專(zhuān)題，后根據市基教一處的調整意見(jiàn)，我校與11中、36中共同承擔了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項目，并且作為項目牽頭學(xué)校，我校完成了立項申報書(shū)的制定與填寫(xiě)工作，已及時(shí)上報基教一處，后經(jīng)教育局統一組織研討，此項工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究，又重新完善申報書(shū)，上傳教育局。學(xué)校原有16項專(zhuān)題作為校級項目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動(dòng)中組織各項目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結。
此外，20xx年7月，完成了《大連八中“信息時(shí)代青少年科技創(chuàng )新人才培養可持續發(fā)展的生態(tài)資源建設”課題結題總結報告》，并同鄭國東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報總課題組參加結題。
科研協(xié)作體年會(huì )和聚焦課堂活動(dòng)：
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二�？蒲袇f(xié)作體年會(huì )，科研室主要負責此項活動(dòng)的前期聯(lián)絡(luò )工作（發(fā)會(huì )議通知）及部分接待工作，負責會(huì )議交流材料的準備工作，及時(shí)完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作，保證了整個(gè)活動(dòng)的順利圓滿(mǎn)地進(jìn)行。
在我校承擔的聚焦課堂大型教學(xué)活動(dòng)中，科研室主要負責與上海專(zhuān)家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作，在教學(xué)處的配合下，及時(shí)完成了教師教案、教學(xué)反思、活動(dòng)總結的上傳工作，為活動(dòng)的'圓滿(mǎn)完成做出了努力。同時(shí)此次活動(dòng)中，我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系，保證活動(dòng)得到了及時(shí)地報道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學(xué)校檔案建設及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際，從11月開(kāi)始我校開(kāi)始啟動(dòng)教師教育得檔案建設工作，確立了科研室的兼職人員的職責分工，到目前為止，教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來(lái)了，電子檔案已建立完畢，目前學(xué)校有專(zhuān)門(mén)人員及時(shí)下載市里研訓工作通知，及時(shí)上傳教師教育的成績(jì)，搞好檔案的登記管理工作，堅持每?jì)蓚�(gè)月對教師的研訓作業(yè)檢查一次，及時(shí)反饋總結作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專(zhuān)項調研中，我校此項工作的各環(huán)節均得到了較好的評價(jià)。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準備的結果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作：
20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學(xué)校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學(xué)校著(zhù)力進(jìn)行了課改的有關(guān)規劃方案的制定，科研室參與了學(xué)生選課指導手冊、校本課程開(kāi)發(fā)方案等的制定工作，負責了學(xué)分手冊和選課指導手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學(xué)部門(mén)共同承擔了一系列制度規劃的制定，如教師教育工作學(xué)校五年規劃、年度計劃及各項職責等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內容全面、有學(xué)校特色。
積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗總結的撰寫(xiě)工作。20xx年6月撰寫(xiě)《構建校本教研、開(kāi)發(fā)校本課程、完善學(xué)生評價(jià)》一文，上報省市，參加交流
科研周活動(dòng)：
為更好地總結課程改革工作，我校第六屆科研周?chē)@課改開(kāi)展總結與交流活動(dòng)。在學(xué)校的統一安排與部署下，科研室負責對各學(xué)科的總結體會(huì )文章進(jìn)行審核，對大會(huì )交流文章進(jìn)行一定的指導與修改，組織了學(xué)校的課改交流活動(dòng)，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對各學(xué)科總結交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。
學(xué)校宣傳工作：
上學(xué)期圍繞招生，按學(xué)校安排，策劃并制作印刷了《光榮與夢(mèng)想》招生畫(huà)冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專(zhuān)版宣傳，撰寫(xiě)了《走進(jìn)八中，開(kāi)啟成長(cháng)與成功的大門(mén)》、《大連八中，給學(xué)生創(chuàng )設最好的發(fā)展空間》、《大連八中，桃李滿(mǎn)庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯(lián)系，完成了聚焦課堂、數學(xué)滿(mǎn)分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動(dòng)的宣傳報道。
在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后，按要求，基本完成了網(wǎng)站內容的建立和充實(shí)，形成了網(wǎng)站內容的基本面貌。能及時(shí)地通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”對學(xué)校重大活動(dòng)及各項成果予以報道展示。
其它工作：
在上學(xué)年，科研室還負責學(xué)校安排的其它工作，如參與學(xué)校五年規劃、年度工作計劃總結的起草工作，出刊了三期《教育信息》。
工作中存在的問(wèn)題與不足：
1、作為教科研部門(mén)，應該積極開(kāi)拓、富有創(chuàng )新精神的開(kāi)展工作，應該積極地為學(xué)校工作及本部門(mén)工作提供建設性的建議，但上學(xué)期的工作仍然基本表現為完成學(xué)校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現象，有人員參與不夠等問(wèn)題，當然工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性還不夠，《教育信息》由于教師參與的積極性不夠，稿件來(lái)源是問(wèn)題，數量和質(zhì)量都有待于提高，網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動(dòng)、部分內容充實(shí)更新過(guò)慢的問(wèn)題。
2、圍繞教育教學(xué)中心工作，教育科研的先導性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足于解決問(wèn)題的研究、研討活動(dòng)開(kāi)展得不夠，對教育教學(xué)的過(guò)程參與不夠，教師研訓、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離�！督逃恼愤x編完成得不好，沒(méi)能為教師提供學(xué)習資料。
3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調整未能及時(shí)完成，所以工作基本停留在我這里，人員調動(dòng)和工作安排不理想，影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調整了人員，充實(shí)了人力，明確了職責，進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。
4、相對來(lái)說(shuō)，教師對繼續教育、撰寫(xiě)論文、開(kāi)發(fā)校本教材，時(shí)間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現遲交、拖交繼續教育作業(yè)的情況。這里有主客觀(guān)原因。需要積極地加以調整，改變這種狀況。
教育科研年度總結 4
在區教育局新學(xué)期工作會(huì )議精神和進(jìn)修學(xué)�？蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇б约翱蒲胁筷P(guān)心領(lǐng)導下，以教育教學(xué)科研作為構建“生命的課堂”的重要手段，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的理念，努力使科研過(guò)程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程。同時(shí)積極展開(kāi)了全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題實(shí)驗區子課題《開(kāi)放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開(kāi)展好科研工作，促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導教學(xué)的作用，總結如下：
一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作
�。ㄒ唬�、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹(shù)立問(wèn)題意識，發(fā)現問(wèn)題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問(wèn)題。
3、繼續進(jìn)行課題研究，積累過(guò)程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結合，增強科研的實(shí)效性。
�。ǘ�、重點(diǎn)工作
1、以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開(kāi)展課題研究并積累過(guò)程材料。
2、及時(shí)分類(lèi)整理課題研究過(guò)程性材料，并及時(shí)總結鼓勵。
3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用，繼續進(jìn)行科研骨干的培養。
4、加強對全體教師科研意識的培養，鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)故事、案例、反思等，對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行理性的，研究性的思考。
�。ㄈ�、培訓講座為促進(jìn)全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問(wèn)題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓.
�。ㄋ模�、其他工作
1、認真參加了科研部組織的科研例會(huì )、培訓和科研工作現場(chǎng)會(huì )，學(xué)習了許多先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開(kāi)和進(jìn)步。
2、初步建立了科研工作的常規制度和考評機制。
3、學(xué)習使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、積累了一些課題過(guò)程材料，課題研究有序進(jìn)行。
二、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬�、科研成果豐碩
�。ǘ�、整體科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動(dòng)探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫(xiě)科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。
三、存在的問(wèn)題
1、部分教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認識到科研的.真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書(shū)，沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。
2、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續貫徹落實(shí)好上級部門(mén)的要求和指導精神，進(jìn)一步完善科研工作的規章制度，進(jìn)一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠遠不夠好，下學(xué)期我會(huì )努力學(xué)習，也誠懇地希望得到領(lǐng)導的批評指正。
教育科研年度總結 5
教育科研是促進(jìn)教研員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。20xx年我�？蒲泄ぷ�，在“科研為先導”的旗幟下，充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能，以課題研究為突破口，不斷加強對教育科研工作的總結和梳理，使我校的教育科研工作繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F對本年度的教育科研工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。
一、推進(jìn)課題研究工作縱深發(fā)展
1.本學(xué)期我們在課題研究方面取得了豐碩的成績(jì)。共有十項由教研員擔任主持人的`省級課題結題，使教研員+教師這一課題研究模式成功落地。
2.20xx年又有一項省級規劃立項課題成功立項。對科研課題科研室從課題申報立項到最終結題全程跟蹤管理，并提供相應的指導。
3.經(jīng)過(guò)我們的努力，公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校成為中國教育學(xué)會(huì )教育科研規劃課題基于“立德樹(shù)人”目標的課堂教學(xué)與研學(xué)實(shí)踐知行課程建設研究地區指導中心，共計10所小學(xué)，9所初中，3所高中成為課題實(shí)驗學(xué)校。我們組織各實(shí)驗學(xué)校積極參加課題組組織的各項活動(dòng)。
�、賲⑴c《語(yǔ)文導報·教研版》向您約稿活動(dòng)，共投稿12篇
�、趨⒓佑歇�?wù)骷诙䦟谩把袑W(xué)實(shí)踐，書(shū)香萬(wàn)里”專(zhuān)題征文的作文題目，共征集作文題目226篇
�、蹍⒓雨P(guān)于開(kāi)展“共筑冬奧夢(mèng)一起向未來(lái)”青少年冬奧主題采風(fēng)作品征集活動(dòng)
4.20xx年教育局教科所成功申報國家級課題中國未來(lái)學(xué)�！斯ぶ悄鼙尘跋碌恼n堂教學(xué)改革，進(jìn)修學(xué)校成為這項課題的成員校和基地校，我們正在配合教育局教科所完成這項課題的相關(guān)工作。
二、積極建設科研骨干隊伍
積極推選教研員參加科研型名師和骨干教師評選。我校共推選2人參加公主嶺市首屆科研型名師評選活動(dòng)，推選1人參加公主嶺市首屆科研骨干教師評選活動(dòng)。以上三名同志均成功當選。
三、鼓勵教研員總結經(jīng)驗，在各級各類(lèi)期刊上發(fā)表文章。
�、�20xx年4月6日教育局教科所發(fā)文要求每校每月投稿1—3篇，稿件展示本校的工作成績(jì)、工作亮點(diǎn)、辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗，各校有重大活動(dòng)、重要會(huì )議、重要成績(jì)和亮點(diǎn)要及時(shí)撰寫(xiě)新聞報道稿件。對于教育局的這一要求，我們積極努力完成，每月都按要求完成。
�、诜e極向各級各類(lèi)刊物投稿。本年度組織向公主嶺教育投稿十余篇，向吉林教育投稿5篇。
�、垭S時(shí)完成上級布置的各類(lèi)任務(wù)。
教育科研年度總結 6
本年度，學(xué)校教科室在上級主管部門(mén)和校長(cháng)室的領(lǐng)導下，按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，結合我校教科研工作實(shí)際，以“服務(wù)為核心，發(fā)展為主題，能力為本位，管理為保證，效益為目標”的工作思路，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以課題研究為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為陣地，充分發(fā)揮教科研的先導作用，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展做好保障工作。通過(guò)一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高，對我校的教育教學(xué)工作起了推動(dòng)作用。
現將教科室在一年里的工作總結如下：
一、抓好常規管理，拓寬教師視野
教科研工作的目的是從理念到實(shí)踐上對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和變革，從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實(shí)踐的依據，它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作，服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規范運作，我校建立并健全了適應性、科學(xué)性和實(shí)效性統一的教科研支持系統。
1、一把手校長(cháng)以其敏銳的目光，超前的理念，立足于學(xué)校實(shí)際，時(shí)刻保持科研意識，以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平，用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、合理構建教科研管理網(wǎng)絡(luò )，在校長(cháng)室的統一領(lǐng)導和組織策劃下，有計劃、有組織地開(kāi)展教科研活動(dòng)。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導性、基礎性和服務(wù)性作用，認真制訂學(xué)期工作計劃，大力推行行動(dòng)研究，努力使教育科研“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”。
3、為了促進(jìn)教師積極投身于教育科研，學(xué)校從多方面采取措施，形成了“典型引路、獎勵先進(jìn)”的激勵機制；為了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地開(kāi)展教科研工作，發(fā)揮學(xué)�？蒲械母笮�，我們還在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“教學(xué)研究”，使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動(dòng)態(tài)都能第一時(shí)間公布于眾，以此增強全體教師的科研意識，參與管理的主動(dòng)性。
4、學(xué)校將教科研專(zhuān)項經(jīng)費按規定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，并逐年有所增加。
二、重視校本教研，力求科研實(shí)效
本學(xué)期，各教研組嚴格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計劃安排，結合本組的學(xué)科特點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)開(kāi)展教研活動(dòng)，對我校教學(xué)質(zhì)量的穩定提高發(fā)揮了積極作用。具體講，我們開(kāi)展的教研活動(dòng)有以下幾項：
1、強化校本培訓，為教師成長(cháng)搭建平臺。今年暑期，我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長(cháng)、學(xué)校管理與班級管理、教學(xué)研究與課堂實(shí)踐、師德師風(fēng)與教師素養”為主要內容，采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓。其中，邀請了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長(cháng)作了題為《向課堂要效率，讓改革促發(fā)展》的報告，邀請市教育局督導室王劍主任為全體教師上了一節師德師風(fēng)教育課。
2、各個(gè)教研組組織開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)，探索教學(xué)模式，進(jìn)行教法和學(xué)法的改革，活躍了校內的教研氣氛，取得了較好的效果。據統計，各教研組共開(kāi)出53節公開(kāi)課。除公開(kāi)課外，全體教師還積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，吸收他人的經(jīng)驗，以利于自身的提高。
3、穩步推進(jìn)“自主性學(xué)習”課題，落實(shí)有條不紊。20xx年8月，我校順利通過(guò)泰州市主題參與教育科研課題的申報，20xx年1月完成了課題開(kāi)題論證工作，20xx年通過(guò)研究形成了一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略，在20xx年秋學(xué)期校級教學(xué)活動(dòng)安排中，要求在職教師完成一節課堂模式交流課，在研究成果在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行實(shí)踐和論證，20xx年1月，《農村初中學(xué)生自主學(xué)習實(shí)踐與研究》的通過(guò)結題論證。
三、深化活動(dòng)建設，收獲科研成績(jì)
1、積極參加區級課堂教學(xué)研討活動(dòng)。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，加強校際間交流，20xx年3月我校成功承辦溱潼區九年級語(yǔ)文和九年級體育的教學(xué)研討活動(dòng)，受到區教研站領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的一致好評。
2、組織英語(yǔ)組“同題異構”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。20xx年3月21日，分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執教《8BUnit3MainTask》的英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)教師在實(shí)踐中得到鍛煉，在互學(xué)中得到提升，展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實(shí)施。
3、開(kāi)展校內法制征文活動(dòng)。20xx年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局開(kāi)展了以“學(xué)法、用法、守法、護法，預防未成年人違法犯罪”主題征文活動(dòng)，我校通過(guò)精心組織，在全校學(xué)生中開(kāi)展校內征文活動(dòng)。其中黃龍寶老師指導的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎和三等獎，八（1）班張玉婷和八（2）班兩位同學(xué)都榮獲三等獎，黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導老師獎。
4、舉行初中語(yǔ)文說(shuō)課比賽活動(dòng)。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性，提升教師的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，9月在舉行了由語(yǔ)文組承辦的說(shuō)課比賽活動(dòng)，說(shuō)課內容為初中語(yǔ)文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》，參賽的三位教師能夠認真準備，做到思路設計清晰，語(yǔ)言流暢，滲透學(xué)生自主學(xué)習意識的培養。通過(guò)評選推薦潘金梅老師參加溱潼區初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，潘老師在該項活動(dòng)中獲得溱潼區二等獎。
5、組建科技興趣小組，成功申報科技特色學(xué)校。本著(zhù)豐富學(xué)生課余生活，拓寬學(xué)生的思維空間，培養創(chuàng )新性人才的目標，于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的'第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)（江蘇地區）“金匙”科技競賽中，我校陳紅川同學(xué)榮獲個(gè)人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個(gè)人二等獎，田小村副校長(cháng)被評為先進(jìn)個(gè)人，楊勇慧老師被評為優(yōu)秀青少年科技輔導員。7月，學(xué)校申報了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校，12月，泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。
6、組織網(wǎng)上觀(guān)摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在活動(dòng)要求全體物理教師按時(shí)參與觀(guān)摩，撰寫(xiě)評課筆記�；顒�(dòng)中，無(wú)一人缺席�；顒�(dòng)后，共收到評課筆記27次。
總結這一年的工作，收獲與反思同在，感動(dòng)與困惑同行。
對于學(xué)校教育科研我們也有一些想法和認識，想和大家一同進(jìn)行探討：
問(wèn)題一：關(guān)于課題研究。課題研究是一些專(zhuān)家才能干的事情，我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認識。其實(shí)我們身處教學(xué)一線(xiàn)，許多教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標不要太大，切入點(diǎn)要小，研究度要深，課題研究也不是復制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功，需要在研究中體現你自己的思想和行為變化。
問(wèn)題二：關(guān)于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)（幼兒園）教育科研工作獎勵細則（試行）》，要根據細則意見(jiàn)，結合本校實(shí)際情況，出臺我校教科研管理意見(jiàn)，更新教師教育教學(xué)的理念，鼓勵教師參與的積極性，促進(jìn)學(xué)校教科研工作可持續發(fā)展。
問(wèn)題三：關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養一批教科研骨干，培養一批真正的研究者。
因為這些教師對教科研感興趣，無(wú)論什么條件下都能自覺(jué)地去進(jìn)行研究，從而帶動(dòng)更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱(chēng)評審才去進(jìn)行課題研究，才去寫(xiě)論文，一旦職稱(chēng)評審通過(guò)，也就是其研究的終結。
問(wèn)題四：關(guān)于校本教材建設問(wèn)題。要建立課程資源庫，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓、教學(xué)參考、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習提供更好的專(zhuān)業(yè)服務(wù)和交流平臺。
教育科研年度總結 7
一、課題的提出
(為什么要選擇這個(gè)課題研究)表述清楚兩層意思：
1、背景介紹：說(shuō)明問(wèn)題提出的依據，課題產(chǎn)生的來(lái)源。
2、該課題的研究目的、意義，明確點(diǎn)出研究目的，指出研究意義。背景介紹：說(shuō)明問(wèn)題提出的依據，課題產(chǎn)生的來(lái)源。
理論依據：?jiǎn)?wèn)題由什么理論引出，根據什么理論提出本課題�，F實(shí)依據：?jiǎn)?wèn)題是針對教育教學(xué)實(shí)踐中的什么問(wèn)題提出來(lái)，是否反映了現實(shí)教育實(shí)踐、教育改革需要解決的問(wèn)題。
相關(guān)的研究現狀：
�。�1）別人是否進(jìn)行過(guò)同類(lèi)或相關(guān)課題的研究？取得了哪些成果？
�。�2）存在的主要問(wèn)題？有什么問(wèn)題還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)研究或有待于進(jìn)一步研究？本課
題研究和別人的研究在研究的依據、目標、范圍、對象和方法方面有什么不同？
該課題的研究目的、意義，明確點(diǎn)出研究目的，指出研究意義。
目的：表明試圖解決什么問(wèn)題，預期的效果是什么；想得到什么認識，提練什么規律、原則、方法等。
意義：研究的問(wèn)題在現實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的影響，解決后的作用。
二、課題的界定與理論依據
1、課題界定：對課題名稱(chēng)中所涉及的新概念及內涵進(jìn)行界定和說(shuō)明。
2、理論依據
我們教師進(jìn)行的課題研究基本上都是應用研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如：教育學(xué)、心理學(xué)理論、課程理論等,要求：
�。�1）少而精
�。�2）針對"問(wèn)題"
�。�3）能指導操作
�。�4）表述簡(jiǎn)明、準確，有具體貫徹要點(diǎn)，能理解和把握。防止搞成目錄式，似貼標簽。
三、研究目標和研究?jì)热?/strong>
1、研究的目標
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題。
相對于目的和意義而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì )被各種因素所干擾。
四、研究對象:選取直接對象,要有代表性.五、研究方法
主要方法有文獻研究法、調查研究法、實(shí)驗研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法等。
1、文獻研究法:大量的文獻研究，是從事教育科研研究的基礎，可避免重復勞動(dòng)；大量的文獻信息，是教育科學(xué)研究的理論依據．
2、調查研究法:研究者采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、觀(guān)察等方式對現狀進(jìn)行了解、對事實(shí)進(jìn)行考察的一種方法．
3、行動(dòng)研究法:以教育工作者為主體開(kāi)展的研究，是教育課題研究主要的研究方法．它以解決實(shí)際問(wèn)題為首要目標、以研究與行動(dòng)的結合為主要的研究方式，以持續反思為基本手段．遵循計劃－行動(dòng)－觀(guān)察－反思不斷反饋循環(huán)的動(dòng)態(tài)框架．
五、研究步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。
如果把整個(gè)課題研究分為前、中、后三期的話(huà)，那么，前期研究的主要內容為：
�。�1）選擇課題和陳述假設；
�。�2）制訂研究方案。中期研究的主要內容為：
�。�3）實(shí)施研究，搜集資料；
�。�4）整理和分析資料。后期研究主要內容為：
�。�5）解釋結果。
六、課題研究人員的組織機構的人員分工要求：
介紹課題組長(cháng)、副組長(cháng)、課題組成員以及分工。（分工按課題進(jìn)程細化、量化）
七、預期成果形式
主件：研究方案、工作報告、研究報告附件：
教師成果：論文、專(zhuān)著(zhù)、軟件、課件、教案、教具、證書(shū)等學(xué)生成果：檢測卷、調查表、作品、證書(shū)等
�。ㄈ┤绾巫珜�(xiě)課題研究工作報告、課題研究報告課題工作報告
對課題研究的認識（課題的來(lái)源、目的和意義、研究目標和內容，研究方法和步驟）
2、領(lǐng)導與管理措施
3、作用與成效
4、經(jīng)驗與體會(huì )
5、問(wèn)題與努力方向
課題研究報告：開(kāi)題報告、中期報告、結題報告
1、開(kāi)題報告的格式及開(kāi)題論證會(huì )開(kāi)題報告
(一)課題名稱(chēng)
(二)問(wèn)題的提出
(三)課題的界定和理論依據
�。ㄋ模┭芯磕繕撕脱芯�?jì)热?/p>
�。ㄎ澹┭芯抗ぷ鞯姆椒ê筒襟E
�。┱n題參加人員的組成和專(zhuān)長(cháng)
�。ㄆ撸┈F有基礎
�。ò耍┙�(jīng)費估算
基本的`寫(xiě)法與前面研究方案的寫(xiě)法相同，在這里簡(jiǎn)要補充幾條
1、課題參加人員的組成和專(zhuān)長(cháng)主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準立項。2、現有基礎主要是人員基礎和物質(zhì)基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項。
3、經(jīng)費估算:就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。開(kāi)題會(huì )的形式
開(kāi)題報告是對準備階段工作的總結,又是對正式實(shí)施研究的工作布署,也是對課題研究設計的進(jìn)一點(diǎn)認證和完善,關(guān)系到課題研究科學(xué)、有序、順利進(jìn)行.因此課題研究正式實(shí)施前要寫(xiě)好開(kāi)題報告并進(jìn)行開(kāi)題論證.課題開(kāi)題會(huì )又稱(chēng)課題論證會(huì )，開(kāi)題會(huì )的形式多種多樣，可以是專(zhuān)家論證,也可以是課題組的研究會(huì ),一般多采取專(zhuān)家論證。通過(guò)專(zhuān)家論證，對課題組進(jìn)行理論培訓，同時(shí)幫助課題組完善研究方案和研究計劃。參加開(kāi)題會(huì )的人主要是：有關(guān)教育專(zhuān)家、各級領(lǐng)導、第一線(xiàn)有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師、課題組全體成員以及其他相關(guān)人員。有條件的可以在會(huì )議開(kāi)始前先向參會(huì )者展示交流課或觀(guān)看學(xué)生活動(dòng)。開(kāi)題會(huì )的議程一般為：
�。�、主持人宣布會(huì )議開(kāi)始，并介紹參會(huì )的專(zhuān)家、領(lǐng)導及其他人員。
�。�、課題組組長(cháng)介紹研究方案。
�。�、課題組其他成員作相關(guān)補充。
�。�、學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)校的基本情況并對課題研究表態(tài)。
�。�、到會(huì )專(zhuān)家、領(lǐng)導及其他人員對課題進(jìn)行論證。
教育科研年度總結 8
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮，詳細內容請看下文教育科研個(gè)人年度工作總結。
1、認真學(xué)習“標準”，找準“標準”
認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育課程標準》(實(shí)驗稿)，做到心中有標準，心中有學(xué)生，創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、嚴格管理，優(yōu)化過(guò)程
在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀(guān)念，構建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的`教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現歷史性跨越。
教育科研年度總結 9
學(xué)年既將結束，現把學(xué)校的教育科研工作做一總結：
一、指導思想：
以教育科研“來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作。
二、工作措施：
�。�、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實(shí)驗教師考核評價(jià)制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度》、《課題實(shí)驗制度》、《科研實(shí)驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗檔案管理制度》等等。
�。�、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開(kāi)展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
３、課題研究注重過(guò)程按規程操作
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用》、馬金華主持的《農村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設計與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與實(shí)施》國家級重點(diǎn)課題，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx-20xx年４月，又一項國家級重點(diǎn)規劃課題《工學(xué)結合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開(kāi)題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據學(xué)科特點(diǎn)，組長(cháng)組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現的問(wèn)題。
�。�、以科研為指導，抓好常規工作，規范教學(xué)行為，提高工作的實(shí)效性。
教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機地結合起來(lái)，以科研理論為指導，結合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面：
�。�1）加強常規教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的管理規程。
�。�2）加強質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面，特別要抓好各科學(xué)習困難生的轉化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
�。�3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的.主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔負起培養新教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�4）優(yōu)化課堂結構，加強課堂常規管理，要求教師掌握各種課型的常規要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
�。�5）完善教師學(xué)習制度，積極開(kāi)展互聽(tīng)評課活動(dòng)，使教師能夠取長(cháng)補短，互相學(xué)習互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績(jì)：
�。�、教師的教研水平有所提高。
�。�、課題檔案較為規范。
�。�、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
�。�、教師教學(xué)行為較為規范。
�。�、有30篇教師論文獲國家級自治區級赤峰市級論文獎。
�。�、在國家級課題結題時(shí)，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專(zhuān)家組的好評。
教育科研年度總結 10
時(shí)間如白駒過(guò)隙，回顧本學(xué)期的教育科研工作，本人根據期初制定的教科研工作計劃，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷加強思想、理念和方法的學(xué)習，收集了大量的原始的過(guò)程性材料，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升自身教學(xué)水平及數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結得失，明確經(jīng)驗教訓，為下一階段的工作進(jìn)行提供參考，現特將前一階段的工作情況總結如下：
一、學(xué)習為先，積淀底蘊，夯實(shí)科研基礎。
學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己，自費訂閱《教育教學(xué)管理》，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時(shí)間學(xué)習，充實(shí)自己的理論積淀。其次還購買(mǎi)并認真研讀了《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《新舊大綱對比》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為了中華民族的復興》、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書(shū)刊以及各類(lèi)教科研雜志，更新自己的觀(guān)點(diǎn)，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習了新課程標準，學(xué)習了與研究的課題相關(guān)的理論，積極參加教科研的校本培訓活動(dòng)，豐富科研理論知識。同時(shí)我注重向身邊的榜樣學(xué)。學(xué)習老教師們的班級管理與協(xié)調能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節。我積極參與了《班隊活動(dòng)滲透心里健康教育研究》課題的課題組長(cháng)工作任務(wù)。通過(guò)研究課觀(guān)摩、查找相關(guān)資料、集體備課、研討等形式，對課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實(shí)的基礎……
二、加強教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭、社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊活動(dòng)常規管理之中，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時(shí)，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，用敏銳的眼光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當的研究范圍或方向。
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中，嚴格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動(dòng)中，心靈受到熏陶，人格得到培養，在培養學(xué)生學(xué)習習慣方面，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時(shí)，強調認真寫(xiě)字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。教學(xué)中總是認真鉆研教材，理解編者意圖，結合學(xué)生實(shí)際，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)地設計教學(xué)結構，大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習、分類(lèi)考核評價(jià)等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗，關(guān)注知識的生成，讓學(xué)生自己感悟新知，培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽，我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處，做到學(xué)生的心靈深處，總是以愛(ài)為本，平等待生，及時(shí)了解學(xué)生的苦惱與歡樂(lè )，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，注重人文關(guān)懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書(shū)又育人，讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴�？傊�，在培養學(xué)生養成獨立的作業(yè)習慣時(shí)磨練學(xué)生的意志，加強人格培養和修煉。還結合愛(ài)生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導工作。加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的.其他幾位教師經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，教學(xué)中強化學(xué)生對自己及他人學(xué)習行為的反思意識，提升反思能力，促使其學(xué)習方式、方法的深度延伸，調整認識結結構，整合學(xué)科知識框架，然后互相評課，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問(wèn)題及對策。
三、注重積累，樂(lè )做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時(shí)，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，我會(huì )在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過(guò)程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。本學(xué)期，認真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，積極參加各級論文評選活動(dòng)，本期撰寫(xiě)的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區級發(fā)表6篇。
四、收獲與體會(huì )
通過(guò)研究學(xué)生專(zhuān)題日記、思想日記等培養了學(xué)生的學(xué)習反思習慣，總結了學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時(shí)，也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習過(guò)程中的思維延伸，從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性。
我的教學(xué)反思、實(shí)驗心得使我對實(shí)驗的過(guò)程、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時(shí)也為課題研究提供原始依據，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng )造了條件。
總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著(zhù)明顯的作用。特別是通過(guò)班隊會(huì )滲透，是很有時(shí)效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠，我們將會(huì )為搞好這個(gè)課題實(shí)驗和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗！我相信：在各級領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結碩果。
教育科研年度總結 11
本年度學(xué)習了學(xué)校教育科研課題研究的一般過(guò)程現總結如下：
一、明確了中小學(xué)教育科研的內涵、目的、意義
中小學(xué)教育科研就是：在中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現并提出“問(wèn)題”，以科學(xué)的理論為指導，運用科學(xué)的方法系去解決,獲得了規律性的認識,并提高教育教學(xué)的質(zhì)量。中小學(xué)教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)的意義促進(jìn)學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、轉變行為、發(fā)展自我、精彩人生
二、學(xué)會(huì )選題
1、有問(wèn)題意識
�。�1）從教育教學(xué)的疑難尋找問(wèn)題
�。�2）從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中捕捉問(wèn)題
�。�3）從閱讀和交流中發(fā)現研究問(wèn)題
�。�4）從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中選擇問(wèn)題
2、選題原則
小:教師自己有能力解決的.問(wèn)題.實(shí):教師自己的問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題新:避免重復,有一定的創(chuàng )新度.
三、怎樣撰寫(xiě)課題研究方案（課題論證）
研究方案：是對課題研究的總體規劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設想，是開(kāi)始進(jìn)行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四個(gè)問(wèn)題:
1、為什么研究？
2、研究什么？
3、怎樣研究？
4、預期成果？
研究方案的一般格式題目（課題名稱(chēng)）
1、問(wèn)題的提出
2、課題的界定與理論依據
3、研究的目標及研究?jì)热?/p>
4、研究對象與范圍
5、研究的方法
6、研究的步驟
7、課題組成員及其分工
8、研究的預期成果形式課題的名稱(chēng)
要求:準確、規范,簡(jiǎn)潔,醒目.
(1)名稱(chēng)要準確、規范.準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么,研究方法是什么交待清楚.規范就是一般用陳述句規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不要用,口號式、結論式的句型不要用,一般使用陳述句.
(2)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(3)名稱(chēng)要醒目.就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。但要切忌盲目追求新穎.
教育科研年度總結 12
一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作認真遵循學(xué)�！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強�！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標，認真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負擔 增強青少年體質(zhì)的規定》，及省、市、區相關(guān)減負文件精神，繼續以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我校全體教師滿(mǎn)腔熱情，眾志成城，以創(chuàng )新的思路，強烈的競爭意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項教科研工作，現將本學(xué)期教育科研工作小結如下：
一、常規教研工作方面
1、教科研工作落實(shí)到位。
本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據中心學(xué)校教科研工作計劃，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí)，年級教研組開(kāi)展活動(dòng)平均達4次以上，分校教研組活動(dòng)開(kāi)展達6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%，聽(tīng)課達15節。
2、繼續堅持了教師公開(kāi)課制度。
根據四項達標要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開(kāi)出一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，通過(guò)長(cháng)期堅持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。
二、中心學(xué)校組織的教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期以來(lái)，我校各年級組開(kāi)始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定，各個(gè)年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣》、《如何提高語(yǔ)言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開(kāi)展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結。
2、繼續加強區級骨干教師和教研骨干的培養工作。根據區教科所的安排，本學(xué)期我校繼續選派了、共4名優(yōu)秀教師參加了西山區骨干教師培訓班的學(xué)習。在“西山區xx年第一期教研組長(cháng)培訓”中，我校的、四位年級組長(cháng)參加了培訓，通過(guò)學(xué)習培訓將進(jìn)一步增強我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區級骨干教師5名、區級學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數量上還將繼續增加。
3、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)。為加強學(xué)校教研文化建設，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續發(fā)展，我校結合教科中心的“教研員下校聽(tīng)課”工作，于4月20日開(kāi)展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓班的教師，他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請到盤(pán)龍區名師工作室的*老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節精彩的語(yǔ)文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(cháng)、各年級組長(cháng)作了“緊扣教材，有效設計”的專(zhuān)題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。
4、鼓勵青年教師參加教學(xué)大獎賽。在本學(xué)期西山區組織的“教壇新秀”評選活動(dòng)中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績(jì)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動(dòng)”中，我校有一名教師報名參賽，成績(jì)并不一定是最重要的，通過(guò)這些競賽活動(dòng)，將為我校培養和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、積極探索網(wǎng)絡(luò )視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò )條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區教科所的安排和主持下，6月3日上午，中心學(xué)校數學(xué)教研組與中心學(xué)校數學(xué)教研組開(kāi)展了一次網(wǎng)絡(luò )視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數加兩位數的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評課的環(huán)節中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。
三、加強了學(xué)校教科室建設
1、重組教研組，把原來(lái)的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(cháng)為教學(xué)研究的`第一責任人制度。
2、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據。
3、教科室認真制訂每學(xué)期的教科研計劃，各年級組根據教科室工作計劃，再結合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、規范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統一使用由西山區教科中心統一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負責人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫(xiě)。
四、取得的成效
1、教研組活動(dòng)正�；�，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。
2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。
3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。
4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團結片區期末考核中平均分居團結片學(xué)區中心學(xué)校第一名。
5、課題研究工作初步展開(kāi)。
五、今后尚需努力的方向
1、成立課題研究中心組，做到課題由專(zhuān)人負責，通過(guò)課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。
2、加強對網(wǎng)絡(luò )視頻教研活動(dòng)的探索，利用網(wǎng)絡(luò )視頻進(jìn)行聽(tīng)、評課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。
3、積極開(kāi)展各種學(xué)生學(xué)習競賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開(kāi)展一些以分�；蚰昙墳閱挝坏膶W(xué)生學(xué)習競賽活動(dòng)，如：作文團體比賽、應用題解答比賽、口算、計算比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極開(kāi)展教師教學(xué)競賽活動(dòng)。如：板書(shū)比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎賽、朗讀比賽、教案設計比賽等。
總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校領(lǐng)導對學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規工作的同時(shí)，加強對青年骨干力量的培養，并取得了顯著(zhù)的成效，然而也存在著(zhù)教研形式單一，課題研究難以開(kāi)展等一些問(wèn)題，今后，我校教科室將加強組織和指導，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
教育科研年度總結 13
要求把課堂大練兵與省級課題“新督導促進(jìn)農村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機結合，開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，教務(wù)處、教研組長(cháng)作好充分的準備，圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開(kāi)展課堂觀(guān)察和研討活動(dòng)，同時(shí)認真做好活動(dòng)記錄。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)�！皒x發(fā)展規劃”中，明確制訂了“長(cháng)遠構想，立足校本，健全機制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設的先導工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類(lèi)課題，圍繞特色建設組織科研活動(dòng)，提升特色建設的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強化“以教科研為先導”的意識。深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認真實(shí)踐、積極總結，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：
制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標，構建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與，教師的`全員參與。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”：
1、主攻有效課堂;
2、延伸其他學(xué)科;
3、抓好成果推廣。
優(yōu)化“四個(gè)結合”：
1、明確目標與分層要求相結合;
2、群體訓練與個(gè)體指導相結合，普及與提高相結合，培養興趣與培養特長(cháng)相結合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結合;
4、繼承與創(chuàng )新相結合。實(shí)施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時(shí)并舉。
在課堂這個(gè)主陣地上，結合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評價(jià)制度，制定課堂教學(xué)評價(jià)方案。
(1)建立學(xué)生成長(cháng)檔案;繼續實(shí)施等級評價(jià)制度，以激勵為目的，取消劣等評價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
(2)根據《新課程標準》下的評價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現新課程理念的課程評價(jià)指標和評價(jià)標準——“探究性”課堂教學(xué)評價(jià)方案。不僅評價(jià)教師的教，更注重評價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過(guò)評價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的評價(jià)體系，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
教育科研年度總結 14
王寨鎮王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮中心校的領(lǐng)導下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇枷�，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng )造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展
我校認真落實(shí)縣局各項規章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，“教導處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導及中層分包教研組，指導教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)導航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學(xué)教研，認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，聽(tīng)評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節的過(guò)程管理。本著(zhù)理論和實(shí)踐相結合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅持執行單周星期三下午的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習，以“統一主題，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(cháng)補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長(cháng)認真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、主持人“五落實(shí)”。對于組內開(kāi)設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調研力度，采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課不低于30節次，評課不低于20節次，準確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教育科研是先導，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。
2、自我反思制度。隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節，在學(xué)習的基礎上，要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對性的反思�？捎浺还澱n的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習中的獨特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示，揚長(cháng)補短，提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習及業(yè)務(wù)培訓工作，本年度計劃達10余人次。
三、開(kāi)展常規科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)
本學(xué)期，我校積極組織教師開(kāi)展各項活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須體現新課標的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導，通過(guò)聽(tīng)評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課、集體備課公開(kāi)課、外出學(xué)習匯報課等。
每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設計教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導的'原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導處專(zhuān)門(mén)組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長(cháng)補短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、 教導處根據當前學(xué)生計算能力不強的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展�；顒�(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，張揚了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )議由教導主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價(jià)、成績(jì)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績(jì)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jì)與不足提出了建設性意見(jiàn)。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，xx月xx日下午，學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，教導處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對各位家長(cháng)提出建設性意見(jiàn)：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長(cháng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習狀態(tài)與表現和家長(cháng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì )議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
四、課題引路，科研強師興校
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！睘榇�，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究。每學(xué)期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
五、取得的成績(jì)
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jì)。近年來(lái)，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓為契機先后6人校際公開(kāi)課教學(xué)，獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打造了良好的平臺，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問(wèn)題及努力方向
1、加強學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、今后在教研活動(dòng)內容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科研年度總結 15
這一學(xué)年以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以新教育構筑理想課堂為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結：
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究?jì)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài)；觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短；開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節，英語(yǔ)教研課10節，物理教研課6節，化學(xué)教研課6節，道法、歷史教研課各4節，音體美計教研課各4節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的`積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費短缺制約著(zhù)教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教育科研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中，沒(méi)有達到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責，有待改進(jìn)和加強。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
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