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“合作與競爭那個(gè)更重要”辯論賽
辯論賽它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開(kāi)的一種相關(guān)知識的競賽，思維反應能力的競賽，語(yǔ)言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。下面是整理的“合作與競爭那個(gè)更重要”辯論賽，歡迎大家參考！
競爭方面
1、你們今晚到這里也不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今晚在這里辯論不就失去意義了嗎？今晚的辯論就是一場(chǎng)競爭，競出勝負，促使進(jìn)步。
2、你們怎么解釋國家為什么要把提高競爭力作為重點(diǎn)，而不是合作能力？
3、請問(wèn)對方辯友，你們考試的時(shí)候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！
4、現在國與國之間企業(yè)與企業(yè)之間甚至個(gè)人之間有很多所謂合作，但是從歐盟的誕生到北美自由貿易區的形成，從WTO的多邊協(xié)商到東盟首腦會(huì )晤，每次合作是不是源于各國提高自身競爭力的需要呢？是或不是？
5、每次的國際合作是不是促進(jìn)和適應區域間日趨激烈的競爭？
6、如果可口可樂(lè )公司與百事可樂(lè )公司合作，你認為還可以很便宜的買(mǎi)到一瓶可樂(lè )嗎？
7、美國和英國等國家合作起來(lái)攻打伊拉克，也能促進(jìn)社會(huì )發(fā)展嗎？
8、假如一個(gè)封閉的小山村人人都互相合作安于現狀社會(huì )還會(huì )進(jìn)步嗎？
9、現代社會(huì )的本質(zhì)特征是追求效率與公平嗎？請問(wèn)對方辯友競爭比合作哪一個(gè)更有利于效率與公平的實(shí)現呢？
10、我們今天的合作學(xué)習，不正是為了將來(lái)走上社會(huì )，更好的參與競爭嗎？
11、現代社會(huì )要求量才使用，競爭上崗，請問(wèn)對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？
12、全球一體化的實(shí)質(zhì)是什么？實(shí)質(zhì)是給我們大家提供了一個(gè)更為廣闊、更為大的競爭平臺，讓我們的競爭更為有序和更為規范。
13、獎學(xué)金制度是不是通過(guò)競爭來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性呢？
14、競爭確實(shí)不是一個(gè)獎學(xué)金的目的。但是我們必須要知道，您如何去得到鼓勵呢？
15、我們大家必須要知道，我們到底能不能加入WTO決定于什么。決定于我們能不能在談判桌上戰勝我們的對手。
16、請問(wèn)社會(huì )上的惡勢力團伙合作起來(lái)，橫行霸道，無(wú)惡不作，也能使文明進(jìn)步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？
17、還有各國參加奧運會(huì )比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？
18、我們人類(lèi)的進(jìn)化就是因為競爭的緣故，難道對方辯友認為類(lèi)人猿多在山洞里手拉手就會(huì )變聰明嗎？
19、90年達初，中國電信一家獨大，國務(wù)院特批，各個(gè)部門(mén)抽調精英組成中國聯(lián)通，同年成立中國移動(dòng)，與其競爭，反觀(guān)如今的電信業(yè)可謂進(jìn)步明顯，用對方的觀(guān)點(diǎn)怎么解釋的通呢？
20、在體育比賽中，難道不需要競爭來(lái)奪冠嗎？
21、如果不通過(guò)競爭，如何選拔人才？
22、我國足球贏(yíng)不過(guò)日韓，原因并不是缺乏合作意識，而是缺少競爭意識，難道對方辯友認為只要合作就可以贏(yíng)得比賽而成功嗎？
23、比賽是為了爭出輸贏(yíng)，爭出輸贏(yíng)不也是競爭嗎？
24、競爭可以激發(fā)市場(chǎng)保持鮮活，保持公平與公正，那合作又如果促進(jìn)市場(chǎng)發(fā)展呢？
25、人才可以通過(guò)競爭來(lái)選拔，但是能夠通過(guò)合作來(lái)選拔嗎？
合作方面
1、任何競爭都是在合作的基礎上進(jìn)行的，沒(méi)有合作競爭力從何而來(lái)？萬(wàn)丈高樓平地起，萬(wàn)事基礎最重要，顯然合作比競爭更重要。
2、反駁：對方辯友今天參加辯論賽不正是為了與我們競爭，一決高下嗎？辯論賽能夠順利進(jìn)行，我們要非常感謝對方辯友與我們的合作啊。（回到合作規范競爭）
3、競爭的結果是不是強者更強，弱者更弱？按照這樣的觀(guān)點(diǎn)，在競爭中處于劣勢的弱勢群體是不是應該被犧牲、被淘汰了呢？
4、當今社會(huì )區域一體化和經(jīng)濟全球化并行發(fā)展，世界各國相互依存加深，加強國際合作交流，勢在必行。請問(wèn)對方辯友，這種情況下，競爭如何凸顯自己的重要性呢？
5、全球化發(fā)展帶來(lái)一些世界性問(wèn)題，諸如南北關(guān)系問(wèn)題，人權問(wèn)題，資源短缺，人口膨脹等，在這種情況下，競爭又如何發(fā)揮更大作用呢？
6、《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎？
7、請問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”；只強調個(gè)人競爭，而不關(guān)心國家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢？
8、請問(wèn)對方辯友，是不是部門(mén)為這次辯論在內部競爭出來(lái)的佼佼者，回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)對方，對方今天這么強，是不是來(lái)自于他們部門(mén)同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢？回答是，你就可以謝謝他支持你方觀(guān)點(diǎn)，合作是競
爭的基礎了。萬(wàn)事基礎最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競爭�；卮鸩皇�，競爭出來(lái)的是自己報名的，那你問(wèn)他們在比賽前是不是一起研究的，現在是不是一起在合作和我們在辯論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競爭，但有合作，也充分應證了合作高于競爭��！
9、競爭的結果是強者更強，弱者更弱，按照這種說(shuō)法，在競爭中的弱勢群體，那些生活在社會(huì )底層而默默付出的弱勢群體就該被淘汰嗎？請對方辯友回答我的問(wèn)題，是或不是
10、螞蟻遇火是，它選擇的是合作逃生而非競爭，這不正說(shuō)明合作不競爭重要嗎？
11、聯(lián)合國提出的四大教育支柱中，學(xué)會(huì )合作是很重要的一點(diǎn)，那么，為什么不說(shuō)是學(xué)會(huì )競爭呢？
12、各國相互競爭而致使二戰的發(fā)生，而各國的合作成立的反法聯(lián)盟則是結束了戰爭，對方有作何解釋
13、總觀(guān)古今中外，凡是在事業(yè)上有成的人不都是善于合作的典范嗎？
14、有些企業(yè)為了競爭，最后導致企業(yè)無(wú)利可圖，甚至倒閉，這難道不是競爭惹得禍嗎？
15、現在大多是家庭都是獨生子女，特別缺乏合作意識，在不培養合作精神而培養競爭精神，那我們的社會(huì )會(huì )變成一個(gè)什么樣子的局面呢？
16、我方承認競爭可以激發(fā)人的積極性，但是單靠一個(gè)人的力量，能否達到你的目標呢？
17、聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)安南說(shuō)：“不論今后選擇什么職業(yè)，都要學(xué)會(huì )與他人合作相處”而不說(shuō)學(xué)會(huì )競爭，難道這不正式說(shuō)明合作比競爭更重要嗎？
18、美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授把合作列為成功的九要素之一，而沒(méi)有競爭，這不正是說(shuō)明合作比競爭更重要嗎？
19、正是因為有國共的合作，才有我們現在的社會(huì )，難道對方認為，當時(shí)國共競爭更能促進(jìn)發(fā)展嗎？�；鶗�(huì )的建立就是為了，大陸與臺灣可以更好的合作與交流。
20、競爭的壓力會(huì )不會(huì )促使人們?yōu)榱双@得更多的資源尋求合作伙伴？
21、我國的“神舟五號”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？
22、“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。這不正是說(shuō)明了合作比競爭更重要嗎？
23、最簡(jiǎn)單的故事就是一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這不正說(shuō)明合作的重要性么。
24、任何競爭都是在合作的基礎上進(jìn)行的，沒(méi)有合作競爭力從何而來(lái)？萬(wàn)丈高樓平地起，萬(wàn)事基礎最重要，顯然合作比競爭更重要
25、WTO之前很多人在競爭，但情況是你一提高關(guān)稅壁壘，我也提高關(guān)稅壁壘，大家都不要得到好處。但是通過(guò)合作，大家都降低了關(guān)稅壁壘，你得到你的好處，我也得到我的好處。這不是更好嗎？
26、當今社會(huì )區域一體化和經(jīng)濟全球化并行發(fā)展，世界各國相互依存加深，加強國際合作交流，勢在必行。請問(wèn)對方辯友，這種情況下，競爭如何凸顯自己的重要性呢？
27、全球化發(fā)展帶來(lái)一些世界性問(wèn)題，諸如南北關(guān)系問(wèn)題，人權問(wèn)題，資源短缺，人口膨脹等，在這種情況下，競爭又如何發(fā)揮更大作用呢？
28、競爭帶來(lái)的相互遏制和消耗以及對社會(huì )資源的擠占和浪費等問(wèn)題如何解決如何改進(jìn)
29、學(xué)生會(huì )成立的各個(gè)部門(mén)，團結協(xié)作，正是有了它們相互見(jiàn)的合作，才越做越好，難道這不是說(shuō)明合作比競爭更重要嗎？
30、商城沒(méi)有永遠的敵人，當今社會(huì )，我們需要的是多贏(yíng)和雙贏(yíng)，這不就是說(shuō)明了在當今社會(huì )，合作比競爭更重要。
合作與競爭辯論賽攻辯
一、開(kāi)場(chǎng)陳述
主持人：尊敬的評委、各位觀(guān)眾，大家好！今天我們聚集在這里，是為了探討一個(gè)備受爭議的話(huà)題——合作與競爭，哪個(gè)更重要？在這個(gè)充滿(mǎn)變化和挑戰的時(shí)代，我們不禁要思考：是合作的力量更能推動(dòng)我們前進(jìn)，還是競爭的壓力更能激發(fā)我們的潛能？接下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)正反雙方的觀(guān)點(diǎn)。
二、正方立論（合作更重要）
正方一辯：尊敬的評委、各位觀(guān)眾，我方認為合作比競爭更重要。首先，合作是社會(huì )發(fā)展的基石。無(wú)論是在科研、教育還是經(jīng)濟領(lǐng)域，合作都是推動(dòng)創(chuàng )新和進(jìn)步的關(guān)鍵因素。通過(guò)合作，我們可以共享資源、知識和技術(shù)，避免重復勞動(dòng)和浪費，從而實(shí)現共贏(yíng)。
正方二辯：其次，合作有助于構建和諧社會(huì )。在合作過(guò)程中，人們需要相互信任、理解和支持，這有助于增進(jìn)彼此之間的友誼和信任，促進(jìn)社會(huì )的和諧穩定。同時(shí)，面對社會(huì )問(wèn)題和挑戰，如環(huán)境污染、貧富差距等，合作是找到共同解決方案的關(guān)鍵途徑。
三、反方立論（競爭更重要）
反方一辯：尊敬的評委、各位觀(guān)眾，我方堅持認為競爭比合作更重要。首先，競爭能夠激發(fā)個(gè)體潛能。在競爭環(huán)境中，人們需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，以應對挑戰和贏(yíng)得優(yōu)勢。這種壓力能夠推動(dòng)個(gè)人不斷進(jìn)步，實(shí)現自我價(jià)值。
反方二辯：其次，競爭有助于優(yōu)化資源配置。在競爭激烈的市場(chǎng)中，資源會(huì )流向更高效、更有競爭力的領(lǐng)域和企業(yè)，從而提高資源的利用效率。同時(shí)，競爭還能夠打破壟斷和特權，促進(jìn)市場(chǎng)公平競爭，為消費者提供更多優(yōu)質(zhì)、實(shí)惠的產(chǎn)品和服務(wù)。
四、自由辯論環(huán)節
在這個(gè)環(huán)節，正反雙方將圍繞合作與競爭的重要性展開(kāi)激烈的辯論。雙方可以就對方的觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑和反駁，也可以引用事實(shí)、數據和案例來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、總結陳詞
正方總結：通過(guò)今天的辯論，我們可以看到合作在推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步、構建和諧社會(huì )等方面的重要作用。雖然競爭有其積極意義，但過(guò)度競爭可能導致資源浪費和社會(huì )分裂。因此，我們應該更加重視合作的力量，通過(guò)合作實(shí)現共贏(yíng)和可持續發(fā)展。
反方總結：雖然合作在某些方面確實(shí)具有積極作用，但競爭才是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體成長(cháng)的關(guān)鍵動(dòng)力。競爭能夠激發(fā)人們的潛能和創(chuàng )造力，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)升級。同時(shí)，競爭也能夠優(yōu)化資源配置，提高市場(chǎng)效率。因此，我們應該更加重視競爭的作用，通過(guò)競爭實(shí)現社會(huì )進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。
六、評委點(diǎn)評與宣布結果
在評委的點(diǎn)評和宣布結果環(huán)節，評委將對雙方的表現進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，并指出雙方在辯論中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最終，評委將宣布獲勝方，并鼓勵雙方在未來(lái)的辯論中繼續提高自己的思辨能力和表達能力。
通過(guò)以上流程，我們可以看到一個(gè)完整的“合作與競爭哪個(gè)更重要”辯論賽的過(guò)程。在辯論中，雙方需要充分展示自己的觀(guān)點(diǎn)和論據，同時(shí)也要注意尊重對方、保持禮貌和理性。通過(guò)這樣的辯論，我們可以更深入地了解合作與競爭的重要性，并思考如何在實(shí)際生活中平衡好兩者的關(guān)系。
人們通過(guò)競爭取得更大的成功辯論
周五上午第二節課下課后，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
辯論賽的主題是：人們通過(guò)競爭還是合作取得更大的成功？
當我看到這個(gè)辯題后，我的頭腦中第一閃現出的是：這咋辯論��？這不是共存的嗎？社會(huì )需要競爭來(lái)激發(fā)斗志，也需要合作來(lái)取得勝利，把某一方說(shuō)的太絕對都不行。每個(gè)辯論賽的辯題都是兩個(gè)極端，每一方都有利有弊。但因為是辯論，只能將我們這一方的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)到極致，把對方觀(guān)點(diǎn)貶低到極致。我也只能這樣了。
我們左邊四列是正方，我們的辯方是通過(guò)競爭取得成功；右邊四列是反方。我是正方主辯，支若菡是我方結辯；謝知原是反方主辯，劉柏良是反方結辯。李朝樂(lè )為計時(shí)員（實(shí)際上在開(kāi)始辯論后誰(shuí)也不按時(shí)間來(lái)說(shuō)），趙若汐是主持人，王老師為我們全程錄像，記錄下每個(gè)人的精彩話(huà)語(yǔ)。每方都有十個(gè)自由發(fā)言人，又選出幾個(gè)評委和觀(guān)眾，辯論賽就轟轟烈烈地開(kāi)始了！
我心中有些緊張，手腳發(fā)涼，腿微微顫抖，喉嚨也又干又澀。我趕忙大口喝了好幾口水，深呼吸幾次后，才放松下來(lái)，開(kāi)始我方陳詞。
雙方主辯發(fā)言完畢，自由發(fā)言開(kāi)始！
我本以為大家有可能會(huì )出現冷場(chǎng)的反應，但結果大相徑庭：這一方剛說(shuō)完，另一方就急忙站起來(lái)，滔滔不絕說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行的如火如荼，并且漸漸聞到了火藥味。
辯論逐漸進(jìn)入白熱化，簡(jiǎn)直都不像是在陳述觀(guān)點(diǎn)，而是像吵架了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有好幾次，我都想站起來(lái)，結果已經(jīng)有人搶先了，我就無(wú)奈的坐了下去。
我們這一方的同學(xué)，那可是準備充分，氣場(chǎng)十足，都是搶著(zhù)發(fā)言；反方顯得有點(diǎn)氣勢微弱，完全只有主辯一個(gè)人在搏我們一大群人。真有點(diǎn)像三國演義里面的諸葛亮舌戰群儒。
反方主辯在說(shuō)話(huà)的時(shí)候頭歪著(zhù)，眼睛斜著(zhù)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)氣尖銳刺耳，似乎根本就沒(méi)有把我們放在眼里，用十分輕蔑的語(yǔ)氣闡述觀(guān)點(diǎn)反駁我們，感覺(jué)到她的威懾力。
經(jīng)過(guò)一節課的辯論，這一話(huà)題算是結束了，我們迫不及待的問(wèn)評委結果是怎樣？哪方獲勝？結果，評委們只顧著(zhù)看比賽了，完全忘記了手中的打分表，王老師只好出來(lái)做個(gè)總結，宣布我們兩方都獲勝。其實(shí)我也是這樣想的，競爭與合作本來(lái)就是兩種互相關(guān)聯(lián)的成功手段，缺一不可。
我們還意猶未盡，想再來(lái)一次，王老師就從語(yǔ)文書(shū)中又選了一個(gè)話(huà)題：不可以說(shuō)謊可以講善意的謊言。我們現場(chǎng)發(fā)揮，每個(gè)人手中都沒(méi)有資料，就看誰(shuí)的反應能力強，誰(shuí)的口才好。
這次我們是反方，也就是可以講善意的謊言，那邊是正方，這場(chǎng)辯論感覺(jué)比剛才那一次有資料準備的辯論還要激烈，我也感覺(jué)到自己的思維比前一次更敏捷，這真是一種奇怪的反應。
這場(chǎng)辯論賽更加讓人爭得面紅耳赤，變得“殺氣騰騰”。王嘉樂(lè )甚至和反方大吵了起來(lái)。有好幾次我感覺(jué)我的心中騰起憤怒的火苗，特別想站起來(lái)和他們吼兩句，有一兩次，我都快哭出來(lái)了，因為我覺(jué)得反方說(shuō)的哪句話(huà)都有瑕疵，每個(gè)理論都有漏洞——不，簡(jiǎn)直每句話(huà)都沒(méi)有道理！可我就是不知道怎樣去反駁他們，那種難受的感覺(jué)只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能知道。
這場(chǎng)辯論下來(lái)，每個(gè)人都嗓子沙啞，精疲力竭，累得大口大口直喘氣。
評委都看呆了我們的辯論，到最后只是胡亂打了打分，草草宣布正方獲勝，我方有些失落。王老師趕忙出來(lái)救場(chǎng)說(shuō)：“仍舊是兩方打平�！蔽覀冞@才稍稍有些平靜。
辯論賽結束后，我回想了一下整個(gè)過(guò)程，發(fā)現同學(xué)們有兩個(gè)不足之處：第一，跑題。辯論需要針對這個(gè)問(wèn)題，去闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，但我們不知道為什么總是說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就跑了，與問(wèn)題背道而馳。我在辯論賽中明顯的感覺(jué)到了兩方已經(jīng)說(shuō)偏了，想站起來(lái)把它再給拉回來(lái)，可每一次我剛站起來(lái)，就有人已經(jīng)發(fā)言了，我就悻悻地坐下去。第二次，我及時(shí)把這個(gè)話(huà)題拐了過(guò)來(lái)，可是正方又繼續跑了，唉，我也真是服了。
第二點(diǎn)，是最嚴重的一點(diǎn)——人身攻擊。我在辯論賽開(kāi)始的前一天晚上搜索過(guò)辯論賽應該注意什么。其中有一條就是說(shuō)一定要針對這個(gè)問(wèn)題來(lái)辯論，而不是針對某個(gè)人，我們同學(xué)辯論的缺點(diǎn)就是說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就開(kāi)始指向某個(gè)人了，開(kāi)始人身攻擊，讓每個(gè)人心里面都很不舒服，我有好幾次沖動(dòng)，想要站起來(lái)，以其人之道還治其人之身，可終歸平復了下來(lái)：他們不守規則，對別人大喊大叫，我要站起來(lái)與別人吵，不也成了對別人的攻擊了嗎？再者說(shuō)，如果我站起來(lái)吵，題不就跑得更偏了嗎？所以，我就抑制住心中的怒火，告誡自己：冷靜冷靜。任憑他們吵來(lái)吵去。
通過(guò)這次辯論賽，我認為自己應該再多一些知識儲備，并且鍛煉自己的反應能力，提高自己的辯論水平。
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