關(guān)于論文答辯

前些時(shí)日，在準備出國資料時(shí)，要翻譯學(xué)位證書(shū)，其中有句話(huà)是“。。。通過(guò)論文答辯”，我想答辯不就是一種論述和辯論嗎，用discussion（討論）或debate（辯論）就行了，但后來(lái)得知論文答辯要用“thesis defense”！這讓我吃驚不少！

要知道defense一詞在英文中可是“防衛、防御、抵抗進(jìn)攻”的意思啊，這樣翻譯合適嗎？是這樣嗎？這個(gè)疑問(wèn)一直存在心間。

前幾天，和自己的office mate（共同使用一個(gè)辦公室的人，一位McGill大學(xué)的博士）聊起此事來(lái)，我問(wèn)為什么要用defense？這不是有點(diǎn)太有“火藥味”的意思？他說(shuō)論文答辯就是要證明你做的、你想的、你發(fā)明的是新的、正確的、先進(jìn)的，那就要經(jīng)受住專(zhuān)家組（答辯委員會(huì )）的‘刁鉆’的提問(wèn)和質(zhì)疑，要證明自己的論文價(jià)值。（這段話(huà)，我加進(jìn)了個(gè)人的理解和想法，不全是原話(huà)。；））專(zhuān)家的提問(wèn)和質(zhì)疑是“進(jìn)攻性”（attacking）的，你自然就要“防御”、就要“防衛”。原來(lái)如此。

這就不難理解為什么國外拿個(gè)學(xué)位經(jīng)常需要多年——四年、五年甚至更長(cháng)時(shí)間。因為拿學(xué)位是以完成的工作來(lái)衡量，而不是以時(shí)間來(lái)計算。完不成相應的工作，那不論多長(cháng)時(shí)間也拿不到學(xué)位。正好前些天我剛和一個(gè)經(jīng)過(guò)8年才拿到學(xué)位的人聊天過(guò)。

反觀(guān)國內情況似乎大有不同，很多情況下讓本來(lái)嚴肅、莊嚴的論文答辯變味了、跑調了。

首先，拿學(xué)位似乎不是看工作內容和質(zhì)量，大家更專(zhuān)注的是年限！君不見(jiàn)有些人因為年限到了，也不管自己做了什么工作，就上躥下跳地找這人、找那人、送禮、請客、用盡一切手段來(lái)討好答辯委員會(huì )成員，好讓自己通過(guò)答辯，拿個(gè)學(xué)位。至于自己做了什么工作，他/她自己根本不清楚，就連上帝也弄不明白。

再看，拿學(xué)位時(shí)的心態(tài)。既然是答辯、防衛，那就要理直氣壯、那就要自信、那就要有必勝的信念來(lái)支撐、支持自己，可是國內答辯者有幾人能有這種心態(tài)呢？而更常見(jiàn)的現象是答辯者在答辯過(guò)程中底氣不足、甚至自信全無(wú)，走出答辯現場(chǎng)之后就“顫顫巍巍”、“膽戰心驚”地等待宣判，其形象、其心情非�！皯K不忍睹”，好不可憐？

還有，對學(xué)位、對答辯的認識。既然學(xué)位要通過(guò)“防衛別人的有意‘找毛病’、‘挑刺’”來(lái)得到，那就要做好自己份內的工作，通過(guò)自己的工作內容和質(zhì)量來(lái)“理所當然”地去活得�？山�(jīng)�？吹降默F象卻是：學(xué)生——要拿學(xué)位的人——似乎不是關(guān)心自己的工作內容——自己該做的事，而是關(guān)心某個(gè)老師、某個(gè)實(shí)驗室能給多少補助（當然補助能在一個(gè)方面體現這個(gè)老師、這個(gè)實(shí)驗室的為人和實(shí)力，但肯定不是全部�。�、而把自己該做的事情卻丟在了腦后、放在了次要的地位。更不要談對老師、對實(shí)驗室能給自己提供這種學(xué)習鍛煉和提高技能的機會(huì )表示感激和感謝了。

還有個(gè)別人，根本就沒(méi)把論文答辯當回事——沒(méi)認識到答辯的嚴肅和意義，或者由于無(wú)知或者是因為故意，那自然也就更不值一提了。

（以上僅代表個(gè)人見(jiàn)解，不一定全面，不足不對之處請指正、不妥之處請海涵�。┱撐某鎏�(作者):
學(xué)生畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告
實(shí)錄：畢業(yè)論文答辯的日子

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