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研究生學(xué)位論文的答辯目的與策略
研究生學(xué)位論文答辯是學(xué)校對學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行的考核，是檢驗研究生培養質(zhì)量的最后環(huán)節，下面是小編搜集整理的研究生學(xué)位論文的答辯目的與策略，供大家閱讀查看。
1、研究生答辯的目的與意義
進(jìn)行研究生答辯，首先要明確論文答辯想考察研究生什么?醫學(xué)碩士研究生的培養重在訓練科學(xué)思維，掌握基本的科研方法和臨床技能，熟悉專(zhuān)業(yè)基礎知識和學(xué)科研究前沿的進(jìn)展，了解如何將科學(xué)成果轉化為社會(huì )效益，將臨床醫學(xué)研究成果指導臨床實(shí)踐。因此，在論文答辯中可以通過(guò)考察論文的真實(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng )新性，考核學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識與應用能力以及綜合素質(zhì)，來(lái)檢驗答辯人是否達到了碩士研究生的培養要求。學(xué)位論文的答辯對于研究生來(lái)說(shuō)是學(xué)習成果的檢驗，對于指導教師來(lái)說(shuō)是培養質(zhì)量的考察，對于答辯委員會(huì )的專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，是代表培養單位進(jìn)行的培養質(zhì)量驗收。因此，如何來(lái)準備報告、提問(wèn)、答辯，提高答辯質(zhì)量是值得人們去認真研究的。
2、研究生的答辯策略
答辯前的準備：細致周到的準備工作是答辯成功的前提。答辯前首先要了解答辯的程序，熟悉匯報的主要內容，同時(shí)要準備好參加答辯會(huì )所需攜帶的資料，如碩士論文、幻燈片、原始記錄本、重要圖片、說(shuō)明提要、主要參考資料等。涉及臨床病人的論文，還應準備醫學(xué)倫理委員會(huì )批準意見(jiàn)表、知情同意書(shū)。對答辯專(zhuān)家可能提出的問(wèn)題準備一些回答要點(diǎn)或相關(guān)內容的圖片、文字說(shuō)明也是必要的，答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料，但遇到有一時(shí)記不起來(lái)的問(wèn)題時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現回答不上來(lái)而引起的尷尬和慌亂。事前準備記錄用稿紙，以便把答辯專(zhuān)家提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)記錄下來(lái)。在記錄過(guò)程中，不僅可以減緩心理緊張，而且還可以更好地理解專(zhuān)家所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么。此外，答辯前應親臨答辯地點(diǎn)，熟悉現場(chǎng)布置，測試用于答辯時(shí)的有關(guān)設備。匯報用的PPT封面內容可選擇校園風(fēng)景類(lèi)的圖片，正文幻燈母版最好選擇深底淺字或白底深字，字體和編排均要嚴肅整潔，避免花哨。研究生要反復熟悉匯報內容，練習如何表達，尤其將重點(diǎn)放在引言和結束部分。
研究生論文報告：成功的報告是自信和技巧的結合。首先應準備好論文報告的重點(diǎn)內容，做到胸有成竹。碩士論文答辯報告的基本內容包括課題的目的和意義，實(shí)驗的主要方法，結果、結論和對自己工作的評價(jià)。
答辯時(shí)內容上應緊扣主題，突出選題的意義和重要性，重點(diǎn)介紹論文的主要觀(guān)點(diǎn)，強調論文的新意與貢獻，說(shuō)明做了哪些必要的工作，哪些工作具有創(chuàng )新性。報告時(shí)要注意時(shí)間，作到簡(jiǎn)明扼要。報告宜用普通話(huà)，抑揚頓挫，表情要豐富，聲音要洪亮，富于感染力，語(yǔ)言表達要用肯定的語(yǔ)氣，是即是，非即非，不能模棱兩可。報告可適當地配合手勢或電子教鞭，以取得答辯的最佳效果。當然，語(yǔ)言的流暢性、信服力等，非一日之功，平時(shí)要多練習，注重臨場(chǎng)發(fā)揮。
研究生回答問(wèn)題：在回答專(zhuān)家的提問(wèn)時(shí)，研究生可以針對專(zhuān)家的提問(wèn)直接回答，亦可將專(zhuān)家的問(wèn)題歸納后分門(mén)別類(lèi)地回答。注意在專(zhuān)家提問(wèn)過(guò)程中，無(wú)論提出的問(wèn)題是否妥當，都應耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話(huà)。當回答問(wèn)題自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒，對沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強詞奪理，對確實(shí)不懂的問(wèn)題，應直接向專(zhuān)家說(shuō)明，不要答非所問(wèn)。當遇到?jīng)]聽(tīng)清楚的問(wèn)題時(shí)，最好禮貌地追問(wèn)一下提問(wèn)人的原意，不要盲目回答。正確理解專(zhuān)家提出的問(wèn)題非常重要，錯誤理解往往導致回答時(shí)非常被動(dòng)。有時(shí)專(zhuān)家對回答不太滿(mǎn)意或希望更多了解論文中的某些問(wèn)題，還會(huì )進(jìn)一步提出問(wèn)題，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯，如果不太有把握，可以審慎地試著(zhù)回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，專(zhuān)家會(huì )引導和啟發(fā)你切入正題。研究生應該明白，在答辯會(huì )上某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，對某些具有一定深度和難度的知識沒(méi)有完全掌握也是正常的。當然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，或者一問(wèn)三不知就不正常了。
總之，答辯中應做到實(shí)事求是、不卑不亢、有禮有節，時(shí)刻表現出對專(zhuān)家的尊重和感謝。答辯人還應注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，要顯示出自己各方面的成熟，證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
3、導師的指導策略
導師對論文的修改和把關(guān)。碩士學(xué)位論文答辯，不僅是對研究生學(xué)習成果的考核，也是對導師培養研究生質(zhì)量的檢驗。因此，碩士論文答辯這一環(huán)節與導師也密切相關(guān)[2].導師首先要把好論文質(zhì)量關(guān)，按照學(xué)位授予單位碩士論文撰寫(xiě)格式進(jìn)行修改審定，在修改中要特別注重論文的科學(xué)性和真實(shí)性，有些數據要核對學(xué)生的原始記錄。弄虛作假是嚴重學(xué)術(shù)不端行為，難逃答辯專(zhuān)家們的火眼金睛，在答辯中是會(huì )被嚴格禁止。教育部在《學(xué)位論文作假行為處理辦法》第九條規定：“指導教師未履行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規范教育、論文指導和審查把關(guān)等職責，其指導的學(xué)位論文存在作假情形的，學(xué)位授予單位可以給予警告、記過(guò)處分;情節嚴重的，可以降低崗位等級直至給予開(kāi)除處分或者解除聘任合同”.由此可見(jiàn)，導師對學(xué)生的論文質(zhì)量負有重大的責任。導師應該在反復審查研究生碩士論文的基礎上，做好學(xué)生的答辯指導工作，特別要注意突出選題的重要性和意義，介紹論文的主要觀(guān)點(diǎn)與結構安排，強調論文的創(chuàng )新性。
導師要對學(xué)生答辯綜合素質(zhì)的指導。研究生的綜合素質(zhì)在答辯過(guò)程中也十分重要。導師應對學(xué)生著(zhù)裝、儀態(tài)、儀表方提出適當的要求和指導，當然，導師要作表率。學(xué)生答辯過(guò)程中著(zhù)裝整潔、莊重，如男性穿西服或襯衣，最好打領(lǐng)帶;女性穿著(zhù)盡量職業(yè)化些，以淡妝為好。導師應對研究生答辯會(huì )匯報的開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)進(jìn)行指導，開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi)始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開(kāi)始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語(yǔ)言。報告結束前一定要進(jìn)行致謝。論文答辯之后，導師和研究生應該認真聽(tīng)取答辯委員會(huì )的意見(jiàn)，總結論文寫(xiě)作和答辯的經(jīng)驗教訓。
4、答辯委員會(huì )專(zhuān)家的提問(wèn)策略
專(zhuān)家提問(wèn)的原則：答辯專(zhuān)家會(huì )提出多少問(wèn)題，提些什么問(wèn)題，是每一個(gè)學(xué)生十分關(guān)心但又是一個(gè)很難把握的問(wèn)題。因為每一篇論文的內容和特點(diǎn)不同，即使是同一篇論文，不同答辯專(zhuān)家所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì )有所不同。但這并不是說(shuō)專(zhuān)家的提問(wèn)是沒(méi)有規律的，學(xué)生沒(méi)有辦法和必要提前進(jìn)行準備�！吨腥A人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》第八條規定：“碩士學(xué)位研究生對所研究的課題應當有新的見(jiàn)解，表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨立負擔專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力”.
基于國家對碩士研究生的總體要求，專(zhuān)家的提問(wèn)一般涉及到考察論文的科學(xué)性、真實(shí)性和學(xué)生的科研思維和實(shí)踐能力，主要包括三個(gè)方面內容：
�、傩枰M(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題。多數情況涉及論文設計的科學(xué)性、真實(shí)性以及論文中存在的薄弱環(huán)節。包括對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處。
�、谡撐乃婕暗幕纠碚摵图寄苤R方面的問(wèn)題，包括論文中涉及到的基本概念、基本理論和基本原理，目的是考察學(xué)生基礎知識是否扎實(shí)，了解學(xué)生掌握知識面的廣度和深度。
�、劭疾煅芯可C合素質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題。對于臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生也會(huì )涉及到臨床的一些基本技能和方法等問(wèn)題。
專(zhuān)家的提問(wèn)的技巧：答辯專(zhuān)家一般的提問(wèn)類(lèi)型主要包括：對選題意義、重要觀(guān)點(diǎn)及概念提問(wèn)，對論文創(chuàng )新性提問(wèn)，對論文數據來(lái)源提問(wèn)和對論文薄弱環(huán)節提問(wèn)。而對論文一些細節、答辯者所做工作、超出論文的范圍、格式是否規范化以及沒(méi)有標準答案的提問(wèn)應該不是專(zhuān)家提問(wèn)的重點(diǎn)。原則上答辯專(zhuān)家提問(wèn)是有嚴格的界定范圍的，即答辯專(zhuān)家在論文答辯會(huì )上所提出的問(wèn)題應該是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內的問(wèn)題，一般不能提出與論文內容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題。根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯專(zhuān)家還可以適當插問(wèn)，了解畢業(yè)論文的真實(shí)性，了解學(xué)生掌握基礎和專(zhuān)業(yè)知識的深度和廣度，了解論文中薄弱環(huán)節的原因，從而有利于對論文的質(zhì)量和學(xué)生的知識能力給出合理、公平的評價(jià)。作為答辯委員會(huì )專(zhuān)家，應該盡可能給研究生有益的指導，在閱讀論文后，對論文中存在的某些小問(wèn)題或對論文的建議，最好批注在論文上，會(huì )議后給研究生修改參考。
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