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孩子小學(xué)教育中容易忽視的問(wèn)題
今天我要談的關(guān)于孩子小學(xué)教育的話(huà)題就從這句話(huà)談起，因為在我們對孩子的教育中，往往離不開(kāi)對孩子的細節教育問(wèn)題。事實(shí)也說(shuō)明，在孩子的小學(xué)教育階段，做好在孩子成長(cháng)中的細節的教育問(wèn)題，對孩子人格的形成會(huì )有著(zhù)重要的影響。其實(shí)，在我們的人生中，我們至所以不能夠走向成功的目標，有一個(gè)因素就是我們在處理事情的細節問(wèn)題上要比那有成就的人要差一些，可就是這個(gè)細節決定了我們人生的成敗。??對孩子細節的教育，要從孩子的小學(xué)階段開(kāi)始。因為小學(xué)教育是一個(gè)人人格形成的重要階段。做為孩子的父母，在對孩子的教育引導過(guò)程中就要有意識地對孩子進(jìn)行細節教育的培養，這樣就可以讓我們的孩子在成長(cháng)中逐漸形成一個(gè)良好的習慣。然而在孩子的小學(xué)教育階段，我們的一些家長(cháng)因為深受目前功利教育的影響，只注重孩子知識方面的教育，忽視了孩子在成長(cháng)中行為習慣的教育，也就是我所說(shuō)的教育以外的話(huà)題，即忽視了孩子的細節教育問(wèn)題。于是，給孩子造成在以后成長(cháng)中的困惑，雖然有豐富的文化，也有較高的技術(shù)，但在面對困難的時(shí)候，自己卻沒(méi)有足夠克服困難的毅力與意志，所以這樣就直接影響著(zhù)孩子的一生。
??在這里，我要談的細節教育，就指的是孩子非智力教育以外的教育，譬如孩子的意志培養問(wèn)題，孩子的心里健康教育問(wèn)題，孩子的行為習慣養成的教育問(wèn)題等等。而這些教育在我們孩子的小學(xué)教育階段又顯得那么關(guān)鍵。我們知道，在小學(xué)教育中，是一個(gè)人人格形成的重要階段。但也是我們教育者最容易忽視的問(wèn)題。我想有必要就孩子的細節教育，同我們的教育者進(jìn)行一些溝通。這也是我做為一個(gè)孩子的父親，對孩子小學(xué)教育的探究。
??關(guān)注孩子的小學(xué)教育，我們要著(zhù)眼于孩子的非智力教育問(wèn)題。針對這個(gè)問(wèn)題的認識，我們的家長(cháng)進(jìn)入了一個(gè)誤區，他們把孩子學(xué)習文化課以外的教育，看成對孩子教育的非智力教育。讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)美術(shù)、學(xué)鋼琴等等，其實(shí)，這是一種對孩子教育的錯誤認識，或者說(shuō)是片面的認識！當然，培養孩子自己的興趣也很重要，但我切記不要強逼我們的孩子。這一點(diǎn)，我深有感觸。我的兒子進(jìn)入小學(xué)二年級，我為孩子的一天學(xué)習做了一個(gè)簡(jiǎn)單的計算：早上六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)叫要上學(xué)。中午十二點(diǎn)放學(xué)，半個(gè)小時(shí)后吃飯，一點(diǎn)就要午休。兩點(diǎn)半上學(xué)，六點(diǎn)放學(xué)，六點(diǎn)半回家，開(kāi)始完成作業(yè)，八點(diǎn)做完所有作業(yè)，開(kāi)始吃飯，九點(diǎn)就開(kāi)始睡覺(jué)。這就是一個(gè)僅僅八歲孩子一天的學(xué)習記錄，我們看孩子是很緊張的，假如我們再給我們孩子增加學(xué)習以外的學(xué)習任務(wù)，我們的孩子能夠承受了嗎？從這個(gè)覺(jué)度看我們對孩子學(xué)習以外的教育，我們的家長(cháng)就有些不盡人情了。那對孩子的正常的學(xué)習也是有大的影響！
??孩子非智力的教育對孩子的教育有著(zhù)很大的促進(jìn)作用，而針對這個(gè)教育問(wèn)題，我們要正確認識，這也是目前我們家長(cháng)所擔心的問(wèn)題�，F在，隨著(zhù)社會(huì )的不段進(jìn)步，物質(zhì)的豐富，家長(cháng)把關(guān)注的焦點(diǎn)放在對孩子的教育上，這應該是一個(gè)社會(huì )的進(jìn)步�？擅鎸^為豐富的物質(zhì)，在對下一代的教育問(wèn)題上就引發(fā)出一些爭議。是的，自己吃了一輩子苦，總不能讓我們下一代也吃自己同樣的苦了。于是，有的家長(cháng)看到孩子吃一點(diǎn)苦，就開(kāi)始心疼，甚至埋怨他人。貴族型的教育在影響著(zhù)我們的孩子。其實(shí)，這是一個(gè)成年人對教育的認識，而一個(gè)人的成敗，在那個(gè)時(shí)代，都離不開(kāi)我們個(gè)人自己的努力與吃苦，學(xué)習本身就是對一個(gè)人成長(cháng)的歷練。學(xué)會(huì )吃苦就是一個(gè)人在以后的生存中所必須具備的因素。因為我們知道，做好對孩子的吃苦教育，就能有意識地培養孩子的毅力與意志。是的，當我們的孩子在生活中有了一個(gè)堅強的意志時(shí)，那其實(shí)就是他們戰勝自己的最好的武器。因此，做好孩子的非智力教育，不但影響不到孩子的智力教育，還會(huì )對孩子的學(xué)習有較大的促進(jìn)作用。
??對一個(gè)人的教育倘若分成八份的話(huà)，我們的非智力教育與孩子的智力教育都是其中的各一份。然而，在“望子成龍”的教育影響下，我們的教育還是走不出“書(shū)中自有黃金取”的誤導，在我們的教育中，我們的教育者就始終以一個(gè)孩子的分數來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好與差，從不考慮在孩子的學(xué)習中，我們家長(cháng)該怎么承擔一個(gè)角色。就這一點(diǎn)，我也與一些家長(cháng)做過(guò)交流，他們希望的是孩子要考高分數，我感到小學(xué)教育的茫然，而我們的學(xué)校也只抓學(xué)生的考試分數，忽視對孩子的德育、體育、審美的教育問(wèn)題，真的這樣下去，我們的教育還真的不知道走向哪里？
??小學(xué)教育，是一個(gè)人人格形成的重要階段。當我們的教育目標僅注重孩子的智力教育，把孩子的分數做為對孩子教育的唯一評價(jià)的標準，那我們下一代將是一個(gè)什么樣的人格，我們的教育就有不可推卸的責任了。也許其他可以采用“亡羊補牢”的措施，可教育卻不能，那將毀掉的是一代人，一個(gè)民族的希望與前途。教育雖離我們很近，我們觸手可摸。但仔細想來(lái)，那遙遠的教育，將會(huì )因為我們細節教育的疏忽而造成終生的悔恨。教育關(guān)注一個(gè)人，一個(gè)家，還關(guān)注著(zhù)一個(gè)民族的命運與前圖！這是教育的責任。小學(xué)教育是教育的基礎，又顯得那么關(guān)鍵！做為父母，我們關(guān)注孩子的成長(cháng)，就要從關(guān)注孩子的小學(xué)教育開(kāi)始，那是我們的真正關(guān)注教育的開(kāi)始。
??青年是明天的希望，那小學(xué)教育就是點(diǎn)燃我們青年希望的火炬！
??關(guān)注孩子就要從關(guān)注孩子的小學(xué)教育開(kāi)始！那是我們關(guān)注孩子的開(kāi)始！是我們關(guān)注孩子未來(lái)的第一步論文出處(作者):溝通無(wú)限
淺論小學(xué)科學(xué)課程教師隊伍建設
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