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試論如何加強中職學(xué)校的德育教育
論文摘要：中職學(xué)生沒(méi)有升學(xué)的壓力．學(xué)校應想方設法把學(xué)生的過(guò)剩精力引導到學(xué)習能力的培養和專(zhuān)業(yè)技能訓練上來(lái)。加強專(zhuān)業(yè)思想教育，引導制定合理的目標，注重過(guò)程管理，正確評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗成長(cháng)、感受進(jìn)步，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )調節自己的心理．提高抗挫折的能力，是培養現代意義上勞動(dòng)者必備的基本素質(zhì)
論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 德育管理 勞動(dòng)者素質(zhì)
德育管理水平的高低．在很大程度上決定著(zhù)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的好壞。職專(zhuān)學(xué)生不僅沒(méi)有過(guò)重的學(xué)習負擔，而且思想活躍。如果不想方設法地把學(xué)生的過(guò)剩精力引導到學(xué)習、能力的培養和專(zhuān)業(yè)技能的訓練上，就容易出問(wèn)題．這就要求教師必須理論聯(lián)系實(shí)際、務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展德育教育工作，以培養大批合格的中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
一、加強專(zhuān)業(yè)思想教育。堅定學(xué)習信念
我國職業(yè)教育的社會(huì )認同度不高。家長(cháng)和學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)．往往因文化課成績(jì)不好而無(wú)奈地選擇職專(zhuān)學(xué)校，以致學(xué)生在進(jìn)校后思想情緒不穩定，極易形成破罐子破摔的墮落思想，所以，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育意義非常重大。
專(zhuān)業(yè)思想教育應以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，并結合愛(ài)國主義、集體主義、職業(yè)道德教育進(jìn)行。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結構的調整．使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)．幫助他們樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，掌握一技之長(cháng)的信心；其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟，提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認識上的誤區，明白讀中職一樣有前途；最后要結合市場(chǎng)人才需求現狀和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前景，使學(xué)生盡快了解并熟悉本專(zhuān)業(yè)概況及人才需求特點(diǎn)．以便調整自己認識和行動(dòng)上的偏差。
二、引導制定合理的目標。樹(shù)立學(xué)有所長(cháng)的信心
由于受“應試教育”傾向的影響，社會(huì )、家庭、學(xué)校、教師往往忽視學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養，片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要標準，造成學(xué)生目標定位不科學(xué)。對學(xué)習失去信心，并對自己、對家庭、對社會(huì )懷有強烈的不滿(mǎn)情緒。因此，我們應引導學(xué)生實(shí)事求是地分析自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；明白自己的興趣、愛(ài)好；分清哪些事該做，該怎樣做；重新審視自己，設計好將來(lái)。要求學(xué)生在學(xué)習進(jìn)步的同時(shí)．還應加強自身能力和特長(cháng)的培養，注重專(zhuān)業(yè)技能的提高，不求出類(lèi)拔萃但求與眾不同，形成良好的學(xué)習品質(zhì)，保持嚴謹的生活作風(fēng)，培養現代意義上勞動(dòng)者必備的基本素質(zhì)。
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