材料科技英語(yǔ)編譯課程的教學(xué)的教育論文

　　1課程特點(diǎn)

　　材料科技英語(yǔ)要求語(yǔ)言表述客觀(guān),能夠嚴謹地反映科學(xué)研究的內容;強調表達的客觀(guān)性和真實(shí)性;語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔流暢、邏輯性強.課程涉及科技英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作的各個(gè)方面,內容涵蓋材料專(zhuān)業(yè)各個(gè)方向,內容龐雜,信息量大,加上語(yǔ)言表達習慣差別,因此,理解困難,導致學(xué)習興趣不高.

　　2課堂教學(xué)更新策略

　　2.1加強互動(dòng)性

　　改變單向教學(xué)互動(dòng)方式,尋求雙向或多向互動(dòng)方式,提高課堂教學(xué)效率.互動(dòng)時(shí)應注意:

　　(1)破除教師的權威性,以平等的姿態(tài)加入交流;

　　(2)建立多層次互動(dòng)機制,提高教學(xué)有效性;

　　(3)根據具體情況,靈活運用教學(xué)互動(dòng)性.

　　2.2優(yōu)化課堂教學(xué)模式

　　教學(xué)過(guò)程中,應精心準備,周密布置,選擇合理的教學(xué)模式,創(chuàng )設有益的情境模式,設置有效地實(shí)踐與練習機制,提高教學(xué)質(zhì)量.立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗,創(chuàng )設有助于自主學(xué)習、合作交流的環(huán)境.在教學(xué)問(wèn)題的設計上,應既開(kāi)放于課程,又開(kāi)放學(xué)生的思維空間,培養學(xué)生高級思維的能力.

　　2.3培養興趣和主動(dòng)性

　　讓學(xué)生敢于發(fā)言,敢于表達,改變以往教學(xué)中的沉默、被動(dòng)境況,活躍課堂氣氛.學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中會(huì )加深理解的體驗,對所學(xué)知識有所感悟和思考.讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),使其不再是被動(dòng)接受者,從而使智慧得到啟迪,能力得到發(fā)展,創(chuàng )新意識得到培養.

　　2.4培養獨立思考能力

　　鼓勵學(xué)生獨立發(fā)現、提出和解決問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,樂(lè )于交流與合作,強調在個(gè)人獨立思考基礎上的合作,以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路.引導學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案.

　　2.5建立英文意識

　　以英文為媒介,以材料科學(xué)知識為內容,重在英文論文格式和內容的把握.明確科技英語(yǔ)學(xué)習的重要性和必要性,培養英文意識.可以鼓勵學(xué)生多接觸英文學(xué)術(shù)期刊,在課堂上多做互動(dòng)練習,以消除抵觸情緒和恐懼心理.

　　2.6鼓勵學(xué)以致用

　　鼓勵學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識運用到日常生活中,甚至培養成為一種習慣,這有助于學(xué)生了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),并作為科學(xué)研究的初步訓練,提高思考能力和創(chuàng )新能力,有助于改善撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)的一些失誤.教學(xué)改革是一項綜合性和系統性的工程,不斷提高教學(xué)質(zhì)量、培養高素質(zhì)的人才是每一所高等院校追求的目標.實(shí)踐表明,開(kāi)展多種形式的教學(xué)方法改革與探索是轉變教育觀(guān)念,提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑.

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