淺談建筑材料課程教學(xué)改革論文

　　摘要：本文分析高職《建筑材料》課程的性質(zhì)及其特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對該課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法提出建議，以便學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應崗位要求。

　　關(guān)鍵詞：建筑材料;教學(xué)方法;教學(xué)改革

　　從目前情況來(lái)看，高職教育教學(xué)目標比較明確，不僅培養生產(chǎn)建設型人才，還要培養服務(wù)及管理人才，從整體角度分析是滿(mǎn)足社會(huì )技能人才的需求。高職畢業(yè)生不僅要具有全面的理論知識儲備，而且還有兼具技術(shù)能力，最關(guān)鍵的是具有創(chuàng )造力�；�于上述需求，高職教育人才培養需要調整目標，從社會(huì )對人才的需求著(zhù)手補充、完善，明確課程教學(xué)目標和編排教學(xué)大綱時(shí)應滿(mǎn)足實(shí)際工程需要。就建筑材料課程而言，《建筑材料》屬于專(zhuān)業(yè)基礎課程，是高職建筑工程非常關(guān)鍵的教學(xué)內容，是工程造價(jià)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不可或缺的部分。從某種程度來(lái)說(shuō)，該學(xué)科主要以數學(xué)及化學(xué)為主，學(xué)習本課程，可以幫助學(xué)生了解建筑材料相關(guān)內容、基礎知識，還有技術(shù)特性、行業(yè)標準，為工作打下良好的基礎。教師必須對崗位知識有所了解，并對該崗位能力需求進(jìn)行相應調研，擬定教學(xué)目標。本課程教學(xué)目標比較明確，主要表現在下述層面：一是了解和熟悉建筑知識，主要是建筑材料相關(guān)內容。二是針對當前建筑材料，全面掌握其技術(shù)標準，了解檢測方法，更重要的是對建筑工程中部分材料，主要是建筑材料實(shí)施檢測，給予有效的檢測數據。從某種層面來(lái)說(shuō)給予相應的評定依據，主要體現在兩個(gè)方面：質(zhì)量監控、合格性評估。三是對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)，引導他們參加教學(xué)實(shí)踐，改善學(xué)生分析能力較差的現狀，提升綜合能力，對今后的學(xué)習和研究非常有幫助。

　　一、合理篩選教學(xué)內容

　　1.理論教學(xué)策略�；�于現狀分析，建筑材料課程改革目標比較明確，主要培養學(xué)生的能力。而教學(xué)內容的設置需要依據具體情況施以改革，參考依據是崗位需求，因為建筑材料近些年來(lái)呈現極快的發(fā)展趨勢，新的建筑材料層出不窮。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解建筑市場(chǎng)情況，關(guān)注建材的更新?lián)Q代，及時(shí)融入新的教學(xué)內容。教學(xué)要突出重點(diǎn)，如水泥、混凝土等屬于建筑工程不可或缺的資源。針對水泥及混凝土而言，教師需要對其進(jìn)行較全面的講解。除此之外，外加劑適用范圍不斷拓寬，特別是在混凝土比例中發(fā)揮關(guān)鍵性作用。教學(xué)中要適當增加上述教學(xué)內容，如混凝土配比、相應的計算方法等。2.實(shí)踐教學(xué)改革。教材中有很多實(shí)驗設計缺乏實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有條理性與整體性，基本上是極為常見(jiàn)的整體列表。教師需要在實(shí)踐教學(xué)中投入更多精力，在原有基礎上擴大實(shí)踐應用范圍，適當增加實(shí)驗教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到施工現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作，完成材料檢測工作。此過(guò)程需要設計相對完整的實(shí)驗，促使學(xué)生學(xué)習積極性得以充分調動(dòng)和提升。此外，實(shí)驗報告編寫(xiě)需要引起注意，必須是最新的標準，而在內容設計方面以崗位要求為前提�；�于建筑材料項目，檢測屬于基本任務(wù)，在此前提條件下整合教學(xué)內容需要從整個(gè)完整過(guò)程著(zhù)手，確定教學(xué)目標，理清教學(xué)知識點(diǎn)，優(yōu)化技能點(diǎn)。

　　二、優(yōu)化教學(xué)方法及手段

　　1.從某種程度來(lái)說(shuō)，傳統教學(xué)通常是以講授為主，針對建筑材料相關(guān)內容或理論而言，一般情況下是教師講授，學(xué)生被動(dòng)地接受，長(cháng)久下去，學(xué)生對教學(xué)內容失去興趣，學(xué)習熱情不斷遞減。就建筑材料學(xué)科來(lái)說(shuō)，其相對復雜的知識涉及很多敘述性?xún)热�，材料種類(lèi)繁多，很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中難以消化理解，逐漸對該課程學(xué)習失去興趣。對于教師而言，教學(xué)方法及手段的選擇是非常重要的，應盡量選擇學(xué)生感興趣的方式，增加他們學(xué)習的積極性。教學(xué)過(guò)程中，教師可以篩選與教學(xué)內容相關(guān)的工程案例，或是與課程有關(guān)的有趣的小故事，如講木材這一節時(shí)，通過(guò)諺語(yǔ)“濕千年，干千年，干干濕濕二三年”介紹木材的特性。教師采取上述教學(xué)策略將會(huì )使學(xué)生加深對木材特性的理解程度，收到顯著(zhù)的教學(xué)效果。2.從某種層面來(lái)說(shuō)，建筑材料的課程知識相對復雜，內容涵蓋較多，而且章節之間相通之處沒(méi)有系統性，很多學(xué)生對此不感興趣。針對上述情況，教師應積極改變教學(xué)策略，運用啟發(fā)教學(xué)模式增加學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。例如，講石灰時(shí)，教師可以先讓學(xué)生討論用石灰刷墻后幾天有些地方會(huì )起蜂窩。理論融合實(shí)際是相對有效的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識，實(shí)踐應用更得心應手。3.近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)發(fā)展速度加快，高職教育應用多媒體設備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，取得了相對較好的教學(xué)效果。傳統教授及啟發(fā)教學(xué)之外，教師借助多媒體課件、錄像等方式，不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還能拓寬學(xué)生視野，強化其感性認識。教師可以事先到建筑工地拍攝相關(guān)圖片，由此增加教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，借助錄像及圖片資料信息，從某種意義上優(yōu)化教學(xué)內容。例如，混凝土的生產(chǎn)一節選取現場(chǎng)錄像進(jìn)行教學(xué)，或以動(dòng)畫(huà)的形式，引導學(xué)生仔細觀(guān)察到混凝土的生產(chǎn)過(guò)程，強化記憶與理解程度，促使理論教學(xué)變得簡(jiǎn)單，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，從一定程度上提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。4.學(xué)生的自學(xué)能力非常重要，教師要展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生有效使用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)信息手段補充教學(xué)缺陷，促使學(xué)生思維得以發(fā)散。教師需要教學(xué)生通過(guò)不容渠道了解建筑材料，如查閱資料、借助新技術(shù)。通過(guò)上述方式了解建筑最新進(jìn)展，了解其發(fā)展趨勢，利用課后實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)摩建筑材料市場(chǎng)，促使學(xué)生對建筑市場(chǎng)有基礎認知。對施工現場(chǎng)給予調查，了解建筑材料最新發(fā)展狀況。學(xué)生借助信息技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)中獲取相關(guān)知識，彌補不足，拓寬認知面。查詢(xún)相關(guān)資料，了解建筑新技術(shù)，根據現有數據分析建筑材料的未來(lái)前景，到建筑市場(chǎng)或施工現場(chǎng)進(jìn)行調研，獲取建筑行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。

　　總體來(lái)說(shuō)，建筑課程伴隨市場(chǎng)變化需要不斷變革教學(xué)方式，教師應采取先進(jìn)的教學(xué)手段促使學(xué)科教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習的興趣，改善課堂教學(xué)效果。建筑課程改革是相對漫長(cháng)的發(fā)展史，教師在此過(guò)程中需要起到引導作用，選取恰當教學(xué)內容，采取有效的教學(xué)策略及手段，強化學(xué)生實(shí)踐訓練，提高學(xué)生能力，幫助學(xué)生更好地就業(yè)。

　　參考文獻：

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