電子商務(wù)教學(xué)改革分析論文

　　一、中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)目前存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┎缓侠淼碾娮由虅�(wù)專(zhuān)業(yè)課程設置。中職電子商務(wù)的課程應該包括網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟、商務(wù)管理以及信息技術(shù)的基礎類(lèi)核心課程，對學(xué)生系統的創(chuàng )新能力以及應用能力進(jìn)行培養的專(zhuān)業(yè)核心課程。然而中職學(xué)校的學(xué)生普遍具有較差的知識基礎，致使電子商務(wù)課程形同虛設，學(xué)生主要是針對電子商務(wù)模擬、電子商務(wù)概論、稅收、會(huì )計模擬、會(huì )計法規以及基礎會(huì )計進(jìn)行學(xué)習。由于在創(chuàng )建之初電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就具有師資力量薄弱、知識面覆蓋廣以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不強等諸多的不利因素，所以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)在現在面臨著(zhù)一個(gè)尷尬的局面，不同的專(zhuān)業(yè)交叉度多大，導致所有的課程學(xué)的不專(zhuān)。

　�。ǘ�）電子商務(wù)教學(xué)缺失實(shí)踐環(huán)節。電子商務(wù)教學(xué)中的重要環(huán)節就是實(shí)踐環(huán)節，然而中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的絕大多數的學(xué)生都是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習操作的，對電子商務(wù)在現實(shí)中的應用根本無(wú)法感受到。

　�。ㄈ�）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)薄弱的師資。大部分中職學(xué)校對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設是近幾年才開(kāi)始進(jìn)行，所以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師的缺乏成為了中職學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。在這樣的背景下，很多學(xué)校會(huì )要求一些從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、計算機以及財經(jīng)教學(xué)工作的教師轉型為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師。與此同時(shí)，這些教師在教學(xué)的過(guò)程中也是邊自學(xué)邊教學(xué)，盡管有些學(xué)校會(huì )為老師安排一些專(zhuān)業(yè)的培訓，但是由于無(wú)法系統深入的展開(kāi)，最終造成電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養的需要無(wú)法被滿(mǎn)足。再加上這些教師很少在企業(yè)的實(shí)際運作管理中參與，缺乏一定的電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗。這樣就導致教師教授的知識與企業(yè)的實(shí)際情況相脫節，所以無(wú)法取得較好的教學(xué)效果。

　　二、中職電子商務(wù)教學(xué)改革的措施

　�。ㄒ唬�將合理的課程體系構建起來(lái)。整個(gè)電子商務(wù)課程體系在中職學(xué)校應該被劃分為綜合實(shí)踐模塊、商務(wù)類(lèi)課程模塊、計算機類(lèi)課程模塊以及公共基礎課程模塊這幾個(gè)部分。作為一個(gè)涉及面較廣的專(zhuān)業(yè)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要想將技能突出、特色鮮明以及可以勝任企業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)人員培養出來(lái)，必修要在進(jìn)行實(shí)訓課程體系設計的時(shí)候，將詳細的教學(xué)大綱制定出來(lái)以促進(jìn)電子商務(wù)實(shí)訓課程的加強。要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行課程的設置以及知識要點(diǎn)的講授，對考核標準以及能力培養要求予以明確，將實(shí)訓要求、作業(yè)量以及章節學(xué)時(shí)分配詳細的列出來(lái)。在實(shí)施的過(guò)程中必須要強調團隊協(xié)作，可以分小組進(jìn)行，為了達到強化的目的，每一組都要要求進(jìn)行實(shí)訓總結。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)建設的加強以及培養目標的明確定位。目前電子商務(wù)急需網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃、電子商務(wù)、網(wǎng)店客服等專(zhuān)業(yè)人才，所以中職學(xué)校必須要以學(xué)生的現狀為根據，將多元化意識樹(shù)立起來(lái)，從而對多類(lèi)型的電子商務(wù)人才進(jìn)行培養�；�礎崗位應該是中職學(xué)校培養目標的側重點(diǎn)，這是因為中職學(xué)生的知識結構還不能夠達到中高層次工作崗位的標準。在對學(xué)生的實(shí)際操作能力和專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行培養時(shí)，可以從單證管理、網(wǎng)點(diǎn)維護以及客戶(hù)服務(wù)等幾個(gè)方面入手，使學(xué)生在選擇工作時(shí)樹(shù)立先擇業(yè)后就業(yè)的觀(guān)念，同時(shí)還要與自身的實(shí)際相結合，這樣中職電子商務(wù)學(xué)生的競爭力才可以從根本上得以提升。

　�。ㄈ�）促進(jìn)師資隊伍建設的加強。中職學(xué)�？梢苑e極開(kāi)展與其他做到好的中職學(xué)校之間的交流與合作，將他們的一些寶貴的經(jīng)驗和方法帶回來(lái)。與此同時(shí)，學(xué)校還要鼓勵教師利用課余時(shí)間或者暑假到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，從而將教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升上去。這樣不僅可以使教師對專(zhuān)業(yè)技能以及專(zhuān)業(yè)知識等方面的能力有所提升，還可以使教師的理論與實(shí)踐得以緊密的結合，從而促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)施。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)校企之間合作的加強。中職學(xué)校要致力于將與企業(yè)之間交流合作的機制建立起來(lái)，從而將電子商務(wù)的實(shí)踐機會(huì )提供給學(xué)生。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生操作技能的提高，還可以讓他們不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗，從而實(shí)現學(xué)生與企業(yè)的良好對接。在電子商務(wù)公司實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生不僅要接受工作任務(wù)，還要將工作崗位的壓力和風(fēng)險承擔起來(lái)。這樣學(xué)生就可以將在學(xué)校學(xué)到的各種操作技能以及理論知識運用到工作當中，在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，還可以將自身的組織能力、應變能力、團隊協(xié)作能力、協(xié)調能力、溝通能力鍛煉出來(lái)，從而成為企業(yè)需要的復合型人才。

　　三、結語(yǔ)

　　目前我國的中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有很低的就業(yè)率，在這種背景下，我們必須要認真分析其中的原因，不斷地促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的加強。與此同時(shí)，還要加強教師師資建設以及校企合作，以電子商務(wù)崗位的實(shí)際情況為根據，對學(xué)生進(jìn)行培養，從而真正使學(xué)生符合用人單位的要求。

【電子商務(wù)教學(xué)改革分析論文】相關(guān)文章：

中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)改革及實(shí)踐論文05-08

高職教育課程教學(xué)改革的研究分析論文11-30

電子商務(wù)畢業(yè)論文-跨國石化公司電子商務(wù)實(shí)證分析03-05

分析工業(yè)分銷(xiāo)商中電子商務(wù)作用論文11-17

電子商務(wù)畢業(yè)論文-網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟下的電子商務(wù)成本分析03-05

電子商務(wù)畢業(yè)論文-企業(yè)電子商務(wù)中的知識管理戰略架構分析03-05

電子商務(wù)課程教學(xué)改革探索03-19

電子商務(wù)論文03-07

電子商務(wù)的論文05-21

[精選]電子商務(wù)論文06-23