地理信息科學(xué)畢業(yè)論文
地理在高中教學(xué)中具有極為重要的作用，學(xué)好地理不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且在生活中地理知識的應用也極為廣泛，通過(guò)地理知識可以準確判斷出某一個(gè)地方的地形，了解不同地區的氣候變化，對于人們的生活具有較強的指導作用，而地圖在高中地理中貫穿于教學(xué)的始終，對學(xué)生學(xué)習地理知識有著(zhù)極為重要的影響。以下是小編搜集整理的相關(guān)論文，供大家閱讀參考。
摘要：高中地理相較于初中地理而言，學(xué)習的知識更多，更為復雜，地圖在地理教學(xué)中的應用也更為廣泛，如洋流分布圖、地形分布圖等在地理教學(xué)中的作用都十分明顯，在講解許多地理知識時(shí)都離不開(kāi)地圖。簡(jiǎn)單談一談高中地理地圖教學(xué)有效性的一些方法。
關(guān)鍵詞：高中地理；地圖教學(xué)；有效性
地理在高中教學(xué)中具有極為重要的作用，學(xué)好地理不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且在生活中地理知識的應用也極為廣泛，通過(guò)地理知識可以準確判斷出某一個(gè)地方的地形，了解不同地區的氣候變化，對于人們的生活具有較強的指導作用，而地圖在高中地理中貫穿于教學(xué)的始終，對學(xué)生學(xué)習地理知識有著(zhù)極為重要的影響。
一、培養學(xué)生的興趣
高中地理的推理性比較強，被譽(yù)為“文科中的理科”，在學(xué)習地理的時(shí)候，很多時(shí)候都需要學(xué)生通過(guò)既有的知識，聯(lián)想其他的知識，空間感比較強。在地理教學(xué)中，地圖可以說(shuō)是無(wú)處不在的，但是大部分學(xué)生尤其是女學(xué)生對地圖的興趣都不大，密密麻麻畫(huà)著(zhù)無(wú)數條彎彎曲曲的線(xiàn)條的地圖，在不少學(xué)生心中猶如一本看不懂的天書(shū)，讓人難以生出學(xué)習的興趣。因此，在高中地理地圖教學(xué)中，首先必須想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣是學(xué)習的基礎，如果沒(méi)有興趣，教師在地理課堂上即使將地圖的優(yōu)點(diǎn)講得天花亂墜，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習的欲望，一切還是等于零。所以，增強地理地圖教學(xué)有效性的第一步就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。筆者認為要增加學(xué)生的學(xué)習興趣，首先可以從簡(jiǎn)單的地圖開(kāi)始。例如，提到“板塊構造”，可能很多學(xué)生都會(huì )想到“大陸漂移說(shuō)”，教師在教學(xué)的時(shí)候可以先向學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹一下提出“大陸漂移說(shuō)”的地理學(xué)家魏格納的主要事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后再將大西洋兩岸的地理輪廓圖拿出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察對比，歸納和分析自己的一些發(fā)現，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生掌握一些基本的讀圖技巧。其次，在教學(xué)中，教師還可以采取形式多樣的讀圖方式。在地理教學(xué)中，地圖的種類(lèi)很多，有洋流分布圖、地形圖、交通路線(xiàn)圖和人口分布圖等，不同的地圖向人們提供的信息不同，因此，讀圖的方式也有較大的差別。地理教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì )根據不同的地圖種類(lèi)，讓學(xué)生分析地圖。
二、增加讀圖方法和技巧
在地理教學(xué)中因為有了地圖的參與，地理教學(xué)才變得更為有趣，學(xué)生的地理學(xué)習能力也在讀圖的過(guò)程中有了一個(gè)顯著(zhù)的提升。而且不論是在考試中，還是在平時(shí)的練習過(guò)程中都有較多的題目是通過(guò)閱讀地圖來(lái)解決的。學(xué)生在閱讀地圖的過(guò)程中學(xué)會(huì )將地圖中潛藏的一些地理信息尋找出來(lái)，也有助于學(xué)生地理能力的提升�；谶@樣的原因，教師在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì )增加讀圖方法和技巧，幫助學(xué)生養成良好的讀圖習慣。筆者認為在增加讀圖方法和技巧的時(shí)候，首先就要讓學(xué)生多看多練。俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，如果學(xué)生不了解地圖，連地圖上一些基本的標示都看不懂，那么即使讀圖方法再出彩，對學(xué)生來(lái)說(shuō)依然毫無(wú)意義。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要培養學(xué)生觀(guān)察地圖的能力，教師可以選取一本值得學(xué)生學(xué)習的地圖冊，讓每個(gè)學(xué)生都購買(mǎi)一本，在平時(shí)的學(xué)習中遇到不懂的知識點(diǎn)就翻一翻地圖冊多看一看，這樣學(xué)生在自己觀(guān)看和學(xué)習的時(shí)候，可能就會(huì )總結出一套屬于自己的觀(guān)察閱讀地圖的方法。其次，教師在結合地圖講解地理知識的時(shí)候，必須要選擇好恰當的地圖，使學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解學(xué)會(huì )合理地運用地圖。例如，在學(xué)習洋流知識的時(shí)候，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)閱讀洋流分布圖，聯(lián)系氣候、地區差異等分析洋流形成的原因以及分布規律等。
三、靈活用圖，拓展知識
不同的地圖雖然描繪的是不同的內容，學(xué)習的也是不同的知識，但是在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )發(fā)現許多地理知識都是相互聯(lián)系和滲透的，例如，在學(xué)習地形分布的時(shí)候，學(xué)生可能發(fā)現地形的差異會(huì )對氣候和降水等產(chǎn)生影響。因此，在學(xué)習地圖知識的時(shí)候，不能將知識僵化而是要學(xué)會(huì )注意到不同的地圖之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì )通過(guò)運用已有的一些地理地圖知識聯(lián)系其他方面的知識，拓展自己的地理知識水平。例如，在學(xué)習“亞洲的亞熱帶季風(fēng)氣候”的特點(diǎn)和主要分布地區形成原因的時(shí)候，還可以聯(lián)系其他的大洲看一下同一類(lèi)型的氣候，在其他大洲上表現是怎么樣的，有沒(méi)有什么明顯的差異，這樣不僅能夠鞏固學(xué)生當前知識的學(xué)習，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力�？傊�，地圖在地理教學(xué)中的作用是其他學(xué)科所無(wú)法替代的，地圖中所包含的地理信息和知識十分廣泛，教師在教學(xué)時(shí)，必須認識到地圖對學(xué)生學(xué)習知識的重要性，做好高中地圖教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的地圖知識，提高其地理學(xué)習能力。
參考文獻：
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