高中地理教學(xué)信息手段運用淺析論文

　　一、信息手段在高中地理教學(xué)中的作用

　　信息手段是指以多媒體系統為主要代表的現代教學(xué)手段，其最為顯著(zhù)的特征是具有更高的科技含量，無(wú)論在演示方式靈活性還是信息容量等方面都代表了當前教育現代化的潮流，與傳統媒體相比具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢。信息手段在高中地理教學(xué)中具有三個(gè)方面的顯著(zhù)功能。

　�。ㄒ唬┛梢匝a充教學(xué)信息

　　小小鼠標知天下事，借助網(wǎng)絡(luò )與電腦的融合，地理學(xué)科的教學(xué)可以在多媒體輔助下補充海量的信息，無(wú)論是世界各地的風(fēng)景還是地球內部構造，以及各種地理現象等，都可以通過(guò)多媒體手段的演示形象呈現在學(xué)生面前。

　�。ǘ�）可以開(kāi)展生動(dòng)演示

　　地理教學(xué)是引導學(xué)生探究地質(zhì)結構、探尋地理規律、探究地理發(fā)展的過(guò)程，許多方面受制于條件限制，學(xué)生無(wú)法直觀(guān)查看，有了多媒體則可以形象地為學(xué)生進(jìn)行模擬演示、情景再現，讓地理教學(xué)更加方便快捷。

　�。ㄈ�）可以培養自學(xué)能力

　　網(wǎng)絡(luò )社會(huì )信息量巨大，傳播速度也飛快，許多學(xué)生家庭里面都開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )寬帶。學(xué)生自主上網(wǎng)搜集資料，可以較好地了解地理學(xué)科知識，完成各項預習任務(wù)和拓展學(xué)習任務(wù)，在這樣的過(guò)程中有效提高自學(xué)能力。

　　二、高中地理教學(xué)中科學(xué)高效運用信息手段探析

　　信息手段在高中地理教學(xué)中的運用應當講究科學(xué)性、高效性，教師重點(diǎn)應當抓住四個(gè)環(huán)節進(jìn)行突破。

　�。ㄒ唬┮远嗝襟w形象演示揭示地理現象

　　地理學(xué)科具有一定的抽象性，教師無(wú)法在課堂上讓學(xué)生身臨其境地研究地理現象，有了多媒體的幫助，這一點(diǎn)則變成了可能。教師可以從網(wǎng)絡(luò )中下載有關(guān)地理現象的視頻短片、模擬動(dòng)畫(huà)，在課堂上形象演示，以達到增加學(xué)生理解效果的目的。例如在“冷熱不均引起大氣流動(dòng)”這一章節的教學(xué)中，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬讓學(xué)生直觀(guān)細致觀(guān)察冷熱不均是如何引發(fā)大氣流動(dòng)的，整個(gè)流向清清楚楚地演示出來(lái)，這對于學(xué)生把握其規律有著(zhù)重要的作用。再比如“自然界的水循環(huán)”也可以通過(guò)多媒體手段的模擬演示，讓學(xué)生對循環(huán)的過(guò)程更加熟悉，可見(jiàn)多媒體的形象演示對工作地理教學(xué)而言，有著(zhù)提高學(xué)生感知程度、加深教材內容理解的功能，教師要發(fā)揮多媒體手段演示的促進(jìn)作用，讓學(xué)生在理解地理現象上受到啟發(fā)。

　�。ǘ�）以多媒體手段補充教材相關(guān)信息

　　研究地理現象、揭示地理規律，教材中的信息量顯然不足，教師要善于搜集大量的補充信息，重點(diǎn)搜集與教材內容相關(guān)或是延伸的信息，幫助學(xué)生站在更全的角度、更高的層次看待這一問(wèn)題，可以使學(xué)生思維理解過(guò)程更加縝密，看待問(wèn)題角度更加全面。例如在“能源資源的開(kāi)發(fā)———以我國山西省為例”教學(xué)中，筆者針對山西是煤炭大省、資源大省這一狀況，重點(diǎn)補充了三個(gè)方面的信息：一方面補充了煤資源、煤產(chǎn)業(yè)在山西整個(gè)經(jīng)濟發(fā)展中所占的絕對地位，了解煤炭產(chǎn)業(yè)一行獨大的形勢是如何產(chǎn)生的；第二方面向學(xué)生補充了煤炭資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的一系列后遺癥，采礦區塌陷就是典型的例子，介紹了山西省以及我國諸多以煤炭為資源的采空區是如何進(jìn)行整治的；另外還向學(xué)生介紹了山西省多年來(lái)一直致力于改善產(chǎn)業(yè)結構，增加多元化發(fā)展路徑的嘗試。有了這三個(gè)方面的信息補充，學(xué)生對山西省的能源資源開(kāi)發(fā)、保護利用等方面具有了更為全面的認識，學(xué)生的理解效果得到了提升�？梢�(jiàn)以多媒體手段演示增加教材信息，可以讓教材變得更加豐滿(mǎn)。在這一部分信息補充過(guò)程中，筆者通過(guò)圖表對比的方式，讓學(xué)生感受到煤炭產(chǎn)業(yè)在山西省的重要性、所占的比例，通過(guò)圖像、視頻截圖等方式，讓學(xué)生了解煤炭采空區治理的嚴峻性等等，多媒體手段的介入讓地理教學(xué)能夠變得更加豐滿(mǎn)。

　�。ㄈ�）以多媒體帶領(lǐng)學(xué)生感悟科技發(fā)展

　　與地理科學(xué)相關(guān)的研究成果非常豐富，極大地改善了生產(chǎn)生活，改變了社會(huì )發(fā)展。教師在教學(xué)中要向學(xué)生滲透這些方面的知識教育，讓他們了解地理學(xué)科研究最前沿的內容。筆者在教學(xué)中，通過(guò)多媒體帶領(lǐng)學(xué)生一同了解地理科學(xué)發(fā)展的最新成果，例如精確定位的現代工具———全球定位系統（GPS）就是地理學(xué)知識運用融合的重要成果，當前已經(jīng)廣泛地運用于車(chē)輛等民用領(lǐng)域。哪怕汽車(chē)被人偷了，只要GPS系統在都可以精確查詢(xún)到所在位置，公務(wù)用車(chē)運用GPS定位可以清晰描繪出運行圖，有效避免了公車(chē)私用，廣泛接受社會(huì )各界監督等。運用多媒體手段可以帶領(lǐng)學(xué)生充分感悟地理科學(xué)研究對生產(chǎn)生活帶來(lái)的變化，也進(jìn)一步彰顯了信息技術(shù)手段的功能。

　�。ㄋ模┮远嗝襟w幫助學(xué)生領(lǐng)略世界風(fēng)光

　　許多學(xué)生酷愛(ài)旅游，酷愛(ài)走出家鄉去看一看外面的世界，但是對于高中生而言這一愿望顯然無(wú)法實(shí)現。在地理課上，有的同學(xué)和老師談心時(shí)說(shuō)到，自己最希望到亞馬遜熱帶叢林去探險，到撒哈拉大沙漠去看一看，到埃及的金字塔旁邊照張相，以及到美國西部體驗一下牛仔的感覺(jué)等等�？粗�(zhù)學(xué)生充滿(mǎn)渴望的神情，筆者堅持在每節課的教學(xué)課件中都留有一小段時(shí)間和空間，向學(xué)生播放一段國外的美麗景色。每節課留有一百秒左右時(shí)間讓學(xué)生瀏覽世界各地的風(fēng)光，給學(xué)生留下了深刻的印象，也提高了地理課堂教學(xué)的生動(dòng)程度，學(xué)生學(xué)得非常開(kāi)心，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了濃濃的情感，學(xué)生對地理學(xué)習的興趣也得到了顯著(zhù)提升。筆者還向學(xué)生推薦一些知名地理網(wǎng)站，讓有條件的學(xué)生在課后點(diǎn)擊這些網(wǎng)站，瀏覽世界各地的美麗風(fēng)光，對于學(xué)生而言不出門(mén)便知天下景是一件非�？鞓�(lè )的事情。

　　三、高中地理教學(xué)中信息手段運用注意點(diǎn)

　　將信息手段運用于高中地理教學(xué)，有助于改變教學(xué)流程，提高教學(xué)吸引力，但是在具體運用中要科學(xué)統籌安排、精煉高效運用。

　�。ㄒ唬┍苊獬霈F使用頻率的兩個(gè)極端

　　有些教師在高中地理教學(xué)中不樂(lè )意運用多媒體手段，認為多媒體手段比較麻煩，而且也沒(méi)有什么實(shí)際效果。與之相反的也有些教師對多媒體手段過(guò)于迷信，不停地演示課件讓學(xué)習過(guò)程成為了課件演示的過(guò)程。這兩個(gè)極端都要避免，教師要對多媒體使用的總時(shí)間長(cháng)度、使用頻率次數做一個(gè)科學(xué)的鑒定，選擇兩者的結合點(diǎn)科學(xué)運用。

　�。ǘ�）實(shí)現直接運用向自主設計轉變

　　許多高中地理教師在教學(xué)工作中喜歡直接運用各種教學(xué)課件，沒(méi)有實(shí)現無(wú)縫對接。所以教師要主動(dòng)嘗試自主設計探究教學(xué)課件，運用電腦軟件搜集各種信息資源，將其加工成為教學(xué)課件，這對于增強教學(xué)課件與教學(xué)方案、教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系的緊密性具有積極意義。

　�。ㄈ�）通過(guò)教學(xué)研究提高使用科學(xué)性

　　高中地理教學(xué)中，什么內容可以結合課件使用，哪個(gè)環(huán)節應當結合課件，這些都是須要深入研究的內容。廣大教師一定要克服多媒體手段運用簡(jiǎn)單化、隨意化的傾向，要將多媒體使用定位與教學(xué)設計同步考慮，進(jìn)一步增強多媒體使用的科學(xué)性。

　�。ㄋ模┕膭顚W(xué)生運用信息手段來(lái)學(xué)習

　　許多學(xué)生的家庭中都購置了電腦、開(kāi)通了寬帶，課前預習環(huán)節可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )搜尋答案、查找資料。平時(shí)遇到感興趣的地理概念、地理規律、地理現象，也可以通過(guò)上網(wǎng)搜索的方法進(jìn)一步了解，滿(mǎn)足地理學(xué)習的興趣愛(ài)好。學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流地理學(xué)習的經(jīng)驗技巧，從網(wǎng)絡(luò )中下載有關(guān)提高地理學(xué)習效率的方式方法等，這些方面都有利于學(xué)生提高地理學(xué)習效率。

　　四、總結

　　綜上所述，在高中地理教學(xué)中運用信息手段要倡導高效原則，提高運用針對性、有效性，使其更好地服務(wù)于教學(xué)成效提升。

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