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運用電化教學(xué)手段促進(jìn)素質(zhì)教育淺析淺談
科學(xué)飛躍發(fā)展，知識爆炸，人才素質(zhì)不斷提高�，F代教育面臨一場(chǎng)重大改革，急需使教育徹底從應試教育解脫出來(lái)，實(shí)現素質(zhì)教育。而實(shí)現素質(zhì)教育，既要減輕學(xué)生負擔，又要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須改進(jìn)教學(xué)手段和方法，運用電化教學(xué)，將對實(shí)現素質(zhì)教育起到巨大促進(jìn)作用。
一、采用形音教學(xué)，能達到事半功倍的效果
有關(guān)資料表明，人類(lèi)通過(guò)視覺(jué)獲得知識占83%；通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得知識占11%；通過(guò)嗅覺(jué)獲得知識占3.5%。人對事物的接受、理解和記憶，首先來(lái)源于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受。具體生動(dòng)形象的顯現，能給人留下深刻的印象。因為人的心理特點(diǎn)是由有趣上升到樂(lè )趣，再由樂(lè )趣上升到志趣。思維動(dòng)力的產(chǎn)生正是來(lái)源于有趣樂(lè )趣志趣這一程序。如何激發(fā)學(xué)生興趣，新異事物，視覺(jué)的美感和立體形象都是使人產(chǎn)生興趣的最佳觸媒。傳統的教學(xué)方法較呆板、抽象，很難調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。電化教學(xué)，多是形音輔教。形音教學(xué)，直觀(guān)形象，生動(dòng)活潑，具有極強的演示力和感染力。它能夠把平淡的文字表述演化為生動(dòng)的形象，通過(guò)形象刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)形音助教，能強化視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在學(xué)習過(guò)程中的作用，使其注意力更加集中和穩定，記憶更為高效，思維更具有深度和廣度。所以，課堂上應適應青少年的心理特點(diǎn)，適當運用影視手段輔助教學(xué)，將會(huì )起到事半功倍的效果。從而使課堂教學(xué)達到較高的水平。
二、運用電化教育手段促進(jìn)教學(xué)改革減輕學(xué)生負擔提高教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)行課堂教學(xué)改革，向45分鐘要效益，一直是人們所探討和追求的。實(shí)踐證明：采用電化教育手段從教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)管理上全面優(yōu)化課堂結構，不但可以順利實(shí)現這一目的，而且可以極大地提高學(xué)生的素質(zhì)。隨著(zhù)信息高速公路進(jìn)入我國，各地校園網(wǎng)的不斷建立，甚至聯(lián)網(wǎng)，使過(guò)去傳統教學(xué)中教師在黑板上進(jìn)行知識傳授這一模式受到極大的沖擊，教育的高度信息化使學(xué)校網(wǎng)絡(luò )延伸到任何地方，接受來(lái)自教師、知識座多方面的信息，原來(lái)的課堂，在地域上發(fā)生根本變化，CAI教室的建立可以從根本上解決學(xué)生在學(xué)習中主體地位問(wèn)題，教師成為指導者和咨詢(xún)者。教師備課、講課也發(fā)生了變化，要大量考慮采用電化教育手段，運用得好，不但可以省時(shí)、省事，而且可以提效。比如：在高考及會(huì )考復習時(shí)運用數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等一些教學(xué)軟件，特別是物理、化學(xué)實(shí)驗軟件，不僅較好地完成復習任務(wù)，而且還能激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，更重要的是可以避免題海戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，提高復習效率和電腦操作水平。采用電化教育手段不僅可以使教學(xué)方法、教學(xué)手段更加有效、有序、有趣，而且還有助于教學(xué)三板塊的建立。課外，電腦室、語(yǔ)言實(shí)驗室開(kāi)放，學(xué)生踴躍參加，這些使學(xué)生在充分感知的基礎上，實(shí)現視、聽(tīng)、思的有機結合，從而使知識能夠多層次、多角度、直觀(guān)、形象地展現于學(xué)生面前，活躍教學(xué)氣氛，教學(xué)效果明顯，為提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)創(chuàng )造良好的條件。
三、運用電化教育手段改善實(shí)驗條件提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
過(guò)去利用掛圖、模型，只能觀(guān)察到平面和靜態(tài)，而且可見(jiàn)度小，學(xué)生的感性認識無(wú)法形成科學(xué)品質(zhì)，現在利用電化教育手段，可以改變這種狀況。比如，用256Hz的音叉附共鳴箱與投影器組合在一起，把音叉的兩個(gè)叉股與投影器載物玻璃板平行且靠近，載物玻璃板上中間放小金屬球或乒乓球。用橡皮錘敲一下音叉叉股，叉股端部側面接觸小球，小球被彈動(dòng)，在聽(tīng)見(jiàn)音叉發(fā)聲的同時(shí)，可在投影銀幕上清楚地看見(jiàn)小球被叉股彈動(dòng)的投影畫(huà)面，形象地表現出音叉在振動(dòng)。振動(dòng)停止，聲音即消失。還有物理演示實(shí)驗利用投影儀和投影電表使傳統的掛圖、模型，由靜態(tài)轉向了動(dòng)態(tài)，立體感強，教學(xué)效果明顯提高，不但有力地促進(jìn)了教學(xué)改革，而且大大加強了學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育。教學(xué)投影片的制作，不但能夠充實(shí)教學(xué)內容，改善實(shí)驗條件，而且提高思維和動(dòng)手能力。由于電化教育的采用，實(shí)驗教學(xué)內容形象化、具體化，化死為活，化虛為實(shí)，從而加強了直觀(guān)教學(xué)。
總之，電化教學(xué)能使傳統教學(xué)表達不足的教學(xué)內容，特別是在實(shí)際生活中不易觀(guān)察到的事物用形象的聲畫(huà)生動(dòng)客觀(guān)地表現出來(lái)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論如何，現代的教育形式和手段總是為目的服務(wù)的。今后在全面實(shí)施由應試教育向素質(zhì)教育的轉變中，我們還要提高認識，加強探索和研究，強化實(shí)踐，不斷擴大范圍，加大力度，提高層次。
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