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高中地理可持續發(fā)展觀(guān)分析論文
一、高中地理教材中的可持續發(fā)展觀(guān)教育的內容
高中地理課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)教育的主要形式，高中地理教材是高中課堂教學(xué)進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)教育的資源載體。高中地理教材中可持續發(fā)展觀(guān)教育的內容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、文字資源。高中地理教材中的文字資料是高中地理教材可持續發(fā)展觀(guān)教育內容的主要表現形式。在地理教材中，用文字對教學(xué)內容進(jìn)行直觀(guān)的描述，為高中地理可持續發(fā)展觀(guān)教育提供了理論依據。高中地理教材包括選修和必修兩大模塊，必修模塊和選修模塊共同涵蓋了非常多的知識點(diǎn)，為可持續發(fā)展觀(guān)教育提供了豐富的文字材料。
2、圖表漫畫(huà)資源。高中地理教材中的圖畫(huà)和表格也是可持續發(fā)展觀(guān)教育內容的重要表現形式，在內容呈現上更加的形象、直觀(guān)，使學(xué)生接收到的知識信息更加的全面。圖表和文字發(fā)揮出的作用不同，但都是為了達到共同的教育目的，所以要把文字和圖表相緊密聯(lián)系，使教學(xué)效果最大化。例如地理教材中有很多關(guān)于天體、人口、地形等方面的彩圖，學(xué)生可以直觀(guān)的了解。地理教材中的表格通過(guò)比對的形式更加明確的表現出地理事物特征及數量關(guān)系。高中地理教材中的漫畫(huà)則是以藝術(shù)的形式把人口、資源、環(huán)境等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)幽默、夸張表現手法反映出來(lái)。便于學(xué)生多角度理解可持續發(fā)展的思想，并為教學(xué)增添樂(lè )趣。
3、讀圖思考與活動(dòng)。讀圖思考與活動(dòng)是高中地理教材中進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)教育的另一個(gè)重要的資源載體。首先是以圖促思，讓學(xué)生根據對知識的掌握情況，通過(guò)讀圖進(jìn)行思考練習，加深學(xué)生對可持續發(fā)展思想的認識。然后通過(guò)教材單元末的“活動(dòng)”，讓學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐，進(jìn)行調查研究，真實(shí)的了解地理環(huán)境發(fā)展現狀，不僅可以加強學(xué)生的可持續發(fā)展意識的形成，還能培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、高中地理可持續發(fā)展觀(guān)教育的教學(xué)策略
1、利用教材內容進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)教育。高中地理教材中涵蓋了相當多的可持續發(fā)展教育的內容，是地理教師進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)教育的最直接的方法。地理教師要把教材中的文字結合圖表進(jìn)行詳細的講解，讓學(xué)生能通過(guò)知識的灌輸形成可持續發(fā)展的觀(guān)念意識，逐漸提高學(xué)生的認知能力，從而形成情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生可持續發(fā)展觀(guān)念的形成打好基礎。例如通過(guò)《宇宙中的地球》的學(xué)習，學(xué)生可以認識到人類(lèi)只有一個(gè)地球，形成保護地球的情感。在《水資源的合理利用》的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)閱讀文字資料和圖片可以了解到人類(lèi)隨著(zhù)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數量、質(zhì)量情況，能夠分析常見(jiàn)的人類(lèi)利用水資源的情況，理解合理利用水資源的意義，從而形成珍惜和保護水資源的意識，懂得基本的水資源可持續利用策略。
2、拓展教學(xué)內容進(jìn)行可持續發(fā)展觀(guān)教育。高中地理教材中關(guān)于可持續發(fā)展觀(guān)教育的內容非常豐富，但是地理環(huán)境是不斷變化著(zhù)的，知識信息更新也很快。高中地理教師要把先進(jìn)的信息技術(shù)應用在現代教學(xué)中，對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，能達到更加理想的教學(xué)效果。教師還可以讓學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行相關(guān)書(shū)籍的閱讀，更加深刻的了解可持續發(fā)展戰略的內容，增加可持續發(fā)展教育的有效性。例如在《人口的變化》的學(xué)習中，地理教師可以利用多媒體課件給學(xué)生播放相關(guān)的人口增長(cháng)和人口遷移的數據，以及反映人口密集地區相關(guān)的生產(chǎn)和活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生能夠真實(shí)的理解世界人口目前已十分龐大，并且還在不斷增長(cháng)，通過(guò)學(xué)習幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)、可持續發(fā)展觀(guān)。
高中地理教師要充分利用地理教材中可持續發(fā)展觀(guān)教育的內容，在高中地理各個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透可持續發(fā)展觀(guān)教育，在培養學(xué)生可持續發(fā)展認知能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展的情感態(tài)度，以及價(jià)值觀(guān)念的形成。從培養學(xué)生的可持續發(fā)展觀(guān)出發(fā)，提高國民的綜合素質(zhì)，為可持續發(fā)展戰略的貫徹和實(shí)施打好基礎。
參考文獻：
[1]葉麗鉆、高中地理可持續發(fā)展觀(guān)教育的教學(xué)分析[J]、劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2011（7）
[2]孫瑋琪、高中地理可持續發(fā)展觀(guān)教育的教學(xué)研究[D]、遼寧師范大學(xué)，2010
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