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淺談地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)的運用論文
最新出臺的高中課程標準明確提出將地理信息技術(shù)應用到高中地理教學(xué)中的規定。對高中地理教學(xué)予以改革，將地理信息技術(shù)應用其中，彌補傳統教學(xué)方式方法的不足，從而真正提高地理教學(xué)的有效性�；诖�，學(xué)校領(lǐng)導應當有所作為，組織地理教師積極學(xué)習課程標準及教育大綱，并且對地理教師展開(kāi)信息技術(shù)培訓，促使教師能夠正確認識和掌握地理信息技術(shù)，將其科學(xué)合理地應用于地理教學(xué)之中，真正提高地理教學(xué)的趣味性、教育性及有效性。
一、地理信息技術(shù)
地理信息技術(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)“3S”技術(shù)，它包括全球定位系統GPS、遙感技術(shù)RS、地理信息系統GIS，三者既是相互獨立的，又是相互關(guān)聯(lián)的。具體應用3S技術(shù)的過(guò)程中，一般GIS負責定位，RS負責對數據或信息的采集，GIS負責對所采集的數據的分析與處理，這使其能夠在諸多領(lǐng)域之中發(fā)揮作用，如農業(yè)、環(huán)保、交通。當然，3S技術(shù)之所以能夠有效應用，與GPS、RS、GIS三者所具有的特點(diǎn)息息相關(guān)。其中，GPS具有的特點(diǎn)是實(shí)時(shí)性、全球性及精確性等，這使其在具體應用的過(guò)程中不會(huì )受到氣候條件的干擾，連續作業(yè)，精準定位與測量；RS具有的特點(diǎn)是感應距離遠、感測范圍廣等，這使其在具體應用的過(guò)程中能夠獲取遠距離的電磁波信息，并對其予以處理，從而滿(mǎn)足人們所需的圖像或信息；GIS具有的特點(diǎn)是信息處理精準、信息分析到位等，這使其在具體應用的過(guò)程中能夠靈活地運用計算機技術(shù)來(lái)分析和處理信息，為人們提供使用價(jià)值較高的信息。
二、地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應用的意義
1.利于提高教學(xué)質(zhì)量。在高中地理教學(xué)之中有效運用地理信息技術(shù)，則可以改變傳統“死記硬背”的教學(xué)狀態(tài)，將所學(xué)地理知識立體化的呈現在學(xué)生的面前，加之教師細致的講解，則可以讓學(xué)生更準確地理解地理知識，進(jìn)而有效學(xué)習地理知識，從而提高自身地理知識水平。從這一方面來(lái)說(shuō)，地理信息技術(shù)應用于高中地理教學(xué)之中，利于提高教學(xué)質(zhì)量。2.利于豐富教學(xué)內容。將地理信息技術(shù)有效應用于高中地理教學(xué)之中，教師還能夠根據教學(xué)要求及教材合理規劃教學(xué)方案，注意了解學(xué)生的實(shí)際情況，利用地理信息技術(shù)來(lái)定位地理位置，獲取相關(guān)信息，進(jìn)而對地理知識加以豐富和更新，如此學(xué)生在教學(xué)之中不僅能夠獲得地理知識，還能開(kāi)拓視野，對地理環(huán)境、地理構造、地理現象等予以了解，從而使地理教學(xué)效果更佳。3.利于培養學(xué)生思維能力。地理信息技術(shù)是一門(mén)深奧的、有趣的技術(shù)，將其科學(xué)、合理地應用于高中地理教學(xué)之中，能夠通過(guò)呈現與教學(xué)相關(guān)的視頻或圖像來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在此基礎上，將地理現象或地理構造呈現在學(xué)生面前，引導學(xué)生對其予以思考、探索，最終解讀地理現象或地理構造，獲得地理知識、思維能力等，促進(jìn)學(xué)生良好的成長(cháng)與發(fā)展。
三、地理信息技術(shù)在高中地理新課程教學(xué)中的應用
如何將地理信息技術(shù)有效地應用于高中地理教學(xué)中，使地理教學(xué)滿(mǎn)足新課程要求呢？筆者參考相關(guān)資料及自身工作經(jīng)驗總結，提出的建議是：1.基于GPS的地理教學(xué)。在地理教學(xué)之中有效利用全球定位系統是非常適合的，因為可以利用全球定位系統的相關(guān)原理來(lái)模擬教學(xué)，將枯燥的地理知識予以立體化的呈現，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生參與其中，如此也能夠使學(xué)生有效學(xué)習，提高自身地理知識水平。2.基于RS的地理教學(xué)。將遙感技術(shù)有效地應用到地理教學(xué)之中，應當側重于將遙感技術(shù)的應用優(yōu)勢呈現在教學(xué)之中，以便學(xué)生能夠感受到遙感技術(shù)的“神奇之處”，并且利用遙感技術(shù)來(lái)獲取與地理知識相關(guān)的信息，豐富教學(xué)內容，讓學(xué)生系統地學(xué)習地理知識，提高自身知識水平。3.基于GIS的地理教學(xué)。在地理教學(xué)中，教師可以有意地將地理信息系統引導到課堂教學(xué)中來(lái)，簡(jiǎn)化地理知識，讓學(xué)生更容易理解地理知識，從而有效學(xué)習地理知識。例如，某教師在組織學(xué)生進(jìn)行氣象方面知識學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生對教材上出現的景象圖、氣象變化圖等都表示看不懂。此時(shí)教師可以利用地理信息系統將景象圖或氣象變化圖等予以簡(jiǎn)化，從而簡(jiǎn)化圖形，方便學(xué)生更加有效地學(xué)習知識。在科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的背景下，教育領(lǐng)域也注重對先進(jìn)技術(shù)引用，意在摒棄傳統教學(xué)方式方法，優(yōu)化調整教育教學(xué)活動(dòng)，提高其科學(xué)性、教育性及有效性。本文所展開(kāi)的地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應用研究就充分證明了這一點(diǎn)。在高中地理教學(xué)之中，科學(xué)合理地應用全球定位系統、遙感技術(shù)及地理信息系統，豐富教學(xué)內容、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生參與知識思考與研究，不僅能夠提高學(xué)生地理知識水平，還能培養學(xué)生地理學(xué)科興趣、培養學(xué)生思維能力等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展。
參考文獻：
[1]馬莉.淺議地理信息技術(shù)在高中地理新課標教學(xué)中的應用[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016，(34)：122.
[2]江勝良.地理信息技術(shù)在高中地理新課標教學(xué)中的應用[J].都市家教（上半月），2015，(12)：37-37.
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