教案著(zhù)作權保護題目淺析

摘要：本文根據一個(gè)鮮活真實(shí)的案例，從我國的著(zhù)作權法的角度出發(fā)，采取比較的方法，著(zhù)重分析和討論教案的性質(zhì)、回屬等若干題目。隨著(zhù)知識產(chǎn)權制度的不斷完善和公民的知識產(chǎn)權意識不斷進(jìn)步，曾經(jīng)在計劃經(jīng)濟時(shí)代被忽識的教案的知識產(chǎn)權保護題目在今天已引發(fā)了法律界和教育界越來(lái)越多的關(guān)注和思考。

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