研究大學(xué)生法學(xué)的論文

　　摘要：我國實(shí)施的“依法治國”戰略，“法治”國家方針的建立，股動(dòng)了高校法學(xué)教育的開(kāi)展，一起為了習慣今世經(jīng)濟、政治、社會(huì )的開(kāi)展，大學(xué)法學(xué)教育正在廣泛遍及。但是因為我國法學(xué)教育制度自身存在的缺點(diǎn)、師資力氣缺少等因素，致使法學(xué)教育方針不清晰、理論和實(shí)習相脫節等現狀的發(fā)作。處理法學(xué)教育這些壞處，需求從法學(xué)教育制度自身著(zhù)手，改善教育形式、方法、內容等，將理論與實(shí)習相聯(lián)系，營(yíng)建學(xué)法、遵法、崇法的空氣。

　　關(guān)鍵字 大學(xué)生 法學(xué)教育 現狀 對策

　　中圖分類(lèi)號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2014）10-218-02

　　當時(shí)我國正處于經(jīng)濟、政治、文明不斷開(kāi)展的時(shí)期，對法學(xué)常識、法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，但是依據我國法治開(kāi)展陳述材料顯現，我國近三十年，法學(xué)專(zhuān)業(yè)建立在高校中增長(cháng)了100倍，但是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工作率卻處于文科專(zhuān)業(yè)中的最低位，這種供求嚴重的不平衡和失常，對我國的大學(xué)生法學(xué)教育提出了質(zhì)疑。這篇文章將對我國大學(xué)生法學(xué)教育的現狀、現狀發(fā)作的因素以及處理這種現狀的對策進(jìn)行探析。

　　一、我國大學(xué)生法學(xué)教育的現狀

　�。ㄒ唬┙逃�培養方針不清晰，教育理念滯后

　　教育方針輔導著(zhù)教育方法、內容，一起也是培養何種類(lèi)型人才的指南。當時(shí)我國大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生因為短少社會(huì )實(shí)習，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面存在很大缺少。關(guān)于本科生和研討生的培養定位不精確，一般依照相同形式進(jìn)行培養，致使我國法學(xué)人才習慣不了今世社會(huì )需求。法學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有實(shí)習性、社會(huì )性和使用型的學(xué)科，因而培養實(shí)務(wù)性人才是當今大學(xué)生法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展的方向。依據對我國法學(xué)專(zhuān)家的調研，“本科法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養實(shí)務(wù)性法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，研討生包含碩士和博士培養法學(xué)研討型人才”是當時(shí)大多數專(zhuān)家共同附和的教育培養方針。但是當時(shí)我國法學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校，關(guān)于本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能有用的定位，致使結業(yè)四五年后才能習慣工作崗位。在教育理念方面，重理論輕實(shí)習遍及存在，理論課所占的時(shí)刻遠多于實(shí)習課的時(shí)刻。關(guān)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生培養理念和非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的培養理念方面存在模糊不清以及定位不精確等壞處。

　�。ǘ�）教育形式、方法、內容存在缺點(diǎn)

　　法學(xué)自身是一門(mén)實(shí)習性十分強的門(mén)類(lèi)，但是因為當期應試教育的影響，致使許多高校對法學(xué)的教育形式采納單一的“填鴨式”教育和師本教育。這種教育形式不能習慣時(shí)代、社會(huì )的開(kāi)展請求，一起也滿(mǎn)意不了人才培養的請求�！敖y一性”的教育形式，致使學(xué)生培養的統一性和無(wú)特征性。在教育方法方面，老師一般選用簡(jiǎn)略地講義解說(shuō)，即便使用事例教育，也不能對事例進(jìn)行詳盡、透徹的剖析。教育的主戰場(chǎng)被捆綁在課堂上，學(xué)生變成不了學(xué)習的主人，短少實(shí)習的教育方法。在教育內容方面，老師解說(shuō)的內容首要源于教材，而教材自身短少立異性及常識點(diǎn)的陳腐。我國現有的教材一般是依照對現行立法的注釋?zhuān)�短少從學(xué)理上進(jìn)行的更多地探求。

　�。ㄈ�）理論與實(shí)習相脫節

　　受我國應試教育的影響，法學(xué)作為一門(mén)實(shí)習性和使用性十分強的一門(mén)學(xué)科，現在呈現了嚴重的重理論輕實(shí)習的景象。許多法學(xué)專(zhuān)業(yè)或許綜合性大學(xué)的學(xué)生把學(xué)習法令條文、理論及概念等作為學(xué)習的要點(diǎn)和方針，乃至有的法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生結業(yè)后都會(huì )不會(huì )起草合同、文書(shū)及辦案等。但是當今社會(huì )關(guān)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求是使用法學(xué)常識處理實(shí)際遇到的問(wèn)題，因而社會(huì )需求與校園的教育存在很大的對立�！胺▽W(xué)的封閉性很大程度源于法學(xué)練習和教育的傳統”，因而傳統的教育形式無(wú)法習慣當今社會(huì )的需求，假如想要打破這一封閉性就必須進(jìn)行變革。理論和實(shí)習的脫節，晦氣于我國法學(xué)工作的開(kāi)展，一起也阻止我國社會(huì )主義法治國家的建造。

　　二、我國大學(xué)生法學(xué)教育現狀的成因

　�。ㄒ唬┪覈�大學(xué)生法學(xué)教育制度自身存在壞處

　　1.司法考試捆綁本質(zhì)教育的培養。司法考試作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生步入工作崗位的通行證，在法學(xué)學(xué)習以及學(xué)生思想中都占有很大的位置。因而現在許多高校在教育過(guò)程中不斷進(jìn)入司法考試常識，將大學(xué)作為司法考試的練習班，這種景象致使的一個(gè)結果即是學(xué)生、老師將學(xué)習、教育的要點(diǎn)放在應試上，疏忽了法學(xué)專(zhuān)業(yè)本質(zhì)的培養，然后致使法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在法令技術(shù)方面存在很大的短少，一起法學(xué)涵養也缺少。

　　2.高手教育被群眾教育所替代。據有關(guān)數據表明：在美國工作中社會(huì )位置與收入方面居于前兩位的就有律師職業(yè)。而在我國法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生工作艱難，高專(zhuān)業(yè)本質(zhì)的律師更是短少。這種景象發(fā)作的因素首要是我國法學(xué)專(zhuān)業(yè)院校十分遍及，不論是有沒(méi)有教育實(shí)力的院校都開(kāi)辦，致使校園教育層次的良莠不齊。這種景象是一把“雙刃劍”，它有利的一面是能夠遍及法學(xué)常識，讓更多的人學(xué)習法學(xué)，構成學(xué)法、懂法、遵法的社會(huì )空氣�；逇獾囊幻媸侨罕娊逃�替代高手教育，致使高校培養出的學(xué)生不具有必定的專(zhuān)業(yè)本質(zhì)和才能，無(wú)法習慣崗位的需求，工作率降低以及職位的不穩定性添加。

　　3.應試教育的壞處。我國采納的應試教育給法學(xué)學(xué)習帶來(lái)了嚴重的晦氣影響，首要是搬運學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習的要點(diǎn)搬運到死記硬背法學(xué)常識方面，而疏忽了關(guān)于法理的專(zhuān)研以及實(shí)習的價(jià)值。其次是搬運校園、老師的注意力，校園為了提高工作率和司法考試經(jīng)過(guò)率，在學(xué)生上學(xué)時(shí)期就對學(xué)生進(jìn)行理論考試主要性的思想灌注，而且鼓舞學(xué)生考研升學(xué)，減輕工作壓力。老師在教育方法和安排上，將理論常識的學(xué)習時(shí)刻遠遠多于社會(huì )實(shí)習的時(shí)刻。最終是給學(xué)法學(xué)習構成根深柢固的妨礙，法學(xué)本是專(zhuān)業(yè)性、使用性十分強的學(xué)科，復雜的法令條文、概念等假如死記硬背將晦氣于學(xué)生的持久開(kāi)展，但是應試教育為法學(xué)建立了重理論輕實(shí)習的思想，約束了法學(xué)的開(kāi)展。

　�。ǘ�）校園設備短少、師資力氣缺少

　　現在多所開(kāi)設法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的校園都沒(méi)有完善的教育設備，如多媒體、模仿法庭、事例體會(huì )途徑等。這制約著(zhù)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展以及學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習。老師扮演著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的主要職位，因而老師水平的凹凸直接影響到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與專(zhuān)業(yè)本質(zhì)，而當今法學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師仍存在諸多問(wèn)題，首要是老師實(shí)習才能缺少，短少實(shí)戰經(jīng)驗，就不能傳給學(xué)生實(shí)習的經(jīng)驗，其次自己的文明水平及專(zhuān)業(yè)素養仍存在很大的短少，大專(zhuān)、本科學(xué)歷仍占有老師的大多數，最終是短少出國進(jìn)修學(xué)習的練習時(shí)機，沒(méi)有時(shí)機學(xué)習國外領(lǐng)先的教育理念、方法。這些因素制約著(zhù)我國法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的開(kāi)展和我國法治的進(jìn)程。

　�。ㄈ�）社會(huì )的法學(xué)現狀、空氣的影響

　　盡管我國實(shí)施的“依法治國”和建造社會(huì )主義法治國家關(guān)于法學(xué)的學(xué)習起到了無(wú)窮的股動(dòng)作用，但是高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)結業(yè)生面臨著(zhù)嚴重的工作艱難，致使全社會(huì )學(xué)習法學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱心收到了嚴重沖擊。說(shuō)到法學(xué)，家長(cháng)、社會(huì )的反應即是工作難，這種思想制約著(zhù)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展。一起社會(huì )的這種法學(xué)空氣也影響著(zhù)我國法學(xué)教育的現狀。要想變成依法治國的國家，條件即是營(yíng)建學(xué)法、遵法、崇法的社會(huì )空氣，因而學(xué)法空氣的缺少將對遵法、崇法帶來(lái)很大的艱難。

　　三、我國大學(xué)生法學(xué)教育壞處的處理對策

　�。ㄒ唬┳兏锎髮W(xué)生法學(xué)教育制度自身

　　教育制度是變革壞處的底子，因而要想處理這種晦氣現狀，關(guān)鍵即是要變革大學(xué)教育制度自身。首要，清晰司法考試的含義與價(jià)值。大學(xué)教育不只僅是傳授某個(gè)法學(xué)概念、理論或許事例剖析，而是培養法學(xué)細致的邏輯思想和較高的法學(xué)專(zhuān)業(yè)本質(zhì)。因而將大學(xué)學(xué)習與司法考試區分隔，一起變革司法考試，使其愈加習慣學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)提高，將大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習的要點(diǎn)搬運到實(shí)務(wù)性人才培養上來(lái)。其次，建立高手教育的理念。法學(xué)需求遍及一起法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也需求高手似的培養，即對開(kāi)設法學(xué)專(zhuān)業(yè)的校園進(jìn)行詳細、嚴厲的批閱，對未到達標準的校園撤銷(xiāo)此專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設。對老師進(jìn)行定時(shí)查核，篩選專(zhuān)業(yè)本質(zhì)低的老師。經(jīng)過(guò)對校園、老師方面的盡力，到達高手教育的方針，培養出習慣現代社會(huì )需求的高端人才。最終，變革應試教育，將實(shí)習更多的進(jìn)入到平時(shí)的學(xué)習、練習以及考試過(guò)程中，將培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)本質(zhì)以及涵養作為學(xué)習的要點(diǎn)。

　�。ǘ�）改善教育形式、方法、以及內容

　　傳統的單一教育形式、方法和內容無(wú)法習慣社會(huì )的開(kāi)展需求，因而需求進(jìn)行變革與完善。模仿法庭的建立能夠給學(xué)生現場(chǎng)表現供給平臺，一起也有利于對學(xué)生學(xué)習的理論常識進(jìn)行使用。還能夠跟檢察院、法院、律師事務(wù)所建立合作伙伴，供給學(xué)生現場(chǎng)體會(huì )的學(xué)習時(shí)機和邏輯思想培養、練習的時(shí)機。在教育內容方面，要突出法學(xué)的使用性、實(shí)習性的特色，能夠經(jīng)過(guò)生動(dòng)的事例進(jìn)行教育，一起表現學(xué)生的主體位置，讓學(xué)生廣泛參加，不只提高了學(xué)生上課的熱心，一起也提高了詳細使用的才能。例如能夠經(jīng)過(guò)某起刑事犯罪進(jìn)行探求，然后清晰“刑事犯罪”與“民事責任”的差異，一起也培養學(xué)生探求的趣味和邏輯思想的練習。

　�。ㄈ�）將理論教育與實(shí)習親近聯(lián)系

　　英國聞名法官科客有一句經(jīng)典名言： “法令是一門(mén)藝術(shù)，在一自己能夠取得對它的知道之前，需求長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和實(shí)習”。因而，關(guān)于法學(xué)的學(xué)習應當將理論與實(shí)習親近聯(lián)系在一起，而且經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習和培養。這么請求高校應當定時(shí)舉行模仿法庭實(shí)習活動(dòng)，或許旁聽(tīng)等社會(huì )實(shí)習活動(dòng)，這些活動(dòng)關(guān)于學(xué)生的練習益處是不窮的，也是講義所學(xué)不到的。還能夠安排學(xué)生去律師事務(wù)所進(jìn)行見(jiàn)習或許實(shí)習，把學(xué)生真實(shí)融入到社會(huì )實(shí)習過(guò)程中。

　�。ㄋ模�營(yíng)建學(xué)法、遵法、崇法的空氣

　　學(xué)法、遵法、崇法的空氣有助于學(xué)生關(guān)于法的學(xué)習熱心的股動(dòng)以及對法在內心深處的遵守，而營(yíng)建這種空氣需求校園、家庭以及社會(huì )的共同盡力。校園的“依法治�！�，家里的遵法遵法以及社會(huì )的無(wú)違法亂紀等都有助于這種空氣的構成。能夠安排學(xué)生定時(shí)觀(guān)看法令講堂等電視節目，對法學(xué)部分概念能夠有更深的學(xué)習和了解。

　　四、結語(yǔ)

　　大學(xué)法學(xué)教育承擔著(zhù)培養合格的高本質(zhì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才以及建立學(xué)法、遵法、崇法的理念，是我國建立“法治國家”的主要途徑。但是我國的法學(xué)教育現狀并不樂(lè )觀(guān)，存在教育培養方針不清晰，教育理念滯后；教育形式、方法、內容存在缺點(diǎn)；理論與實(shí)習相脫節等。致使這種景象的因素首要是我國大學(xué)生法學(xué)教育制度自身存在壞處、校園設備短少、師資力氣缺少、社會(huì )的法學(xué)現狀、空氣的影響，變革和完善大學(xué)法學(xué)教育需求變革大學(xué)生法學(xué)教育制度自身、改善教育形式、方法、以及內容、將理論教育與實(shí)習親近聯(lián)系以及營(yíng)建學(xué)法、遵法、崇法的空氣等，經(jīng)過(guò)這些對策我國的大學(xué)生法學(xué)教育將會(huì )培養出習慣社會(huì )需求的高本質(zhì)人才，為國家的法制建造貢獻力氣。

　　參考文獻：

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