工商管理的人才培養現狀分析學(xué)術(shù)論文

　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟市場(chǎng)的快速發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制改革進(jìn)程不斷深化。工商管理人才培養作為一項基礎性工作，需要承擔更加重要的責任，特別是全球經(jīng)濟一體化趨勢下，工商管理人才培養的有效發(fā)揮，是滿(mǎn)足社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展需求的前提。為了滿(mǎn)足社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展的需求，教師教學(xué)中應注重培養工商管理人才的專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平。本文主要從工商管理人才培養的重要性入手，對工商管理人才培養的現狀、策略進(jìn)行深入的研究。

　　關(guān)鍵詞：工商管理;人才培養;重要性;現狀;策略

　　當前，我國正處于市場(chǎng)經(jīng)濟轉型階段，因此對工商管理人才培養的要求更加嚴格。但是，傳統工商管理人才培養的理念與方法因為受到諸多因素的影響，難以適應社會(huì )以及經(jīng)濟市場(chǎng)發(fā)展的需求，因此，教師在教學(xué)中的首要任務(wù)就是培養人才的專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐能力以及競爭意識。

　　一、工商管理人才培養的重要性

　　工商管理是培養人才的核心，主要是培養人才具備管理、經(jīng)濟、法律以及企業(yè)管理方面的專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)知識，運用經(jīng)濟學(xué)的原理與技巧以及科學(xué)的專(zhuān)門(mén)方法，從中分析與解決管理企業(yè)工作問(wèn)題的基本能力，從而給企業(yè)帶來(lái)更多的利潤。因此，工商管理對人才培養是非常重要的。

　　二、工商管理人才培養的現狀

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　　目前，教師培養學(xué)生的模式過(guò)于傳統單一，教學(xué)方法枯燥乏味，課堂上教師只注重專(zhuān)業(yè)理論知識的培訓，缺乏專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐教學(xué)相結合，致使學(xué)生對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識理解能力低下，對專(zhuān)業(yè)的理論知識失去學(xué)習興趣，導致學(xué)生課后不愿意花時(shí)間與精力去消化專(zhuān)業(yè)的理論知識。

　�。ǘ�）人才培養目標不明確

　　教師在教學(xué)中，往往籠統地傳授管理專(zhuān)業(yè)的理論知識，忽略對不同層次的學(xué)生制定管理人才的培養目標，嚴重制約了該專(zhuān)業(yè)的培養質(zhì)量。一些教師作為工商管理人才培養的主要載體，其教學(xué)內容、課程設計都缺乏科學(xué)規劃，致使教學(xué)內容與實(shí)際目標脫節，在很大程度上削弱了工商管理人才培養的價(jià)值。

　�。ㄈ�）忽視培養工商管理人才的創(chuàng )新能力

　　教學(xué)過(guò)程中，多以教師為主體，忽略了學(xué)生個(gè)體的差異性以及學(xué)生自我意識的發(fā)揮。教師過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)需求，關(guān)注知識的傳授，忽視了對人才綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力的培養，導致學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力低下，不能充分發(fā)揮自身的創(chuàng )新思維與能力。教師課堂上忽視引導學(xué)生表達自己的想法與思維，致使人才缺乏創(chuàng )新意識與能力。

　　三、工商管理中人才培養的策略

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　　人才培養是工商管理的核心，因此，教師教學(xué)中要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，要有針對性地教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識，提升學(xué)生的基本素質(zhì)，將專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相結合，鼓勵學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，從而培養出能夠滿(mǎn)足社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)人才。教師除了教授專(zhuān)業(yè)的理論知識外，還應注重指導學(xué)生的人際交往能力、溝通能力、處理沖突與協(xié)調能力等能力，只有提高學(xué)生的綜合能力，才能增強學(xué)生的社會(huì )適應能力。

　�。ǘ�）培養工商管理人才的創(chuàng )新意識與能力

　　教學(xué)中，教師要注重培養工商管理人才的創(chuàng )新意識與能力，引導學(xué)生多關(guān)注國際經(jīng)濟市場(chǎng)的發(fā)展前景，課外大量閱讀國際工商管理以及人才培養的案例，增強自身的競爭能力，以適應社會(huì )的發(fā)展需求。同時(shí)，教師一定要加強培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力，讓學(xué)生多觀(guān)摩學(xué)習以及借鑒國外的先進(jìn)管理理念，結合專(zhuān)業(yè)理論指導實(shí)踐，并在實(shí)踐中創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)理論，培養出具備一定特長(cháng)以及較強技術(shù)的應用型的工商管理人才。

　�。ㄈ�）完善工商管理目標體系建設

　　為了培養工商管理的專(zhuān)業(yè)人才，完善工商管理體系目標建設是必要的。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的國際化發(fā)展趨勢，完善相關(guān)目標體系已經(jīng)成為首要問(wèn)題。因此，教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，著(zhù)眼于國際化人才的培養要求，構建國際化工商管理的戰略目標。學(xué)校的管理制度以及教師的教學(xué)計劃都要以學(xué)生的培養與發(fā)展為中心，不斷加強工商管理人才的綜合能力，并時(shí)刻關(guān)心以及了解社會(huì )需求的變化，培養真正符合社會(huì )需求的工商管理專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)校要根據自身現狀，革新工商管理的課程體系，發(fā)揮工商管理的特色，推動(dòng)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的培養。

　�。ㄋ模┘訌妼�(shí)踐教學(xué)

　　工商管理專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)業(yè)，教師要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能夠真正培養出工商管理專(zhuān)業(yè)應用型人才。學(xué)校應該為學(xué)生創(chuàng )設良好的實(shí)踐機會(huì )，加強學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，重視校內的模擬課堂與實(shí)踐設施的建設，并且積極聯(lián)系社會(huì )私營(yíng)企業(yè)，爭取共同為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境。

　　四、結語(yǔ)

　　社會(huì )以及現代企業(yè)對工商管理人才的需求，要求教師對學(xué)生專(zhuān)業(yè)的工商管理知識與實(shí)踐能力要高度重視，并根據當前經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，對工商管理人才進(jìn)行規范化培養，使工商管理人才能與時(shí)俱進(jìn)。并適當增加學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì )以及經(jīng)濟市場(chǎng)輸送真正有用的人才。

　　參考文獻：

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　�。郏玻荼R長(cháng)征．工商管理的人才培養及現狀研究［Ｊ］．人力資源管理，２０１５（４）：１４６．

　　作者:樊樂(lè ) 單位:中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院

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