教學(xué)實(shí)驗室信息化管理研究與建設的論文參考

　　1需求分析

　　本系統在開(kāi)發(fā)前邀請校內外行業(yè)專(zhuān)家、相關(guān)的部門(mén)領(lǐng)導和具體的操作人員密切溝通，認真聽(tīng)取意見(jiàn)，吸收積極觀(guān)點(diǎn)，在經(jīng)濟、技術(shù)和管理等方面進(jìn)行了詳細論證，是符合學(xué)校的現狀和發(fā)展的需要，是系統的開(kāi)發(fā)在相當大的程度上具有一定的先進(jìn)性和合理性。

　　1.1功能需求分析

　�。�1）實(shí)訓室管理系統管理員可以添加、修改和刪除實(shí)訓室,包括實(shí)訓室的名稱(chēng)、面積、座位數、設備數量、使用情況以及實(shí)訓室的管理人員等。（2）實(shí)訓室設備管理功能可以對實(shí)訓室的設備進(jìn)行管理,包括設備的編號、名稱(chēng)、詳細參數、價(jià)格、數量和使用情況等。（3）實(shí)訓項目管理功能實(shí)訓教師添加、修改和刪除實(shí)訓項目，包括了項目的名稱(chēng)、內容、班級、時(shí)間、地點(diǎn)及所需的實(shí)訓實(shí)訓耗材。

　　1.2性能需求分析

　　本系統在性能上需要有一定的處理速度，比如WEB首頁(yè)打開(kāi)速度5s以下，web登陸速度15s以下，系統能否支撐一定的虛擬用戶(hù)人數，并且能夠對系統定期進(jìn)行維護，進(jìn)行一系列改動(dòng)。其響應時(shí)間、實(shí)用性、易用性、安全性等性能需求得到滿(mǎn)足。

　　2實(shí)訓室管理系統總體設計

　　2.1實(shí)訓室管理系統整體結構設計

　　本系統采用用戶(hù)層、業(yè)務(wù)邏輯層、數據庫訪(fǎng)問(wèn)層三層架構。用戶(hù)層主要進(jìn)行用戶(hù)交互和信息顯示；業(yè)務(wù)邏輯層主要實(shí)現系統的功能界面和封裝系統一些通用性的業(yè)務(wù)邏輯，響應用戶(hù)層的不同的請求并把處理結果交給應用層；數據訪(fǎng)問(wèn)層主要進(jìn)行系統數據庫管理平臺交互，用來(lái)存儲實(shí)訓室管理系統各種數據。

　　2.2實(shí)訓室管理信息化系統模塊設計

　　實(shí)訓室管理信息化系統主要包括實(shí)訓室教學(xué)管理、教學(xué)樓單元管理、儀器設備管理、用戶(hù)管理、實(shí)訓室耗材管理和實(shí)時(shí)在線(xiàn)報修等。

　�。�1）實(shí)訓樓單元管理實(shí)訓樓單元管理：設置主場(chǎng)景、定義實(shí)訓樓、實(shí)訓樓布置。主場(chǎng)景是用來(lái)設置整個(gè)學(xué)校的底圖；定義實(shí)訓樓用來(lái)建立實(shí)訓樓名稱(chēng)，上傳這棟實(shí)訓樓的3D模型，編寫(xiě)實(shí)訓樓的介紹。實(shí)訓樓布置是用來(lái)對上傳的實(shí)訓樓模型進(jìn)行縮放，位置擺放。該功能主要由系統管理員來(lái)完成，用戶(hù)進(jìn)入系統后判斷是否為系統管理員，若該用戶(hù)為系統管理員可以實(shí)訓樓單元進(jìn)行相關(guān)操作，如上傳圖片，判斷圖片的大小和格式是否符合系統要求，若圖片符合要求可以自動(dòng)預覽，存儲圖片相關(guān)信息，若圖片不符合要求給出信息提示，重新選擇圖片；若該用戶(hù)不是系統管理員彈出不能進(jìn)行操作的信息提示。

　�。�2）實(shí)訓室單元管理實(shí)訓室單元管理：查看實(shí)訓室單元、定義實(shí)訓室單元、設計實(shí)訓室單元。查看實(shí)訓室單元用來(lái)查看所有創(chuàng )建好的實(shí)訓室單元具體情況；定義實(shí)訓室單元：創(chuàng )建每個(gè)實(shí)訓樓里的實(shí)訓室單元，包括單元的介紹，實(shí)訓室的圖片；設計實(shí)訓室單元：對已經(jīng)創(chuàng )建的實(shí)訓室單元內的設備進(jìn)行擺放。實(shí)訓室單元管理主要完成的對象是實(shí)訓室管理員，這里的設計思想和方法與實(shí)訓樓單元管理類(lèi)同，這里就不再重復闡述。

　�。�3）用戶(hù)管理用戶(hù)管理：人員設置、權限設置。本系統可以使用的人員主要學(xué)生、實(shí)訓教師、管理員、設備管理員、監督員和系統管理員。根據登陸用戶(hù)判斷是否為系統管理員，若該用戶(hù)是系統管理員可對用戶(hù)進(jìn)行添加、修改、刪除等更新操作和權限賦予，否則彈出不能進(jìn)行操作的信息提示。

　�。�4）儀器設備管理儀器設備管理：設備入庫、設備調撥、儀器設備維修保養。設備入庫用來(lái)對儀器設備進(jìn)行入庫登記；設備調撥用來(lái)對已經(jīng)入庫的設備進(jìn)行單元調換；儀器設備維修保養根據設備保養計劃等信息，對設備的保養，進(jìn)行了詳細全面的記錄。入庫管理主要由實(shí)訓室管理員完成，實(shí)訓室管理員填寫(xiě)設備信息，入庫信息要求檢查，更新設備臺賬。當用戶(hù)發(fā)現實(shí)訓室有設備出現故障時(shí)，可以登錄設備報修系統填寫(xiě)設備故障信息后提交報修單，實(shí)訓管理員查看當前的設備報修情況，設備故障是否需更換配件，若需要填寫(xiě)更換配件申請表，得到現代教育技術(shù)中心審批同意后及時(shí)維修，回饋用戶(hù)維修信息.

　�。�5）耗材管理耗材管理：耗材入庫、耗材領(lǐng)用、耗材調撥。耗材入庫用來(lái)把購買(mǎi)耗材入庫登記；耗材領(lǐng)用用來(lái)對采購的耗材合理調配。耗材調撥用來(lái)對領(lǐng)用的商品進(jìn)行調換。耗材管理的設計思想和方法與儀器設備管理類(lèi)同，這里就不再重復闡述。

　�。�6）實(shí)訓開(kāi)放管理實(shí)訓開(kāi)放管理：開(kāi)放實(shí)訓項目、開(kāi)放實(shí)訓申請、開(kāi)放實(shí)訓公布。開(kāi)放實(shí)訓項目列出開(kāi)放實(shí)訓項目；開(kāi)放實(shí)訓申請接受學(xué)生提出實(shí)訓申請，由實(shí)訓管理員審核后公布；開(kāi)放實(shí)訓公布用來(lái)公布經(jīng)審核的開(kāi)放實(shí)訓項目、已完成的開(kāi)放實(shí)訓項目、學(xué)生的實(shí)訓報告等。任課老師填寫(xiě)開(kāi)放計劃表，報送主管二級學(xué)院，各二級學(xué)院審核任課上報的開(kāi)放計劃，匯總后報教務(wù)處、現代教育技術(shù)中心，現代教育技術(shù)中心審核各系報送的開(kāi)放計劃，匯總后向全校公布，學(xué)生申請自己最有興趣的實(shí)訓項目，任課老師審核通過(guò)并通知學(xué)生，學(xué)生完成學(xué)習課程并提交實(shí)訓報告，任課老師提交實(shí)訓室開(kāi)放總結。

　�。�7）統計與報表統計與報表：實(shí)訓樓單元管理、實(shí)訓室單元管理、儀器設備管理、耗材管理。實(shí)訓樓單元管理：分析整個(gè)學(xué)校每棟實(shí)訓樓的總資產(chǎn)價(jià)值數據；實(shí)訓室單元管理：分析每個(gè)實(shí)訓室單元的總資產(chǎn)價(jià)值數據；儀器設備管理：分析每個(gè)儀器設備具體的價(jià)值；耗材管理：分析各個(gè)商品的位置、數量、單價(jià)及總價(jià)。實(shí)訓室使用情況分析主要是展現各實(shí)訓室的使用情況及分配情況，給主管領(lǐng)導在分配與建設實(shí)訓室時(shí)提供參考。

　　3用戶(hù)登錄業(yè)務(wù)流程圖

　　登錄模塊主要是用來(lái)驗證用戶(hù)登錄，用戶(hù)輸入登錄賬號和密碼后，系統將對其進(jìn)行驗證它的合法性，合法的賬號將進(jìn)入系統。同時(shí)系統獲取該登錄賬戶(hù)的權限，按照權限級別給予不同的操作功能。如果用戶(hù)名或者密碼錯誤，系統將拒絕該賬戶(hù)的登錄。在顯示用戶(hù)登陸窗體時(shí)，用戶(hù)可以輸入用戶(hù)名和密碼，系統將連接數據庫中的Users表來(lái)檢驗輸入的用戶(hù)信息。用戶(hù)登錄業(yè)務(wù)流程圖如圖2所示。

　　4系統的實(shí)現

　　根據學(xué)校的實(shí)際情況，本系統選用的操作系統、數據庫服務(wù)器和開(kāi)發(fā)工具分別是Windowsserver2008企業(yè)版、MicrosoftSQLServer2005和ASP.NET。為了系統使用及維護的方便,對于成績(jì)查詢(xún)、狀態(tài)查詢(xún)等涉及用戶(hù)面較廣的功能模塊部分采用B/S結構。系統的開(kāi)發(fā)和維護都集中于服務(wù)器端,用戶(hù)只需運行客戶(hù)機端的瀏覽器軟件即可通過(guò)Internet來(lái)使用系統,而且客戶(hù)機端無(wú)須作特別的維護。登錄系統的實(shí)現關(guān)鍵代碼如圖3所示。

　　5結束語(yǔ)

　　本實(shí)訓室管理信息化系統主要創(chuàng )新有以下兩點(diǎn)：本系統實(shí)現了可視化管理和實(shí)時(shí)在線(xiàn)報修管理。

　　5.1可視化管理

　　某校實(shí)訓室位置比較分散，領(lǐng)導很難做到全方位監督，通過(guò)系統可視化管理功能來(lái)瀏覽就可以全面了解全校實(shí)訓室具體布局情況。分管實(shí)訓室的校領(lǐng)導、現代教育技術(shù)中心領(lǐng)導和二級學(xué)院領(lǐng)導登陸系統后進(jìn)入首頁(yè)看到學(xué)校整體分布情況，選中某棟實(shí)訓樓或教學(xué)樓就可以看到該樓有實(shí)訓室的教室和實(shí)訓室名稱(chēng)，選中某間實(shí)訓室可以查看該實(shí)訓室所有設備的布局，選中某個(gè)設備可以看到設備具體圖像、該設備具體參數和使用狀態(tài)。當然，所有老師和學(xué)生以游客身份也可以進(jìn)行瀏覽來(lái)了解學(xué)校實(shí)訓室詳細情況，特別新生快速了解學(xué)校實(shí)訓室分布情況，省去很多不必要的麻煩。

　　5.2實(shí)時(shí)在線(xiàn)報修管理

　　任課教師和學(xué)生在日常教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中發(fā)現設備故障，可以打開(kāi)實(shí)時(shí)在線(xiàn)報修頁(yè)面選擇實(shí)訓室名稱(chēng)，填好保修詳細內容及聯(lián)系方式后點(diǎn)擊提交，該條信息自動(dòng)發(fā)送給該實(shí)訓室管理員賬號，該實(shí)訓室管理員馬上收到消息提示，及時(shí)進(jìn)行設備維護，修理完畢后對該事項進(jìn)行辦結處理，報修人可以對該報修事項進(jìn)行評價(jià)。這樣架設實(shí)訓室管理員和師生溝通橋梁，提高工作效率。實(shí)訓室信息化管理平臺推動(dòng)學(xué)院實(shí)訓管理信息化建設，全面掌握校內實(shí)訓室使用情況，便于高職院校實(shí)訓室資源與外部資源實(shí)現最大化共享。隨著(zhù)計算機技術(shù)水平不斷發(fā)展，實(shí)訓室信息化管理必將成為學(xué)校實(shí)訓基地建設的主流。通過(guò)實(shí)訓室管理的信息化，提高教師和學(xué)生的信息化素養，提高高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)訓室管理整體水平和使用效率。要實(shí)現實(shí)訓管理信息化的目標,必須依靠不斷深化教育教學(xué)改革，重視實(shí)訓管理領(lǐng)域的信息化建設，不斷完善實(shí)訓管理信息化平臺的建設,改善實(shí)訓管理信息化的條件和環(huán)境，加強實(shí)訓管理隊伍的信息化建設，促進(jìn)實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量的可持續提高，以便更好的服務(wù)全院師生。

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