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探討知識管理在中醫傳承發(fā)展中的作用論文
引言
一直以來(lái)，中醫都是一門(mén)開(kāi)放的學(xué)科，在中醫發(fā)展過(guò)程中，把一切人類(lèi)文化的優(yōu)秀成果進(jìn)行應用，可以使中醫得到很好的發(fā)展。在中醫的傳承里，首先要解決的問(wèn)題是由誰(shuí)來(lái)傳承？怎樣傳承？傳承什么？這里，從知識管理的公式進(jìn)行探討，而知識管理的公式是：KMS=（K+P）S,這里，KMS代表整個(gè)知識管理系統，+代表技術(shù)手段，K代表知識，S代表分享文化，P代表人，這里一一進(jìn)行敘述。
1、關(guān)于由誰(shuí)來(lái)傳承的問(wèn)題
在公式里，這里反映的是人（P）的問(wèn)題，中醫來(lái)說(shuō)，我國面臨的現狀，一是名醫少，中醫學(xué)生成長(cháng)緩慢；二是中醫整體水平較低，精英方面的人才不多，如果從教育學(xué)的角度來(lái)分析，培養出來(lái)的優(yōu)秀人才畢竟不多。一直以來(lái)，自學(xué)成才的名醫并不少，有的雖然不具備成才的條件，但還是自己努力去創(chuàng )造條件進(jìn)行自學(xué)，他們發(fā)動(dòng)著(zhù)內心的持續動(dòng)力，進(jìn)行系統主動(dòng)的學(xué)習，并且能夠做到勤奮學(xué)習，因此，是否能成為名醫，內因和外因起著(zhù)決定性作用，內因就是一個(gè)人的勤奮程度，外因則是有一個(gè)很好的成長(cháng)平臺，比如有更多跟師的機會(huì )等等，因此，對這些優(yōu)秀人才來(lái)說(shuō)，只要有好的鍛煉平臺，則他們取得成就的機會(huì )指日可待。因此，真正需要下大工夫的，則是中等專(zhuān)業(yè)水平的醫生，只有從各個(gè)渠道對他們的中醫水平進(jìn)行提高，并對他們的成才動(dòng)機進(jìn)行激發(fā)，才能提高整個(gè)中醫界的水平，在專(zhuān)業(yè)上才能進(jìn)行突破性的發(fā)展和傳承。那么，中醫藥到底由誰(shuí)來(lái)進(jìn)行傳承呢？畢竟，精英人才只是一小部分，所以，還是要依靠大部分人來(lái)進(jìn)行傳承。
2、關(guān)于傳承什么的問(wèn)題
這里談?wù)摰氖侵R（K）的問(wèn)題，可以說(shuō)，關(guān)于中醫藥的知識浩如煙海，但對于每個(gè)個(gè)體而言，他們的精力畢竟有限，因此，需要傳承什么顯得至關(guān)重要。大家都知道，學(xué)中醫關(guān)鍵在于一個(gè)“悟”字，在于是否可以面對面地進(jìn)行跟師學(xué)習，這是為什么呢？這是因為在中醫藥學(xué)中，關(guān)于隱性的知識多并且較難掌握，所以，很多情況下，中醫學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)學(xué)習后，走上工作崗位卻不能把知識完全應用在中醫診斷上，而需要經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐或者要參加相關(guān)的教育培訓，如此，才能把所學(xué)的知識進(jìn)行應用。對于知識管理，它的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是隱性知識具有顯性化的功能，使隱性知識能夠最大限度地進(jìn)行顯性化，并且進(jìn)行最大限度地傳播，最后，轉化為醫生腦中的隱性知識，并且能夠在臨床的實(shí)踐中進(jìn)行使用。
那么，對于中醫藥知識而言，需要傳承什么呢？從知識管理的角度出發(fā)，可以分為兩點(diǎn)：一是對顯性知識的傳承，所謂的顯性知識，就是指已經(jīng)存在的方藥、典籍以及包括其他已經(jīng)進(jìn)行編碼的中醫藥知識。知識管理在這里要做的工作，就是如何進(jìn)行分類(lèi)管理、全面收集，特別對于一些很難收集到的資料，更要花費更多精力去收集，以便于檢索；二是指對隱性知識的傳承，可以說(shuō)，隱性知識的傳承在中醫藥的發(fā)展與傳承方面，起著(zhù)重要作用。隱性知識有個(gè)性化強、難以表達及使用的時(shí)候不自覺(jué)等幾個(gè)特點(diǎn)，而怎樣才能做到把名醫腦中還沒(méi)進(jìn)行編碼的知識進(jìn)行保存呢？最好的辦法就是對他們的診療的原始視頻進(jìn)行保留，這樣，就可以最大限度地保留名醫在診療中的一些細節，也就能最大限度地保存名醫診療中的隱性知識。
3、關(guān)于如何傳承的問(wèn)題
這里，又涉及到兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)就是公式中的加號（+），也就是信息技術(shù)問(wèn)題，另一個(gè)則是分享文化和機制建設，也就是（S,share）。
3.1 信息技術(shù)（+）的運用信息技術(shù)把人與知識進(jìn)行很好的連接，而且，這是多角度、多方位，甚至超越時(shí)間和空間限制的連接，根據對國內已經(jīng)建設的知識管理系統進(jìn)行調查，大概可以分為6種模式，分別是：①機制支撐導向。通過(guò)行為特征和知識型能力的構建和識別，強化知識管理的機制建設。②個(gè)人成長(cháng)導向�？梢院屠^續教育體系進(jìn)行相結合，以個(gè)人成長(cháng)為導向明確發(fā)展方向，關(guān)注個(gè)人知識管理應用。③門(mén)戶(hù)整合導向。通過(guò)對不同緯度的門(mén)戶(hù)進(jìn)行整合，實(shí)現以人為導向的應用和展現，并嘗試構建具有面向不同角色的個(gè)性化門(mén)戶(hù)。④知識資產(chǎn)導向。這類(lèi)導向通過(guò)對最佳實(shí)踐以及核心知識進(jìn)行識別，構建組織的能力中心，以知識地圖、知識庫為核心的應用。⑤實(shí)踐社區導向。這類(lèi)導向通過(guò)專(zhuān)業(yè)型的實(shí)踐社區的建設，促進(jìn)隱性知識顯性化以及個(gè)人知識組織化。⑥工作流程導向。以工作為導向，對關(guān)鍵工作流程進(jìn)行識別。
3.2 分享文化和機制建設（S）在中醫的發(fā)展中，分享文化與機制建設（S）顯得至關(guān)重要，在古代，由于交流手段落后以及地域的阻隔，使得中醫的內部交流不夠順暢，到了今天，科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)達，為中醫的交流提供了很好的交流平臺，地域阻隔的障礙也越來(lái)越少，如果在分享文化和機制建設上進(jìn)行重點(diǎn)建設，相互之間能夠進(jìn)行交流，那么，中醫界的整體水平將能得到很大提高。在知識管理公式中，分享文化“s”位于指數的位置，即是這層含義。心理學(xué)家研究表明，人都有自我完善以及自我成長(cháng)的傾向，人們在溫飽問(wèn)題得到解決后，必定會(huì )向更高的層次發(fā)展，所以，按照人的需求層次，分享文化和激勵機制如何推進(jìn)顯得非常重要。
4、結束語(yǔ)
總而言之，在中醫傳承中引進(jìn)知識管理理念，并借助信息手段，對中醫藥知識管理體系進(jìn)行建設，可以加快個(gè)人知識向組織知識進(jìn)行轉化，并使隱性知識的顯性化效率進(jìn)行提高，可以加快中醫藥知識的分享、積累、創(chuàng )新以及碰撞的過(guò)程，在中醫學(xué)術(shù)的傳承方面起著(zhù)促進(jìn)作用，對中醫學(xué)術(shù)傳承的效率以及探索創(chuàng )新上有著(zhù)重要的作用。
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