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淺談實(shí)干出實(shí)績(jì)管理出效益
在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家收集的淺談實(shí)干出實(shí)績(jì)管理出效益，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
去年四月，接受教育局的委派，只身來(lái)到了原來(lái)很不熟悉的湟里高中，開(kāi)始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見(jiàn)面會(huì )上，學(xué)校教務(wù)處一位老同志說(shuō)“我們原來(lái)一直把西夏墅中學(xué)作為高考的競爭對手，但一直沒(méi)有如愿，現在鄒校長(cháng)來(lái)了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質(zhì)量提高，求學(xué)校發(fā)展的愿望是非常迫切的，這給了我開(kāi)展好學(xué)校工作的信心，給了我動(dòng)力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學(xué)工作了十八年，擔任校領(lǐng)導近十二年，學(xué)校從非常困難的情況，到質(zhì)量穩步提高，事業(yè)比較興旺的巨大變化，決不是靠我個(gè)人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發(fā)揮；靠腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。在新的崗位上，人文環(huán)境、社會(huì )環(huán)境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著(zhù)，但團結尊重他人、充分地發(fā)揮每個(gè)人的潛能，求實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學(xué)校管理工作進(jìn)行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解～，掌握情況，深入社會(huì )，了解意見(jiàn)和要求，以此來(lái)規劃設計學(xué)校工作。通過(guò)一年多的工作實(shí)踐，學(xué)校內部工作氛圍、師生精神風(fēng)貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關(guān)系、工作協(xié)調更順了，教育教學(xué)質(zhì)量也有了明顯進(jìn)步，今年高考取得了較好成績(jì)，本科上線(xiàn)人數、上線(xiàn)率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著(zhù)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科競賽成績(jì)等也都有長(cháng)足的進(jìn)步。學(xué)校的社會(huì )形象有了新的提升，在多次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)的滿(mǎn)意度、美譽(yù)度一次次提高，在全鎮教育行風(fēng)評議中與會(huì )的領(lǐng)導、代表給與了學(xué)校工作和取得的成績(jì)高度的評價(jià)。今年高一招生爆滿(mǎn)也充分反映了學(xué)校發(fā)生的可喜變化。借此機會(huì )向各位領(lǐng)導和同行們匯報一年來(lái)工作中的想法和做法。
一、明確的辦學(xué)思想和工作思路是提高校長(cháng)凝聚力和號召力的前提。
學(xué)校的領(lǐng)導，關(guān)鍵是思想的領(lǐng)導，學(xué)校的管理，首先是思想的管理，校長(cháng)是一校之魂，而要正真成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長(cháng)必須要用正確的辦學(xué)思想來(lái)統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來(lái)激勵教職工，以清晰的工作思路來(lái)指引教職工，以具體細化的工作要求來(lái)規范教職工。
湟里高中，有著(zhù)六十年的辦學(xué)歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的師資隊伍，但我也明顯地感覺(jué)到，學(xué)校通過(guò)連續二次重點(diǎn)中學(xué)的爭創(chuàng )以后，學(xué)校管理工作也因驗收通過(guò)而有所松懈，進(jìn)一步發(fā)展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學(xué)質(zhì)量也是多年徘徊不前。通過(guò)廣泛的調查研究，我們校領(lǐng)導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來(lái)提高凝聚力，鼓勵士氣，激發(fā)斗志，最終我們確定了“塑形象、創(chuàng )品牌、求發(fā)展”的學(xué)�？傮w工作目標，（塑形象就是全面塑造學(xué)�！瓣犖樾蜗�、管理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng )品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學(xué)特色，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌；求發(fā)展，就是以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎來(lái)謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展）。以“實(shí)干出實(shí)績(jì)、管理出效益”為工作思路，全面起動(dòng)了以提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng )辦特色、提升品位為重點(diǎn)的學(xué)校再次創(chuàng )業(yè)工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長(cháng)雖然沒(méi)有轟轟烈烈的舉措，更沒(méi)有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實(shí)的工作目標和工作思路，學(xué)校的凝聚力和校長(cháng)的號召力明顯增強，一年多來(lái)，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實(shí)踐，通力合作，收到了較好的實(shí)效。
二、強班子建設，形成團隊合力，實(shí)施團隊管理。
班子建設，歷來(lái)是影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展快慢的關(guān)鍵因素。我校共有一正三副四位校長(cháng)，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質(zhì)、能力，尤其是工作態(tài)度和思想覺(jué)悟上都很突出。我認為，作為校長(cháng)，應該是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動(dòng)者、合力的創(chuàng )造者、團結的維護者。校長(cháng)和副校長(cháng)是領(lǐng)導和被領(lǐng)導的關(guān)系，但更應是“合作伙伴”關(guān)系。在我校班子建設中，我首先做到時(shí)時(shí)處處以學(xué)校利益為重，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，工作中充分發(fā)揮好帶頭、帶動(dòng)作用，發(fā)揮策劃、協(xié)調和服務(wù)、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關(guān)心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，具體工作上我們分工明確，每個(gè)人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，統一行動(dòng)，加強配合和協(xié)調。我校陸永放校長(cháng)分管后勤，不辭辛勞，服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)工作周密、到位，保障有力；臧自安校長(cháng)分管教學(xué)，教學(xué)工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯(lián)絡(luò )，上下協(xié)調，周密部署，確保了慶典的～成功；狄繼東校長(cháng)分管教師培訓和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數學(xué)教學(xué)，同時(shí)分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學(xué)理論，教師校本培訓和教育科研工作也穩步推進(jìn)。一年多的工作實(shí)踐，校長(cháng)班子整體上較好體現了年青富有朝氣，實(shí)干富有士氣，團結富有銳氣。學(xué)校行政管理人員除我以外沒(méi)變一個(gè)，成效確十分顯著(zhù)，確實(shí)是我校領(lǐng)導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。
三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學(xué)校發(fā)展的根本。
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的根本，教師管理是學(xué)校管理的重要組成部分。教師是有著(zhù)強烈自尊心和進(jìn)取心的一個(gè)特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅持“以人為本”的原則，實(shí)施充滿(mǎn)人性化的管理，尤其要能充分體現對教師的理解和尊重，要為教師提供實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )，滿(mǎn)足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創(chuàng )設民主、和諧、寬松的學(xué)校氛圍，為教師提供一個(gè)創(chuàng )造性發(fā)揮教育智慧的空間，才能最終實(shí)現理想的辦學(xué)目標。
在學(xué)校管理中，校長(cháng)應該盡量多地深入一線(xiàn)、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取工作意見(jiàn)和建議，感受教師的辛勞，吸取創(chuàng )新的思想，增強相互的了解，提高校長(cháng)的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個(gè)月中，就和每一位校行政人員及學(xué)校資深教師、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)進(jìn)行了談心交流，一個(gè)學(xué)期中基本上聽(tīng)了全體教師的課，找他們談過(guò)心，每天工作時(shí)間中最多的是用和教師學(xué)生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。
學(xué)校教師最關(guān)心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現。因此，在加強教師隊伍建設中，校長(cháng)應該和全體教師確立統一的一個(gè)認識：這就是學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師的發(fā)展同樣也離不開(kāi)學(xué)校的發(fā)展。一所好的學(xué)校，應該是教師成功的舞臺。要充分調動(dòng)教師內在的成就動(dòng)機；要積極鼓勵、倡導教師加強學(xué)習、研究，不斷提高知識水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力；要創(chuàng )造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長(cháng)應高度重視在學(xué)校上下?tīng)I造促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現機會(huì )，一年中，我們開(kāi)展的有一定實(shí)效的工作有：將學(xué)校高級教師、學(xué)帶骨干教師的彩照、簡(jiǎn)歷、業(yè)績(jì)、榮譽(yù)集中在一起，制作展板，向學(xué)校師生和社會(huì )公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展也有極大的鼓動(dòng)作用；對新進(jìn)教師，加強培訓，加強鍛煉，學(xué)校有系統地在他們中開(kāi)展“五個(gè)一工程”，為他們的快速成長(cháng)提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年紀很輕的高級教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師，也專(zhuān)門(mén)通過(guò)教代會(huì )制訂了工作考核和獎勵方案，對專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平提高較大者進(jìn)行重獎，以利加速營(yíng)造學(xué)校名教師隊伍，構建學(xué)校人才高地，促進(jìn)學(xué)校的持續發(fā)展能力的提高。這些舉措，很好地滿(mǎn)足了教師的心理需求，激發(fā)了教師的工作熱情，同時(shí)也為學(xué)校工作的有效開(kāi)展，質(zhì)量的提高，可持續發(fā)展能力的培養發(fā)揮了較好的作用。
四、全面將“實(shí)干出實(shí)績(jì)、管理出效益”的工作思路貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)方面。
學(xué)校工作中，校風(fēng)建設、隊伍建設、教育教學(xué)管理等，都是非常實(shí)在的工作，校長(cháng)如果僅是喜歡務(wù)虛，僅僅是靠先進(jìn)的辦學(xué)理念和高深的教學(xué)管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點(diǎn)點(diǎn)地，實(shí)實(shí)在在地將它們貫穿于實(shí)際的工作中，才會(huì )有良好的辦學(xué)實(shí)效。
在工作中，我們一貫堅持實(shí)事求是，想實(shí)招，講實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，求實(shí)效。校長(cháng)首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務(wù)實(shí)。學(xué)校各方面管理工作首先要“實(shí)”，因為只有管得“實(shí)”才有干得“實(shí)”。在學(xué)校行政會(huì )議上，多次對全體同志明確提出了少一點(diǎn)思想家（切忌高談闊論），多一點(diǎn)實(shí)干（管）者；少一點(diǎn)評論員（評點(diǎn)、議論教師），多一點(diǎn)服務(wù)員（服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)），少一點(diǎn)監督員，多一點(diǎn)引導員；少一點(diǎn)單干，多一點(diǎn)合作的要求。在后來(lái)的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務(wù)、實(shí)干、協(xié)作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學(xué)校行政的高效運作提供了保證。
在教學(xué)管理中，多深入教師中了解教師的想法和實(shí)際工作情況，多掌握學(xué)生的期望，這是正確決策和科學(xué)安排學(xué)校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會(huì )，也都是開(kāi)展工作的很好的時(shí)間和方法，而且有些談話(huà)的效果，比多開(kāi)幾個(gè)會(huì )要好得多。例如在今年的高三復習教學(xué)中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學(xué)情況，聽(tīng)取一線(xiàn)教師的意見(jiàn)，掌握了更合理地安排高三教學(xué)的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時(shí)，我們請了教研室來(lái)校聽(tīng)課指導，幫助制訂復習規劃；在教師求勝心切、單干蠻干時(shí)，我們反復強調研究和反思，并進(jìn)行深入的督查和協(xié)調；在學(xué)生疲憊時(shí)，召開(kāi)了師生百日動(dòng)員會(huì )；在學(xué)生進(jìn)入最后階段，心理高度緊張時(shí)，我們召開(kāi)了考前輔導會(huì )議，為學(xué)生進(jìn)行減壓；在學(xué)生追求學(xué)習時(shí)間時(shí)，我們強調提高復習的針對性和實(shí)效性；在學(xué)生感到時(shí)間不夠用時(shí)，我們調整作息時(shí)間，保證學(xué)生的休息時(shí)間；在學(xué)生進(jìn)入考前臨戰狀態(tài)時(shí)，我們高度關(guān)注學(xué)生的心理和身體狀態(tài)。一學(xué)期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)，又服務(wù)與教學(xué)，最終多收到了較好的實(shí)效。就是靠每一環(huán)節、每一步驟中扎實(shí)有效的工作，今年第一次改變了我校原來(lái)歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學(xué)校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發(fā)展和對教學(xué)的指導幫助上；在教學(xué)環(huán)節的管理上，我們把重點(diǎn)放在上課和作業(yè)處理上，經(jīng)常對照“發(fā)必收、收必批、錯必糾”作業(yè)布置批改的要求進(jìn)行專(zhuān)項檢查，一方面減輕了學(xué)生作業(yè)負擔，同時(shí)也提高了作業(yè)的實(shí)效性；在課堂教學(xué)方面，我們一方面加強聽(tīng)課檢查，另一方面高度重視學(xué)帶骨干的示范課的開(kāi)設和新教師上好匯報課，加強校際聯(lián)系，增加教師外出學(xué)習的機會(huì )。這些實(shí)在的工作，為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量均提供了較大的幫助。
校長(cháng)工作千頭萬(wàn)緒，對校長(cháng)的個(gè)體各方面的要求也非常高，但我深深地體會(huì )到，只有一心一意抓教學(xué)，才會(huì )出質(zhì)量；只有一心一意的搞管理，才會(huì )出效益；只有一心一意關(guān)心教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
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