護理專(zhuān)業(yè)人文素養論文

　　一、人文素養培養的現狀及成因

　�。ㄒ唬┤宋乃仞B的培養現狀

　　通過(guò)對學(xué)生人文素養的調查顯示，護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體素養有所欠缺，用人單位及服務(wù)對象的滿(mǎn)意度不高，主要體現在以下幾方面：1.人文知識欠缺，對人文課程的設置評價(jià)不高；2.價(jià)值觀(guān)有所偏離，奉獻及尊重意識差，交流溝通等能力有待提高；3.心理健康狀況不佳，對特殊狀況的心理應對及承受能力差。

　�。ǘ�）人文素養培養不力的原因

　　1.生源因素高等教育大眾化使學(xué)生尤其是專(zhuān)科層次學(xué)生入學(xué)成績(jì)偏低，學(xué)生自學(xué)能力較差，且在目前我國高考制度的影響下，高中實(shí)行文理科分班，護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生部分來(lái)自理科，文學(xué)基礎較差，加上高考壓力大，應試教育使學(xué)生、教師及家長(cháng)在高中階段主要注重文化知識的學(xué)習，人文素養教育相對淡化，以致學(xué)生人文精神欠缺。且由于大部分學(xué)生來(lái)自獨生子女家庭，自小在家長(cháng)專(zhuān)一的寵愛(ài)及較優(yōu)越的環(huán)境中成長(cháng)，致使這些學(xué)生養成了“以自我為中心”的個(gè)性，關(guān)心和尊重他人的意識淡薄。2.專(zhuān)業(yè)因素護理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及現代護理理念和護理技術(shù)的發(fā)展，導致高等護理專(zhuān)業(yè)醫學(xué)基礎和專(zhuān)業(yè)課程門(mén)類(lèi)多，加之醫學(xué)專(zhuān)業(yè)需要實(shí)習的時(shí)間較長(cháng)，在校時(shí)間有限，尤其是三年制專(zhuān)科學(xué)生，數十門(mén)課程要在兩年內完成，有時(shí)一天的課時(shí)量就達七節甚至更多，因此，護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔重，在教學(xué)時(shí)數有限的情況下，人文社會(huì )科學(xué)課程常常被忽視①，而且學(xué)生課外閱讀時(shí)間及課外活動(dòng)時(shí)間少，以致人文素養提高的途徑太少。3.學(xué)校及教師重視不足學(xué)校的辦學(xué)理念及目標為培養技能型人才，因此學(xué)校及教師在對創(chuàng )造良好的人文素養培養環(huán)境上重視不足，在教學(xué)和考核的過(guò)程中主要注重學(xué)生理論知識的掌握和護理技能實(shí)訓的強化，人文素養的培養就自然被弱化，使專(zhuān)業(yè)化教育中的人文素質(zhì)教育弱化，以致學(xué)生對提高人文素質(zhì)的重要性認識不足，對專(zhuān)業(yè)價(jià)值和職業(yè)價(jià)值理解存在偏差，因此不能很好地正確認識并積極主動(dòng)地提高自身的人文素養。

　　二、人文素養教育的必要性

　　有調查研究顯示，新護士對護理職業(yè)道德內涵的認知，尤其是在職業(yè)道德意志、職業(yè)道德知識和行為上有待進(jìn)一步提高②。因此，護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生“以人為本”的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的人文素養培養是十分必要的，其迫切性和重要性主要體現在以下各方面。

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　　護理專(zhuān)業(yè)的服務(wù)對象是人，是一項“健康所系，性命相托”的工作，也是一項充滿(mǎn)人文的工作�！蹲o士條例》第十八條規定：護士應當尊重、關(guān)心、愛(ài)護患者，即患者享有被尊重的權利。對于疾病帶來(lái)的身心痛苦以及陌生的醫院環(huán)境和醫護人員，患者及家屬的心理是焦慮和恐懼的。另外隨著(zhù)人們對健康的理解和要求越來(lái)越高，病人的維權意識也在不斷增強，患者對醫護人員的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度和修養也提出了更高的要求。目前的醫療糾紛及醫患矛盾越來(lái)越多，可能與醫護人員的溝通不暢，護理操作未能減輕患者的心理痛苦有著(zhù)直接關(guān)系。因此，我們護理人員在整體護理的過(guò)程中，除了用到專(zhuān)業(yè)的醫學(xué)知識和嫻熟的操作技能減輕患者的身體痛苦外，還應運用豐富的人文知識和人文關(guān)懷緩解患者的心理不適，滿(mǎn)足患者的身體及心理需要，全面促進(jìn)患者的身心健康③。

　�。ǘ�）社會(huì )發(fā)展的需要

　　隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高，人們的健康也越來(lái)越受到關(guān)注。因此隨著(zhù)傳統的生物醫學(xué)模式轉變?yōu)楝F代“生物-心理-社會(huì )”醫學(xué)模式，護理模式也發(fā)展為“以人的健康為中心”的整體護理模式并全面推行“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”理念，使護理越來(lái)越傾向于人性化服務(wù)。俗話(huà)說(shuō)“三分治，七分養”，護理工作在疾病治療及康復過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色，新的護理模式使護理工作的對象由病人擴展到健康人，工作場(chǎng)所由醫院擴展到家庭和社區，工作內容由疾病護理擴展到疾病預防及健康宣教，如今全面多樣化的護理特點(diǎn)就要求護理人員要全面提高人文素質(zhì)，將人文知識、人文思想、人文精神等滲透于護理知識和技術(shù)之中。所以，從社會(huì )進(jìn)步及醫療衛生水平的提高的角度來(lái)講，護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必需加強人文素質(zhì)培養，以?xún)?yōu)秀的人文素養來(lái)充實(shí)自己，這對社會(huì )的發(fā)展和醫學(xué)的進(jìn)步具有重要的意義和作用。

　　三、總結

　　總之，隨著(zhù)醫學(xué)和社會(huì )的發(fā)展，新的護理模式得以確立，培養護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的人文精神、人文素質(zhì)是十分必要的。加強人文素質(zhì)培養可促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，并促進(jìn)學(xué)生全面而自由地發(fā)展，提升他們的就業(yè)競爭力和執業(yè)能力，進(jìn)而使學(xué)生能在工作中更好地對患者施以人文關(guān)懷，通過(guò)尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，為患者提供醫療衛生服務(wù)，治療患者身體和心靈上的病痛，領(lǐng)悟生命的真諦與價(jià)值。

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