- 相關(guān)推薦
對學(xué)創(chuàng )新思維解析
數學(xué)教育的目的是培養學(xué)生的數理邏輯思維能力，絕非“解題”如此簡(jiǎn)單，是“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。小學(xué)數學(xué)老師在授業(yè)解惑的同時(shí)，更重要的是傳道，應作為學(xué)生個(gè)體發(fā)展的引導者和監督者促進(jìn)小學(xué)生身心能力的全面發(fā)展。換言之，小學(xué)數學(xué)老師所教授學(xué)生的不是簡(jiǎn)單的“解題”工具，而是解決問(wèn)題的工具，數學(xué)來(lái)源于生活，又應積極服務(wù)于生活。因此，小學(xué)數學(xué)老師首先必須要更新自己的教學(xué)觀(guān)念，變革傳統的教學(xué)方法，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育教學(xué)理念，明確自身的角色與任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和教育改革。
一、創(chuàng )新數學(xué)教育方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣
小學(xué)數學(xué)老師任何時(shí)候都不應忘記，自己所面對的是一群心智尚未成熟的小學(xué)生受眾，因而必須采取這個(gè)特殊群體所感興趣的教學(xué)方法，如此才能有效的完成自己的教育教育任務(wù)。換言之，小學(xué)數學(xué)老師必須立足于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強與學(xué)生的感情互動(dòng)，才能有效達成教育目的，亦所謂“知知者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”。如在具體的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)老師可以將抽象的數字與具體的圖形或物象相結合，以形象化的表達方式來(lái)闡述抽象的數學(xué)知識，從而降低小學(xué)生在認識上的困難，如此既能有效的完成數學(xué)教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生靈活運用數學(xué)知識的能力，還能提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )造性，拓展其豐富的想象力，從而建立起學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的濃厚興趣。
二、加強學(xué)習方法指導，培養學(xué)生良好習慣
如前文所述“授之以魚(yú)不如授之以漁”，在教學(xué)實(shí)踐中，老師應加強對小學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的引導，不能一味的“填鴨式”灌輸“知識點(diǎn)”，而應努力引導學(xué)生學(xué)習和掌握基本的學(xué)習方法，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習并在學(xué)習的過(guò)程中感受到成就感和樂(lè )趣。課堂教學(xué)要密切重視學(xué)生獲取知識和運用知識的過(guò)程，并在這一過(guò)程中加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，努力為學(xué)生創(chuàng )造更多的思路和思考機會(huì )，真正讓學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習方法。還應指出，在培養學(xué)生養成良好的學(xué)習方法和習慣過(guò)程中，教師的榜樣作用發(fā)揮了不可忽視的作用，對這一部分年幼的受眾來(lái)講，模仿能力遠遠大于其創(chuàng )新能力。因此，小學(xué)教師要正確引導學(xué)生從細微處著(zhù)手、從點(diǎn)滴積累開(kāi)始，養成持之以恒、善始善終的良好學(xué)習習慣，科學(xué)合理滲透啟發(fā)式、誘導式拓展教育。
三、培養學(xué)生主體意識，改革成績(jì)評價(jià)機制
課堂教學(xué)中，小學(xué)老師應立足于“以人為本”的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力培育“以學(xué)生為中心”的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于辯論，敢于提出自己的問(wèn)題和想法，敢于表達自己的方法與思路，增強學(xué)生的學(xué)習自信心，從而順利完成課堂教學(xué)的目標。此外，不得不指出傳統小學(xué)數學(xué)教育在對學(xué)生成績(jì)量化方面存在諸多弊端，往往“重結果輕過(guò)程、重分數輕能力”，學(xué)生的學(xué)習效果與知識掌握水平簡(jiǎn)單的被“分數”代表，卻不重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的全面評價(jià)。因此，教學(xué)實(shí)踐中，應特別注重對學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力、應用能力和學(xué)生參與教學(xué)等綜合情況的全面評價(jià)，改革傳統成績(jì)評價(jià)機制，實(shí)現對學(xué)生評價(jià)的多元化，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習熱情，挖掘自身潛力，培養健全人格，促進(jìn)德智體美綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
【對學(xué)創(chuàng )新思維解析】相關(guān)文章：
逆向思維與經(jīng)營(yíng)治理創(chuàng )新08-31
逆向思維與經(jīng)營(yíng)管理的創(chuàng )新10-18
冰雪藝術(shù)的創(chuàng )新思維精選論文10-27
數學(xué)創(chuàng )新思維的培養論文09-15
思維能力創(chuàng )新教育論文07-26
探索設計色彩教學(xué)與創(chuàng )新性思維06-03
試論數學(xué)教學(xué)與創(chuàng )新思維的培養10-02
婚姻的經(jīng)濟學(xué)解析09-24