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教師如何借助微信開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)
摘 要：網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的介入顛覆了傳統課堂的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體性得到更加充分的體現。微信作為一種新興的主流社交平臺，將傳統課堂與微信強大的社交功能相結合，構建新型教學(xué)模式。本文提出利用微信的優(yōu)勢，有效實(shí)現初中英語(yǔ)課程的教學(xué)目的，構建基于微信平臺的微時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的全新模式。
關(guān)鍵詞：微信;教學(xué)模式;初中英語(yǔ)教學(xué)
教育信息化隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的發(fā)展基本成形，使得傳統教學(xué)模式發(fā)生改變。微信作為一種新興的主流社交平臺，受到廣大青少年學(xué)生的青睞。微信的強大功能可以為初中英語(yǔ)教師與學(xué)生之間、教師與家長(cháng)之間以及學(xué)生與學(xué)生之間建立起良好的溝通橋梁。對于初中英語(yǔ)教師而言，明確微信在英語(yǔ)教學(xué)中的應用優(yōu)勢、應用策略是十分必要的。
一、微信在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢
1、微信以其圖文并茂、音視頻以及即時(shí)通訊等功能可激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，多方面鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力;在虛擬網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的交流方式可以有效緩解學(xué)生的交際恐懼，通過(guò)微信師生之間可以進(jìn)行良好的交流，學(xué)生可以利用微信將學(xué)習中的問(wèn)題反饋給老師并得到及時(shí)的回復，切實(shí)克服學(xué)生的心理障礙;其平臺豐富的教學(xué)資源及生動(dòng)的呈現方式可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與此同時(shí)其跨平臺的互動(dòng)理念也可極大地提高學(xué)生的自主學(xué)習意識;教師還可以將微信的強大功能與各種教學(xué)模式相結合，開(kāi)展基于微信的外語(yǔ)教學(xué)模式，幫助學(xué)生強化對重難點(diǎn)知識的理解，教師課堂授課與學(xué)生自主學(xué)習相輔相成;借助微信可在初中英語(yǔ)階段有效開(kāi)展口語(yǔ)和聽(tīng)力教學(xué)，并為技能訓練營(yíng)造真實(shí)情境，體現“在用中學(xué)”的教學(xué)理念。
2、傳統的英語(yǔ)教學(xué)阻礙了學(xué)生之間合作意識的形成，學(xué)生在課下往往孤立地學(xué)習，缺乏與同學(xué)之間的交流。微信這種新型的互動(dòng)交流模式讓初中英語(yǔ)教學(xué)突破了課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的有限性，將教學(xué)延伸到課下，學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間，使得教學(xué)更加靈活、有針對性，可以有效地將零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)，提高時(shí)間利用率;借助微信的交互語(yǔ)音及視頻對話(huà)功能，師生之間、學(xué)生之間可對課堂學(xué)習進(jìn)行互動(dòng)交流;教師可以通過(guò)微信平臺分享與教學(xué)相關(guān)的學(xué)習材料(視頻、音頻、閱讀材料等)，提出預設問(wèn)題，引導學(xué)生參與學(xué)習，鍛煉和提高學(xué)生的寫(xiě)作和語(yǔ)法能力;同時(shí)可以運用微信視頻和語(yǔ)音通話(huà)功能進(jìn)行討論，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平;教師可在微信建立公共交流賬號，學(xué)生可上傳作業(yè)，供教師批閱，加強學(xué)生之間的探討，及時(shí)解決問(wèn)題并發(fā)布正確答案，強化對語(yǔ)言知識的理解能力，幫助學(xué)生構建系統的知識體系。
二、如何運用微信開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)
(1)以課堂教學(xué)為主，微信教學(xué)為輔。
借助微信開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，教師應看到其無(wú)法全面取代傳統課堂教學(xué)的短板。以課堂教學(xué)為主、微信教學(xué)為輔，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機結合，同時(shí)教師應適當監督、約束并規范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為。
(2)基于微信建立教學(xué)評價(jià)體系
基于微信的英語(yǔ)教學(xué)注重以學(xué)生為教學(xué)主體，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性培養自主學(xué)習意識，同時(shí)跟進(jìn)對學(xué)生的微信行為進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，這樣有利于學(xué)習互動(dòng)組的有效構建，有助于培養學(xué)生分享、互助、思考等學(xué)習品質(zhì)，有助于培養學(xué)生利用微信等網(wǎng)絡(luò )手段進(jìn)行自主式學(xué)習和探究式學(xué)習，為適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下的初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供必要的基礎。
三、微信在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的操作難點(diǎn)
微信能為學(xué)生創(chuàng )造真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，為師生之間、學(xué)生之間搭建舒適的互動(dòng)平臺，但利用微信開(kāi)展教學(xué)的同時(shí)也會(huì )出現一些問(wèn)題。初中生在這一時(shí)期學(xué)習自律性較差，上課過(guò)程中使用微信聊天、玩游戲或者瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的信息，這樣不僅給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)負面影響，對學(xué)生自身也是很大的傷害。有鑒于此，借助微信開(kāi)展教學(xué)的教師一定要建立有效的監控和管理體系。教師在運用微信時(shí)一定要掌握好尺度，探索出適合自身英語(yǔ)教學(xué)水平、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)新思路。同時(shí)我們也應注意到微信功能的局限性，初中英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展必須堅持以課堂教學(xué)為主體，以微信教學(xué)為輔助，以保證初中英語(yǔ)教學(xué)有序、高效地運行。
四、結語(yǔ)
微信在英語(yǔ)教學(xué)中的應用在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率，更新學(xué)習模式，為我國初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了一條新途徑。同時(shí)亟待解決的問(wèn)題是教師以何種方式利用微信等輔助教學(xué)工具有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。因此，當代初中英語(yǔ)教師要關(guān)注前沿教學(xué)的理論與成果，結合學(xué)科自身特點(diǎn)，以及現代信息技術(shù)所帶來(lái)的極大方便，革新教學(xué)方法和教學(xué)手段，推動(dòng)我國初中英語(yǔ)教學(xué)的繁榮發(fā)展。
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