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初中英語(yǔ)新教材教法探析
[作者] 任可軍
[內容]
我國英語(yǔ)教學(xué)歷程中的一個(gè)轉折，作為初中英語(yǔ)教學(xué)工作者應竭力圍繞這一中心
做到：提高學(xué)生的學(xué)習興趣； 重視語(yǔ)音訓練，打好語(yǔ)音基礎；注意培養學(xué)生的
交際能力；重視培養良好的學(xué)習習慣；重視單元檢測，保證新 教材的教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是ＥＦＣ教材的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達到四會(huì )的
目標——培養出具有初步運用 英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的
突出特點(diǎn)，也是我國英語(yǔ)教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著(zhù)轉折點(diǎn)。如何 適應并且能教好
這套新教材，是擺在我們初中英語(yǔ)老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆
者認為應注意 以下幾方面。
（一）提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
著(zhù)名外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家Ｈ．Ｈ．Shem說(shuō)，情感對外語(yǔ)學(xué)習的作用至少與認識技
能同等重要，甚至更重要些。Ｊ ，Ｈ．Schuman甚至認為，情感與性格是啟動(dòng)
認知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動(dòng)機。興趣的培養和發(fā)展能使學(xué)生 有高昂的情
緒，飽滿(mǎn)的精神和旺盛的學(xué)習積極性。學(xué)生的學(xué)習興趣不僅能轉化為學(xué)習動(dòng)機，
而且也能促進(jìn)學(xué)生 智能的發(fā)展，達到提高學(xué)習效果的目的。反之，學(xué)生若失去
了學(xué)習興趣，學(xué)習就不再是一件快樂(lè )之事，而是一 個(gè)沉重的包袱。因此在教學(xué)
中必須不斷創(chuàng )造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。
１、明確學(xué)習目的，在運用中增強學(xué)習興趣。
中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習英語(yǔ)的目的往往不十分清楚。他們把英語(yǔ)只
看作升學(xué)考試中要通過(guò)的一個(gè) 考試科目，對于難記的單詞、語(yǔ)法和發(fā)音感到枯
燥乏味，要使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英 語(yǔ)學(xué)習的重要性
外，還要積極創(chuàng )造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ)，讓他們在運用中嘗到
樂(lè )趣。如開(kāi)展 一些情景對話(huà)，值日生每天用英語(yǔ)匯報情況，在學(xué)習中組織一些
英語(yǔ)游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng)， 如英語(yǔ)朗誦會(huì )，各種英語(yǔ)競賽，
學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡(jiǎn)易英文書(shū)報。辨認日常生活用品上持有的英語(yǔ)說(shuō)明等。
２、輕松愉快的學(xué)習氣氛和環(huán)境有利于培養學(xué)習興趣。
心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習、思考并
獲得知識，它有利于培養學(xué)生 的學(xué)習興趣。
創(chuàng )造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)
系，同時(shí)也是師生雙方的感情 和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和
意志，影響學(xué)生的認知活動(dòng)。為學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)教室 ，課堂氣氛就會(huì )
顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。因此，教師要重視感情投資，要以自
己真摯的愛(ài)喚 起學(xué)生的共鳴，不以權威監督者的形象出現在學(xué)生面前，而應通
過(guò)
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