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淺析網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰及對策
〔論文關(guān)鍵詞」網(wǎng)絡(luò )時(shí)代 大學(xué)生 思想 挑戰 對策
〔論文摘要〕隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，人類(lèi)正步入一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)的普及和其不可替代性為主要特征的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育必將面臨許多新的挑戰，如何應對這些挑戰，創(chuàng )新大學(xué)生思想政治教育，是當前值得思考的問(wèn)題。本文將從分析網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生行為特點(diǎn)出發(fā)，探討網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰及對策。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )正在步入一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)的普及和其不可替代性為主要特征的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。網(wǎng)絡(luò )猶如一把雙刃劍，帶給人們方便和快捷的同時(shí)，也向人們提出了嚴峻的挑戰。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生思想政治教育如何采取積極有效的對策應對這些挑戰，是每一個(gè)高校思想政治工作者值得認真思考的問(wèn)題。
1網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生行為心理特點(diǎn)
大學(xué)生的年齡大都處于17,18歲到24,25歲的青年中期，基本具備了成年人的體格和各種生理功能，但是在心理上尚處于“斷乳期”。其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于形成階段，具有很強的可塑性。網(wǎng)絡(luò )的出現，對大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展和思想觀(guān)念等等必將產(chǎn)生直接而深刻的影響。與網(wǎng)絡(luò )相關(guān)聯(lián)的大學(xué)生行為心理特點(diǎn)表現出以下特征:
1.1自我意識強，認知能力相對較差
所謂自我意識是指人們對自身及其與周?chē)挛锏年P(guān)系的認知體驗。隨著(zhù)生理機能的成熟，大學(xué)生的自我意識和獨立傾向明顯增強。大學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，喜歡追求新奇刺激，容易接受新鮮事物，他們對精神需求的程度往往比對物質(zhì)需求的程度更高。他們遇到問(wèn)題希望能獨立處理，注重對自己進(jìn)行體察和分析，力圖理解自己的情感和心理，自覺(jué)地從多方面了解自己，塑造自己的形象，設計自我模式。當本身就充滿(mǎn)煽動(dòng)性和誘惑性的網(wǎng)絡(luò )出現時(shí)，大學(xué)生們便表現出強烈的好奇心。但是，由于人學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的體驗不足，生活閱歷不夠豐富，其認知能力相對較差，表現在談?wù)�、評價(jià)、思考社會(huì )問(wèn)題時(shí)，往往帶有幻想的色彩，對事物的認識比較片面、單純和幼稚，不能深刻、準確、全面地認識問(wèn)題。對龐雜的網(wǎng)絡(luò )信息不能有效地取舍和運用，很容易掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò )的陷阱。鄭州原點(diǎn)研究有限公司在對3000名大中學(xué)生后發(fā)現，熱衷聊天室的占76%，選擇玩游戲的占35%，光顧網(wǎng)站的占46%，只有不到20%的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息，下載軟件。
1.2性生理趨于成熟，性壓抑比較突出
大學(xué)生生理發(fā)育已基本完成，性功能趨于成熟，性意識明顯增強。他們對異性的傾慕和追求的愿望越來(lái)越迫切，渴望得到異性的注意和關(guān)愛(ài)。但是，由于校園規范和紀律的約束，繁重的學(xué)業(yè)和激烈的社會(huì )競爭所帶來(lái)的壓力，使得其性需求不叮能得到滿(mǎn)足，必然處于性壓抑狀態(tài)。同時(shí)，由于人們對“性”一直是諱莫如深，總認為“性”是不能登人雅之堂的，因而性知識的普及和性道德教育十分缺乏，這些都導致了大學(xué)生的性壓抑十分突出。為了尋求心理平衡，一部分學(xué)生便利用網(wǎng)絡(luò )的隱匿性光顧網(wǎng)站。
1.3思想活躍，逆反心理較強
大學(xué)生思想活躍，容易接受新的思想和觀(guān)念，對傳統的舊思想、舊觀(guān)念富有挑戰意識和叛逆性格。他們中的大多數都是獨生子女，由于從小到大，事事多由父母包辦，一方面他們對父母有著(zhù)強烈的依賴(lài)傾向、另一方面他們又渴望擺脫這種依賴(lài)，表現在聽(tīng)不進(jìn)任何說(shuō)服教育，“就是不相信你那一套”，“我偏要”等等，逆反心理比較強。對他們來(lái)說(shuō)，父母、老師的說(shuō)教往往顯得蒼白無(wú)力，而網(wǎng)絡(luò )中的“花花世界”則會(huì )讓他們一接觸到就再也不愿意離開(kāi)。
1.4情感豐富，心理負荷較大
人對客觀(guān)事物的主觀(guān)體驗及其行為反應，就是情感。處于青年中期的大學(xué)生的情感世界是十分豐富卻又充滿(mǎn)矛盾的�？梢哉f(shuō)，大學(xué)時(shí)代是個(gè)既渴望友情又追求孤獨的時(shí)代。一方面，大學(xué)生感覺(jué)敏銳，對與自身有關(guān)的事物往往體察得細致入微，對社會(huì )的政治動(dòng)態(tài)、思想潮流的變化、形勢的好壞都表現出極大的興趣且反應敏感。隨著(zhù)其層次的提高，生活空間的擴大，他們的思維空間急劇延伸，必然導致其情感越來(lái)越豐富而深刻。另一方面，由于大學(xué)生心理需要結構發(fā)生變化，他們的價(jià)值觀(guān)念還不夠成熟，世界觀(guān)、人生觀(guān)還沒(méi)有真正形成，時(shí)常處于一種波動(dòng)、迷惘和抉擇之中，因而其情感又是很不穩定的。情緒變化起伏較大，易受周?chē)蛩氐挠绊�，心理負荷大，希望自己的情感有一個(gè)宣泄的對象。
1.5社會(huì )參與意識增強，社會(huì )化程度相對較低
社會(huì )化程度是指個(gè)體對自己在社會(huì )中所處的位置和所擔負的責任的認識程度。社會(huì )化程度的提高，取決于個(gè)體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為了接受系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和素質(zhì)訓練，大學(xué)生在校園里的生活期限比同齡人長(cháng)，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )比同齡人少.這使得他們與社會(huì )之間的距離較同齡人更大。然而大學(xué)生的文化層次較高，他們關(guān)心社會(huì )的發(fā)展，渴望參與社會(huì )事務(wù)，對社會(huì )上的事有著(zhù)自己的見(jiàn)解，對社會(huì )輿論愿意獨立思考，希望用自己的智慧和所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識服務(wù)社會(huì )，以體現自身的力量，實(shí)現自身的價(jià)值，滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。當大學(xué)生們頗為“理想化”的社會(huì )需求得不到滿(mǎn)足，理想和現實(shí)之間發(fā)生激烈沖突的時(shí)候，他們往往會(huì )產(chǎn)生心理上的失衡，進(jìn)而自覺(jué)或不自覺(jué)地采取回避的態(tài)度，把目光投向網(wǎng)絡(luò )所提供的虛擬世界中，以尋找自我實(shí)現的途徑。
2網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的嚴峻挑戰
在分析了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生行為心理特點(diǎn)以后，我們不難看出，大學(xué)生思想政治教育工作正面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。
2.1網(wǎng)絡(luò )時(shí)代造成了大學(xué)生的行為異化
網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng )造性和挑戰性思維，豐富了大學(xué)生多彩多姿的生活.為大學(xué)生成才提供了一個(gè)新的平臺，但同時(shí)也造成了大學(xué)生的行為異化。這種異化表現在:首先，大學(xué)生思想意識自由化。網(wǎng)絡(luò )信息的全球性交流和共享及其內容的超強性對大學(xué)生的思想意識造成了巨大的沖擊，特別是一些黨員干部的腐朽墮落，國際國內反華勢力圖謀不軌的意識形態(tài)滲透，使得的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)遭到嚴重侵蝕，更加劇了大學(xué)生思想上的迷惘和困惑。當網(wǎng)絡(luò )讓大學(xué)生們帶上符號的面具可以“為所欲為”時(shí)，正處于“三觀(guān)”形成階段的大學(xué)生的思想意識不可避免地會(huì )出現自由化傾向。
其次，大學(xué)生價(jià)值取向功利化。人的價(jià)值取向是價(jià)值觀(guān)的重要體現。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，以市場(chǎng)經(jīng)濟體制為主導的網(wǎng)絡(luò )文化和網(wǎng)絡(luò )思想，使青年大學(xué)生越來(lái)越注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，而看輕集體價(jià)值的作用，把個(gè)人能夠獲得最大利益的事情看成是最有價(jià)值的事情，表現出很強的功利色彩。據中國青少年研究會(huì )2000年的調查表明，對于“給錢(qián)多干勁大，給錢(qián)少干勁小”的想法，16, 5%的大學(xué)生認為是對的，57.02%的大學(xué)生認為不全對，只有26.2%的大學(xué)生完全反對。
再次，大學(xué)生行為庸俗化。在網(wǎng)絡(luò )提供的虛擬空間里，他律道德完全被自律道德所取代。人們在網(wǎng)上是否遵守道德規范，既不易被察覺(jué)和監督，也不會(huì )受到制約。因此，對于初諳世事的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì )放松對自己的道德約束，任由道德行為庸俗化。
最后，大學(xué)生人際交往數字化。人際交往是人們在生活中必然的社會(huì )行為。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，大學(xué)生的人際交往也出現數字化的傾向，網(wǎng)上交友、聊天、購物、交流、娛樂(lè )消遣等等，幾乎所有在現實(shí)社會(huì )中依賴(lài)空間能夠完成的事情在網(wǎng)絡(luò )虛擬空間都可以完成。人際交往被幻化成一連串的數字化符號。
2.2高校思想工作隊伍難以適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代需要
大學(xué)生思想政治教育工作是解決大學(xué)生思想觀(guān)念、立場(chǎng)、方法等根本問(wèn)題的基礎工作，是塑造人的靈魂的重要工作。思想政治教育工作的效果如何，取決于思想政治教育工作者的素質(zhì)高低。目前，大家對思想政治教育工作普遍缺乏必要的認識和有效的手段，常常是“喊在嘴上，落實(shí)在文件上”，思想上并沒(méi)有真正重視起來(lái)，客觀(guān)上造成思想政治教育工作隊伍很不穩定，人員素質(zhì)普遍偏低，有的人甚至自己對一些大是大非的原則問(wèn)題仍存在模糊認識。面對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，他們缺乏網(wǎng)絡(luò )信息處理能力，對學(xué)生在網(wǎng)上出現的問(wèn)題不了解、不研究，不講究工作方法，因循守舊。如果說(shuō)過(guò)去思想政治教育是靠教育者的教師權威實(shí)現思想上的灌輸，那么，面向網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，這種灌輸會(huì )顯得更加蒼白無(wú)力。因為網(wǎng)絡(luò )給廣大青年學(xué)生提供了平等交流的機會(huì )，許多學(xué)生不會(huì )再輕易接受教育者的灌輸，而是要求平等地對話(huà)。這就對廣大思想政治教育工作者提出了挑戰，要求廣大思想政治教育工作者具有更加過(guò)硬的政治素質(zhì)，高尚的思想品德，寬闊的知識視野和良好的信息素質(zhì)，要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，不斷創(chuàng )新教育方法和教育內容。
2.3傳統的思想政治教育模式無(wú)法適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的發(fā)展
傳統的大學(xué)生思想政治教育以“三觀(guān)”、“三義”和“三德”為主要內容，是建立在中國傳統和公有制基礎上的，具有重要的時(shí)代意義和偉大的意義。在方法上較多地使用擺事實(shí)、講道理的教育方法，通過(guò)課堂講授、個(gè)別談心、座談?dòng)懻摰刃问�，對被教育者曉之以理，�?dòng)之以情，從而促使其提高認識，解決問(wèn)題，啟發(fā)自覺(jué)，偏重于教育者向被教育者言傳身教的教育模式，缺少被教育者的主動(dòng)參與和雙向交流。而網(wǎng)絡(luò )的出現，給各種思想提供了平等的互動(dòng)平臺，被教育者可以選擇接受任意一種或幾種作為自己的行動(dòng)指南。面對這種形勢，我們雖然不能說(shuō)傳統的思想政治教育模式完全過(guò)時(shí)了，但至少它已不能適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的要求。大膽創(chuàng )新思想政治教育模式，是時(shí)代向我們發(fā)出的呼喚。
3網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對策研究
面對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的嚴峻挑戰，既不要談虎色變，妄自菲薄，也不能掉以輕心，因循守舊，而應該主動(dòng)出擊，積極探索思想政治教育工作的新方法、新思路。
3.1加強思想政治教育工作隊伍建設是前提
前文提到，思想政治教育的效果如何，取決于思想政治教育工作者的素質(zhì)高低。沒(méi)有一支過(guò)硬的思想政治教育工作隊伍，就不可能有過(guò)硬的思想政治教育工作。加強思想政治教育工作隊伍建設是做好大學(xué)生思想政治教育的前提。首先，要把認識統一到思想政治教育工作是一切工作的前提和保障上來(lái)，要做到人人都來(lái)關(guān)心和參與思想政治教育，重視思想政治教育其次，要選拔一批政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強，信息素質(zhì)高的優(yōu)秀教師做專(zhuān)職或兼職思想政治教育工作者，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題，充分調動(dòng)思想政治教育工作者的積極性和主動(dòng)性。再次，要經(jīng)常組織政工隊伍的同志參加相關(guān)學(xué)習，加強業(yè)務(wù)培訓，不斷提高思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)能力和理論水平。最后，要建立健全一套切實(shí)有效的約束和激勵機制，完善相關(guān)制度。
3.2創(chuàng )新思想政治教育的方法和內容是關(guān)鍵
“創(chuàng )新是一個(gè)生存和發(fā)展的基礎，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭源泉和動(dòng)力�！本W(wǎng)絡(luò )時(shí)代，大學(xué)生有可能十分方便地接收各方面的信息，其間不只是正面的信息，可能還有許多負面的信息。因此，思想政治教育工作者必須適應新的形勢，不斷創(chuàng )新思想政治教育的方法和內容。一方面，要積極為學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng )造條件，開(kāi)渠放水。另一方面，要通過(guò)建立“紅色網(wǎng)站”、開(kāi)辟網(wǎng)上咨詢(xún)、培養網(wǎng)上學(xué)生骨干、參與網(wǎng)上論壇等形式，及時(shí)準確地把握網(wǎng)上的各種資訊，為學(xué)生提供豐富多彩的網(wǎng)上服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育，引導廣大學(xué)生樹(shù)立止確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強明辨是非的能力，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的侵蝕。
3.3規范網(wǎng)絡(luò )，加強網(wǎng)絡(luò )道德教育是保障
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，沖擊大學(xué)生思想的主要渠道是網(wǎng)絡(luò )信息。網(wǎng)絡(luò )中各種信息紛至沓來(lái)，其極大的開(kāi)放性、自由性、廣泛性和無(wú)序性對于思想敏銳、正處于人生十字路口的大學(xué)生們必將產(chǎn)生強烈的思想沖擊。根據武漢市公安部門(mén)顯示，進(jìn)入網(wǎng)吧的主要以大中學(xué)生為主，約占70%，而大中專(zhuān)院校周邊則高達90%。筆者曾對湖南部分高校學(xué)生上網(wǎng)情況做過(guò)調查，結果顯示27.3%的學(xué)生天天或經(jīng)常上網(wǎng)，98%的學(xué)生有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷，73%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)。但是長(cháng)期以來(lái)對網(wǎng)絡(luò )缺乏有效的監督管理，尤其是對“網(wǎng)吧”的管理嚴重不規范，使得有些大學(xué)生長(cháng)期沉酒于暴力游戲、無(wú)節制地聊天甚至瀏覽網(wǎng)站等消極行為不能自拔，對大學(xué)生的身心造成嚴重危害。一些網(wǎng)吧業(yè)主為了賺錢(qián)，全然不顧是否會(huì )對青少年產(chǎn)生危害。有的業(yè)主雇請“談愛(ài)高手”引誘上網(wǎng)者沉酒于“網(wǎng)戀”不能自拔;有的業(yè)主主動(dòng)提供國內外一些網(wǎng)站的網(wǎng)址;有的業(yè)主甚至為上網(wǎng)者提供床位留宿等等。不少網(wǎng)吧在經(jīng)營(yíng)中疏于管理，管理人員缺乏必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，意識和網(wǎng)絡(luò )安全意識非常淡薄。因此，加強思想政治教育，一方面要采取必要的技術(shù)手段和制定有效的規章制度，嚴格規范網(wǎng)絡(luò )管理。另一方面要廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育，有條件的應該開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )道德課程，教育學(xué)生自覺(jué)遵守《網(wǎng)絡(luò )文明公約》，做新時(shí)代的文明大學(xué)生。
3.4增強服務(wù)意識，切實(shí)解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題是根本
思想政治教育的對象是人，做人的工作應該以人為本，不能靠單純說(shuō)教，而需要通過(guò)有形的載體來(lái)實(shí)現。歸根結底，思想政治教育是要落實(shí)到解決實(shí)際問(wèn)題上來(lái)，不能解決實(shí)際問(wèn)題，即使形式怎么豐富多彩也是沒(méi)有用的。思想政治教育工作者決不能只是板起臉孔訓人，而要放下架子服務(wù)，真正樹(shù)立服務(wù)觀(guān)念，增強服務(wù)意識，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把解決學(xué)生的實(shí)際困難當作頭等大事來(lái)抓。只有這樣，我們思想政治教育工作者在學(xué)生中才會(huì )有威信，學(xué)生才會(huì )把我們當朋友，給我們講知心話(huà)，思想政治教育才會(huì )發(fā)揮應有的作用。
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