學(xué)校的養成教育論文

　　一、養成教育的現狀及成因

　　社會(huì )發(fā)展到的21世紀的今天，物質(zhì)文明有了長(cháng)足的發(fā)展，社會(huì )價(jià)值體系也呈現出多元化趨勢，這是社會(huì )進(jìn)步的體現，但對于這其中夾帶的一些不健康因素，如果有關(guān)部門(mén)未加引導和管理，未成年學(xué)生在這些不健康因素面前，就會(huì )表現出迷茫、矛盾的心理狀態(tài)，出現了放縱或自閉的兩種極端行為，出現了享樂(lè )主義、不勞而獲等心理，模仿成年人吸煙、打牌、喝酒、嚼檳榔，養成了一些不好的習慣。

　　二、養成教育的對策

　�。ㄒ唬┖粲跞�社會(huì )重視未成年人的養成教育

　　給未成年人創(chuàng )造健康的成長(cháng)環(huán)境。孩子是民族的未來(lái)，他們綜合素質(zhì)的高低直接決定著(zhù)我們國家未來(lái)競爭力的大小。國家有義務(wù)給孩子提供正面的榜樣力量，弘揚社會(huì )正氣，凈化社會(huì )環(huán)境。尤其要加大電視熒屏、網(wǎng)絡(luò )信息的管理力度，通過(guò)立法規范經(jīng)營(yíng)主體的經(jīng)營(yíng)行為，全社會(huì )都有義務(wù)向孩子傳遞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的正能量。

　�。ǘ�）學(xué)校要轉變育人理念

　　真正落實(shí)“以人為本”的教育宗旨。教育的根本目的是為了人的發(fā)展，教育部門(mén)要從人的發(fā)展需要出發(fā)設置評價(jià)指標，從人的發(fā)展需出發(fā)開(kāi)展課程改革，開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的公民常識課。在學(xué)校不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)知識，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)生審美、學(xué)會(huì )勞動(dòng)……學(xué)校要改一元評價(jià)為多元評價(jià)，改靜態(tài)評價(jià)為動(dòng)態(tài)評價(jià)，引導學(xué)生講文明、講禮貌、講衛生，自信的發(fā)展自己，養成良好的生活學(xué)習的習慣。

　�。ㄈ�）學(xué)校要加大對學(xué)生審美情趣的干預

　　引導學(xué)生向善、向美。流利的普通話(huà)是一種美，干凈整潔的環(huán)境是一種美，大方干凈的著(zhù)裝是一種美，文明用語(yǔ)交流是一種美……學(xué)校要通過(guò)細化管理細則，建設校園文化，開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，加大美育熏陶。用美好的環(huán)境、和諧的氣氛、文明的舉止影響學(xué)生的行為習慣，使之健康向上。

　�。ㄋ模�學(xué)校在實(shí)施養成教育的過(guò)程中，要注意層次性，關(guān)注反復性

　　教育是一項塑造人的工程，由于生命個(gè)體的差異，每個(gè)學(xué)生所表現出來(lái)的行為方式往往是不相同的。對具體對象﹑具體問(wèn)題，應采取靈活多樣的教育措施，或正面教育、嚴詞警告；或動(dòng)之以情﹑委婉啟發(fā)；或榜樣引領(lǐng)、美育熏陶，作為養成教育的實(shí)施者———學(xué)校必須針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，因人因事而異，這樣才能有實(shí)較性。另外，也要運用制度的力量時(shí)常督促、著(zhù)力強化。制度的制定必須具體，關(guān)注細節，注重操作性。更重要的是要能夠持之以恒，運用制度去量化評比，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，及時(shí)反饋，直至學(xué)生形成內在的習慣。習慣是經(jīng)過(guò)長(cháng)期多次強化和積累而建立起來(lái)的自動(dòng)化了的條件反射系統。孩子們一旦養成了良好的行為習慣將終生受益，那也將是家國之鴻福、民族之大幸。為此，我們呼吁社會(huì )、家庭、學(xué)校齊心協(xié)力，重視孩子們的養成教育，為孩子們美好的人生奠基。

　　作者：周建方 單位：湖南省武岡市展輝學(xué)校

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