幼兒園教師教育的論文

　　篇一：幼師聲樂(lè )教學(xué)論文

　　摘要：隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展及工作崗位的改動(dòng)，如何不斷提高幼教方面的師資水平，已成為當前幼教研究的首要問(wèn)題，同時(shí)也是幼師聲樂(lè )教學(xué)面臨的研究課題。

　　關(guān)鍵詞：幼師；聲樂(lè )教學(xué)

　　一、聲樂(lè )教學(xué)改革

　　為了適應面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的發(fā)展戰略，進(jìn)一步提高當前我國中等幼兒師范類(lèi)學(xué)校音樂(lè )教育的水平，在實(shí)施“科教興國”戰略，倡導素質(zhì)教育，深化師范類(lèi)教學(xué)改革大背景下，必須緊緊圍繞培養合格人才的目標，努力探索適合我國國情并符合幼師音樂(lè )教育的發(fā)展道路。為了幼兒教育的大發(fā)展，推行素質(zhì)教育，必須對幼師聲樂(lè )教學(xué)進(jìn)行改革。

　　(一)建立新的教學(xué)模式

　　傳統的教學(xué)模式“基本訓練——演唱”，形式比較單一，只注重技能的訓練，缺乏音樂(lè )素養的熏陶，因此新的教學(xué)模式的勢在必行。首先，必須轉變陳舊的聲樂(lè )教學(xué)觀(guān)念。聲樂(lè )教學(xué)向來(lái)有“只可意會(huì )不可言傳”的特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中，不僅僅是教，更是學(xué)，注重學(xué)生聲樂(lè )學(xué)習的親身體驗至關(guān)重要。其次，建立培養新型師生關(guān)系。教學(xué)模式是指在豐富的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，為了達到某一特定的教學(xué)目標或教學(xué)內容而形成的穩定且簡(jiǎn)明的教學(xué)理論框架及可具體操作的實(shí)驗活動(dòng)方式。由此，在教學(xué)中，必要做到民主、平等、和諧，建立學(xué)生敢于發(fā)言、善于發(fā)言、敢于表現的課堂氛圍。

　　(二)加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐

　　在聲樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到的理論知識只有在不斷地實(shí)踐過(guò)程中才能更好的掌握。只有鞏固和練習才能將理論運用于實(shí)際，才能在教學(xué)中靈活運用所學(xué)到的知識與技能。聲樂(lè )的掌握是一個(gè)不斷練習鞏固的過(guò)程，只有實(shí)踐才能完成。因此，加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐，增加實(shí)踐機會(huì )，增強實(shí)踐能力。聲樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，不斷實(shí)踐才能認識到不足并加以改正以能夠不斷取得進(jìn)步。

　　(三)加強師資培訓

　　首先，著(zhù)力加強教師的教學(xué)實(shí)踐。幼師的素質(zhì)直接決定了幼兒教育的質(zhì)量。因此，聲樂(lè )教師應選擇具有強烈的責任心、進(jìn)取心強、愛(ài)崗敬業(yè)并具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識素養的人來(lái)?yè)�當。聲�?lè )教師不僅教學(xué)生如何“唱”，更應教學(xué)生如何“學(xué)”，聲樂(lè )教師走進(jìn)幼兒園，在充分了解幼兒園實(shí)際情況的基礎上改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。其次，是聲樂(lè )教師應教授多種演唱風(fēng)格。音樂(lè )學(xué)院大都教授美聲唱法，但幼兒教學(xué)的實(shí)際與美聲大相徑庭，兒童更喜歡洪亮、明亮的聲音，美聲的要求較高，不適合幼教教學(xué)。

　　(四)開(kāi)發(fā)新型聲樂(lè )教材

　　當前，我國大部分地區使用的聲樂(lè )教材已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足聲樂(lè )教學(xué)的需求，因此，教材改革勢在必行。針對幼師教學(xué)實(shí)際和學(xué)生基礎差、起點(diǎn)低、音域窄、氣息短的特點(diǎn)，在教材編寫(xiě)上，主要采用耳熟能詳、旋律平穩、節奏簡(jiǎn)單的兒歌。隨著(zhù)學(xué)習的深入，在學(xué)生掌握了豐厚的音樂(lè )知識以及理解力增強后，可在教材中選進(jìn)外國藝術(shù)歌曲、中外歌劇選曲等，以培養學(xué)生演唱能力。同時(shí)，在教材編寫(xiě)上，還應注意豐富學(xué)生的理論知識，拓寬其聲樂(lè )知識面，從而全面掌握幼兒教學(xué)中所需要的理論知識。

　　二、結語(yǔ)

　　隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展及工作崗位的改動(dòng)，如何不斷提高幼教方面的師資水平，已成為當前幼教研究的首要問(wèn)題，同時(shí)也是幼師聲樂(lè )教學(xué)面臨的研究課題。幼師聲樂(lè )教學(xué)的問(wèn)題關(guān)系到幼師生的就業(yè)問(wèn)題，也關(guān)系到幼師院校的教學(xué)目標和國家的人才培養目標，還關(guān)系到我國幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展。因此，必須對幼師聲樂(lè )教學(xué)進(jìn)行改革。新形勢下，我國的幼兒教育在生存和發(fā)展的壓力下，必需在教學(xué)模式、教學(xué)內容及教材等方面進(jìn)行大膽的探索與嘗試，以期尋找到最佳的發(fā)展道路。

　　參考文獻

　　1、幼師鋼琴教學(xué)改革的思考葉熙熙;麗水學(xué)院學(xué)報2009-02-10

　　2、幼師音樂(lè )教學(xué)課程體系建設之思考張群明;南京藝術(shù)學(xué)院2008-04-20

　　篇二：幼師專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)中的現代教育論文

　　摘要：現代教育技術(shù)的特點(diǎn)是媒體電氣化，教材形聲化，手法多樣化，以其形、聲、色、情的優(yōu)勢將教材內容直觀(guān)形象地作用于學(xué)習者的感覺(jué)器官，能對大腦皮層產(chǎn)生強烈的刺激。

　　關(guān)鍵詞：幼師專(zhuān)業(yè)；語(yǔ)文教學(xué)；教育

　　一、提高理解能力，突破難點(diǎn)

　　運用多媒體技術(shù)可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在較短時(shí)間內獲得準確豐富的知識，從而促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高。例如，在幼兒文學(xué)課程的學(xué)習中，講到的幼兒圖畫(huà)故事具有夸飾性時(shí)，教師在大屏幕上出示德國系列圖畫(huà)故事《狗熊的婚禮》，講述狗熊安東和埃米在舉行婚禮時(shí)，一陣春風(fēng)吹走了安東的帽子和埃米的頭紗，被春風(fēng)吹走的帽子和頭紗經(jīng)過(guò)了春、夏、秋、冬四季不同的經(jīng)歷，最后又回到了主人的手中，它們每一幅圖都突出表現了夸飾性的特點(diǎn)。所謂夸飾，就是通過(guò)不同的藝術(shù)手段造成畫(huà)面內容不同程度的夸張和變形。這一難點(diǎn)，通過(guò)圖畫(huà)故事在大屏幕上的演示，直觀(guān)、生動(dòng)，學(xué)生一看便理解，達到了事半功倍的效果。

　　二、培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

　　錄音媒體是以清晰和流利的普通話(huà)，有的配以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )錄制而成的。播放朗讀錄音帶，可以使學(xué)生沉浸于某種境界，從而展開(kāi)想象的翅膀，達到最佳的教學(xué)效果。例如，在語(yǔ)文課教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)話(huà)能力訓練時(shí)，教師把事先準備好的格林童話(huà)故事《稻草、煤炭和豆子》，通過(guò)錄音機給學(xué)生播放2-3遍后，讓學(xué)生聽(tīng)故事，記錄內容要點(diǎn)，再根據記錄把這則故事講給大家聽(tīng)。學(xué)生不但能按要求把內容要點(diǎn)記錄下來(lái)，而且還能夠模仿錄音中的音色和情感把故事講完整，大大提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)減輕了教師的勞動(dòng)強度。

　　三、幫助幼師學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)訓練，提高口語(yǔ)交際能力

　　在將來(lái)的幼兒園的教育教學(xué)工作中，普通話(huà)是教師的職業(yè)用語(yǔ)。所以，普通話(huà)的訓練是幼兒教師的口語(yǔ)課堂教學(xué)中非常重要的訓練。運用現代教育技術(shù)手段播放多媒體的朗讀，可以讓學(xué)生每天早上跟著(zhù)多媒體播放的播音員的標準發(fā)音朗讀單音節和雙音節字、詞，有錯誤之處再加以糾正，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的堅持，學(xué)生普通話(huà)水平在不知不覺(jué)中都會(huì )有很大程度的提高，準確的發(fā)音會(huì )運用到平時(shí)的一般口語(yǔ)交際中。在此基礎上，進(jìn)行朗讀、講故事訓練。又如，在訓練學(xué)生講《烏鴉和狐貍》的寓言故事時(shí)，教師可以利用多媒體播放《烏鴉和狐貍》的寓言故事，烘托課堂氣氛，使學(xué)生邊看邊講，促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的培養。

　　四、使學(xué)生正確地看待自己和評價(jià)他人

　　從學(xué)生成長(cháng)角度分析，間接經(jīng)驗的學(xué)習很必要，但過(guò)程比結果更重要，親身體驗比道聽(tīng)途說(shuō)更可貴。部分學(xué)生覺(jué)得當幼兒教師很容易，學(xué)習不努力，不能正確地看待自己和評價(jià)他人。教師要培養學(xué)生的評價(jià)能力，使學(xué)生能夠客觀(guān)地看待他人和自己。在學(xué)習幼兒戲劇文學(xué)時(shí)，我會(huì )分組讓學(xué)生表演童話(huà)劇《小熊拔牙》《“妙乎”回春》《驕傲的小燕子》，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作頭飾，扮演小熊、小燕子、小白兔、小花貓等劇中角色。在表演時(shí)，我會(huì )拍攝每組童話(huà)劇的全過(guò)程后，播放給所有學(xué)生觀(guān)看，學(xué)生就會(huì )從中看出自己和他人存在的問(wèn)題，就會(huì )客觀(guān)正確地評價(jià)自己和看待他人，看到了自己和他人之間的差距，在今后的學(xué)習中，會(huì )針對自己的不足或弱項不斷努力。

　　五、結語(yǔ)

　　綜上所述，現代教育技術(shù)的特點(diǎn)是媒體電氣化，教材形聲化，手法多樣化，以其形、聲、色、情的優(yōu)勢將教材內容直觀(guān)形象地作用于學(xué)習者的感覺(jué)器官，能對大腦皮層產(chǎn)生強烈的刺激。利用現代教育技術(shù)手段，能優(yōu)化幼師專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文課的課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，開(kāi)闊學(xué)生思維，提高課堂效率，教給學(xué)生“點(diǎn)金之術(shù)”“漁獵之技”，培養出合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

　　參考文獻

　　1、淺談對幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)李文琦;江西教育2008-05-15

　　2、拓展幼師體育教學(xué)目標，促進(jìn)幼師生職業(yè)能力發(fā)展陳智峰;學(xué)前教育研究2009-04-01

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