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巧用打擊樂(lè )器創(chuàng )建多彩課堂論文
摘要：打擊樂(lè )器教學(xué)是中小學(xué)器樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，新課標提出：感受與鑒賞中要求學(xué)生“感受樂(lè )器的聲音，能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出長(cháng)短、強弱不同的音。學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏”。我結合自己的教學(xué)，從打擊樂(lè )器的認識和演奏、打擊樂(lè )器運用的創(chuàng )新和打擊樂(lè )器在音樂(lè )教學(xué)中的重要性三個(gè)方面談了打擊樂(lè )器在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的一些運用問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：打擊樂(lè )器；聽(tīng)看；試奏；創(chuàng )新；重要性
打擊樂(lè )器是樂(lè )器家族中最富表現力、極具節奏旋律和合聲藝術(shù)效果的樂(lè )器族群。它具有歷史古老悠久、區域跨度廣闊、表現方式豐富、擁有品種繁多、應用范圍廣泛等特點(diǎn)。因此奠定了打擊樂(lè )器在音樂(lè )中的重要地位，奠定了其在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的重要地位。
下面我就自己在教學(xué)中的一些實(shí)踐感受談?wù)劥驌魳?lè )器在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用。
一、打擊樂(lè )器的認識和演奏
從小學(xué)一年級開(kāi)始，教材中幾乎所確小型打擊樂(lè )器都會(huì )出現。作為打擊樂(lè )器的啟蒙教育，讓學(xué)生認識打擊樂(lè )器并能正確掌握其正確的演奏方法是非常重要的。我根據自己的教學(xué)實(shí)踐總結出以下幾點(diǎn)：一聽(tīng)、二看、三試、四奏。
1.一聽(tīng)，培養聆聽(tīng)習慣
“聽(tīng)”是指培養聆聽(tīng)的習慣。打擊樂(lè )器的音色豐富，在學(xué)生仔細聆聽(tīng)的過(guò)程中既可以感受樂(lè )器的各種美妙的聲音，又能培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)的習慣。但要讓學(xué)生對“聽(tīng)”有興趣，利用一些有趣的游戲和教學(xué)設計是非常必要的。每學(xué)習一種新的打擊樂(lè )器時(shí)，我先將樂(lè )器藏起來(lái)和學(xué)生做“猜一猜”的游戲，要求學(xué)生聽(tīng)“這種聲音像什么?聲音有什么特點(diǎn)?你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)嗎?”這時(shí)學(xué)生會(huì )很仔細地去聆聽(tīng)，教室里出奇得安靜。在仔細的聆聽(tīng)后，讓學(xué)生們猜猜這種樂(lè )器的名字，這種方法看似簡(jiǎn)單，但卻非常有效，學(xué)生既在游戲中學(xué)習，又在游戲中快樂(lè )，更重要的是培養了學(xué)生良好的聆聽(tīng)習慣。
2.二看，觀(guān)察樂(lè )器特點(diǎn)
“看”是通過(guò)對樂(lè )器直觀(guān)的觀(guān)察，找出其特點(diǎn)，看樂(lè )器的形狀和材質(zhì)，結合自己聽(tīng)到的聲音，可以加深學(xué)生對樂(lè )器認識。如在學(xué)習木魚(yú)時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)察它的外形有什么特點(diǎn)，學(xué)生馬上能說(shuō)出“它像一條金魚(yú)張著(zhù)大大的嘴巴�！蔽矣謫�(wèn)：“它是什么做的?”學(xué)生說(shuō)：“它是用木頭做的�！弊詈笪覇�(wèn)：“根據剛才你們說(shuō)的特點(diǎn)，你能給它起個(gè)名字嗎?”學(xué)生很容易的說(shuō)出：“木魚(yú)�！庇纱丝梢�(jiàn)，在老師有步驟的引導下，學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察，自己發(fā)現了樂(lè )器的特點(diǎn)，加深了對樂(lè )器的認識，也培養了良好的觀(guān)察的習慣。
3.三試，體驗參與樂(lè )趣
孩子好玩、好動(dòng)是天性，只讓他們安靜地聽(tīng)、仔細地看是不夠的，讓他們親身參與體驗是非常重要的。在這個(gè)環(huán)節中，要突出學(xué)生的主體地位和教師主導作用，建立平等的師生關(guān)系，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣，只有在參與體驗中體會(huì )到參與帶來(lái)的樂(lè )趣和成就感，才能形成持久的音樂(lè )學(xué)習追求。我的做法是將樂(lè )器發(fā)到學(xué)生手里，讓他們親自嘗試找出演奏方法，并將自己找到的演奏方法與老師、同學(xué)交流，然后總結并互相學(xué)習。
4.四奏，規范演奏方法
“奏”是指培養正確演奏方法。在“試”這一環(huán)節中，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己探索演奏方法，并將結果與大家交流、討論，這時(shí)可能會(huì )出現多種演奏方法，只靠學(xué)生獨立去總結和選擇是不夠的，這時(shí)教師的主導作用就應該充分發(fā)揮出來(lái)，要對結果做出果斷、準確的判斷，然后讓學(xué)生學(xué)習正確的演奏方法。
二、打擊樂(lè )器運用的創(chuàng )新
在新一輪課程改革中，將如何培養學(xué)生創(chuàng )造性思維提到了一個(gè)比較重要高度，打擊樂(lè )器的教學(xué)在培養學(xué)生創(chuàng )造思維這方面有它特有的優(yōu)勢。我結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，總結出打擊樂(lè )器運用的創(chuàng )新分為演奏方法的創(chuàng )新和自制樂(lè )器的創(chuàng )新。
1.演奏方法的創(chuàng )新
在平時(shí)使用打擊樂(lè )器時(shí)，我讓學(xué)生自己去探索各種打擊樂(lè )器有幾種敲擊的方法，發(fā)出幾種不同的聲音，他們像生活中的什么聲音，每個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生自己去發(fā)現。比如：有一個(gè)發(fā)現三角鐵有多種敲法能發(fā)出不同的聲音：拿著(zhù)抓繩發(fā)出長(cháng)而亮的聲音，像上課鈴聲；握住三角鐵會(huì )發(fā)出像釘釘子的聲音等等。
2.自制樂(lè )器的創(chuàng )新
在教學(xué)中我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，引導他們利用家中的廢舊物品自己動(dòng)手制作。如有的學(xué)生在空的飲料瓶、易拉罐里面裝進(jìn)沙子或米粒、小豆，做成沙瓶；有的學(xué)生用一根鐵絲將許多瓶蓋串在一起，做成了串鈴；有的學(xué)生甚至用舊鋼條做成了三角鐵；還有的學(xué)生用竹板做成了響板……學(xué)生用他們自己制作的樂(lè )器進(jìn)行即興伴奏，不僅興趣濃厚、情緒高漲，學(xué)得特別開(kāi)心，而且在演奏中還能大膽地、別出心裁地使用與眾不同的音型進(jìn)行伴奏，可以說(shuō)此時(shí)學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了，有力地培養了他們的創(chuàng )新意識。
三、打擊樂(lè )器在音樂(lè )教學(xué)中的重要性
小學(xué)生活潑好動(dòng)，精力旺盛，注意力持續時(shí)間短，很難在一節課中一直保持良好的狀態(tài)。因此，在音樂(lè )課中引入打擊樂(lè )器，能讓學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度。
打擊樂(lè )器的巧妙運用，為孩子們帶來(lái)了更多的樂(lè )趣，也為我們的音樂(lè )課堂增添了新的色彩，讓我們充分利用我們的打擊樂(lè )器為孩子營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、團結、協(xié)作的音樂(lè )氛圍，創(chuàng )建豐富多彩的音樂(lè )課堂!
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