影響高等教育經(jīng)濟效益的要素和提升途徑論文

　　在日常學(xué)習和工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的影響高等教育經(jīng)濟效益的要素和提升途徑論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　摘 要：

　　教育是一項服務(wù)性的公益性事業(yè)。與其他行業(yè)不同，高等教育的經(jīng)濟效益與其他的社會(huì )企業(yè)不同，高等教育經(jīng)濟效益追求的是高校資源的使用率和培養人才對社會(huì )的貢獻的提高。本文分析了影響高等教育經(jīng)濟效益的影響因素，提出了相應對策。

　　關(guān)鍵詞：

　　高等教育； 影響因素； 經(jīng)濟效益；

　　引言：

　　教育雖然是一項公益性事業(yè)，但是與商業(yè)一樣也有投入和產(chǎn)出，也需要講求經(jīng)濟效益。21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，技術(shù)與知識對經(jīng)濟增長(cháng)的影響越來(lái)越大。人作為經(jīng)濟發(fā)展中的基本要素之一，人的素質(zhì)高低以及掌握和應用知識與技術(shù)的程度對現代經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)重要的作用[1]。對國家經(jīng)濟發(fā)展而言，高素質(zhì)的人才是國家間相互競爭的核心因素，他們能夠促進(jìn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展。因此，培養高素質(zhì)人才的高等教育院校要重視人才的培養，為國家經(jīng)濟建設貢獻力量。

　　一、高等教育經(jīng)濟效益的意義探討

　　經(jīng)濟效益是經(jīng)濟學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，是指社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)中勞動(dòng)消耗與勞動(dòng)成果間的一種比例關(guān)系。主要包含投入與產(chǎn)出間的對比關(guān)系以及投入所得的成果是否符合社會(huì )需求。經(jīng)濟效益就是用最少的價(jià)值創(chuàng )造最大的使用價(jià)值，也就是說(shuō)在最少的時(shí)間內創(chuàng )造出最大的價(jià)值[2]。因此，用最少的勞動(dòng)取得最有用的成果才符合社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。在一定的勞動(dòng)消耗下，產(chǎn)出的越多，經(jīng)濟效益就越高。因此高等教育的經(jīng)濟效益首先要看教育投入（人力、物力和財力投入）是否與社會(huì )主義發(fā)展的需要相符。高等教育的產(chǎn)出則是指人在接受高等教育后能力素質(zhì)是否有所提高，在科研及技術(shù)創(chuàng )新方面是否有突出成果。因此高等教育要在一定的教育投入下，達到規模越大、人才數量越多，在科研方面的成績(jì)越突出，經(jīng)濟效益越高的效果。

　　雖然高等教育的經(jīng)濟效益與教育投入和教育有效產(chǎn)出有關(guān)，但是不能簡(jiǎn)單地套用經(jīng)濟學(xué)中的投入產(chǎn)出比的概念，認為高等教育的經(jīng)濟效益就是高等教育的投入與產(chǎn)出之間的對比關(guān)系。這主要是因為高等教育的目的是增加勞動(dòng)力的知識和技能，與其他物質(zhì)部門(mén)的投入產(chǎn)出衡量不同，高等教育投入產(chǎn)出衡量的是為社會(huì )創(chuàng )造的價(jià)值。高等教育培養的勞動(dòng)者只有把智力勞動(dòng)與物質(zhì)生產(chǎn)資料結合起來(lái)才能為社會(huì )創(chuàng )造出更多的價(jià)值，或者物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)只有把高校研究出來(lái)的科研成果轉變?yōu)楝F實(shí)的生產(chǎn)力才能形成最終的經(jīng)濟效益[3]。高等教育的投入和高等教育所創(chuàng )造出的價(jià)值的對比關(guān)系就能體現高等教育的經(jīng)濟效益。高等教育的經(jīng)濟效益可分為內部經(jīng)濟效益與外部經(jīng)濟效益。高等教育內部經(jīng)濟效益是指為了滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要進(jìn)行的教育投入，與培養出大量高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才及做出的突出科研成果間的對比。這些人才通過(guò)知識和技術(shù)創(chuàng )新為社會(huì )創(chuàng )造的經(jīng)濟價(jià)值就是外部經(jīng)濟效益。高等教育經(jīng)濟效益追求的是外部經(jīng)濟效益。但是如果沒(méi)有高質(zhì)量的人才和突出的科研成果也談不上外部經(jīng)濟效益。因此要想提高高等教育的經(jīng)濟效益，首先要提高高等院校的辦學(xué)效益。

　　二、影響高等教育經(jīng)濟效益因素分析

　　高等教育經(jīng)濟效益要想得到有效提升，首先要明確它在GDP中的重要作用，也就是看看高等教育服務(wù)是不是能夠促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展，即高等教育所培養的人才對社會(huì )發(fā)展的貢獻程度有多大。

　�。ㄒ唬└叩冉逃�需要合理投資

　　合理有效地控制高等教育的投資是提升高等教育經(jīng)濟效益的重要保證。高等教育的投資指的是社會(huì )性的投入，如企業(yè)或者個(gè)體單位的捐贈，這也是高等教育培養人才的重要保障。隨著(zhù)高等教育的改革，高校的資金制度逐漸完善，這為學(xué)校的科研和教育服務(wù)工作的發(fā)展提供了有利的保障。但現實(shí)中有的高校對教育投資的管理并不專(zhuān)業(yè)，而且對教育投資也沒(méi)有進(jìn)行合理的控制[4]。導致學(xué)校資金使用和調配出現了問(wèn)題，限制了高等教育經(jīng)濟效益的提升。高校教育經(jīng)費一般是按照高校的錄取人數來(lái)?yè)芨兜�，如果高校的生源人數下降，就�?huì )對高校的教育經(jīng)濟效益產(chǎn)生一定的影響。

　�。ǘ�）學(xué)校需要合理擴大規模

　　經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才要求越來(lái)越多，作為人才輸出地的高等院校為了滿(mǎn)足市場(chǎng)需求逐年擴大了招生人數。隨著(zhù)學(xué)生數量增加，有的高等院校的教職工數量及教學(xué)設備條件已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求，因而限制了高校教育經(jīng)濟效益的提升。學(xué)生數量的增加加大了高校教學(xué)管理的難度，使得學(xué)校教職工的工作壓力增加，這限制了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。大學(xué)生的培養成本也是影響高等教育經(jīng)濟效益的一個(gè)重要因素，有的認為教育成本就是學(xué)生的培養成本[5]。因為高等學(xué)校中設備購置費和修繕費的一次性投資可以多次參與到教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)中。而且在重復使用的過(guò)程中，它的使用價(jià)值及物質(zhì)形態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變。如果把它的成本一次性攤到當年的學(xué)生培養成本中就是不科學(xué)的。因此在計算時(shí)需要逐年分攤教育成本。因為高等教育所提供產(chǎn)品的性質(zhì)比較特殊，我們在判斷高等教育中大學(xué)生培養成本的優(yōu)劣時(shí)不能單純地以支出的大小進(jìn)行判斷。在計算高校的學(xué)生培養成本時(shí)要以高校所培養出的高素質(zhì)人才的合理耗費進(jìn)行計算，只有這樣的計算才是科學(xué)合理的。

　�。ㄈ�）管理方式需要更為科學(xué)

　　高等院校的辦學(xué)目的是為了合理利用學(xué)校的教學(xué)資源來(lái)提升教育的經(jīng)濟效益。因此高校要及時(shí)調整教學(xué)資源，制定科學(xué)合理的規范制度，進(jìn)而提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的順利發(fā)展。部分高校所采取的管理方式比較單一而且思維固化。專(zhuān)業(yè)設置、人才培養目標都要以市場(chǎng)發(fā)展需求為導向，但是現在有些高等學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設置及人才培養目標方面還存在一些問(wèn)題，限制了高校教育經(jīng)濟效益的發(fā)展。

　�。ㄋ模┴攧�(wù)管理制度更需完善

　　高校的財務(wù)管理制度對高等教育的經(jīng)濟效益有著(zhù)直接影響。當前高校的財務(wù)管理與會(huì )計工作的記賬、報賬和報表有不同，它不但涉及財務(wù)部門(mén)的分內工作，還會(huì )涉及到廣泛的行業(yè)和領(lǐng)域，尤其是合并后的具有超大規模的高校更是如此�，F在許多高校內部的財務(wù)管理制度、經(jīng)濟責任制及內部的一些監督機制還有不健全、不完善的地方，在融資貸款及對外投資等一些具有風(fēng)險性的項目上也沒(méi)有建立風(fēng)險管理機制。

　　三、提升高等教育經(jīng)濟效益的有效途徑

　　時(shí)代不斷進(jìn)步?jīng)Q定了高等教育也應不斷完善教育經(jīng)濟模式。優(yōu)化高等教育經(jīng)濟效益，對人力資源市場(chǎng)的組織架構和運行有著(zhù)重要的影響。

　�。ㄒ唬┲贫�科學(xué)的教育制度

　　高校應發(fā)揮其產(chǎn)業(yè)性的特征，將高等教育作為一項特殊產(chǎn)業(yè)來(lái)看待，深化教育改革，充分發(fā)揮高等教育優(yōu)勢，樹(shù)立正確的辦學(xué)理念，把教育作為一種基礎性的產(chǎn)業(yè)投入市場(chǎng)。當今社會(huì )的競爭其實(shí)就是科技和人才的競爭，作為培養人才、提高人才素質(zhì)的高等學(xué)校，要在國家的指導下制定符合市場(chǎng)經(jīng)濟規律的教育制度，減輕國家經(jīng)費負擔[6]。

　�。ǘ�）合理控制高等教育投資

　　社會(huì )發(fā)展越來(lái)越重視人才，對高校教育經(jīng)費劃撥也逐漸提高，但是現在有的高校在經(jīng)費使用方面還存在一些問(wèn)題，有的院校的教育經(jīng)費占據了高校的大部分資源，使得高校間的競爭越來(lái)越激烈，甚至出現了惡性競爭的現象。有些普通的高等院校的師資力量比較薄弱，教育經(jīng)費不足，教育的軟硬件提升速度無(wú)法滿(mǎn)足高校的發(fā)展需求[7]。而且高等學(xué)校對冷、熱門(mén)學(xué)科的教育經(jīng)費劃撥也不均衡，對一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的投入較少，因而教育資源的分配也不均衡，這讓高等教育的教學(xué)質(zhì)量受到了影響。因此要想提高高等教育的質(zhì)量，首先要對高等教育的經(jīng)費進(jìn)行合理的劃分，對高等學(xué)校的經(jīng)費投資也要建立完善的制度予以管控。構建以政府為主體，其他組織為輔的多種投資方式。其次，高等教育學(xué)校還要鼓勵專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng )新科研工作，建立適當的獎懲制度，加大教師的創(chuàng )新科研的獎勵力度，以促進(jìn)高等教育經(jīng)濟效益的提升。

　�。ㄈ�）合理配置教育資源

　　為了滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的需求，高校招生人數逐年提高。擴招使得高校在管理和教育資源等方面都要加大投資，只有這樣才能夠保障高校的教育教學(xué)質(zhì)量。高校需要增加高校的師資力量、教學(xué)資源等，否則就無(wú)法滿(mǎn)足高等教育教學(xué)的需要，容易導致教學(xué)質(zhì)量下降。而要保證高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，高校就要合理配置教職工數量，按照學(xué)生數量不斷吸收優(yōu)秀的師資資源，以保證教育教學(xué)的順利開(kāi)展，使大學(xué)生在有限的時(shí)間內學(xué)到更多的知識，為他們以后進(jìn)入社會(huì )奠定良好的基礎[8]。

　　此外，高校還要為教職工提供不斷深造的機會(huì )，以滿(mǎn)足教育不斷發(fā)展的需求，使本校的教職工的教學(xué)能力不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)有所教，教有所學(xué)。隨著(zhù)學(xué)生數量不斷增加，高校還要加大教學(xué)資源建設的投入力度，以保證教學(xué)資源的合理充分的配置，為高等教育教學(xué)提供強有力的保障。終身教育的提出使得高等教育逐漸向大眾化發(fā)展，但是仍然有地區存在“一考定終生”的現象。要想使經(jīng)濟實(shí)現可持續發(fā)展，仍然需要平衡各地區的高等教育發(fā)展。發(fā)展形式多樣的高等教育，優(yōu)化高等教育大眾化的有效機制，不斷提高其辦學(xué)質(zhì)量，在提高高等學(xué)校人數的同時(shí)提高高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )輸送更多適用性人才。

　�。ㄋ模┙�立科學(xué)管理模式

　　要想真正提高高等教育的經(jīng)濟效益，高校的管理者需要具有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉變自身的教育管理理念，不斷創(chuàng )新完善學(xué)校的管理模式，不斷克服現有不足，在改革過(guò)程中不斷創(chuàng )新，使學(xué)校制度更加完善。要不斷進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行調研，考查市場(chǎng)對人才的需求，并根據市場(chǎng)需求及時(shí)調整開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)及師資資源，使所設置的專(zhuān)業(yè)更加迎合市場(chǎng)需求，進(jìn)而提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，進(jìn)一步提升高等教育的經(jīng)濟效益[9]。

　�。ㄎ澹┡囵B市場(chǎng)需要人才

　　高校是培養人才的主要場(chǎng)所，承擔著(zhù)發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì )的主要職能。高等學(xué)校中有大量的科技人才，他們承擔著(zhù)重大的科研任務(wù)，對國民經(jīng)濟發(fā)展有重要的影響。高校要充分發(fā)揮其作用，繼承和傳授人類(lèi)的生產(chǎn)經(jīng)驗和技能，促進(jìn)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現先進(jìn)科學(xué)技術(shù)向現實(shí)生產(chǎn)力的轉化[10]。也就是說(shuō)讓人們通過(guò)接受教育掌握科學(xué)技術(shù)，然后再通過(guò)現實(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)轉化為生產(chǎn)力。因而高等教育要設置一些市場(chǎng)發(fā)展所需的專(zhuān)業(yè)，為社會(huì )培養出更多更優(yōu)秀的人才。

　　面對全球經(jīng)濟一體化，高等教育作為培養人才的重要場(chǎng)所，承載著(zhù)促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的重要職責。要想促進(jìn)高等教育經(jīng)濟效益的提升，高校就要針對影響其經(jīng)濟效益發(fā)展的因素制定出科學(xué)合理的應對措施。加大教育投入力度，合理調控教育資源，根據社會(huì )發(fā)展需求準確定位，制定出人才培養規模和培養目標，充分發(fā)揮各個(gè)高校的辦學(xué)優(yōu)勢，科學(xué)合理分流分層培養高素質(zhì)人才，把他們培養成社會(huì )需要的適應市場(chǎng)發(fā)展的創(chuàng )新型人才。

　　參考文獻

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