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淺談感恩教育的意義范文
感恩教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是一種情感交融，道德規范的人性教育，對于提升人的精神境界和道德情操有著(zhù)重要的意義。下面是小編整理的淺談感恩教育的意義范文，歡迎大家閱讀學(xué)習。
淺談感恩教育的意義 篇1
“感恩”一詞在現代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著(zhù)尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、回報祖國、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì )的良心、善心與愛(ài)心。加強感恩教育，就是要加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì )培養出健康和高尚的人。
感恩教育是培養傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民族的傳統美德，中國歷來(lái)就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統，做品德高尚的人。
感恩教育是培養健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂(lè )的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認真、務(wù)實(shí)地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會(huì )感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學(xué)生，讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，感恩社會(huì )、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì )和諧相處。
首先，要循循善誘，引導大學(xué)生學(xué)會(huì )感知他人對自己的.幫助。巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會(huì )認為自己已得到他應得的一切”。處于成長(cháng)階段的大學(xué)生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過(guò)高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對自己的幫助，養成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì )感恩。
其次，要培養大學(xué)生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè )趣”。當外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習慣時(shí)，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長(cháng)們更多的只是履行了自己的“責”，而沒(méi)有意識到自己在師生關(guān)系、長(cháng)幼關(guān)系中理應享有的“權”，亦即忽略了孩子的責任和義務(wù)。由此，孩子因沒(méi)有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì )變得理所當然了。長(cháng)此以往，又何談對師長(cháng)的體諒和感恩呢?因此，要培養孩子正確的權責觀(guān)。師長(cháng)在付出努力的同時(shí)，要有意識地讓大學(xué)生看到和感覺(jué)到，讓他們理解師長(cháng)的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應的責任和義務(wù)，逐步讓他們在享受擁有的同時(shí)懂得回報，養成感恩的心態(tài)和習慣。
加強和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育，提高實(shí)效性。要使感恩意識成為大學(xué)生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的引導和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。
感恩教育心得體會(huì )，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑，體現了社會(huì )主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化，收不到實(shí)際效果。
其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“教師的人格，就是教育工作的一切�！彼枷胝谓逃绕淙绱�。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導大學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì )，感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠學(xué)會(huì )知恩和感恩。
淺談感恩教育的意義 篇2
任何社會(huì )都有自己的夢(mèng)想和追求，繼“中國夢(mèng)”之后，黨的十八大又再次提出了“踐行和培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”，并做了三個(gè)層面的提煉。這是凝聚和引領(lǐng)13多億中國人團結奮進(jìn)的一面精神旗幟。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，結合當代小學(xué)生的認知特點(diǎn)，以感恩為載體，弘揚感恩文化，開(kāi)展感恩教育，使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在小學(xué)生中“內化”，從而形成正確的價(jià)值觀(guān)，具體做法如下：
1.感謝父母養育恩
結合三八婦女節、母親節、父親節、感恩節、父母生日等特殊節日，在學(xué)生中開(kāi)展“孝心”活動(dòng)，給父母制作一張賀卡或者小禮物，捶捶背、打一盆水，洗一洗腳，送上一個(gè)緊緊的擁抱等。并適時(shí)布置愛(ài)心家庭作業(yè)，號召少先隊員們利用雙休時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。不僅與此，學(xué)校抓住一切教育契機，利用五年級學(xué)生學(xué)農期間與家長(cháng)的短暫分別，號召家長(cháng)為孩子們寫(xiě)一封家書(shū)，當孩子們在學(xué)農基地意外地看到父母們溫暖的問(wèn)候和親筆的家書(shū)時(shí)不禁熱淚盈眶，淚水中包含了對父母們的想念，更多的是對其感恩之情的升華。
2.感謝老師教育恩
學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次“我心目中的好老師”征文演講比賽，比賽中學(xué)生們共同回憶老師們的點(diǎn)滴付出，并發(fā)自肺腑地向老師們表達了感激之情。每年教師節到來(lái)之際，學(xué)生從一開(kāi)始學(xué)校布置做感恩賀卡逐漸過(guò)渡到自發(fā)地制作賀卡以表達對老師的感恩。同時(shí)，學(xué)校也會(huì )結合實(shí)際情況組織各班級召開(kāi)“感念師恩”等主題班會(huì )。學(xué)生們在感恩的同時(shí)，感受著(zhù)身邊老師們的工作態(tài)度，進(jìn)而理解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中“敬業(yè)”二字的重要意義。
3.感謝同學(xué)幫助恩
學(xué)校適時(shí)在同學(xué)間開(kāi)展“我為同學(xué)做一件好事”、“今天我做值日生”、“手拉手共成長(cháng)”、“友誼中隊共成長(cháng)”等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生間不斷感受彼此付出的'快樂(lè )和被關(guān)心的溫暖，在增進(jìn)友誼的同時(shí)，體驗社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中“友善”二字的深刻內涵。
4.感激社會(huì )關(guān)愛(ài)恩
基于學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女數量不斷上升的現實(shí)情況，學(xué)校聯(lián)手社會(huì )實(shí)踐基地敦煌社區創(chuàng )建農民工子女學(xué)校，學(xué)校部分外來(lái)務(wù)工子女可以每周三下午參與到社區為其免費開(kāi)設的各項輔導班中；個(gè)別家庭有困難的學(xué)生經(jīng)過(guò)申請，可以得到“萬(wàn)幫小蓓蕾”的助學(xué)獎學(xué)金，這些孩子們得到了社會(huì )各界愛(ài)心人士的關(guān)心和幫助，基于此，學(xué)校引導他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“志愿者活動(dòng)”等形式，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會(huì )、感恩社會(huì )、報效祖國”的深刻情感。
5.感謝祖國培育恩
開(kāi)展革命傳統教育，弘揚民族精神和時(shí)代精神。積極開(kāi)展七一、八一、十一等政治性節日及清明節祭祀、烈士紀念日、紀念抗日戰爭勝利70周年紀念日、中秋節、十一三大隊會(huì )等各種重要節慶日、紀念日活動(dòng)，挖掘其中蘊藏的豐富教育資源。在首個(gè)“烈士紀念日”和紀念抗日戰勝勝利70周年等活動(dòng)中。學(xué)校均舉行主題升旗儀式，以此來(lái)紀念革命先烈，緬懷烈士功績(jì)，弘揚烈士精神，培育我校師生的愛(ài)國主義、集體主義精神和社會(huì )主義道德風(fēng)尚，提高師生感恩烈士，感恩美好生活的樸素情感，傳承中華民族的節氣血脈，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。每年3月和9月開(kāi)展“弘揚雷鋒精神，繼承革命傳統”主題的學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養學(xué)生高尚的道德風(fēng)尚。以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，各班團隊通過(guò)召開(kāi)“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生”的主題班隊會(huì )，通過(guò)講一則雷鋒故事，為低年級同學(xué)、為學(xué)校做一件好事，唱一首贊頌雷鋒的歌曲，開(kāi)展一次隊員的實(shí)踐活動(dòng)等內容。與此同時(shí)，繼續堅持開(kāi)展“雷鋒就在我們身邊”各班好人好事的記錄和宣傳活動(dòng)，我校每月第一周的周二上午間操時(shí)間，組織全校各班負責人召開(kāi)“雷鋒就在我們身邊”的專(zhuān)題例會(huì )，會(huì )議上，各班負責人向學(xué)校匯報一個(gè)月來(lái)班級中的好人好事，學(xué)校利用周一的值周總結時(shí)間向全校師生表?yè)P并宣傳在此活動(dòng)中表現優(yōu)異的個(gè)人和班級，營(yíng)造了良好的學(xué)雷鋒氛圍，將雷鋒精神繼承和發(fā)揚。
6.感激自然賜予恩
結合3.12植樹(shù)節、4.23地球日、環(huán)境日等時(shí)間節點(diǎn)和“三節”教育契機，開(kāi)展愛(ài)護自然，愛(ài)護環(huán)境，厲行節約等活動(dòng)。號召每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養一盆花，認養保護一片綠地或一棵樹(shù)，自覺(jué)成為愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的志愿者，做“10天少開(kāi)1天車(chē)”的宣傳者，做厲行節約的好少年，開(kāi)展謳歌大自然對人類(lèi)恩賜的書(shū)畫(huà)、攝影和演講比賽等，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛(ài)護自然、保護自然”成為同學(xué)們的自覺(jué)行為。加強小學(xué)生感恩教育，使之走在踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的前列，使之成為一名感恩國家、感恩時(shí)代、感恩社會(huì )的棟梁之才，為圓夢(mèng)中華獻自己的微薄之力。
淺談感恩教育的意義 篇3
摘要：感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內容，對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，有利于傳承中華優(yōu)秀傳統文化;有利于建設社會(huì )主義和諧社會(huì );有利于實(shí)現美麗中國夢(mèng)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;感恩;感恩教育
感恩教育是指教育者遵循人的思想品德形成和發(fā)展規律，采取一定的教育方法、手段和途徑，對受教育者進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的知恩、感恩、報恩和施恩的教育活動(dòng)。感恩教育是一種道德教育，其核心是培養人的感恩意識，感恩意識引導感恩行為，一個(gè)人只有形成正確的感恩意識，才會(huì )正確理解感恩的內涵，認識到感恩的重要性，并自覺(jué)踐行感恩的實(shí)際行動(dòng)，形成一種良好的行為習慣。
一、有利于傳承中華優(yōu)秀傳統文化
中國是一個(gè)具有深厚文化底蘊的民族，感恩自古以來(lái)就是我們所崇尚的傳統美德，是中華傳統文化的重要組成部分，是感恩教育的基礎，傳承中華優(yōu)秀傳統文化是感恩教育的文化價(jià)值所在。
傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，需要找到傳統文化和現代文化的.對接點(diǎn)。感恩教育就是最佳的對接點(diǎn)。大學(xué)生是實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，中華民族優(yōu)秀傳統文化需要由他們傳承并發(fā)揚光大。但是部分大學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還不成熟，缺乏辨別是非的能力，受到來(lái)自不良文化影響較為嚴重，部分大學(xué)生則將中國優(yōu)秀傳統文化拋擲于腦后，中國優(yōu)秀傳統文化中的仁愛(ài)、孝道、尊師重教、感恩自然等思想，在他們的視野中失去了吸引力。目前大學(xué)生中存在道德缺失、知恩不報、不講信用等不良現象，只有對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，強化他們的感恩意識，培養他們的感恩情懷，幫助他們形成正確的感恩價(jià)值觀(guān)，才能喚起他們內心深處“善”的品質(zhì)，使他們自覺(jué)踐行中華優(yōu)秀傳統文化。感恩教育既傳承了中華優(yōu)秀傳統文化，又提升了中華傳統文化的品質(zhì)。
二、有利于建設社會(huì )主義和諧社會(huì )
建設社會(huì )主義和諧社會(huì )是中國共產(chǎn)黨人孜孜以求的社會(huì )理想。和諧社會(huì )是以人為本，可持續發(fā)展的社會(huì )，其基本特征是民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處。同志也曾指出：“一個(gè)社會(huì )是否和諧，一個(gè)國家能否實(shí)現長(cháng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì )成員的思想道德素質(zhì)。沒(méi)有共同的理想信念，沒(méi)有良好的道德規范，是無(wú)法實(shí)現社會(huì )和諧的�！备卸鹘逃槕藭r(shí)代的要求，“少年強則中國強，少年智則中國智�！贝髮W(xué)生作為祖國的新生代，是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的主力軍。但是部分大學(xué)生出現了與建設社會(huì )主義和諧社會(huì )不相稱(chēng)的現象：無(wú)視父母的辛勞、老師的付出和社會(huì )的關(guān)心，不能承擔對自然恩惠的保護責任。因此，加強大學(xué)生感恩教育，引導大學(xué)生以感恩之心回報父母的關(guān)愛(ài)，老師的教導和祖國的培養，培養他們具備建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的道德品質(zhì)，對營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣、樹(shù)立時(shí)代新風(fēng)尚，提高全民族的思想道德素質(zhì)，增強民族凝聚力，維護社會(huì )安定團結、推動(dòng)社會(huì )主義和諧社會(huì )的快速發(fā)展有著(zhù)重要作用。通過(guò)感恩教育，把感恩的優(yōu)良傳統和時(shí)代精神結合起來(lái)，將大學(xué)生培養成社會(huì )主義和諧社會(huì )所需要的德才兼備的高素質(zhì)人才，讓他們懷感恩之心，留感恩之意，存感恩之情，行報恩之舉，從而實(shí)現人與人、人與自然、人與社會(huì )的和諧共處，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )奠定了堅實(shí)的基礎，推動(dòng)了社會(huì )主義和諧社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程。
三、有利于實(shí)現美麗中國夢(mèng)
黨的十八大報告提出：“把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設各方面和全過(guò)程，努力建設美麗中國，實(shí)現中華民族永續發(fā)展�！泵利愔袊砟畹奶岢�，體現了我們黨對生態(tài)文明建設的重視，對人與自然和諧發(fā)展規律認識更加深刻。
藍天、白云、陽(yáng)光、江河、山川、森林等，都是大自然給予人類(lèi)的寶貴財富，我們所擁有的這一切都是大自然的恩賜�？墒俏覀儾坏恢勒湎Ш透卸�，反而總是無(wú)情地向大自然不斷索取，為了滿(mǎn)足自身發(fā)展需要，破壞了地球生態(tài)系統的平衡。近幾年，我國環(huán)境污染情況十分嚴重，霧霾、水資源短缺、稀有動(dòng)物瀕臨滅絕等現象日益凸顯，這些都是大自然對人類(lèi)的懲罰。我們要對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使大學(xué)生認識到人的生存和發(fā)展離不開(kāi)大自然，人與自然只有和諧共處，才能實(shí)現美麗中國夢(mèng)，要讓大學(xué)生與大自然在互動(dòng)的過(guò)程中對自然產(chǎn)生一種類(lèi)似于兒女對母親的感恩和報答之情，樹(shù)立大學(xué)生對自然的感恩情懷。否則環(huán)境就會(huì )惡化，能源也隨之枯竭，人類(lèi)就會(huì )失去現在擁有的一切。大學(xué)生只有樹(shù)立熱愛(ài)自然、尊重自然、保護自然、順應自然的生態(tài)文明理念，才能懂得如何去感恩自然，才能真正地珍惜資源，樹(shù)立環(huán)保意識，愛(ài)護我們的家園，與自然和諧相處，和自然界建立一種互惠互利、平等友好的和諧關(guān)系。只有精心呵護自然界，自然界才會(huì )慷慨地把青山綠水贈給人類(lèi)，使美麗中國的生態(tài)夢(mèng)早日實(shí)現。
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