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改革中職機電教學(xué)論文
一、中職機電教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
機電專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)踐性、應用性、技術(shù)性強的課程，它能夠在理論基礎知識的指導下，直接參與社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)。所以，如何教會(huì )學(xué)生實(shí)際操作，是實(shí)踐訓練的主要內容。而大部分中職院校課程教授仍以講授為主，實(shí)際訓練課程很少，且在教學(xué)考試中占據很小的比例，也沒(méi)有完善的教學(xué)考核辦法，導致理論和實(shí)踐嚴重脫節。
二、中職機電教學(xué)改革措施
�。ㄒ唬⿲⑸a(chǎn)環(huán)節引入教學(xué)課題中
將生產(chǎn)環(huán)節引入教學(xué)課題中指的是將實(shí)踐課程內容和本地區一些機電生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)聯(lián)系起來(lái)，采用實(shí)踐教學(xué)的方式將學(xué)生帶入生產(chǎn)車(chē)間。將傳統的消耗性實(shí)習轉變?yōu)榭沙掷m發(fā)展的生產(chǎn)性實(shí)習，這樣不僅能實(shí)現學(xué)生和企業(yè)之間的直接對接，還能夠為企業(yè)培養所需要的技術(shù)性人才，有效的彌補了教學(xué)設備不足、教師資源缺乏教學(xué)基礎薄弱的情況。
�。ǘ┤骈_(kāi)展實(shí)踐教學(xué)法，積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)習的第二課堂
在中職機電教學(xué)改革中，教師應積極開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，有計劃、有目的的引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，盡可能的減少驗證性質(zhì)的實(shí)驗活動(dòng)。通過(guò)這種方式不僅可以有效拓展學(xué)生的知識面，還可以陶冶學(xué)生的情操。另外，教師在組織課程時(shí)，可以鼓勵學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的競賽活動(dòng)，自發(fā)的參與到實(shí)踐科研活動(dòng)中，加之第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新精神，有效提高了機電教學(xué)的效率。
�。ㄈ└母餀C電教學(xué)方法以及教學(xué)手段
中職機電教師作為機電教學(xué)的領(lǐng)頭人，理應率先改變傳統的教學(xué)方法，體現出學(xué)生的主人翁地位，積極為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習的氛圍。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據教學(xué)實(shí)際情況來(lái)設計不同的課程內容，對于一些概念性基礎性較強的課程可以采用傳統的講授法，對于一些應用性實(shí)踐性較強的課程可以采用實(shí)踐講解以及精講多講的方式。另外，教師還要盡可能的觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習思維，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力，逐漸提高中職機電教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
�。ㄋ模┎粩鄤�(chuàng )新機電教學(xué)大綱
在機電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節中，要不斷根據社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟需求創(chuàng )新教學(xué)大綱，堅持課題化思想，根據現代企業(yè)機電控制技術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行課題設計，把職業(yè)崗位的可操作性以及專(zhuān)項性作為大綱依據進(jìn)行創(chuàng )新來(lái)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現從基礎到專(zhuān)業(yè)、有學(xué)生專(zhuān)長(cháng)達到企業(yè)實(shí)際應用等方面的全方位發(fā)展，將職業(yè)技能培養貫穿在教學(xué)過(guò)程中。
�。ㄎ澹┙M建高素質(zhì)高水平的師資隊伍
中職機電教學(xué)改革的首要問(wèn)題是需要組建一批高水平的師資隊伍。只有教師有能力，科研知識強，才能夠有效提高中職機電教學(xué)的效率，促進(jìn)機電教學(xué)改革的步伐。另外，在進(jìn)行機電教學(xué)的過(guò)程中，還可以邀請高校教授以及知名專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)開(kāi)展研討互動(dòng)。同時(shí)，讓教師深入生產(chǎn)實(shí)踐，走進(jìn)企業(yè)中，這樣才能增加教師對教學(xué)知識的理解，才能有計劃有目的的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有針對性的為社會(huì )培養創(chuàng )新性和技術(shù)性人才，滿(mǎn)足社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制下對人才的需求。
三、結語(yǔ)
通過(guò)上述論述可以得知，機電教學(xué)改革是一項長(cháng)期性、復雜性、系統性的工程，若想實(shí)現中職機電教學(xué)的完美改革，首先要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設立明確的教學(xué)改革目標、內容，改變傳統的教學(xué)方法以及教學(xué)手段，建立起高素質(zhì)高水平的師資隊伍，引領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)內部，積極開(kāi)展實(shí)訓平臺，構建全新的第二課堂，全面實(shí)現實(shí)踐教學(xué)方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提供實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習基地，只有通過(guò)這種方式，才能夠實(shí)現中職機電教學(xué)的全面改革，為社會(huì )培養出一批高技術(shù)性人才。
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