- 相關(guān)推薦
關(guān)于中職學(xué)生美術(shù)教學(xué)論文
一、美術(shù)教學(xué)能充分培養學(xué)生多方面的能力
�。ㄒ唬┟佬g(shù)課對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可估量的作用
研究表明，美術(shù)課開(kāi)的早晚、是否全面到位，在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的全面發(fā)展。因為美術(shù)課不單單是培養學(xué)生的美感、審美意識和審美情趣，還對培養學(xué)生的想象力/觀(guān)察力和創(chuàng )造力有著(zhù)十分重要的作用。歷史上，蘇聯(lián)在科技方面遠遠領(lǐng)先于美國，就在于蘇聯(lián)在小學(xué)階段就開(kāi)設了美術(shù)課，并一直延續到大學(xué)，而美國在初中階段才開(kāi)始美術(shù)課程。這就充分證明了美術(shù)課在培養學(xué)生各種能力方面的重要作用。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)欣賞美術(shù)作品可陶冶學(xué)生情操
美術(shù)作品凝聚著(zhù)作者的個(gè)性和想象力。通過(guò)欣賞美術(shù)作品，學(xué)生可以喚起自己的審美意識和想象力，從而激發(fā)創(chuàng )造潛能，陶冶情操。因此，在日常教學(xué)中，教師要通過(guò)多種形式，或展覽名家名作，或張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞，提高審美能力。另外，教師還可以有效結合其他學(xué)科內容，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，使其思維有一定的拓展和提升。
�。ㄈ┟佬g(shù)教學(xué)可培養學(xué)生善于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)
學(xué)習貴在實(shí)踐。書(shū)本知識的真正吸收，主要體現在運用和實(shí)踐上面，美術(shù)課程的學(xué)習同樣如此。無(wú)論是思想上的感悟、精神上的理解，還是心理上的認識都不能單單依靠文字表達出來(lái)，還可以依靠畫(huà)筆、工藝等美術(shù)手段表現出來(lái)，從而體現美術(shù)情趣和美術(shù)意境。學(xué)生學(xué)習中對其他學(xué)科知識的理解和領(lǐng)悟，往往和美術(shù)知識、美術(shù)作品的展現是息息相關(guān)的，當然也會(huì )對學(xué)生的生活和將來(lái)從事的工作產(chǎn)生一定的影響。
二、美術(shù)教學(xué)對中職學(xué)生身心發(fā)展有促進(jìn)作用
中職學(xué)校的美術(shù)教育，并不是讓學(xué)生在美術(shù)上必須有一定的造詣，而是要讓學(xué)生通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習，培養各種能力，陶冶情操，能夠借助美術(shù)來(lái)認識生活和社會(huì )中的各種美。鑒于美術(shù)范圍較廣，分為工藝美術(shù)、繪畫(huà)、雕塑和建筑藝術(shù)。學(xué)生可以根據自己的喜好和特長(cháng)做出選擇，了解其不同特點(diǎn)和藝術(shù)作品的感染力。這種發(fā)自?xún)刃牡母形蚝腕w驗，對學(xué)生的身心發(fā)展有著(zhù)很大的促進(jìn)作用，可以有效培養學(xué)生的感知能力和形象思維。比如，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中接觸到的課程大多是一些抽象的知識，而美術(shù)課程可以讓學(xué)生觸碰到實(shí)際存在的事物和具體可感的環(huán)境，這對發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維是十分有益的。久而久之，必定可以大大提高學(xué)生的綜合思維水平。
三、美術(shù)教學(xué)能幫助學(xué)生心智發(fā)展趨向于成熟
美術(shù)教育的功效不僅限于培養學(xué)生的審美能力和想象力，還能幫助學(xué)生的心智發(fā)展趨向于成熟。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )對勞動(dòng)者提出了更高的要求——做一個(gè)德智體全面發(fā)展的21世紀新型人才。如果在人才培養的過(guò)程中，欠失了美術(shù)教育，就會(huì )或多或少地造成精神和行動(dòng)能力的差異，使個(gè)體人格和性格普遍化，使生產(chǎn)勞動(dòng)者的感官意識和審美功能不協(xié)調，從而妨礙整個(gè)民族素質(zhì)的提高。如果重視美術(shù)教育，可以使中職學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)勢和才能，積極展現自己的愛(ài)好和特長(cháng)。實(shí)際上，現行的應試教育已經(jīng)限制了學(xué)生的全面發(fā)展。面對這樣的情況，教師在教學(xué)中應盡量利用一切有效的教學(xué)手段，有目的地培養學(xué)生的美術(shù)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，挖掘學(xué)生內在的美術(shù)潛能，讓學(xué)生掌握一些美術(shù)技能，從而培養學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力。只有這樣，學(xué)生才能在相對輕松、活潑的教學(xué)氛圍中發(fā)現美、感受美和創(chuàng )造美，為其心智的健康發(fā)展添磚加瓦。
四、美術(shù)教學(xué)能培養學(xué)生的自主探究意識
教學(xué)過(guò)程中，教師大都會(huì )十分注重培養學(xué)生的自主探究意識。美術(shù)教學(xué)同樣如此。教師應該讓學(xué)生自己去發(fā)現，自己去感知，自己去判斷，這樣學(xué)生從中獲得的體驗和認識才會(huì )更加深刻。為了在美術(shù)教育中培養學(xué)生的自主探索意識，我讓學(xué)生自己組成合作小組，要求他們通過(guò)相互合作完成一種以生活廢品為原料的工藝品制作。作業(yè)布置下去后，學(xué)生興趣高漲，紛紛商討、構思。有的用布的下腳料做成了“奧運娃娃”，有的用易拉罐做成了“樹(shù)”型的工藝品，有的用各種顏色的廢紙粘貼成了一條“大鯉魚(yú)”……通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手合作，不但練習了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養了學(xué)生的合作意識，更重要的是學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，懂得了美術(shù)的實(shí)踐意義。中職學(xué)生正處在青春期，也是思想的叛逆時(shí)期，無(wú)論是意志還是興趣，都還缺乏一定的穩定性，對生活中的善惡、是非也缺乏足夠的辨別能力，極易表面化、膚淺化。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師應該著(zhù)眼于學(xué)生審美能力的培養，想方設法地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，有意識地讓學(xué)生多參與美術(shù)活動(dòng)，幫助他們形成積極健康的審美觀(guān)念，提高審美意識，升華審美情趣。
總之，中職階段的美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的身心和全面發(fā)展有很大的益處，這不僅表現在提高學(xué)生的想象能力和審美能力上，還體現在提高中職學(xué)生的創(chuàng )造力和綜合素質(zhì)方面。因此，中職美術(shù)教育的實(shí)施應以發(fā)展學(xué)生個(gè)體為核心，以提高學(xué)生的審美水平和審美能力為宗旨，教學(xué)中不能僅停留在簡(jiǎn)單的繪畫(huà)上，要從促使學(xué)生了解美術(shù)的內涵入手，使其深入美術(shù)實(shí)質(zhì)，去感受、去體會(huì )，從而實(shí)現中職美術(shù)教學(xué)的真正目的，為普及美術(shù)文化做出貢獻。
【中職學(xué)生美術(shù)教學(xué)論文】相關(guān)文章：
中職數學(xué)教學(xué)論文07-08
中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)優(yōu)化策略論文11-16
美術(shù)教學(xué)論文05-17
美術(shù)教學(xué)論文11-19