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學(xué)習管理系統及其標準化實(shí)現
摘要：
信息技術(shù)、計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)在現代遠程繼續教育中的應用促進(jìn)了遠程教育事業(yè)的發(fā)展，通過(guò)建立和完善現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )及其教學(xué)系統，實(shí)現從傳統教育模式到現代教育模式的轉換。實(shí)現系統互操作，是實(shí)現對學(xué)生個(gè)別化終身教育和最終實(shí)現我國全民教育終身化的有效途徑。
利用Internet進(jìn)行遠距離教育，可以克服傳統遠距離教育的局限性，使學(xué)習活動(dòng)不受時(shí)間、空間的限制，但是由于現階段網(wǎng)絡(luò )教育標準沒(méi)有廣普及，造成標準各異的低水平學(xué)習管理系統重復建設，不同的系統之間不能夠進(jìn)行互操作，嚴重制約了網(wǎng)絡(luò )教育的迅速發(fā)展。本文針對這一問(wèn)題在研究了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)標準和相關(guān)技術(shù)的基礎上提出了一種全新的學(xué)習管理系統方案。
首先本文分析了現有系統之間不能夠進(jìn)行互操作的根本原因，并帶著(zhù)這些問(wèn)題對我國現代網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)標準體系中的相關(guān)標準的信息模型進(jìn)行研究，用標準將其規范化，從而實(shí)現系統間的互操作。并在研究了國內外學(xué)習管理系統建設的成果和經(jīng)驗的基礎上，提出了一種全新的遠程教育平臺的軟件解決方案，詳細討論了整體架構、標準化實(shí)現。
該系統的實(shí)現將有利于實(shí)現教育系統間的互操作，適應現代網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展的需求，對于網(wǎng)絡(luò )教育的迅速發(fā)展和普及有重要意義.
關(guān)鍵詞：
遠程教育平臺，網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)標準，學(xué)習管理系統、學(xué)習者模型、XML，Java
Abstract:
The application of information, computer, and multimedia technology in modern E-Learning promotes the development of E-Learning. Through the establishment and refinement of modern E-Learning network and teaching system, the transformation from traditional education pattern to modern education pattern can come true and it can realize the interaction between different systems. Furthermore, it is an effective approach to realize the student's life-long education individually and the whole country’s life-long education.
Carrying through long-distance education by Internet can overcome the limitation of traditional long-distance education. Study will unlimited by time and space. However, the unpopular current network standard gives rise to repeated the low-level education system which will restrict the rapid development of E-Learning terribly。
Aiming at the problem, the paper researches the information model of modern E-Learning technology and its realization, and realizes the sharing of educational resources and the interaction between different educational systems. A brand-new software resolving schema is proposed after the investigation of the accomplishments and experience of the E-Learning platform construction in home and abroad, in addition, the whole structure and the realization of standard are being discussed in detail.
The system is in favor of the interaction between different systems. Besides, it can fulfill the requirement of modern E-Learning and provide a good guidance for developing E-Learning
Keywords:
E-Learning Platform，E-Learning Standards，Learning Management System，Learner Model，XML，Java，
一、學(xué)習管理系統概述
1.系統功能概述
學(xué)習管理系統（LearningManagementSystem，LMS）是培訓自動(dòng)化管理系統，也是e-learning的基礎架構。所有的學(xué)習管理系統都有如下的功能：用戶(hù)注冊管理、課件目錄管理、學(xué)習者的信息數據記錄以及向管理員匯報等。對于學(xué)習者來(lái)說(shuō)，有助于安排計劃學(xué)習進(jìn)度，并且有助于與其他學(xué)習者間交流和協(xié)作學(xué)習。]對于管理員來(lái)說(shuō)，有助于了解、追蹤、分析和報導學(xué)習者的學(xué)習情況。絕大部分LMS都不具備教學(xué)內容制作的功能，以至于LMS使用者都需另外提供內容制作工具。目前，學(xué)習管理系統應用范圍很廣，在CLTES的LMS規范（CELTS-20）中有比較完善的LMS實(shí)現方案，并且詳細定義了其交換用課程集合模型和課評價(jià)信息模型。
2.系統架構
學(xué)習管理系統能夠支持大規模教學(xué)活動(dòng)。其系統框圖如圖1所示： 
其結構體系主要由下列部分組成：
2.1學(xué)習系統
該模塊主要的功能有：網(wǎng)絡(luò )課程的顯示、學(xué)習信息的提取、輔導和基本信息的查詢(xún)。
網(wǎng)絡(luò )課程顯示主要是提供給學(xué)習者學(xué)習內容。它包括了課程的各個(gè)知識點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生主要是通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習來(lái)完成對課程基本知識的理解和掌握。知識點(diǎn)的劃分，學(xué)習者也可以根據自己的學(xué)習背景來(lái)選擇自己的學(xué)習路徑。
提供對學(xué)生的課后輔導，對學(xué)生的學(xué)習很有幫助�？梢宰寣W(xué)生和老師實(shí)現面對面的交流。
2.2教學(xué)教務(wù)管理
教學(xué)教務(wù)子系統負責整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安排，主要負責管理所有的專(zhuān)業(yè)、課程，學(xué)生的學(xué)籍、教師，制定教學(xué)計劃，學(xué)生注冊之后的選課環(huán)節以及教師選擇上課課件等功能。
專(zhuān)業(yè)課程的管理可以對專(zhuān)業(yè)和課程新增、修改、取消，可對專(zhuān)業(yè)課程信息檢索查詢(xún)，專(zhuān)業(yè)課程對應設置，可以根據實(shí)際教學(xué)需求開(kāi)設專(zhuān)業(yè)學(xué)科。學(xué)生學(xué)籍檔案管理提供登記、修改、刪除等功能，還可以對學(xué)籍信息進(jìn)行檢索、統計查詢(xún)，并具有標準化學(xué)號編制。教師管理是對教師新增、修改、刪除、查詢(xún)。管理員針對入學(xué)的學(xué)生制定對應的教學(xué)計劃、選擇課程、分配課程教師，實(shí)現了課程——教師——學(xué)生的關(guān)系。
2.3系統管理
系統管理子系統主要負責功能系統模塊管理、用戶(hù)組及用戶(hù)的管理、權限管理。功能系統模塊管理是指對模塊能夠進(jìn)行靈活的擴展、修改、刪減和合并，模塊管理能夠將平臺中的所有子系統及其所屬模塊進(jìn)行很好的管理；用戶(hù)管理是實(shí)現用戶(hù)角色分配，用戶(hù)信息檢索查詢(xún)，能夠將平臺中的用戶(hù)進(jìn)行統一的管理；權限管理是對所有的用戶(hù)根據角色的不同將對平臺的使用權限進(jìn)行劃分和分配，這樣可以提高系統的安全性并方便管理員維護。
3.理論信息模型
計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展有效地增強了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)形式，豐富了教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了教學(xué)資源的極大豐富和各類(lèi)教學(xué)系統的開(kāi)發(fā)實(shí)現。由此帶來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越明顯：質(zhì)量差的教學(xué)系統間互操作沒(méi)有保證，學(xué)習的進(jìn)行依賴(lài)于特定的教學(xué)系統，這不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)的標準化為解決上述問(wèn)題提供了有效的途徑和有力的保障。通過(guò)對某些基本教學(xué)技術(shù)進(jìn)行規范化，為系統互操作提供了基礎。
因此在系統的設計階段怎樣對平臺進(jìn)行標準化是解決教學(xué)系統的互操作和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。它所應該符合的CELTSC中的相關(guān)標準，包括：LMS（CELTS-20）和PAPI（CELTS-11）等等。
二、關(guān)鍵技術(shù)研究
1.J2EE技術(shù)研究
J2EE是英語(yǔ)Java2EnterpriseEdition的縮寫(xiě)。J2EE是一種利用Java2平臺來(lái)簡(jiǎn)化諸多與多級企業(yè)解決方案的開(kāi)發(fā)、部署和管理相關(guān)的復雜問(wèn)題的體系結構。有多種基于Java的技術(shù)所組成：EnterpriseJavaBeans（EJB）[19]，JavaServerPages（JSP），Servlets，JavaNamingandDirectoryInterface（JNDI），theJavaTransactionAPI（JTA），CORBA，theJDBCdataaccessAPI等。
J2EE提供了一個(gè)企業(yè)級的計算模型和運行環(huán)境用于開(kāi)發(fā)和部署多層體系結構的應用，如圖2所示。 
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