高中計算機教育論文

　　導語(yǔ)：教育學(xué)術(shù)論文是以教育為研究對象的理論文章。教育論文是學(xué)術(shù)論文的一種。下面是小編為你整理的高中計算機教育論文，希望對你有幫助！

　　一、教學(xué)的現狀及特點(diǎn)

　　(一)、認知不足

　　計算機信息技術(shù)教育和教學(xué)已逐步進(jìn)入課堂,由于我國相關(guān)的教育政策沒(méi)有把計算機劃分在“九年義務(wù)教育”的體系之中，不是一門(mén)獨立的基礎性學(xué)科門(mén)類(lèi),學(xué)校的管理階層不是計算機專(zhuān)業(yè)科班出身，對計算機課教育和教學(xué)的認識程度和內容不高,使之重視學(xué)習的程度不夠；計算機課程在課程體系中的地位和課時(shí)都難以得到保證。也有一部分學(xué)校把計算機課作為一種可有可無(wú)的“副課”，所以隨時(shí)都受到“主課“（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ))的排擠和替換。

　�。ǘ�）、教學(xué)內容陳舊,教材知識點(diǎn)編排不合理

　　教材陳舊老化,同飛速發(fā)展的時(shí)代不適應。計算機教育和教學(xué)的內容是豐富繁多的,計算機入門(mén)教材的內容選擇對學(xué)生非常重要,如果教材內容合理的進(jìn)行結構安排,對于入門(mén)者來(lái)說(shuō)接受起來(lái)比較容易，有利于學(xué)生培養學(xué)生對計算機知識的學(xué)習,為以后的學(xué)習打下牢固的基礎。對于教材的編著(zhù),作者要充分考慮到信息技術(shù)的飛速發(fā)展和知識的不斷更新。

　�。ㄈ�）計算機軟硬設備不完善和師資力量不足

　　現在,許多中學(xué)的計算機教師是由其他專(zhuān)業(yè)的短期培訓轉行過(guò)來(lái)的，不是我們所說(shuō)的科班出身，由于計算機技術(shù)的發(fā)展迅速和社會(huì )飛速的發(fā)展，因為條件的限制進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )少,有一部分教師所掌握的計算機知識與飛速發(fā)展的信息化社會(huì )脫軌；其中還有一部分計算機教師的是一些高校的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,這一類(lèi)的老師計算機基礎知識較扎實(shí),教學(xué)的年齡比較短,教學(xué)經(jīng)驗不足；還有一部分是在其它地方老師調劑來(lái)的，因為社會(huì )地位、待遇和職稱(chēng)以及經(jīng)濟利益的誘惑,部分專(zhuān)業(yè)教師流失比較嚴重，因此,中學(xué)計算機教育和教學(xué)的師資在數量和質(zhì)量上都存在問(wèn)題。計算機信息技術(shù)課最好的環(huán)境是擁有先進(jìn)的機房,最好能做到每個(gè)人一臺,同時(shí)要有網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)可以上網(wǎng)查詢(xún)最新的資訊。由于良好的環(huán)境建設投資較大,大部分學(xué)校是負擔不起，沒(méi)有足夠的物力和財力。

　�。ㄋ模�學(xué)生計算機水平層次不齊

　　目前地區不同、學(xué)校不同學(xué)生對計算機知識的掌握程度不一樣，存在著(zhù)城鄉和經(jīng)濟的差別，學(xué)生對計算機知識掌握也有差別。要根據各個(gè)地區各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教，對有一定基礎的學(xué)生要進(jìn)一步的引導和啟發(fā)，對一無(wú)所知的學(xué)生要耐心引導，消除對計算機的神秘感，計算機就是一種工具，與電視有一定差異的電子設備，注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習的創(chuàng )造性。

　　二、探索有效的策略，提高計算機教育的教學(xué)質(zhì)量和改變現狀

　　在中學(xué)計算機教學(xué)課上,老師應該幫助學(xué)生養成習慣與意識對計算機的學(xué)習，在中學(xué)計算機教育和教學(xué)過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣和素養。

　�。ㄒ唬┙處煹木C合素質(zhì)要提高

　　教師的素質(zhì)是計算機素質(zhì)教育的決定的因素之一。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，對于計算機的教育和學(xué)習來(lái)說(shuō)對教師素質(zhì)的要求會(huì )越來(lái)越高。所以，計算機老師要隨時(shí)更新自己的觀(guān)念,同時(shí)要求老師對專(zhuān)業(yè)技術(shù)精通同時(shí)還要綜合素質(zhì)要全面,積極參加教育和培訓，提高自身素質(zhì)和及時(shí)總結教學(xué)中的問(wèn)題和解決的方法，通過(guò)現代化教學(xué)的方法和手段去實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng),同時(shí)學(xué)校因該積極鼓勵專(zhuān)業(yè)老師去寫(xiě)具有指導意義的教學(xué)論文，把計算機教學(xué)納入素質(zhì)教育的軌道上，而不只是一句空話(huà)。

　�。ǘ�）對課程結構進(jìn)行改革

　　現在,我國中學(xué)計算機教材與社會(huì )實(shí)踐脫軌，教材中有過(guò)多的計算機專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)生晦澀難懂，教學(xué)內容不夠形象,不利于學(xué)生對計算機課程的學(xué)習。由于中學(xué)生學(xué)習任務(wù)很重,安排太多的計算機課實(shí)際情況不允許,所以在教材編排上應注意遵循由淺入深的原則,課程內容銜接性要強,做到趣味教學(xué)和科學(xué)教學(xué)統一實(shí)施。

　�。ㄈ�）計算機教育設備及時(shí)的更新

　　計算機軟硬件設備要及時(shí)更新是教學(xué)活動(dòng)更好的實(shí)施。只有讓學(xué)生掌握最有用的計算機專(zhuān)業(yè)知識,具備較強的動(dòng)手操作能力,這樣提高高中計算機教育和教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　�。ㄋ模�、制定科學(xué)合理的計算機教學(xué)模式

　　計算機教育和教學(xué)要結合自身的學(xué)科特點(diǎn)，建立多種教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習能力。面對變換多姿的計算機技術(shù)及內容和掌握程度不同的學(xué)生,單一不變的教學(xué)模已不再能完全解決我們在計算機教育和教學(xué)中所面臨的問(wèn)題,我們必須探索出新的教學(xué)模式和教學(xué)思路，提高我們的教學(xué)質(zhì)量和內容。（1）建立以學(xué)生為主的學(xué)習模式。（2）建立以網(wǎng)絡(luò )為教學(xué)系統的教學(xué)模式。（3）建立個(gè)別化學(xué)生教學(xué)模式。（4）建立分組式教學(xué)模式。在教學(xué)中探索出不同的學(xué)習模式，提高學(xué)生學(xué)習計算機的綜合能力，同時(shí)做到素質(zhì)教育的理念。

　　三、結語(yǔ)

　　信息技術(shù)課是一門(mén)新學(xué)科對中學(xué)生來(lái)說(shuō),它本身的特點(diǎn)是是隨時(shí)代的發(fā)展而變化,我們現在缺少成熟的教學(xué)經(jīng)驗；在計算機教育和教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)踐中需要我們廣大的師生共同努力才能完成的巨大的工程。所以，我們要不斷的挖掘新教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養學(xué)生對計算機的喜歡或者熱愛(ài)。我們要充利用和發(fā)揮教學(xué)教材的潛在作用,不斷的改良教學(xué)手段和學(xué)習方法,從容才能全面提高教學(xué)質(zhì)量,適應飛速發(fā)展的信息化時(shí)代的需要和需求。

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