計算機網(wǎng)絡(luò )論文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編精心整理的計算機網(wǎng)絡(luò )論文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 1
【論文關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )技術(shù) 寓教于樂(lè ) 內容拓展 教學(xué)資源整合
【論文摘要】缺乏學(xué)習興趣、基礎差、底子簿，這是當代中職學(xué)生普遍特點(diǎn)。培養學(xué)生的學(xué)習興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問(wèn)題�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》課程，知識涉及面廣，內容抽象，專(zhuān)業(yè)性強，是典型的疑難學(xué)科。教師只有抓住該學(xué)科自身的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，理論聯(lián)系實(shí)際，從多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，才有可能從困境中掙脫出來(lái)。
現代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎差、底子簿、對學(xué)習缺乏興趣，這是當代中職學(xué)生普遍的特點(diǎn)。要想強化中職教育，提高教學(xué)效果，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對的首要問(wèn)題�！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》是中等職業(yè)學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課，該課程內容不僅涉及到通信技術(shù)和計算機技術(shù)的相關(guān)知識，還與物理學(xué)、數學(xué)等學(xué)科知識密切相關(guān)，內容抽象，專(zhuān)業(yè)性強，在教學(xué)過(guò)程中，由于很多抽象的理論環(huán)節教學(xué)設備很難發(fā)揮作用，而有些地方現有設備嚴重滯后于理論發(fā)展水平，針對這種理論性很強的專(zhuān)業(yè)課，教師該怎樣進(jìn)行教學(xué)的組織，才能改善教學(xué)效果，引導學(xué)生走出學(xué)習困境呢？以下是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，希望能對《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)有所幫助。
一、密切聯(lián)系生活，開(kāi)展討論教學(xué)法
雖然《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的尖端技術(shù)，但它畢竟是一門(mén)應用技術(shù)，所以許多原理的產(chǎn)生都來(lái)源于生活，也正因為如此，我們在教學(xué)中應該抓住這一特點(diǎn)，讓教學(xué)從生活開(kāi)始，首先鼓勵學(xué)生思考解決生活中的問(wèn)題，然后逐步過(guò)渡上升到教學(xué)理論，從而完成對理論的認識和理解。例如在對網(wǎng)絡(luò )協(xié)議部分，介質(zhì)的訪(fǎng)問(wèn)控制方式的教學(xué)中，先讓學(xué)生分組而坐，以小組為單位各自進(jìn)行討論，討論題目：當前的討論過(guò)程該由誰(shuí)發(fā)言，請制定一個(gè)規則。（要求：規則對每個(gè)人都是公平的.，要能夠避免相互干擾。）制定過(guò)程應在中間有一、二次結果展示，教師作進(jìn)一步引導和修正，最終各組均完成規則制定后，教師對各組結果進(jìn)行評價(jià)總結，以上討論可在20-25分鐘內完成。接下來(lái)教師提出教學(xué)任務(wù)，結合前面的討論結果，很快完成CSMA/CD和TOKEN RING兩種協(xié)議的講解。如此一來(lái)，把本來(lái)很枯燥的理論，通過(guò)學(xué)生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動(dòng)有活力，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內容都可以采用類(lèi)似的教法。
二、寓教于樂(lè )，在游戲中完成教學(xué)
教材中還有一些內容，象ISO的OSI網(wǎng)絡(luò )結構模型，內容抽象，歷來(lái)是教學(xué)中的難點(diǎn)，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對網(wǎng)絡(luò )通信中遇到的某一問(wèn)題而設計的。例如在講數據鏈路層時(shí)，課前我們可以把學(xué)生分成2組，然后布置做一個(gè)模擬通信的游戲比賽。到時(shí)要求每組在每一次對決中派2名隊員參賽，并由對方派一名隊員協(xié)助完成比賽。在互不相見(jiàn)的2名同組隊員之間分多次進(jìn)行傳送一篇文字信息，傳遞任務(wù)則由對方所派隊員完成，對方隊員必須擔當起在2人之間傳遞信息的義務(wù)，但允許有3次隨機設置故障的機會(huì )（丟棄、亂序或增減字數）。針對比賽中對方隊員可能設置故障的種類(lèi)，參賽方必須要解決好信息被對方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內容被篡改（這些實(shí)際上對應于數據鏈路層差錯控制，流量控制等處理機制）識別和應對措施。比賽以在限定時(shí)間內傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學(xué)生可以利用課余時(shí)間積極想辦法做準備，無(wú)形中督促學(xué)生去預習，并探討解決問(wèn)題的方法，正式上課時(shí)，教師將準備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個(gè)字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設置傳遞故障之用，可將原信息包中關(guān)鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊員和信息傳遞著(zhù)，按預定規則進(jìn)行。完成競賽后教師應結合教學(xué)內容對比賽結果進(jìn)行評價(jià)和總結，通過(guò)這樣的競賽活動(dòng)學(xué)生對通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學(xué)生在游戲中也會(huì )體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。如僅為一節課，這樣做或許有些麻煩，會(huì )顯著(zhù)增加教師的工作量，但OSI模型這塊內容如果揉合到一起，都通過(guò)這種方式，每節內容只要對競賽要求稍作改動(dòng)，便可適用于其它各層的教學(xué)，甚至分組交換也不在話(huà)下，這樣準備工作相對就輕松多了。
以上方法應用于課堂教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于課前的準備階段，要注重細節的設計，要求教師要有很強的預見(jiàn)性，充分估計到實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并制定合理的應對措施。這些方法雖然對教學(xué)設備依賴(lài)性小，卻能很好的體現以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，應用的好會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。
三、適時(shí)運用多媒體手段，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性
現代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應用已經(jīng)非常普及，合理的應用可把抽象內容直觀(guān)化、枯燥內容形象化�？梢曰庵R難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。例如通過(guò)交換機訪(fǎng)問(wèn)其他網(wǎng)段的計算機，通過(guò)路由器訪(fǎng)問(wèn)其他網(wǎng)絡(luò )主機的過(guò)程；域名與IP地址解析等過(guò)程本是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的抽象過(guò)程，利用傳統方式教學(xué)方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動(dòng)畫(huà)的形式將其展現出來(lái)，學(xué)生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學(xué)生的理解難度，而且會(huì )增強教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。
四、注重教學(xué)內容拓展，使理論與實(shí)踐緊密結合
在《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》這門(mén)課程中，對于某些網(wǎng)絡(luò )設備的學(xué)習，只注重了工作原理，而忽視了應用的細節部分（或許是因為這些內容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學(xué)習，主要介紹了網(wǎng)卡的結構及工作原理、分類(lèi)情況以及性能指標等純理論的知識，教師在教學(xué)中可以結合網(wǎng)卡的性能指標以及分類(lèi)情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實(shí)用知識，將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實(shí)際結合起來(lái)，這樣純理論不枯燥，學(xué)生反而會(huì )覺(jué)得理論能指導實(shí)踐。課程在網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)中主要介紹了電子郵件、WWW服務(wù)、FTP等的理論內容，如電子郵件系統的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學(xué)中可以結合電子郵件的收發(fā)工具進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生對基本原理的理解并提高對實(shí)際應用的重新認識。結合相應的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，純理論的教學(xué)也會(huì )變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。
五、推廣新成果， 應用項目教學(xué)法
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項目教學(xué)的推廣無(wú)疑取得了很大的成功。在《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》這門(mén)學(xué)科中，有很多內容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡(luò )操作系統學(xué)習的過(guò)程當中，可以把各種服務(wù)器的架設，當作一個(gè)個(gè)項目。通過(guò)使用項目教學(xué)法，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業(yè)能力，學(xué)生在項目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng )新的艱辛與樂(lè )趣，學(xué)生通過(guò)解決在處理項目中遇到的困難，領(lǐng)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實(shí)訓課堂
工學(xué)結合是近年來(lái)我國職業(yè)教育在人才培養方面發(fā)展的必然趨勢。但在理論教學(xué)階段，也必須注意加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養，為學(xué)生順利進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節做好準備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強校內實(shí)訓基地建設。對于《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》這門(mén)課程而言，可以充分整合現有資源，建立起多功能實(shí)訓課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟相對落后的地區，職業(yè)學(xué)校都有若干供教學(xué)用的機房，我們可以充分利用這些設備，適當添置網(wǎng)絡(luò )硬件（若干臺交換機、路由器等），根據自身需要把其中一個(gè)或若干個(gè)改造為多功能實(shí)訓室。該實(shí)訓室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )硬件配置、網(wǎng)絡(luò )操作系統及服務(wù)器配置等大部分與《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與應用》課程相關(guān)的實(shí)訓。這樣我們可以把課堂搬進(jìn)實(shí)訓室，邊學(xué)習邊實(shí)訓，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。
教育是一項復雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問(wèn)題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關(guān)鍵時(shí)期，作為教育工作者更應該沉著(zhù)冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統教育的靈光。相信通過(guò)我們的共同努力，職業(yè)教育必將會(huì )迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)春天。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 2
摘 要：隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的普及，路由器正有專(zhuān)用的網(wǎng)絡(luò )設備成本企業(yè)辦公和家庭生活的常用電器。高度發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，賦予了路由器安裝簡(jiǎn)單、使用方便、工作高效的特點(diǎn)，特別是無(wú)線(xiàn)路由器的出現，更是將智能手機、筆記本電腦等個(gè)人移動(dòng)終端納入互聯(lián)網(wǎng)大家庭，將個(gè)人生活與互聯(lián)網(wǎng)緊密連接到一起。文章圍繞網(wǎng)絡(luò )路由器應用有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，首先介紹了路由器的概念和基本組成，其次對路由器的分類(lèi)及其在各自領(lǐng)域中的應用進(jìn)行了較為深入的討論，最后對計算機網(wǎng)絡(luò )路由器常見(jiàn)故障及其解決措施進(jìn)行了說(shuō)明。
關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò )路由器；應用；研究
引言
隨著(zhù)信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高度發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現代社會(huì )的一個(gè)重要特征。無(wú)論工業(yè)生產(chǎn)、農業(yè)種植、軍事國防、科學(xué)研究還是居家生活，網(wǎng)絡(luò )遍及人類(lèi)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，在提高工作效率、改善人們生活水平的同時(shí)，也給人類(lèi)文明帶來(lái)深遠的影響。計算機網(wǎng)絡(luò )被認為是現代社會(huì )科學(xué)技術(shù)改變人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)方式的重要案例。計算機網(wǎng)絡(luò )將分散在各地的計算機連接在一起，實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )資源、數據的共享和高效利用。作為網(wǎng)絡(luò )硬件的重要組成，路由器承擔著(zhù)不同網(wǎng)絡(luò )層之間網(wǎng)絡(luò )連接、路由選擇和信息篩選、過(guò)濾的重要功能。各個(gè)網(wǎng)絡(luò )之間通過(guò)路由器相連接，彼此傳遞的信息數據經(jīng)由路由器中進(jìn)行過(guò)濾后向目標網(wǎng)絡(luò )發(fā)送，以此構成兩個(gè)或多個(gè)計算機間的有效連接。選擇的路由器是否適當，對于信息傳遞的速度和質(zhì)量有著(zhù)重要的影響。
1、 路由器的概念和基本組成
路由器是計算機網(wǎng)絡(luò )設備的一個(gè)分支，負責不同網(wǎng)絡(luò )層間的網(wǎng)絡(luò )連接，以此達成網(wǎng)絡(luò )信息傳遞和資源共享的目的。路由器的雛形在世界上。首次亮相是在上個(gè)世紀末。當時(shí)的雛形主要使用分層結構技術(shù)進(jìn)行設計，按照其設計標準，計算機網(wǎng)絡(luò )通信功能由低到高，包括計算機物理、數據連接、網(wǎng)絡(luò )、傳輸、會(huì )話(huà)、表示和應用7個(gè)部分。為實(shí)現網(wǎng)絡(luò )間的連接功能，具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的接口是路由器的基本特征。為實(shí)現路由功能，路由器還必須支持一組路由協(xié)議及兩個(gè)或以上子網(wǎng)協(xié)議。除此之外，路由器的正常工作還包括轉發(fā)和尋徑、存儲、數據路徑選擇、多媒體傳輸、負載平衡以及智能化的網(wǎng)絡(luò )等功能的實(shí)現。
2 、計算機網(wǎng)絡(luò )路由器的分類(lèi)及在相關(guān)領(lǐng)域中的應用
計算機網(wǎng)絡(luò )的出現，是人類(lèi)發(fā)展史上一次里程碑式的事件。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)于上個(gè)世紀中葉誕生，截至目前，短短數十年的時(shí)間里完成巨大的蛻變。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)從原本單純的信息傳遞技術(shù)成為人類(lèi)現代文明中極為重要的'組成部分。依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )資源而實(shí)現的信息共享，在人類(lèi)活動(dòng)的多個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著(zhù)最基礎的保障支持作用。在人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現企業(yè)、家庭、移動(dòng)終端的信息連接、共享、管理和使用的過(guò)程中，路由器起到了極為關(guān)鍵的作用。根據使用環(huán)境的不同，路由器分為接入路由器、企業(yè)級路由器、骨干級路由器和太比特路由器等幾個(gè)類(lèi)型。下面就對這些路由器的主要類(lèi)型及其在各自領(lǐng)域中的應用進(jìn)行介紹。
2.1 接入路由器簡(jiǎn)介及其在計算機網(wǎng)絡(luò )中的應用
接入路由器主要用于在互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應商和個(gè)人家庭網(wǎng)絡(luò )之間的網(wǎng)絡(luò )路由功能實(shí)現。接入路由器一般體積較小，采用非線(xiàn)速技術(shù)設計。近些年來(lái)，在軟硬件技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下，接入路由器的連接方式已經(jīng)從提供串行線(xiàn)路網(wǎng)際協(xié)議或者點(diǎn)對點(diǎn)協(xié)議轉變?yōu)辄c(diǎn)對點(diǎn)隧道協(xié)議和IP層協(xié)議安全結構等私有的、虛擬的網(wǎng)絡(luò )協(xié)議。接入路由器上各個(gè)端口都具有使用上述協(xié)議的功能，通過(guò)對非對稱(chēng)數字用戶(hù)線(xiàn)路等技術(shù)的綜合運用，接入路由器為家庭網(wǎng)絡(luò )提供了充足的可用帶寬速度。
2.2 企業(yè)級路由器簡(jiǎn)介及其在計算機網(wǎng)絡(luò )中的應用
顧名思義，企業(yè)級路由器是為企業(yè)等級的大規模網(wǎng)絡(luò )接入使用和設計制造出來(lái)的一種路由器，其能夠同時(shí)為幾臺到幾百上千臺計算機同時(shí)提供路由服務(wù)，從而滿(mǎn)足學(xué)校、企業(yè)等規模較大的組織等網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)的連接需求。企業(yè)級路由器的設計特點(diǎn)是盡量提高多個(gè)端點(diǎn)間的網(wǎng)絡(luò )連接速度，盡量減少網(wǎng)絡(luò )節點(diǎn)，簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò )結構。對于不同企業(yè)的不同需求和實(shí)際情況，采用不同的策略提供針對性的服務(wù)質(zhì)量。在我國部分企業(yè)中，其網(wǎng)絡(luò )架構使用更加低廉缺乏服務(wù)質(zhì)量的可選擇性。藉由端口的優(yōu)先級別，路由器可以為不同客戶(hù)提供不同的服務(wù)質(zhì)量。
2.3 骨干級路由器簡(jiǎn)介及其在計算機網(wǎng)絡(luò )中的應用
骨干級路由器的功能是將多個(gè)企業(yè)級的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行連接，更快的信息傳遞速度、更可靠的穩定性和安全性是骨干路由器的特點(diǎn)。通過(guò)使用電話(huà)交換網(wǎng)的技術(shù)，特別是雙電源、熱備份以及雙數據通路等方式，骨干級路由器在硬件可靠性方面達到一個(gè)非常理想的狀態(tài)。對于骨干級路由器來(lái)說(shuō)，對信息傳遞速率影響最大的因素是轉發(fā)表尋找路由花費的時(shí)間過(guò)長(cháng)。這是由骨干網(wǎng)路由器轉發(fā)信息的工作機理造成的。當骨干路由器接收到一個(gè)包的時(shí)候，路由器的輸入端口就會(huì )在轉發(fā)表里尋找這個(gè)包的目的地址，然后再根據目的地址確定發(fā)送信息包所需要的端口。這個(gè)環(huán)節用時(shí)較長(cháng)，制約了骨干級路由器信息傳遞速度。
2.4 太比特路由器簡(jiǎn)介及其在計算機網(wǎng)絡(luò )中的應用
隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，路由器技術(shù)也發(fā)生了巨大變化。太比特路由器是一種新型路由器，當前還處于研發(fā)階段，尚未正式投入使用。
3、 計算機網(wǎng)絡(luò )路由器的常見(jiàn)故障及其解決方案
路由器的工作狀況，直接關(guān)系到計算機網(wǎng)絡(luò )的通信質(zhì)量。日常工作生活中，經(jīng)常遇到路由器發(fā)生撥號不正常、網(wǎng)絡(luò )設置錯誤、上網(wǎng)經(jīng)常掉線(xiàn)、線(xiàn)路中斷以及計算機網(wǎng)絡(luò )不能夠正常登陸等一系列的問(wèn)題。下面對這些常見(jiàn)問(wèn)題試做分析并提出解決方案。
3.1 路由器不能夠實(shí)現正常撥號的問(wèn)題
這是路由器使用過(guò)程中最常見(jiàn)的一種故障。當計算機提示撥號錯誤的信息后，要按照以下幾個(gè)步驟予以解決。一是檢查路由器的狀態(tài)是否正常。在確定路由器沒(méi)有問(wèn)題后，第二步檢查路由器入網(wǎng)許可是否合法。通常情況下，路由器入網(wǎng)許可不合法是導致路由器撥號不正常的重要原因。第三，確定路由器是否兼容。不同生產(chǎn)廠(chǎng)家的路由器的適應地區往往不同，南北網(wǎng)絡(luò )的差異性使得南北方生產(chǎn)出來(lái)的路由器有時(shí)不能進(jìn)行互換使用。要解決這個(gè)問(wèn)題就必須對路由器內部固件進(jìn)行升級和改造。鑒于南北方路由器的差異性，在購買(mǎi)路由器時(shí)最好遵循當地網(wǎng)絡(luò )管理部門(mén)的建議。
3.2 路由器網(wǎng)絡(luò )參數設置錯誤導致的故障
路由器在安裝好后，要對其內部網(wǎng)絡(luò )參數進(jìn)行設置，完成后才能正式投入使用。如果網(wǎng)絡(luò )參數設置不正確，會(huì )導致路由器連接失敗的問(wèn)題發(fā)生。路由器出廠(chǎng)時(shí)都會(huì )配有使用說(shuō)明書(shū)，在安裝路由器、設置路由器參數時(shí)要按照說(shuō)明書(shū)上的指示去作，正確設置IP地址、子網(wǎng)掩碼等必要參數。
3.3 上網(wǎng)掉線(xiàn)問(wèn)題
在使用路由器時(shí)，上網(wǎng)掉線(xiàn)是經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題。導致該問(wèn)題產(chǎn)生原因，可能是計算機硬件問(wèn)題，也可能是計算機軟件設置不當的結果。發(fā)生這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要對用戶(hù)使用的軟件情況進(jìn)行檢查，看是否有占用大量帶寬的軟件在運行。
4 、結束語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )是現代生活的組成部分。對于路由器，大家要在實(shí)際使用過(guò)程中逐漸加深了解，掌握其特性。在遇到問(wèn)題時(shí)要認真分析其產(chǎn)生機理，逐步排除影響因素，找出具體原因，采用針對措施予以解決，確保路由器的安全、穩定、可靠運行。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 3
【論文關(guān)鍵詞】工作過(guò)程導向；程開(kāi)發(fā)模式；職業(yè)教育；課程建設
【論文摘要】文章就基于工作過(guò)程導向的課程開(kāi)發(fā)模式為主導的職業(yè)教育課程建設與改革在理論研究上和實(shí)踐應用上取得的成效進(jìn)行了分析。
高職院校在辦學(xué)過(guò)程中要形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式，課程體系是重要的載體。辦學(xué)特色正是通過(guò)課程體系的實(shí)施來(lái)實(shí)現的。近幾年來(lái)�；诠ぷ鬟^(guò)程導向的課程開(kāi)發(fā)模式為主導的職業(yè)教育課程建設與改革在理論研究上和實(shí)踐應用上取得了一定的成效。
工作過(guò)程，是在“企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”，“是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運動(dòng)狀態(tài)但結構相對固定的系統”。以工作過(guò)程為導向的系統化課程體系是根據產(chǎn)品、項目的典型工作任務(wù)確定學(xué)習領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設計的課程體系。
高職教育的目標是培養技能型、應用型人才，重在專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養。以湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院為例，計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)培養目標定位為：培養學(xué)生可在各IT企業(yè)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位、各類(lèi)外資企業(yè)、電力、電信、汽車(chē)、房地產(chǎn)、金融、保險、稅務(wù)、教育、科研等各個(gè)行業(yè)從事計算機網(wǎng)絡(luò )建設、運行、維護和管理工作，也可從事各類(lèi)網(wǎng)站的建設與管理、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )應用軟件的開(kāi)發(fā)等工作。課程體系的構建應該與整體化的實(shí)際工作過(guò)程相聯(lián)系，即基于工作過(guò)程的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構建必須與計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的組建、網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)及網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)三個(gè)方向的工作過(guò)程相聯(lián)系。
首先，通過(guò)調研確定職業(yè)崗位群，其次，進(jìn)行相應模塊的行動(dòng)領(lǐng)域(行動(dòng)領(lǐng)域是按典型工作過(guò)程能力要求進(jìn)行歸納總結的結果，體現的是現實(shí)的工作崗位能力目標．是完成目前工作崗位的要求)分析，即具體工作過(guò)程的分析；再次，根據行動(dòng)領(lǐng)域確定相應模塊的學(xué)習領(lǐng)域(學(xué)習領(lǐng)域即專(zhuān)業(yè)課程體系。是基于崗位工作過(guò)程分析，最終由行動(dòng)領(lǐng)域轉化而來(lái)，它的教學(xué)目標要求既源于崗位工作能力要求，同時(shí)又高于之)；最后，創(chuàng )建具體的學(xué)習情境——教學(xué)項目。在構建課程體系時(shí)，要注重工學(xué)結合、“雙證”課程的融合。
通過(guò)市場(chǎng)調研與畢業(yè)生訪(fǎng)談，我們確定了計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的三個(gè)核心崗位：網(wǎng)絡(luò )管理員、網(wǎng)頁(yè)設計師和．NET開(kāi)發(fā)人員。上述三個(gè)崗位的從業(yè)人員可參加國家相應的職業(yè)資格考試，獲得網(wǎng)絡(luò )管理員、網(wǎng)絡(luò )工程師、網(wǎng)頁(yè)設計師等職業(yè)資格證書(shū)。
要進(jìn)行行動(dòng)領(lǐng)域分析，必須先了解計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和在職人員所從事的具體工作任務(wù)以及他們的職業(yè)發(fā)展歷程，以進(jìn)一步明確網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的培養目標及培養方向，從而確定典型工作任務(wù)。一個(gè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)描述一項完整的工作行動(dòng)，包括計劃、實(shí)施和評估整個(gè)行動(dòng)過(guò)程，反映了職業(yè)工作的內容和形式。通過(guò)對．net開(kāi)發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò )管理員、網(wǎng)頁(yè)設計師這幾類(lèi)工作崗位的工作人員的工作職責和工作任務(wù)進(jìn)行凋研．匯總每個(gè)崗位的工作任務(wù)。 對典型工作任務(wù)的工作過(guò)程、方法、對象、成果相似的工作任務(wù)進(jìn)行歸類(lèi)，確定計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要典型工作任務(wù)及子任務(wù)，進(jìn)一步分析技術(shù)人員或工人完成典型工作任務(wù)必須具備的職業(yè)能力。能過(guò)歸納，可劃分出網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的行動(dòng)領(lǐng)域，進(jìn)一步劃分出相對應的學(xué)習領(lǐng)域。根據職業(yè)能力目標，遵循職業(yè)教育的規律，將知識點(diǎn)、技能點(diǎn)組織起來(lái)，形成主干課程的知識和技能要求。對于某些學(xué)習領(lǐng)域可以相應的劃分為各個(gè)學(xué)習情境，學(xué)生在情境中學(xué)習和工作，進(jìn)而掌握知識和技能。學(xué)習情境由一些任務(wù)或項目作為載體，老師應該對實(shí)際的工作情境非常熟悉才能完成相應工作。因此，要做企業(yè)情境分析：了解職業(yè)能力；收集工作任務(wù)和項目；了解企業(yè)生產(chǎn)對象、流程等；隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，工作崗位的變動(dòng)．應深入到工作崗位的細節，考慮潛在的因素。以《局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )組建》學(xué)習領(lǐng)域為例，我們通過(guò)分析，將其劃分為三個(gè)子情境。分別為：辦公室局域網(wǎng)組建、中小型公司局域網(wǎng)組建、校園網(wǎng)組建。
確定學(xué)習情境以后。具體的實(shí)施過(guò)程中比較重要的就是教學(xué)方法的選擇。選取的時(shí)候一定要注重以學(xué)生為中心。本文推薦以行動(dòng)為導向的'六步教學(xué)法：資訊——計劃——決策——實(shí)施——檢查——評估。教學(xué)時(shí)，可以采用“車(chē)間教學(xué)”的組織形式，分大班為若干“班組”。讓學(xué)生作為準員工。體會(huì )企業(yè)的工作環(huán)境和工作過(guò)程，以實(shí)現學(xué)生的自我管理，降低班級人數多造成的管理困難。而小組工作方式則能鍛煉學(xué)生的合作、溝通能力和責任心，不僅達到專(zhuān)業(yè)能力的培養目標，更加強化學(xué)生的方法能力和社會(huì )能力培養。在評估時(shí)，要注意實(shí)踐與理論相結合，仿真與現場(chǎng)相結合，結果與過(guò)程相結合，專(zhuān)業(yè)成績(jì)與能力評估相結合等。
總而言之．課程建設是專(zhuān)業(yè)建設的靈魂，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。因此，我院要繼續加大課程建設的力度，進(jìn)一步帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設�，F提出以下幾點(diǎn)建議：
1)形成專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )。確定學(xué)術(shù)帶頭人。
2)學(xué)院進(jìn)一點(diǎn)進(jìn)行激勵機制，加大項目資金投入(調研、培訓、師資、設備)。
3)循序漸進(jìn)開(kāi)發(fā)課程體系。課程體系的開(kāi)發(fā)是一項長(cháng)期而復雜的工作，不能一蹴而就，而應當循序漸進(jìn)，保證質(zhì)量、實(shí)事求是。首先開(kāi)發(fā)一到兩門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行實(shí)踐，在此過(guò)程中可以請有經(jīng)驗的老師或培訓師進(jìn)行評估。獲得成功后，推廣方法，進(jìn)而開(kāi)發(fā)整個(gè)專(zhuān)業(yè)的其它專(zhuān)業(yè)課程，形成一個(gè)較好的專(zhuān)業(yè)課程體系，以適應專(zhuān)業(yè)培養目標的要求。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 4
摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，計算機技術(shù)得到迅速普及和發(fā)展，已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。我國的工業(yè)生產(chǎn)逐漸走向現代化、自動(dòng)化，這都離不開(kāi)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的支撐。因此，如何對計算機網(wǎng)絡(luò )工程進(jìn)行全面信息化管理是本文研究的主要問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò )工程；信息化管理
21世紀，我國已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)得到迅速發(fā)展，已經(jīng)在各行各業(yè)中占主導地位，對我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生深刻的影響。計算機技術(shù)為信息化的普及奠定了技術(shù)基礎。隨著(zhù)信息化水平的不斷提升，我國的信息化管理水平也在不斷提高，有利于提高工作效率，較少因人為過(guò)失而造成的錯誤。
1計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理的概念和意義
1.1計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理的概念
計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理是指搭建信息化的服務(wù)平臺，在通過(guò)工程軟件對項目所涉及到的各種信息進(jìn)行統計、查詢(xún)、管理等，使信息的交流和傳遞更加便捷。而對于計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理而言，就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這種特殊的方式對項目中所用到的信息進(jìn)行優(yōu)化整合，以便于更加有效的管理信息。信息化管理的優(yōu)勢在于能夠存儲大量的項目信息而且在交流信息方面更加的方便、快捷，有效的提高了信息的管理效率。
1.2計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理的意義
計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理對于日常的生產(chǎn)、生活的影響還是十分重大的。對于復雜的工程而言，對于信息數據的采集、整理過(guò)程是十分繁瑣的。對其進(jìn)行信息化的管理后，大大減少了操作的復雜性，在數據采集方面可以直接通過(guò)計算機技術(shù)進(jìn)行數據的實(shí)時(shí)采集操作，對于各種復雜的數據能夠進(jìn)行有效的整合在利用，有效保證了工程的`順利進(jìn)行。在項目工程管理工作中，很可能因為人為因素而忽略到許多細節方面的工作，或出現一些不應該犯的錯誤，在是有了信息化的管理后可以針對那些需要特別注意的細節添加必要的標注，以便于在日后的工程開(kāi)展時(shí)特別留意。對工程實(shí)現全面信息化管理能夠有效監督管理工程的整個(gè)進(jìn)程、有效提高了工程的管理水平，降低了不必要錯誤的出現率。計算機工程的全面信息化管理還應注重各個(gè)部門(mén)之間的溝通，降低工作人員的工作強度，減輕工作人員的工作壓力。采用數字化的信息存儲方式，不僅有效的解決了大量數據的存儲問(wèn)題，還為項目的順利進(jìn)行提供了數據保障。計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理技術(shù)已經(jīng)成為衡量一個(gè)企業(yè)能否在競爭日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中存活下來(lái)的一個(gè)標準，越早的掌握信息化管理技術(shù)越早占有優(yōu)勢，為工程的順利進(jìn)行提供技術(shù)保障。
2如何搭建全面信息化管理系統
2.1建立項目信息管理模塊
在建立項目信息管理模塊之前，首先要做的就是項目管理系統的需求進(jìn)行調研，了解項目管理系統要實(shí)現的功能，明確在系統開(kāi)發(fā)時(shí)的工作目標。在對系統進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)，可以根據不同信息所屬類(lèi)別的不同對信息進(jìn)行分別管理，例如信息可以分為組織信息、管理信息、經(jīng)濟信息和技術(shù)信息等。將信息類(lèi)別劃分好后，設計項目信息管理模塊，通過(guò)數據軟件建立數據管理模塊，將這些模塊與移動(dòng)終端、計算機網(wǎng)絡(luò )、通信設備和服務(wù)器連接起來(lái)，就能夠采集、處理各種信息，然后將其存儲起來(lái)，這樣將有效降低人工成本，提高工作效率。
2.2建立信息編碼
在工程項目中對信息進(jìn)行編碼操作就是指將信息中的原始符號按照一定的數學(xué)規律進(jìn)行變換，變換后的符號是一種能被計算機識別的字符。在工程信息化管理中，對信息進(jìn)行編碼操作是最基本的工作，它使信息變得易于存儲和理解。在對項目信息進(jìn)行編碼的過(guò)程中，可以根據信息所屬類(lèi)別的不同其編碼形式也不相同。通過(guò)這種方式可以更加有效的管理各類(lèi)信息，實(shí)現信息服務(wù)平臺的搭建。
2.3搭建項目網(wǎng)站
搭建信息服務(wù)平臺最簡(jiǎn)單有效的方式是建立自己項目的網(wǎng)站，在網(wǎng)站中，我們可以看到各類(lèi)信息清晰的顯示在網(wǎng)頁(yè)中，在對信息進(jìn)行查詢(xún)操作時(shí)更加快捷。另外，在工程項目中，一些音頻、視頻、圖片等資料都是項目相關(guān)的重要資料，項目信息管理系統在設計時(shí)都要考慮到對這些信息的分類(lèi)管理，在對這些信息的整合、處理時(shí)更加高效。這樣將有效提高信息的交流、溝通能讀，有助于項目的進(jìn)一步開(kāi)展。
3計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理的現狀
計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理是指不在采用傳統的采集、處理數據的模式，而是脫離人工操作，實(shí)現無(wú)紙化管理模式，各個(gè)部門(mén)之間通過(guò)信息流的方式進(jìn)行溝通、交流，既能夠保證信息的準確度又降低了人工管理的成本。但是，就目前的計算機工程全面信息化管理現狀來(lái)看，在對項目進(jìn)行信息化的管理過(guò)程中出現了一些新的技術(shù)難點(diǎn)和管理上的不足，需要企業(yè)提高工作人員的技術(shù)水平和加強企業(yè)的管理水平。在較為偏遠的地區，經(jīng)濟條件很差，并沒(méi)有實(shí)現計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及，導致全面化信息管理的難度加大。
4提升信息化管理的對策
在企業(yè)進(jìn)行信息化管理的過(guò)程中，應該加強對企業(yè)員工網(wǎng)絡(luò )技術(shù)素質(zhì)的培養，增強其信息化管理意識，加強對信息化管理的宣傳力度，使員工對信息技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習的興趣，從而保證信息化管理的順利施行。企業(yè)在不斷創(chuàng )造經(jīng)濟價(jià)值的同時(shí)還應注意自身企業(yè)文化的建設，關(guān)注企業(yè)信息化管理與企業(yè)文化之間的關(guān)系，為實(shí)現企業(yè)現代化管理模式打下良好的文化基礎。最后，人才是企業(yè)得以持續發(fā)展的根本，因此企業(yè)應注重不斷招攬人才和培養人才，為企業(yè)的信息化管理提供堅實(shí)基礎。
5結束語(yǔ)
隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )工程全面信息化管理將會(huì )不斷發(fā)展、完善。在企業(yè)中實(shí)現信息化管理將有效提高企業(yè)的綜合競爭力，使其在日益激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，在電子商務(wù)中嶄露頭角。
參考文獻：
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作者：王靖涵 單位：沈陽(yáng)有色金屬研究院
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 5
移動(dòng)計算機網(wǎng)絡(luò )主要指的是在網(wǎng)內用戶(hù)計算機能夠隨意移動(dòng)的一種計算機通信網(wǎng)絡(luò )，用戶(hù)計算機具有便攜性，例如目前較為流行的筆記本電腦、手持型等，只要裝有無(wú)線(xiàn)通訊設備用戶(hù)便能夠使用。同時(shí)，用戶(hù)也可以在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋的地方發(fā)送和接受消息，并在不同地區漫游等。但是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)在目前也有很多問(wèn)題存在，解決這些問(wèn)題成為當前的重要問(wèn)題之一。
1 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)尋址與移動(dòng)透明性機制的分析
移動(dòng)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)自身具有一定的特點(diǎn)，如無(wú)線(xiàn)通信、用戶(hù)移動(dòng)性及便攜性等特點(diǎn)。無(wú)線(xiàn)通信信道具有速率低、誤碼率高及可用性差等缺點(diǎn)。因此，在使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的過(guò)程中，應該明確移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的動(dòng)態(tài)尋址和移動(dòng)透明性機制等。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)與移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)相同，一般可以通過(guò)移動(dòng)管理系統來(lái)完成移動(dòng)臺的動(dòng)態(tài)尋址。一般情況下，每一個(gè)移動(dòng)子網(wǎng)都存在著(zhù)一個(gè)或者多個(gè)歸屬名字服務(wù)器，它擁有子網(wǎng)所屬移動(dòng)臺的相關(guān)信息，主要有歸屬地址及移動(dòng)類(lèi)型等，在眾多類(lèi)型中包括當前地址，需要注意的是當前地址主要是動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。
除此之外，還需要在所有移動(dòng)子網(wǎng)中拜訪(fǎng)相應的名字服務(wù)器，在它的內部存有覆蓋區域內移動(dòng)臺的相關(guān)信息，信息內容包括當前地址、歸屬地址等。它屬于動(dòng)態(tài)數據庫，需要在運行中和那些相關(guān)的歸屬名字服務(wù)器實(shí)施數據交換操作。
在計算機網(wǎng)絡(luò )分組中，存在著(zhù)存儲轉發(fā)特性，這讓計算機網(wǎng)絡(luò )分組在移動(dòng)透明性處理方面與移動(dòng)電話(huà)網(wǎng)產(chǎn)生了相同的部分。如果移動(dòng)臺離開(kāi)一個(gè)子網(wǎng)進(jìn)入到另一個(gè)子網(wǎng)當中，它的當前地址便會(huì )發(fā)生一定程度的.變化。
但是在網(wǎng)絡(luò )當中可能一些分組依舊使用舊地址進(jìn)行信息的傳送，而這些滯留的分組也會(huì )到達前一個(gè)子網(wǎng)當中。如果前子網(wǎng)能夠轉發(fā)信息，便會(huì )與移動(dòng)臺分組相分離。所以作為子網(wǎng)，對于那些已經(jīng)離去的移動(dòng)臺尋址信息子網(wǎng)應該給予一定的保留。在一個(gè)移動(dòng)臺與一個(gè)計算機發(fā)生通信關(guān)系的時(shí)候，那么該移動(dòng)臺的當前地址需要向歸屬名字服務(wù)器查詢(xún)，而主叫計算機也會(huì )根據此地址與移動(dòng)臺進(jìn)行通信。
在完成通信以后，計算機不會(huì )對移動(dòng)臺當前地址進(jìn)行長(cháng)期保存。同時(shí)在移動(dòng)臺離開(kāi)一個(gè)子網(wǎng)進(jìn)入到另一個(gè)子網(wǎng)以后，那么前子網(wǎng)所拜訪(fǎng)過(guò)的服務(wù)器中的地址需要進(jìn)行相應修改，并將當前地址充分反應出來(lái)，從而使前子網(wǎng)能夠轉發(fā)滯留在相應的分組之內。需要注意的是，在進(jìn)行每次與服務(wù)臺通信的過(guò)程中，都需要先對其歸屬名字服務(wù)器進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，但是這會(huì )在一定程度上增加延遲度。在每次通信中，那些數據量小的無(wú)連接通信都需要在每次通信前查詢(xún)服務(wù)器，從而獲得新的通信地址，之后將地址發(fā)送給分組，這樣一來(lái)就會(huì )在一定程度上降低了通信效率。
2 實(shí)現移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )端到端的可靠性通信分析
在移動(dòng)無(wú)線(xiàn)通道中往往存在著(zhù)噪聲、干擾及多徑衰落等特點(diǎn)，導致移動(dòng)臺與基站之間數據傳遞的可靠性下降，這部分在網(wǎng)絡(luò )中也是數據丟失最多的地方。
首先，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )中，能有效實(shí)現移動(dòng)臺與基站間可靠數據報服務(wù)。為了能夠將端到端通信性能有效提高，最為有效的方法是不斷提升移動(dòng)臺與基站間數據報傳輸的可靠性，以保證數據報不會(huì )出現丟失現象，在順序方面不需要相應保證。移動(dòng)臺和基站間可靠數據報協(xié)議為：對數據報進(jìn)行相應編號。發(fā)方所發(fā)送的數據量主要由信用量決定，每發(fā)出一個(gè)數據報，其信用量便會(huì )縮減，如果信用量處于零，便不能發(fā)送數據報。如果在發(fā)送過(guò)程中，數據報出現了超時(shí)或丟失的問(wèn)題，則需要重發(fā)。
其次，對可靠數據報的服務(wù)切換，主要有兩種方式，一是復位法，二是鏡像法。如果移動(dòng)臺在新舊基站之間展開(kāi)切換操作，移動(dòng)臺的網(wǎng)絡(luò )層與新基站需要重新建立網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系。復位法與鏡像法是解決切換過(guò)程不出現數據丟失問(wèn)題的重要方式。
復位法便是移動(dòng)臺與新基站的數據報層都需要進(jìn)行重新的初始化，之后才能夠進(jìn)入到接受信息與發(fā)送信息的狀態(tài)。而移動(dòng)臺在此時(shí)還需要將原發(fā)送緩沖區中存有的數據報重新編號，從零開(kāi)始發(fā)送。舊基站需要將殘留的發(fā)送緩沖區數據報轉發(fā)給新的基站，需要注意的是，在轉發(fā)的過(guò)程中不需要再次對數據報進(jìn)行編號。在這些數據報到達了新的基站以后才可進(jìn)行重新編號。
鏡像法主要是在移動(dòng)臺數據報發(fā)送與接收的狀態(tài)之下完成相應工作。新基站鏡像會(huì )向舊基站發(fā)、收數據，這種狀態(tài)之下，舊基站發(fā)送緩沖區中所存在的數據報會(huì )被完整的轉移出來(lái)，并且將序號保留，將舊基站的接收鏈表復制下來(lái)。
3 結 語(yǔ)
本文著(zhù)手于兩點(diǎn)，第一是對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)尋址與移動(dòng)透明性機制的分析，第二是實(shí)現移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )端到端的可靠性通信分析。通過(guò)分析表明，當前伴隨移動(dòng)網(wǎng)的發(fā)展，移動(dòng)計算機被廣泛使用，在一定程度上推動(dòng)了通信技術(shù)的發(fā)展。
但是，在通信技術(shù)發(fā)展過(guò)程中依舊有一些問(wèn)題存在，如在數據報傳輸過(guò)程中的數據損失等，這些問(wèn)題不僅影響通信技術(shù)的發(fā)展速度，還在一定程度上沖擊了移動(dòng)計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展。因此，相關(guān)工作人員應該給予這些問(wèn)題高度重視，并找出問(wèn)題的根源，與實(shí)際情況結合，選擇好的解決方法，從而為移動(dòng)計算機網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 6
傳統課堂面臨的最大問(wèn)題是很難針對每個(gè)學(xué)生的需求、特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，導致學(xué)生學(xué)習的積極性得不到調動(dòng)。為了讓學(xué)習更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更強，翻轉課堂模式應運而生。翻轉課堂起源于美國，近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，使得翻轉課堂式教學(xué)模式變得可行。
一、翻轉課堂的概念
翻轉課堂是指重新調整課堂內外時(shí)間，將學(xué)習的決定權從教師轉移給學(xué)生。它實(shí)現了知識傳授和知識內化的顛倒，將傳統課堂中知識傳授轉移至課前完成，知識的內化則由原先課后做作業(yè)的活動(dòng)轉移至課堂中的學(xué)習活動(dòng)。
二、翻轉課堂在計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程中的實(shí)踐探討
實(shí)施翻轉課堂教學(xué)模式通常包括以下幾個(gè)階段。
(一)學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)
在翻轉課堂教學(xué)模式中，學(xué)生知識的獲得是通過(guò)看視頻、聽(tīng)播客、查找網(wǎng)絡(luò )資源等得到的。教師可提供供學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習的優(yōu)秀視頻資源及相關(guān)素材。網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程是以動(dòng)手操作為主的課程，同時(shí)還包含一些原理、理論，教師可利用屏幕錄制軟件錄制一些按步驟進(jìn)行操作講解的教學(xué)視頻及用FLASH制作知識講解的動(dòng)畫(huà)供學(xué)生觀(guān)看、學(xué)習。
(二)課前自主學(xué)習
由于我校是住宿制學(xué)校，故對于實(shí)驗操作的知識學(xué)習，我利用第二課堂的形式，從每個(gè)組選取1-2名學(xué)生于第7、8節課時(shí)間到網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓機房邊看視頻邊進(jìn)行操作學(xué)習。在自主學(xué)習之后，再讓學(xué)生對教師布置的任務(wù)進(jìn)行操作，不理解的地方先讓學(xué)生自己討論解決，遺留下來(lái)不能解決的反饋給教師。這些學(xué)生再在課前教授組內其他學(xué)生。對于一些理論知識，讓學(xué)生利用學(xué)校的無(wú)線(xiàn)WIFI，登錄到我推薦的權威網(wǎng)站中或者空間中進(jìn)行學(xué)習。對于不明白的地方，可QQ留言。此外，我還印發(fā)了專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓手冊，幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )設備中的命令代碼進(jìn)行理解和學(xué)習。
(三)課堂小組合作學(xué)習
小組合作學(xué)習是學(xué)生進(jìn)行知識內化的關(guān)鍵過(guò)程，主要是將課本知識、教師講授向學(xué)生心智的轉化，使其成為學(xué)生心智、情感、能力乃至人格的有機組成部分。
課堂上，教師先利用課前布置的作業(yè)檢查一下學(xué)生自主學(xué)習的效果。對于操作技能方面的知識，讓學(xué)生自己通過(guò)小組合作的實(shí)踐進(jìn)行相應的知識學(xué)習與驗證。對于學(xué)生課前提出的問(wèn)題，課上讓小組邊實(shí)驗邊討論，經(jīng)過(guò)實(shí)驗驗證討論出結果的小組再給其他小組進(jìn)行操作與說(shuō)明。如果沒(méi)有討論出相應的結果，教師再進(jìn)行難點(diǎn)的點(diǎn)撥，還是不會(huì )的小組可反復看操作視頻，也可向其他小組求助。對于理論知識的學(xué)習，由于學(xué)生課前預習了，故教師可先安排學(xué)生進(jìn)行小組討論。若學(xué)生仍無(wú)法透徹理解，教師通過(guò)舉例的方式進(jìn)行答疑解惑。問(wèn)題解決后再進(jìn)行拓展學(xué)習與操作。這樣，學(xué)生在教師的幫助和同伴的協(xié)作下就完成了知識的內化過(guò)程。
課后，學(xué)生自主規劃學(xué)習內容、學(xué)習節奏與呈現知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需要和促成他們個(gè)性化的學(xué)習。
(四)知識總結
學(xué)生小組合作進(jìn)行總結，師生也可在課后把自己對這節課的領(lǐng)悟與問(wèn)題都放到QQ交流平臺上，在QQ群中針對某一模糊不清的知識點(diǎn)進(jìn)行討論。這是一種思想的碰撞與升華，它不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識深入與全面的掌握，也有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
(五)效果評價(jià)
個(gè)人、小組內部、各小組之間以及教師對學(xué)生課前自主學(xué)習、課堂學(xué)習與表現的情況予以公正的評價(jià)，可督促學(xué)生養成自主學(xué)習的好習慣，增強學(xué)生的自信心。
三、翻轉課堂教學(xué)模式實(shí)踐效果的啟示
(一)優(yōu)勢
通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓課程中引入翻轉課堂教學(xué)模式，我感覺(jué)課堂的教學(xué)效果較傳統課堂教學(xué)而言有如下優(yōu)勢。
1.培養了學(xué)生的各種能力
實(shí)施翻轉課堂教學(xué)模式，學(xué)生根據課前導讀的任務(wù)引領(lǐng)有目的地進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)教學(xué)視頻和豐富的教學(xué)資源，提高了興趣，激發(fā)了熱情。而有了課前學(xué)習，課上學(xué)生的思維才能真正動(dòng)起來(lái)，他們才能更好地進(jìn)行探究、合作，提高各方面能力。
2.教師教學(xué)地位的轉變
翻轉課堂的引入，使得教師從知識的傳授者逐漸轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、促進(jìn)者、參與者。教師不再是講臺上的圣人，而是學(xué)生身邊的導師。
翻轉課堂使得課前、課上、課后教師與學(xué)生的交流更加順暢，增加了學(xué)生和教師的互動(dòng)以及個(gè)性化的溝通。
3.教學(xué)形式和內容的靈活性
實(shí)行翻轉課堂避免了那些因病或參加活動(dòng)的學(xué)生被落下功課，學(xué)生可根據自己的時(shí)間安排學(xué)習，使得學(xué)習更加靈活。同時(shí)，學(xué)習內容被永久保留在網(wǎng)絡(luò )上，方便了教師修正和學(xué)生查閱。
(二)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
實(shí)施翻轉課堂教學(xué)模式需要關(guān)注以下問(wèn)題。
1.對自主學(xué)習能力差的學(xué)生其學(xué)習可能會(huì )變得困難
部分學(xué)生因在知識技能、能力和人格方面存在著(zhù)缺失，故難以進(jìn)行有效的探索活動(dòng)，這些學(xué)生的'學(xué)習有可能更加困難。我嘗試著(zhù)在課堂教學(xué)活動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生，對于異質(zhì)學(xué)生真正實(shí)施有差異的教學(xué)。具體做法：在對學(xué)習小組進(jìn)行分組時(shí)，按照組間均衡、組內異質(zhì)的原則，讓同組學(xué)生間互助、互相監督，共同進(jìn)步。同時(shí)，使用個(gè)人、組內、組間以及教師評價(jià)的評價(jià)機制對小組的共同進(jìn)步進(jìn)行激勵和鞭策，從而使所有學(xué)生都參與到學(xué)習中，都能獲得個(gè)性化教育。
2.翻轉課堂教學(xué)的教學(xué)視頻不易過(guò)長(cháng)、過(guò)復雜
教學(xué)視頻應該簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)明。每一個(gè)視頻都要針對一個(gè)特定的問(wèn)題，要有較強的針對性。視頻的長(cháng)度控制在學(xué)生注意力能高度集中的范圍之內(對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般5分鐘左右)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布，有利于方便學(xué)生查閱學(xué)習，加強學(xué)生學(xué)習的自主性。
3.教師要提高引導的水平
有時(shí)學(xué)生的討論會(huì )偏離主題，也有部分困難學(xué)生對教學(xué)內容的理解會(huì )拖延時(shí)間。因此，教師在學(xué)生小組討論學(xué)習過(guò)程中要進(jìn)行及時(shí)的督促和引導，并注意安排組長(cháng)對有困難的學(xué)生進(jìn)行課下輔導，充分發(fā)揮好小組長(cháng)的作用。
面對智能終端的普及及網(wǎng)絡(luò )化大數據時(shí)代的不斷發(fā)展，翻轉課堂的教學(xué)手段還會(huì )發(fā)生很大的變化。我會(huì )不斷探索，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的信息技術(shù)改變教學(xué)，并使教師與學(xué)生之間的雙向交流更加通暢，為學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習提供更加便利的條件，真正將翻轉課堂的優(yōu)勢落實(shí)到自己的教學(xué)中來(lái)。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 7
互聯(lián)網(wǎng)在快速發(fā)展過(guò)程中其安全隱患大量存在。由于管理不善和操作不當等原因造成網(wǎng)絡(luò )信息被盜取，給用戶(hù)帶來(lái)一定的損失。計算機網(wǎng)絡(luò )通訊在現代社會(huì )中具有重要作用，因此必須做好相應的安全防護措施，確保其安全。
一、計算機網(wǎng)絡(luò )信息通信存在的安全隱患
(一)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的侵蝕
互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性特征，其存在為客戶(hù)提供了豐富的信息。但網(wǎng)絡(luò )信息量大，其真實(shí)性需要甄別。同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )容易受到來(lái)至hacker、病毒的侵蝕，導致客戶(hù)信息丟失。計算機系統自身的防護措施不到位，使其存在一定的安全漏洞。給hacker入侵提供了機會(huì )，這些病毒隱蔽性較強，很難被發(fā)現，導致計算機網(wǎng)絡(luò )信息通信安全和隱患較大。郵箱是客戶(hù)常使用的工具，并且存有大量的信息。一些不法分子抓住這一點(diǎn)，通過(guò)垃圾郵件傳播獲取用戶(hù)信息。垃圾郵件的傳播方式與計算機病毒不同，但都對計算機網(wǎng)絡(luò )安全具有嚴重影響，需要引起操作者的注意。
(二)操作不當帶來(lái)的安全隱患
目前，計算機已經(jīng)進(jìn)入普及狀態(tài)，但一些人對于計算機的使用流程和規則認識不深，安全意識低，利用計算機進(jìn)入一些具有安全威脅的軟件，導致計算機容易被來(lái)至網(wǎng)絡(luò )的病毒侵蝕。如使用軟件密碼簡(jiǎn)單、安全防護手段單一，不能及時(shí)下載計算機補丁和軟件的升級。
(三)不正確的系統設計與維護措施
設計人員缺乏安全意識，忽視信息保護系統的設計，導致計算機系統從根本上防護能力不強。計算機系統無(wú)法抵御網(wǎng)絡(luò )病毒的侵襲。安全架構的建立需要從底層著(zhù)手，才能使其為計算機使用者提供有效的安全服務(wù)，妥善保管計算機系統數據，執行有效的服務(wù)器代碼設計措施。企業(yè)計算機使用數據顯示，在輸入檢查不完全的情況下，hacker容易利用網(wǎng)絡(luò )系統漏洞對系統進(jìn)行攻擊，發(fā)送敏感信息甚至篡改網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的內容。設計過(guò)程存在漏洞使得系統容易被侵蝕，導致系統無(wú)法提供足量的信息，甚至信息的真實(shí)性也值得考究。與此同時(shí)，維護人員維護措施單一。在系統漏洞處理上，無(wú)效的管理方式導致安全隱患大，且不能及時(shí)處理新的漏洞。技術(shù)上的缺失也是造成系統防護功能不強的重要原因之一，尤其是在路由器和防火墻的處理上，由于規則復雜，操作維護人員的技術(shù)能力不到位，導致雖然發(fā)現問(wèn)題但不能及時(shí)處理，使系統不斷產(chǎn)生新的漏洞，給病毒的侵襲提供了機會(huì )。因此，及時(shí)的.、正確的管理措施也是確保系統安全的關(guān)鍵。
二、計算機網(wǎng)絡(luò )信息通信安全防護措施
計算機網(wǎng)絡(luò )信息通訊安全防護對于保護客戶(hù)資料，維護計算機安全具有重要作用。但目前，計算機網(wǎng)絡(luò )操作不合理，安全防護意識差，病毒更新速度快，導致網(wǎng)絡(luò )計算機安全隱患較大。采取有效的安全防護措施十分必要。根據計算機網(wǎng)絡(luò )安全管理規則，對網(wǎng)絡(luò )信息通信的安全防護措施做如下分析:
(一)隱藏IP地址
網(wǎng)絡(luò )hacker善于使用多種手段對計算機通訊網(wǎng)絡(luò )造成威脅。并且病毒更新速度快，往往難以察覺(jué)。很多hacker通過(guò)特殊的技術(shù)手段探測并竊取計算機網(wǎng)絡(luò )IP地址，通過(guò)IP地址對計算機客戶(hù)端發(fā)起攻擊，導致用戶(hù)計算機運行速度減慢，重要信息丟失。解決這一問(wèn)題可從IP地址入手，將IP地址隱藏，通過(guò)代理服務(wù)器對通過(guò)網(wǎng)絡(luò )信息進(jìn)行過(guò)濾。由于客戶(hù)使用端與代理服務(wù)器之間并不發(fā)生聯(lián)系，但所有的信息必須通過(guò)代理服務(wù)器，因此有效的實(shí)現了IP地址的隱藏，降低計算機網(wǎng)絡(luò )被侵襲的概率。
(二)制定并實(shí)施有效的安全策略
首先，要求使用者具有高度的防范意識，采取規則的操作方式提高計算機網(wǎng)絡(luò )通訊安全。制定并實(shí)施有效的安全防護措施。其中包括
(1)設置用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)權限，通過(guò)設置用戶(hù)口令、密碼的方式進(jìn)行身份鑒別。密碼設置是防止計算機侵蝕的重要手段之一。用戶(hù)密碼不能過(guò)于簡(jiǎn)單且只有操作者本人知道，這樣客戶(hù)端被其他人登陸。
(2)授權機制。利用計算機網(wǎng)絡(luò )管理這一功能對使用終端方法訪(fǎng)問(wèn)許可證書(shū)，確保訪(fǎng)問(wèn)者具有訪(fǎng)問(wèn)權利，防止非授權用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )。
(3)針對hacker侵蝕，應對計算機網(wǎng)絡(luò )采取加密設置，優(yōu)化計算機數據，確保其完整性，防止數據信息丟失，提高其安全系數。
(三)有效的利用計算機安全防護技術(shù)
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)達的同時(shí)也促進(jìn)了計算機病毒的更新速度的加快，為此安全防護人員應致力于加大安全防范技術(shù)的開(kāi)發(fā)力度，開(kāi)發(fā)相關(guān)防護軟件并快速推廣使用。目前，密碼機密技術(shù)和防火墻技術(shù)是計算機安全防護技術(shù)的代表。防火墻是應用較早的安全防范技術(shù)，通過(guò)防火墻可對通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )的信息進(jìn)行甄別，隨著(zhù)技術(shù)的更新，防護墻技術(shù)也在不斷更新。目前，防火墻技術(shù)可通過(guò)代理技術(shù)以及其他相關(guān)技術(shù)實(shí)現信息保護功能，防止外部侵蝕。最后，在計算機網(wǎng)絡(luò )通信過(guò)程中，還可采取鑒別技術(shù)，核心信息的真實(shí)性和合法性，確保其使用安全。及時(shí)更新病毒庫，安全病毒查殺軟件，定時(shí)進(jìn)行垃圾清理和病毒查殺，確保計算機系統的清潔程度，防止計算機受到hacker的侵蝕。
三、總結
計算機的普及為人類(lèi)通訊提供了方便。與此同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )存在大量的安全隱患。為提高計算機網(wǎng)絡(luò )信息通信安全，可采取必要的防護措施，及時(shí)更新計算機病毒庫，防止重要信息丟失。計算機操作者應提高安全防范意識，嚴格按照規則操作，降低其安全隱患。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 8
【摘要】當今社會(huì )，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展逐漸便利人們的衣食住行各個(gè)方面，給人們的生活帶來(lái)很大的便利。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )的弊端日益顯著(zhù)，網(wǎng)絡(luò )信息的虛擬性和脆弱性等安全問(wèn)題我們不能忽視。本文主要從計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)的分析和發(fā)展來(lái)進(jìn)行論述。
【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)論文
計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展促進(jìn)了全球的發(fā)展，影響甚至改變了世界人們的生活。信息化時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展和文明的進(jìn)步，使計算機網(wǎng)絡(luò )成為了各個(gè)部門(mén)不可或缺的重要資源。如今，計算機網(wǎng)絡(luò )的信息安全技術(shù)也得到相應的發(fā)展，使人們在使用計算機網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候安全高效的交換所需信息，嚴格的保護人們自身的信息安全。
一、計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)的分析
計算機網(wǎng)絡(luò )帶給了人們極大地便利，增加了人與人的交流和溝通，對人們的生活和學(xué)習產(chǎn)生了積極影響，而隨之而來(lái)的計算機網(wǎng)絡(luò )的弊端也日益顯露，嚴重影響了人們的生活和學(xué)習。保護人們網(wǎng)上信息安全和加強網(wǎng)絡(luò )信息保密性離不開(kāi)計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)，了解計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)并且靈活運用是人們安全上網(wǎng)的關(guān)鍵。在當代信息化社會(huì )，加強信息安全，保護用戶(hù)隱私，營(yíng)造一個(gè)安全高效的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境尤為重要。
1.1信息安全的概述
信息安全是指國家的社會(huì )信息化不受外界威脅，使社會(huì )健康和平發(fā)展。信息安全首先是數據信息的完整性，保密性和可用性，其次是使用者的個(gè)人隱私和知識產(chǎn)權，二者結合共同構成信息安全體系。信息安全的關(guān)鍵是保護信息的屬性不被破壞，信息安全的完整性，可用性，保密性，可控性和可靠性缺一不可，丟失任何一個(gè)特定屬性都會(huì )損壞信息，使信息安全得不到保護。信息安全得到破壞，有些是對計算機網(wǎng)絡(luò )信息的威脅，有些則是對計算機設備的威脅，這些威脅可能是人為的，非人為的，有意的和無(wú)意的。信息安全被破壞，大多來(lái)源于信息攻擊，信息攻擊可以使我們的信息被截獲，被偽造，甚至信息中斷。
1.2信息安全服務(wù)
信息安全服務(wù)為的是把信息完整無(wú)誤的進(jìn)行處理和安全準確的傳送。信息安全服務(wù)是人們抵抗信息安全威脅的一把利刃，使得人們的網(wǎng)絡(luò )信息和個(gè)人隱私得到切實(shí)的保護。信息安全服務(wù)保護信息的機密性，使數據信息和個(gè)人隱私得到保護；保護信息的完整性，使信息準確完整的傳達到接收者；保護信息的不可抵賴(lài)性，使發(fā)送方和接收方避免糾紛；保護交易者身份的可認證性，避免網(wǎng)絡(luò )詐騙事件的發(fā)生。
二、計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)的發(fā)展
2.1信息加密技術(shù)
信息加密技術(shù)是利用科技手段，保護信息的傳輸和存儲，從而保護信息的完整和準確。信息加密技術(shù)是保護計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全的重中之重，是主動(dòng)保護信息安全的關(guān)鍵措施。信息加密技術(shù)是應用特定算法的加密運算，將明文變換成密文，使非法用戶(hù)不能直接得到原始信息。計算機的網(wǎng)絡(luò )密碼，保密信件和防止復制的軟盤(pán)都是信息加密技術(shù)，加密技術(shù)的復雜程度，決定了加密技術(shù)的加密程度，一般情況下，信息加密程度有理論上的保密密碼，實(shí)際上的保密密碼和不保密的密碼三類(lèi)。在我們身邊，最常見(jiàn)的就是數據加密，，數據加密又分為數據傳輸加密和數據存儲加密兩種，數據存儲加密又分為對稱(chēng)加密和非對稱(chēng)加密，其原理就是把原本大部分人可以看懂的信息，經(jīng)過(guò)某些特定的算法運算后，使之后的信息變得很難理解，從而達到信息加密的目的。信息加密技術(shù)的應用和推廣，全面地保護了人們計算機網(wǎng)絡(luò )的信息安全，使人們擁有一個(gè)安全高效的.信息網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)文明的進(jìn)步。
2.2防火墻技術(shù)
防火墻是由軟件系統和硬件設備構成，是在兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統之間起到控制，監控和保護計算機安全作用的系統。所有的網(wǎng)絡(luò )信息的傳送和接受收必須經(jīng)過(guò)防火墻，防火墻對信息進(jìn)行分隔，限制和分析，從而有效的保護計算機網(wǎng)絡(luò )的信息安全。防火墻進(jìn)行信息保護的原則是一切未被允許的就是禁止的和一切未被禁止的就是允許的，被看成是內外網(wǎng)之間的阻塞點(diǎn)。防火墻是網(wǎng)絡(luò )安全的屏障，可以對網(wǎng)絡(luò )存取和訪(fǎng)問(wèn)監控和審計，并且強化網(wǎng)絡(luò )安全策略，防止信息外泄。目前，防火墻分為包過(guò)濾型防火墻和應用級防火墻，包過(guò)濾型防火墻的數據透明，處理信息速度快，效率高，在保護整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的信息系統中起到?jīng)Q定性作用。而應用級防火墻適用于特定的信息網(wǎng)絡(luò )中。隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的日益成熟，防火墻技術(shù)也逐漸完善和加強，對計算機網(wǎng)絡(luò )有了越來(lái)越全方位的保護，使人們更加受益于當代信息化社會(huì )。
三、總結
現如今，計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全技術(shù)不斷發(fā)展和完善，信息化時(shí)代是全世界都在經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)代，要想受益于信息化社會(huì )，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和信息安全技術(shù)的完善是大勢所趨，相信在不久的將來(lái)，我國信息化水平會(huì )更上一層樓，計算機網(wǎng)絡(luò )信息的發(fā)展也會(huì )帶動(dòng)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 9
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的提升和教育教學(xué)改革深度的增加，使得計算機專(zhuān)業(yè)這一新興科目在教學(xué)中的重要性也隨之不斷的提升。作為計算機專(zhuān)業(yè)中的基礎性教育課程，計算機網(wǎng)絡(luò )基礎這門(mén)課程在教學(xué)過(guò)程中對于實(shí)踐性的要求相對也比較高。因此，以計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程教學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)對其當前教學(xué)問(wèn)題的分析，從而就培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教學(xué)策略進(jìn)行研究。
作為推動(dòng)一切事物發(fā)展的主要動(dòng)力，創(chuàng )新也是所有事物發(fā)展的源泉。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，對于開(kāi)發(fā)自我潛能、提升創(chuàng )造力、推動(dòng)社會(huì )發(fā)展等都具有十分重要的作用。對計算機網(wǎng)絡(luò )基礎這門(mén)課程來(lái)講，培養具有創(chuàng )新能力和精神的人才，不僅可以進(jìn)一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在社會(huì )發(fā)展過(guò)程中的應用范圍、深化應用程度，還可以提高社會(huì )主義現代化建設的速度。
一、計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題
(一)教學(xué)內容和模式單一
就計算機網(wǎng)絡(luò )基礎這門(mén)課程本身來(lái)看，其涉及的內容相對較多，包括網(wǎng)絡(luò )基本知識概念、原理和體系結構等內容，但由于教材內容更新速度較慢，無(wú)法同網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展速度相協(xié)調;并且，很多教師在教學(xué)過(guò)程中大部分應用的都是傳統的教學(xué)方式和理念，沒(méi)有任何的特色體現出來(lái)，使得培養出來(lái)的學(xué)生不僅創(chuàng )新能力缺失，還無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對該專(zhuān)業(yè)人才的需求。
(二)實(shí)踐性教學(xué)水平不高
現階段，大部分開(kāi)設了計算機網(wǎng)絡(luò )基礎這門(mén)課程的學(xué)�？赡苡捎谠撜n程課時(shí)量少或是缺少相應的實(shí)踐設備等，導致任課教師在教學(xué)過(guò)程中對于實(shí)踐性教學(xué)的重視度不高，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力無(wú)法得到有效培養。
二、以培養創(chuàng )新能力為主的教學(xué)改革
(一)更新教學(xué)內容
要想有效解決計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程在教學(xué)內容方面存在的'不足，強化對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，做好教學(xué)體系內容的更新和教學(xué)內容的系統性建設十分必要。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以便讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中做好創(chuàng )新思維模式的培養，通過(guò)分層式的教學(xué)來(lái)降低學(xué)生理解復雜性網(wǎng)絡(luò )體系的難度，提升課堂的教學(xué)效率和效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，需要將所有的知識點(diǎn)融會(huì )貫通，將其一起放入到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中供學(xué)生進(jìn)行討論，以便降低學(xué)生的學(xué)習難度，讓學(xué)生可以在找出各個(gè)教學(xué)知識間存在的內在聯(lián)系，理解各個(gè)知識間的相互作用關(guān)系，從而構建出自己的知識體系。
(二)應用互動(dòng)性的教學(xué)方式
由于計算機技術(shù)在現代社會(huì )中更新發(fā)展的速度相對較快，且與人們生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系相對較高，所以，教師要想進(jìn)一步提升學(xué)生對于學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )知識的興趣，引導學(xué)生積極參與課堂討論勢在必行。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該要加大對互動(dòng)式教學(xué)模式的應用力度，對于一些重要的教學(xué)概念和應用技術(shù)設計出研討課題，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)表達自己的想法，獲取更多獨立思考的機會(huì )，從而使得學(xué)生的思維和眼界都可以得到良好的拓展。與此同時(shí)，在設置研討課題時(shí)，教師需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，設計能夠體現出計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識與核心概念的問(wèn)題。第二，設計一些帶有開(kāi)放性特點(diǎn)的題目，使得學(xué)生的創(chuàng )新思維能力可以得到良好的培養。第三，需要在討論課題中設計一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。此外，在組織學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師需要從全局的角度來(lái)指導學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)的思考和發(fā)言。對于學(xué)生的發(fā)言，教師需要給予充分肯定，在激發(fā)創(chuàng )新思維能力的基礎上，對其發(fā)言?xún)热葸M(jìn)行詳細的總結和評價(jià)，以便提升課堂教學(xué)的效率。
(三)加強對學(xué)生實(shí)踐能力的培養和訓練
對于計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程教學(xué)來(lái)講，由于網(wǎng)絡(luò )協(xié)議交互的過(guò)程相對復雜，所以，學(xué)生不方便對相應的網(wǎng)絡(luò )知識進(jìn)行理解和觀(guān)察，這就在一定程度上增加了網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗和實(shí)踐性教學(xué)的重要性。而就網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐教學(xué)本身來(lái)看，其主要的目的就是為了培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使得學(xué)生可以在掌握了相關(guān)理論知識的基礎上，在實(shí)踐訓練中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。但由于計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的課堂教學(xué)實(shí)踐相對較少，教師要想充分利用實(shí)驗訓練的教學(xué)時(shí)間，必須要從以下幾方面入手：首先，做好課前預習。在每次展開(kāi)實(shí)驗訓練之前，教師需要強制性要求學(xué)生預習實(shí)驗教學(xué)中的內容，對實(shí)驗步驟進(jìn)行準確的設計，并按照具體的實(shí)驗訓練要求完成網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗的預習報告。其次，在實(shí)驗訓練的過(guò)程中，教師應該用因材施教的方式對不同類(lèi)型的學(xué)生做出有效引導，幫助他們更好地解決實(shí)驗過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
總而言之，隨著(zhù)我國教育教學(xué)改革進(jìn)程的加快，素質(zhì)教育在我國教育教學(xué)工作中的地位也不斷提高，培養具有創(chuàng )新能力的人才已經(jīng)成為了社會(huì )主義現代化發(fā)展建設過(guò)程中提出的必然要求。因此，創(chuàng )新計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的教學(xué)理念和方式，做好對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的培養便成了未來(lái)我國計算機專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)目標。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 10
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)在人們的生產(chǎn)生活中得到廣泛應用，在帶給人們更多便利的同時(shí)，也引發(fā)了一定安全問(wèn)題。因此，需要加強計算機網(wǎng)絡(luò )的安全管理工作，提高人們在計算機網(wǎng)絡(luò )使用中的安全意識。對于各大高校來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)課程的改革，培養出更多計算機網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)業(yè)的人才，為當前社會(huì )計算機網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的發(fā)展提供強有力的支撐。而在高校計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題亟待解決，基于此，詳細分析了計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式的相關(guān)內容，以供參考。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )；安全教學(xué)模式；創(chuàng )新
1引言
計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程是我國眾多高校教育教學(xué)中的重要內容，因其實(shí)際教學(xué)中涉及到到技術(shù)難點(diǎn)比較多，學(xué)生的學(xué)習難度也比較大。如今，計算機網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題愈加凸顯，高校更應當擔當重任，加快計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育教學(xué)改革的腳步，創(chuàng )新計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式，培養更多專(zhuān)業(yè)化、高水平的計算機網(wǎng)絡(luò )人才�；诖�，筆者對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式創(chuàng )新的途徑進(jìn)行了闡述。
2計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程學(xué)習現狀
2.1學(xué)生基礎水平參差不齊
經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，高校的計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教授中，學(xué)生的基礎水平參差不齊。學(xué)生在不同的成長(cháng)環(huán)境影響下，其計算機基礎水平是呈現參差不齊的現象，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程實(shí)際學(xué)習中的起點(diǎn)存在一定差距。隨著(zhù)各地高校的不斷擴招，招收的學(xué)生在基礎知識方面有著(zhù)很大差距。對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍存在著(zhù)學(xué)習積極性不高、學(xué)習興趣不高等問(wèn)題。學(xué)生在計算機的現實(shí)使用中，往往局限于一般意義上的應用，像玩游戲、網(wǎng)站瀏覽等娛樂(lè )活動(dòng)，很少用到網(wǎng)絡(luò )安全知識，導致學(xué)生后續學(xué)習動(dòng)力缺乏，能力提升較慢。
2.2教師的'專(zhuān)業(yè)能力有待提升
計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升。計算機網(wǎng)絡(luò )安全是一門(mén)知識更新比較快的課程，教師若沒(méi)有及時(shí)更新自己的計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)體系，或者不能及時(shí)更新計算機網(wǎng)絡(luò )安全專(zhuān)業(yè)知識，就會(huì )導致教師傳授給學(xué)生的知識存在很大的局限性，計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程的教學(xué)效果就會(huì )不太樂(lè )觀(guān)。就學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教師來(lái)說(shuō)，若是不能緊跟計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展步伐，就無(wú)法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習，完善自身知識體系，導致教師的計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程變得匱乏與落后，同時(shí)高等院校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)也會(huì )受到極大的不利影響。
3計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)模式的創(chuàng )新
3.1激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神
計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)的實(shí)施中，要注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。學(xué)生的學(xué)習是其開(kāi)展高效學(xué)習的關(guān)鍵，對教師來(lái)說(shuō)，計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)應當采用差異化的教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程的學(xué)習興趣。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以以“電腦高手攻擊”“病毒入侵”“網(wǎng)絡(luò )安全協(xié)議”等主題為教學(xué)內容，定期開(kāi)展興趣小組學(xué)習比賽，能夠有效激發(fā)學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程學(xué)習中的濃厚興趣，有效培養學(xué)生的合作意識，進(jìn)而達到鞏固學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )安全基礎知識、鍛煉學(xué)生操作技能的教學(xué)目標。另外，教師還要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，對計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程中涉及到的概念性與問(wèn)題性知識，應當結合實(shí)際情況進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的精心解答，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng )新意識與創(chuàng )新精神。
3.2提高對教師的要求，加強現代教育技術(shù)的應用
對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)來(lái)說(shuō)，要加強計算機網(wǎng)絡(luò )教師隊伍的建設。教師是課堂的實(shí)施者、組織者以及主導者，在計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中教師的特殊性比較突出。計算機網(wǎng)絡(luò )安全這門(mén)課程特別強調實(shí)踐性，若是教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，則其在實(shí)際教學(xué)中的理論知識與操作知識就會(huì )存在一定的局限性，在學(xué)生問(wèn)題指導中也會(huì )出現很多問(wèn)題。因此，學(xué)校要求教師在平時(shí)要不斷進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )安全新技術(shù)的學(xué)習，并鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò )資格各類(lèi)認證考試，參與學(xué)校攻防實(shí)驗室建設和學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息安全建設。教師要注重對現代教育技術(shù)的應用，結合現代教育技術(shù)手段實(shí)施計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)，以最直觀(guān)生動(dòng)的方式進(jìn)行復雜網(wǎng)絡(luò )知識的展示，由此學(xué)生也能更加能理解與掌握網(wǎng)絡(luò )安全知識，改善計算機網(wǎng)絡(luò )安全的教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō)，在計算機網(wǎng)絡(luò )安全的市價(jià)教學(xué)中，應對一些比較復雜、抽象的內容進(jìn)行重點(diǎn)講解，如分組丟失和延遲、數據報網(wǎng)絡(luò )、DNS等內容，利用視頻、Flash動(dòng)畫(huà)以及現場(chǎng)演示等眾多技術(shù)手段，融合文字、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等，向學(xué)生傳授更加生動(dòng)、有趣地教學(xué)內容，使得學(xué)生能更好地理解與掌握計算機網(wǎng)絡(luò )安全知識，增強計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)效果。通過(guò)現代教育技術(shù)的應用，充分調用更多網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)，有利于拓展計算機網(wǎng)絡(luò )安全的教學(xué)空間。
3.3采取多樣化教學(xué)模式，增強網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)效果
在高校計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程教學(xué)中，要結合教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際學(xué)習的客觀(guān)規律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采取多種教學(xué)模式去啟發(fā)學(xué)生的思維，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使得學(xué)生能更加主動(dòng)地參與到實(shí)際教學(xué)中。例如，在電腦高手攻擊方法的講解分析中，可以先播放一些網(wǎng)絡(luò )上一些專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)短片，將電腦高手攻擊技術(shù)引入其中，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)思考，并在思考、分析與判斷中掌握電腦高手攻擊的相關(guān)原理內容。教師可以先設置出一些問(wèn)題，使得學(xué)生能通過(guò)閱讀與學(xué)習，以及在課堂的自由討論中，積極參與到課程活動(dòng)中。在教師的總結中，應逐漸加深學(xué)生對知識內容的充分了解與掌握。根據實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗總結，在啟發(fā)式教學(xué)模式的實(shí)施中，實(shí)際教學(xué)成效比較理想，這一教學(xué)模式也受到了學(xué)生的歡迎，有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍，呈現出良好的教學(xué)效果。針對目前高校的計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)中存在的理論與實(shí)踐脫節問(wèn)題，應當站在其實(shí)際授課角度引入現實(shí)生活案例，激發(fā)學(xué)生的共鳴。具體來(lái)說(shuō)，教師在講解計算機病毒時(shí)，可以列舉一些眾所周知的案例。例如，“熊貓燒香”的病毒案例，可對“熊貓燒香”這一病毒作者、創(chuàng )作背景、病毒工作原理以及病毒入侵防止方法進(jìn)行有效講解，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而起到較好的教學(xué)效果。
4結語(yǔ)
在計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)模式的實(shí)施中，各大高校應當針對計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育中的問(wèn)題進(jìn)行具體問(wèn)題分析。計算機網(wǎng)絡(luò )安全課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師應當注重學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐性，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機會(huì )，使得學(xué)生能進(jìn)行理論與實(shí)踐有效融合，實(shí)現“知行合一”。教師應按照不同教學(xué)內容的具體情況，使用不同的教學(xué)方式，旨在充分滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習能力，為其打下扎實(shí)的理論基礎，實(shí)現計算機網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)的目標。
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 11
在人類(lèi)邁入21世紀的今天，計算機網(wǎng)絡(luò )己經(jīng)成為一切信息系統的基礎，是人們日常工作。學(xué)習和生活的重要組成部分。從局域網(wǎng)到風(fēng)靡全世界的國際互聯(lián)網(wǎng)計算機網(wǎng)絡(luò )給人們帶來(lái)的好處，足以證明網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步有著(zhù)極其重大的影響。筆者主要從教育教學(xué)方面的應用角度，分析計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對教育教學(xué)的發(fā)展起到的重要促進(jìn)作用。
1計算機網(wǎng)絡(luò )的定義與功能
計算機網(wǎng)絡(luò )是計算機技術(shù)與通信技術(shù)緊密結合的產(chǎn)物，它出現的歷史雖然不長(cháng)，發(fā)展卻非常迅速。所謂計算機網(wǎng)絡(luò )是指將一群具有獨立功能的計算機通過(guò)通信設備及傳輸媒體互聯(lián)起來(lái)，在通信軟件的支持下，實(shí)現計算機間資源共享。信息交換的系統。計算機網(wǎng)絡(luò )具有數據通信。實(shí)現分布式的信息處理。共享資源。提高計算機系統的可靠性和可用性等功能。
2計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特點(diǎn)
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是教育教學(xué)改革的需要，是適應現代化教學(xué)的需要，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要環(huán)節，新課程改革的需要。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。
2.1教學(xué)過(guò)程的實(shí)時(shí)交互性
這是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的最大特點(diǎn)。所謂實(shí)時(shí)交互性是指在網(wǎng)絡(luò )上的各個(gè)終端可以即時(shí)實(shí)施回答。交互的方式可以在教師和學(xué)生之間。學(xué)生之間完成。師生之間的交互可以獲得教師的指導，學(xué)生之間的交互可以進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。通過(guò)教學(xué)課件還可以有效地獲得圖文并茂的學(xué)習信息。
2.2教育資源的共享性
學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享。通過(guò)資源共享，學(xué)生們可以在教師的指導下獲取多方面的學(xué)習信息。計算機網(wǎng)絡(luò )融超媒體和超文本于一體，集圖形。圖像。圖表。聲音。文字于一體，有利于學(xué)生多種感官參與認知，促進(jìn)學(xué)生對知識的建構，從而拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)也有利于教師教學(xué)水平的提高。
2.3提高教學(xué)方式的先進(jìn)性
傳統的教學(xué)模式是教師在前面教，學(xué)生在下面學(xué)，教師灌輸的知識理論能否有效地傳達給學(xué)生并不能得到學(xué)生及時(shí)的反饋。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式中，教學(xué)不再是滿(mǎn)堂灌，學(xué)生可以在教師的指導下根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題還可以與教師或同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率及主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，教師的.作用也由傳統教學(xué)模式中的主導作用變?yōu)榻M織。調控作用，實(shí)現了由教學(xué)到引導的轉變。
2.4提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力
課堂教學(xué)提供的是基礎理論知識的學(xué)習環(huán)境，從課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的是純理論，而在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課堂，學(xué)生們則可以利用計算機把從課堂學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐檢驗理論知識的掌握程度。例如，在電子課程的學(xué)習中，學(xué)生們必須首先掌握電工和電子線(xiàn)路的基礎知識，然后自己動(dòng)手做電子實(shí)驗，并能夠借助于計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行電子線(xiàn)路的設計。電子模擬實(shí)驗等。如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)加深了學(xué)生對課堂教學(xué)的理論認知程度，為學(xué)生從感性認識上升到理性認識提供了很好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
3結構和模式
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的結構是以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò )的多種優(yōu)勢，把教師要傳授的課堂知識形成層次清晰。內容全面的立體知識體系，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)理論，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺溝通學(xué)習體會(huì )，實(shí)踐教學(xué)內容，加深理論理解。
傳統的課堂教學(xué)模式是，教師準備手寫(xiě)教案，講課的時(shí)候在黑板書(shū)寫(xiě)粉筆板書(shū);學(xué)生上課聽(tīng)講的時(shí)候準備筆記記錄教學(xué)內容。如今，現代化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是，教師準備電子教案，講課的時(shí)候通過(guò)多媒體設備教授學(xué)習內容;學(xué)生也通過(guò)多媒體設備接收教師的講課內容，并可以通過(guò)計算機及計算機網(wǎng)絡(luò )操作實(shí)踐所學(xué)內容。教學(xué)模式的改變不僅僅代表著(zhù)形式的變化，更代表著(zhù)教育理念及學(xué)習觀(guān)念的轉變。這就要求學(xué)生由外部信息的被動(dòng)接收者和知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識體系的主動(dòng)建構者，要求教師由知識的傳授者。灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構知識體系的引導者。促進(jìn)者。以此形成以學(xué)生為中心的現代化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。
4問(wèn)題與改進(jìn)措施
如今，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )己漸漸成為學(xué)校各學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)，設計制作所需教學(xué)軟件的有力工具，成為學(xué)生主動(dòng)探索，積極學(xué)習的實(shí)踐工具，很多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，設立了多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，但是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的先進(jìn)性，校園網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò )教室的教學(xué)功能在教學(xué)上還沒(méi)有被真正地發(fā)揮出來(lái)，主要存在以下問(wèn)題。
4.1多媒體素材庫。教材庫信息貧乏
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的不斷深入，各學(xué)科資源庫的貧乏已不能滿(mǎn)足實(shí)際教學(xué)的需要。多媒體信息資源系統，包括多媒體素材庫。教材庫。多媒體課件庫的建設與發(fā)展格外重要，構建適應教學(xué)需求，內容豐富，方便快捷，分布交互性強的多媒體信息資源系統，己成為當前迫切需要解決的問(wèn)題。為此，應廣泛通過(guò)各種科技手段，并結合實(shí)際教學(xué)過(guò)程中總結的教學(xué)方法與積累的教學(xué)經(jīng)驗，不斷開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足現代化教學(xué)應用的多媒體教學(xué)軟件。
4.2網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的后期維護力度不夠
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的維護力度不夠，表現在許多許多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統在開(kāi)發(fā)期間投入了大量的資金，建立了一套完整的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，但由于缺乏及時(shí)。有效的后期維護，使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不能正常進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統軟件內容陳舊或者粗淺，不能很好地適應現代化教育。為此，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統開(kāi)發(fā)完成后，應設立專(zhuān)職系統維護人員，對系統的使用情況進(jìn)行跟蹤服務(wù)，并及時(shí)地將最新。最好的教學(xué)軟件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中，以充實(shí)校園網(wǎng)的教學(xué)資源。
實(shí)施素質(zhì)教育要求教師解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的主動(dòng)探索。合作學(xué)習。獨立獲取知識的機會(huì )。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)無(wú)疑是給學(xué)校教育插上了一雙有力的翅膀，為學(xué)生提供了開(kāi)放性的自主學(xué)習環(huán)境和資源，培養了學(xué)生終身學(xué)習的能力，成為教師進(jìn)行教學(xué)模式變革的有效手段，使學(xué)校變成了充滿(mǎn)活力和創(chuàng )意的學(xué)習場(chǎng)所。就目前發(fā)展趨勢來(lái)看，大力發(fā)展計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)勢在必行。
計算機網(wǎng)絡(luò )論文 12
【摘要】改革放開(kāi)以來(lái)，社會(huì )在不斷的發(fā)展和進(jìn)步。帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子計算機網(wǎng)絡(luò )也在不斷的發(fā)展中，計算機網(wǎng)絡(luò )也在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)得到了廣泛的應用，在電子信息工程中的應用也越來(lái)越多。但是電子信息工程得到發(fā)展比較晚，所以其專(zhuān)業(yè)的人才也會(huì )比較少，這些問(wèn)題的存在都在一定意義對我國電子信息工程的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻力。本文將對電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用進(jìn)行具體的分析，希望可以促進(jìn)我國電子信息工程的良好發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】電子信息工程；計算機網(wǎng)絡(luò )；技術(shù)；實(shí)踐應用
引言
計算機技術(shù)在社會(huì )經(jīng)濟不斷的發(fā)展和進(jìn)步中，其技術(shù)也得到了一定的提高，并且在社會(huì )各界得到了更廣泛的應用。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的進(jìn)步，在一定程度上也促進(jìn)了社會(huì )各界的發(fā)展，給許多行業(yè)都帶來(lái)了發(fā)展的機遇。當然計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對電子信息工程的發(fā)展也帶來(lái)了一定的促進(jìn)作用，帶來(lái)促進(jìn)的同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一定的問(wèn)題，本文將對計算機網(wǎng)絡(luò )在電子工程信息中的運用進(jìn)行具體的分析，希望可以使計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的積極作用得到最大的發(fā)揮。
一、電子信息工程的定義
電子信息工程主要就是對信息進(jìn)行處理的工程，在這個(gè)信息處理的工程中，主要是依靠計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)完成系統的構建的。在這個(gè)系統中可以對信息進(jìn)行特別快速的處理，同時(shí)其準確性也會(huì )比較高[1]。這個(gè)系統在對信息進(jìn)行處理的過(guò)程中，還能對自身的設備進(jìn)行維護和控制，在一定意義上減少了維修的投入成本。這一系統在生活中的具體體現其實(shí)就是人們通過(guò)電子設備來(lái)完成的通信方式。
二、電子信息工程的主要特征
電子信息工程主要的特征有三點(diǎn)。其一是、電子信息工程的信息覆蓋的'范圍比較廣。電子信息工程也應用到很多行業(yè)當中，給很多行業(yè)的生產(chǎn)和工作都會(huì )帶來(lái)一定的便利，多以其覆蓋范圍廣是其比較重要的一個(gè)特點(diǎn)。其二是、電子信息工程的通信速度會(huì )比較快。并且在信息的傳播過(guò)程中其傳播的節點(diǎn)會(huì )比少，傳播的信息量也會(huì )比一般的系統要多。并且還有較強的時(shí)效性。其三是、電子信息工程的發(fā)展速度會(huì )比較快[2]。社會(huì )在不斷的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，并且隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的水平越來(lái)越高，其發(fā)展的速度會(huì )越來(lái)越快，電子信息工程這種依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)而得以發(fā)展的工程的發(fā)展速度自然也會(huì )越來(lái)越快。
三、電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò )的應用
電子信息工程在實(shí)際的應用中主要體現在四個(gè)方面，首先就是在信息傳遞的方面。如今已經(jīng)是一個(gè)信息時(shí)代，信息無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)人們的生活。每天都會(huì )出現不同的信息，人們也會(huì )對這些最新的信息進(jìn)行瀏覽。在這些信息的瀏覽過(guò)程中，人們可以得到更多的知識，同時(shí)人們的眼界也會(huì )更加的開(kāi)闊，真正意義上實(shí)現了不出門(mén)盡知天下事的愿望。并且當國家有了一些較新的工作計劃的出現，人們也可以在第一時(shí)間知道。電子信息行業(yè)的發(fā)展，使得通信行業(yè)也隨之得到了較大的發(fā)展。其次就是體現在資源的共享方面。電子信息工程的應用，使得資源的共享得到了更好的實(shí)現，最明顯的就是在數字圖書(shū)館上的體現，在傳統的圖書(shū)館中，每個(gè)圖書(shū)館所擁有的信息都比較閉塞，所以人們想要查閱資料的時(shí)候也比較困難，但是電子圖書(shū)館的出現，更好的促進(jìn)了資源的共享。再次，電子信息工程還體現在設備的開(kāi)發(fā)方面[3]。電子設備的開(kāi)發(fā)也是依賴(lài)計算機技術(shù)來(lái)進(jìn)行的，所以電子信息工程的發(fā)展，也會(huì )在一定意義上促進(jìn)電子設備的開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)行。最后，電子信息工程還能對聯(lián)網(wǎng)功能的提升有促進(jìn)的作用。電子信息工程的不斷開(kāi)發(fā)和完善，其實(shí)也就是從側面反映出了電子設備聯(lián)網(wǎng)功能的提升。
四、電子信息工程中隱藏的安全問(wèn)題
電子信息網(wǎng)絡(luò )工程在近年來(lái)，得到了較快的發(fā)展，一個(gè)事物如果以下子得到較快的發(fā)展，那么其自身存在的一些劣勢就會(huì )隨之顯現。在電子信息工程中主要的存在的安全問(wèn)題，就是傳輸線(xiàn)路的安全問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò )信息系統的安全問(wèn)題。一些網(wǎng)絡(luò )上的hei客分子會(huì )利用自己的計算機技術(shù)，對一些在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行傳輸的信息進(jìn)行竊取的工作，或者是對信息的工程進(jìn)行一些破壞。這些都是威脅電子信息工程安全的問(wèn)題，所以在和建設電子信息網(wǎng)絡(luò )工程時(shí)，一定要加強對這些安全問(wèn)題的注意。
五、結語(yǔ)
通過(guò)上文中的分析，可以得到的認知是，對電子信息工程有了一定的了解，同時(shí)也對電子信息工程所具備的一些特征有了一定的了解，并對電子信息工程中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的具體應用進(jìn)行了全面的分析，同時(shí)也分析了計算機網(wǎng)絡(luò )在電子信息工程運用中存在的一些安全性的問(wèn)題，希望通過(guò)對這些問(wèn)題的分析，可以能更好的促進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在電子信息工程中的應用。事先電子信息工程的更科學(xué)的發(fā)展。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 13
摘要：近些年，隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，“計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”課程的教學(xué)也應該越來(lái)越緊密地聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際，在實(shí)際探索中不斷推陳出新，在研究新型教學(xué)方法上推陳出新，幫助學(xué)生喜愛(ài)上了這門(mén)課程。
關(guān)鍵詞：研究型教學(xué)；計算機網(wǎng)絡(luò )通信；課程；興趣
一、研究型教學(xué)的意義
研究型教學(xué)主要就是為了提高學(xué)生的創(chuàng )新精神，對于學(xué)習等能夠更加深入研究。因此，研究型教學(xué)已經(jīng)是全國各大高校進(jìn)行改革的主要方向。對學(xué)生進(jìn)行研究型教育，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習積極性，并且能夠使學(xué)生更加具備創(chuàng )新能力，滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需要，并且還有可能會(huì )出現改造社會(huì )的人才。
二、課程改革的必要性
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)這門(mén)課程所要學(xué)習的理論和模型比較多，并且還要把理論和實(shí)際結合在一起，這樣才能夠使學(xué)生具有理論知識的同時(shí)也具有較強的動(dòng)手能力。但是在目前，很多學(xué)校對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)方法比較單一，只重視對基礎理論的學(xué)習，卻忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節。計算機的很多教學(xué)內容都比較抽象，并且內容變動(dòng)不大，使得學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習，這樣就無(wú)法提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。[1]因此，各大高校應該對“計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”課程進(jìn)行改革。
三、實(shí)施研究型教學(xué)的方案
第一，注重改善教學(xué)方法手段�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”已經(jīng)具備多年的發(fā)展歷程，所以其所具有的知識體系相對來(lái)說(shuō)也比較完善，相關(guān)的理論也比較成熟。但是其內容比較陳舊，因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當地加入新興的技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，同時(shí)也能夠適應社會(huì )的發(fā)展。在教學(xué)方法上，各大高校應該注重學(xué)術(shù)深度，使學(xué)生能夠學(xué)習到更深層次的只是，而不是一味地提高教學(xué)難度，讓學(xué)生失去學(xué)習信心。適當的提高學(xué)術(shù)深度，能夠使學(xué)生更加深入了解教學(xué)內容，讓他們有更多的信心對學(xué)術(shù)進(jìn)行鉆研，并取得創(chuàng )新性的提高。在教學(xué)手段上，各大高校應該通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)。那么在課堂上，就能夠把一些比較抽象的知識原理等，通過(guò)直觀(guān)的方式向學(xué)生展示，這樣就使得課堂更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生對學(xué)習的興趣，并且能夠加深學(xué)生對知識的理解和記憶。第二，擴展課外知識。學(xué)生獲得知識的主要形式就是在課堂上教師的講解，而研究型教學(xué)則要求學(xué)生能夠在學(xué)習中進(jìn)行更深層的研究，同時(shí)學(xué)生在研究的過(guò)程中也能加深課堂知識的學(xué)習。教師應該鼓勵學(xué)生增強課外學(xué)習，知識不能局限在學(xué)校課本上，更要掌握課本以外的知識。所以，教師在進(jìn)行上課之余，可以給學(xué)生布置一定的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)給予課堂內容，但是又要加上課堂之外的知識，使學(xué)生能夠在課余時(shí)間對其進(jìn)行深入研究，拓寬學(xué)生的知識面。第三，設計綜合實(shí)驗�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”大學(xué)里面應用性十分廣泛的.一門(mén)學(xué)科，學(xué)生的對其的理解是需要靠大量實(shí)際操作練習來(lái)完成的。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，導師不僅通過(guò)教學(xué)的互動(dòng)向學(xué)生傳遞了教學(xué)知識，同時(shí)也能在課堂中培養實(shí)際應用能力，在綜合實(shí)驗練習中解決實(shí)際問(wèn)題，掌握計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。在教學(xué)實(shí)驗改革中，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)驗分為三個(gè)層次：第一層次為基礎實(shí)驗，基礎實(shí)驗包括許多實(shí)踐環(huán)節，如：計算機網(wǎng)絡(luò )通信等，其中許多實(shí)驗都是為驗證性實(shí)驗。在傳統的驗證性實(shí)驗當中，學(xué)生已經(jīng)提前知道問(wèn)題的答案，學(xué)生知道只要通過(guò)合理的步驟就一定能得到正確的結論。但如果在新的同一試驗中，并不告訴學(xué)生實(shí)驗的結果是何種，只是有多種實(shí)驗數據。通過(guò)條件的限制，去激發(fā)學(xué)生的實(shí)際操作興趣。例如：在驗證子網(wǎng)掩碼作用的實(shí)驗中，可以設計不同數據實(shí)驗數據，其中給學(xué)生隨機分配，讓學(xué)生去驗證子網(wǎng)掩碼對子網(wǎng)劃分的作用。第二層次的實(shí)驗是擴展性試驗，這類(lèi)實(shí)驗是對有挑戰欲望、基礎扎實(shí)的學(xué)生準備的，這些實(shí)驗可以選擇性的向學(xué)生提供，以豐富學(xué)生的業(yè)務(wù)面，提高學(xué)生的知識水平。拓展性試驗一般為網(wǎng)絡(luò )安全、網(wǎng)絡(luò )管理、網(wǎng)絡(luò )工程等相關(guān)方面。這類(lèi)實(shí)驗都是在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)中常常用到的實(shí)際知識，通過(guò)對實(shí)際知識的提煉形成題目向學(xué)生展示，可以增加學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)際知識的掌握。另一方面，學(xué)生在做試驗過(guò)程中的創(chuàng )新和體驗也會(huì )被記錄，這樣可以保持真個(gè)擴展性實(shí)驗的長(cháng)期發(fā)展。第三層次的實(shí)驗是綜合設計性試驗。這類(lèi)實(shí)驗，是教師通過(guò)提出問(wèn)題、設置情景難度、激發(fā)學(xué)生思考的重要性實(shí)驗。例如在具體的實(shí)驗設計中，會(huì )出現對一棟新開(kāi)發(fā)樓層綜合布線(xiàn)網(wǎng)站，請學(xué)生結合做學(xué)知識，對樓層的局域網(wǎng)進(jìn)行模擬布置和建設。這樣的一個(gè)情景過(guò)程，對學(xué)生軟件、硬件的使用能力都有著(zhù)極強的要求，需要學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)知識，還需要對知識的實(shí)際運用有著(zhù)充分的了解。在這個(gè)過(guò)程中，導致可以充當顧問(wèn)的角色。合理安排實(shí)驗小組成員團隊角色，安排學(xué)生合理分工，對學(xué)生在實(shí)際應用過(guò)程存在的難點(diǎn)進(jìn)行提示，鼓勵學(xué)生完成任務(wù)，而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。第四，課程考核注重刺激思維，鼓勵創(chuàng )新。創(chuàng )新思維的培養一直是實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)，通過(guò)研究型教學(xué)的考核方法可以有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、提升學(xué)生的綜合能力。其中在課堂考核中，主要有以下三個(gè)方面的內容：一是隨堂測試。通過(guò)隨堂測試，可總結考核學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，鼓勵學(xué)生在思維模式上創(chuàng )新，這個(gè)隨堂測試的時(shí)間可以固定為在一個(gè)章節結束之后；二是在課程學(xué)習之后，對學(xué)生安排課程實(shí)踐任務(wù)，包括做一份課程設計，導師根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評價(jià)；三是綜合測試，綜合測試就是人們所指的期末考試，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核。
四、結束語(yǔ)
在近些年的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)對“計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”的不斷改革，現在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)受到了學(xué)生和師生的廣泛喜愛(ài)，使學(xué)生的學(xué)生的團隊意識不斷增強，綜合能力有了很大的提高。
參考文獻：
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 14
摘要：近年來(lái)，計算機網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)計算機網(wǎng)絡(luò )了，人們獲取信息的方式更多的是從廣播電視，導致了基于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣播電視多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的便捷性也促使更多的人喜歡網(wǎng)絡(luò )廣播以及網(wǎng)絡(luò )電視，在本文中，就計算機網(wǎng)絡(luò )在廣播電視多媒體中的應用進(jìn)行一定的研究。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )；廣播電視發(fā)展；多媒體技術(shù)
伴隨我國計算機技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的信息來(lái)源途徑，各行各業(yè)都習慣了運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行工作，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )擁有的人數的增加，人們對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有了更多的需求，在這樣的前提下，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)向著(zhù)社會(huì )各方面發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)因此對廣播電視行業(yè)的發(fā)展起到了很大的作用，與廣播電視的融合使得廣播電視有了一個(gè)很大的創(chuàng )新，解決了廣播電視工程中的諸多問(wèn)題，使廣播電視更好的滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
1基于計算機網(wǎng)絡(luò )的廣播電視多媒體技術(shù)及發(fā)展狀況
1.1基于計算機網(wǎng)絡(luò )的廣播電視多媒體技術(shù)的概念
基于計算機網(wǎng)絡(luò )的廣播電視多媒體技術(shù)又可以稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)電視，是一種利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電視媒體傳播技術(shù)和通訊等多種技術(shù)相結合的科技產(chǎn)物，能夠實(shí)現和廣大電視前觀(guān)眾互動(dòng)的功能，進(jìn)一步優(yōu)化操作及播放技術(shù)，使得更加方便，目前，在我們國家有很多網(wǎng)站運用了網(wǎng)絡(luò )電視的技術(shù)，收看網(wǎng)絡(luò )電視的平臺有很多，比如手機、電視機網(wǎng)絡(luò )機頂盒等，我國現在網(wǎng)絡(luò )電視最大的終端就是數字電視機頂盒，現在這個(gè)平臺已經(jīng)擁有了很大的市場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò )電視是未來(lái)視頻傳播發(fā)展的必經(jīng)之路，是由很多技術(shù)不斷相互融合的結果，可以為廣大用戶(hù)根據自身需求的不同提供個(gè)性化的服務(wù)，個(gè)性化的服務(wù)是指多樣化、全方位的定制服務(wù)。網(wǎng)絡(luò )廣播電視是一個(gè)目前還沒(méi)有徹底達到的一個(gè)技術(shù)，目前所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò )電視只是一個(gè)不完全的網(wǎng)絡(luò )電視，可以稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò )廣播電視的“嬰兒狀態(tài)”，但正是這種狀態(tài)卻是網(wǎng)絡(luò )電視發(fā)展到成熟階段的必經(jīng)之路。筆者認為，網(wǎng)絡(luò )電視不僅僅是一種廣播電視發(fā)展的形態(tài)，更是一種新的革命的成果，是一種創(chuàng )新，多種現代科技相互結合的產(chǎn)品，打破了傳統單向傳播技術(shù)的枷鎖，使廣大群眾有了發(fā)言權，更好的促進(jìn)電視節目的發(fā)展，符合更多大眾的口味，實(shí)現了互動(dòng)雙向傳播模式，可以說(shuō)雙向傳播模式是網(wǎng)絡(luò )電視的根本核心，利用網(wǎng)絡(luò )和廣播電視技術(shù)相結合是一個(gè)具有挑戰性的科技創(chuàng )新。
1.2基于計算機網(wǎng)絡(luò )的廣播電視的發(fā)展狀況
隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)對廣播電視行業(yè)起到了積極的促進(jìn)發(fā)展的作用，我國在基于計算機網(wǎng)絡(luò )廣播電視技術(shù)的發(fā)展取得了較好的成果，使網(wǎng)絡(luò )和電視廣播的結合能更大程度的達到多元化、簡(jiǎn)單操作化以及信息的豐富性，能夠更大程度滿(mǎn)足普通大眾的需要�，F在我國已經(jīng)有很多的研究學(xué)者展開(kāi)了研究，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在廣播電視中的應用進(jìn)行系統的測試，希望推動(dòng)該領(lǐng)域的發(fā)展，現在隨著(zhù)生活節奏的不斷加快，娛樂(lè )時(shí)間減少，使得人們在生活中容易錯過(guò)很多自己喜歡的電視節目，這樣有可能導致流失很多電視節目的觀(guān)眾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的研究，可以更好的解決這個(gè)事情，能夠打破因為錯過(guò)播放時(shí)間的電視節目，使人們得到更好的放松，能夠吸引更多的觀(guān)眾，至今，我國正在加大力度進(jìn)行相關(guān)方面的研究，爭取早日取得成果。
2基于計算機網(wǎng)絡(luò )的廣播電視多媒體技術(shù)及應用
2.1計算機技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )工程在電視媒體工程中的應用
在以前的廣播電視媒體技術(shù)的使用過(guò)程中，音頻和視頻信號在傳輸中是將所有媒體內容轉換為數字信號，這個(gè)數字信號稱(chēng)為模擬信號，這樣的模擬信號很容易收到外界的各種因素的`影響，比如說(shuō)電磁等，因此，傳統的廣播電視在內容的傳輸過(guò)程中通常會(huì )有一個(gè)瓶頸來(lái)制約它的發(fā)展，由于這個(gè)因素的制約，所有的廣播和電視的發(fā)展將會(huì )不能及時(shí)的更新，這樣就不能使大眾得到好看的節目，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以前的信號轉化為數字信號不僅能夠保證傳輸的安全，又能夠保證傳輸的質(zhì)量，因此計算機技術(shù)對人類(lèi)在廣播電視發(fā)展上面起到了很大的作用。運用現代科學(xué)的手段，傳統的電路通信網(wǎng)絡(luò )和廣播網(wǎng)絡(luò )以及分配方式都將得到一個(gè)新的提升，廣播電視將和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，這個(gè)對人類(lèi)的生產(chǎn)生活具有重要的意義，是一次相對于廣播電視的偉大創(chuàng )新，為網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)提供了一個(gè)新的平臺，運用簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )數據就可以完成廣播電視等大數據的交換，進(jìn)而使得網(wǎng)絡(luò )相關(guān)用戶(hù)大量的增加，現在廣播電視的傳統方式已經(jīng)發(fā)生了改變，正在向著(zhù)創(chuàng )新進(jìn)一步的發(fā)展，現在不僅提高了質(zhì)量，而且提高了傳輸的范圍，使得廣播電視更適合現代化的發(fā)展。
2.2計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)收集電視節目素材以及控制節目播出時(shí)間和順序
運用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能夠使電視臺的網(wǎng)絡(luò )和互聯(lián)網(wǎng)相互連接，使電視節目能夠在一定范圍內共享，電視臺的電腦之間進(jìn)行隨意的傳輸，這樣能夠簡(jiǎn)化電視臺的節目播放順序，節約錄制時(shí)間，提升廣播電視節目的運行和播放質(zhì)量。另外，在電視臺以及廣播電臺的工作中，能夠運用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)節省人力資源，通過(guò)計算機的應用控制，能夠對后臺的人員進(jìn)行精簡(jiǎn)，效果將會(huì )達到和工作人員在崗一樣的程度，還能提高節目播放順序、編排的科學(xué)性，在編排結束能夠按照設置進(jìn)行預期的播放。同時(shí)不僅能對播放順序進(jìn)行調整，還能夠對時(shí)事節目進(jìn)行增加，替換其他節目，并且能夠保證以上操作下其他節目的正常播放，可以對有相關(guān)問(wèn)題的節目進(jìn)行調整。
2.3計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對電臺節目文件的編輯
通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)工作人員可以將需要的文件下載到電腦，運用相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行智能整理和分析，達到預期需要的效果，再上傳到電視臺或者電臺的網(wǎng)絡(luò )數據庫中，進(jìn)行后臺自動(dòng)整理，電視節目的合成，大大的提高了流程的工作效率。同時(shí)，運用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)可以編輯節目文件，現如今特別多的電視節目具有時(shí)效性，尤其是新聞類(lèi)節目和體育競賽類(lèi)節目，在這樣的前提下，現場(chǎng)記者進(jìn)行采訪(fǎng)，并且對采訪(fǎng)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理上傳到電視臺的網(wǎng)路數據庫中，工作人員進(jìn)行剪輯，之后以第一時(shí)間插播到電視節目之中。
2.4計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能夠拉近與廣大群眾之間的關(guān)系
在廣播或者電視節目進(jìn)行之中廣大觀(guān)眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲得自己想要的信息，打破了原來(lái)收看電視節目的各種限制，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )選擇自己喜歡的各種節目，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行評論相互溝通，能夠是電視節目制作人得到很好的反饋，進(jìn)行更好的制作。
3結論
綜上所述，基于計算機網(wǎng)絡(luò )的廣播電視多媒體技術(shù)已經(jīng)得到的很好的發(fā)展實(shí)現了高速高質(zhì)量的電視節目傳輸，利用網(wǎng)絡(luò )信息節省的更多的人力資源，使效率更大化，豐富了電視節目的形式，使觀(guān)眾更好的和制作人進(jìn)行溝通，然而計算機網(wǎng)絡(luò )在廣播電視上的發(fā)展不僅僅有這些，相信未來(lái)的計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)展在廣播電視多媒體技術(shù)還會(huì )有更好的發(fā)展。
參考文獻
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計算機網(wǎng)絡(luò )論文 15
隨著(zhù)信息化時(shí)代的來(lái)臨，計算機在人們的工作和生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，在全國各領(lǐng)域都開(kāi)始充分運用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，不但使人們的工作和生活更加方便，而且還幫助人們提高工作效率保障工作效率。深入研究網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展和應用，既有利于實(shí)現現代化建設，也有利于共享信息資源，因此，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的完善和發(fā)展將會(huì )促進(jìn)社會(huì )信息化的發(fā)展。
1研究網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用
1.1互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )
Internet作為世界上最大型的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，它不單能夠為人們提供各種查詢(xún)信息的方式，比如WWW、Gopher,方便人們訪(fǎng)問(wèn)其他信息。同時(shí)還能夠為人們帶來(lái)形式多樣的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，例如電子郵件服務(wù)、遠程登錄服務(wù)、文件傳輸服務(wù)等等，可以這樣講，Internet具備很多功能，因此能夠得到迅速發(fā)展，并且得到普遍的應用。
1.2LAN網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用
LAN網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)在國內外得到普遍的應用，具備投資少、見(jiàn)效快等特征。當代，LAN產(chǎn)品包括如下幾種：①以太網(wǎng)，在當代發(fā)展形式下，在局域網(wǎng)中，以太網(wǎng)還是占據著(zhù)一定的地位，在生活中常見(jiàn)的以太網(wǎng)結構是支持如下幾種結構的，包括粗同軸電纜組網(wǎng)結構、細同軸電纜的組網(wǎng)結構，在20世紀90年代，以太網(wǎng)所支持的結構是支持雙絞線(xiàn)的10BASE-T組網(wǎng)結構，我們不得不講，這種結構具有較強的穩定性，同時(shí)也具備靈活的結構，不但方便管理，也方便擴展，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)以及高速傳輸對以太網(wǎng)的.要求越來(lái)越高，隨后誕生了100BASE-TFAST以太網(wǎng)組網(wǎng)結構，它的傳輸速率相對來(lái)講是非常高的。②光纖分布式數據接口，也被稱(chēng)之為城域網(wǎng)，它作為雙環(huán)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境體系中基本結構形式，通過(guò)光纖、網(wǎng)卡分布式數據接口與計算機相連接，然后在令牌的方式下與分組交換實(shí)現光纖容量的共享，既保證了傳輸距離，也保證了傳輸速率。③令牌環(huán)網(wǎng)，是在20世紀80年代中期，由IBM公司與TI公司所共同設計的，它具備了以太網(wǎng)與城域網(wǎng)所不具備的優(yōu)勢，具備優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)控制權，能夠很好的適用網(wǎng)絡(luò )高負荷現象，同時(shí)也能滿(mǎn)足人們對網(wǎng)絡(luò )系統的需求。這三種網(wǎng)絡(luò )各有各的優(yōu)勢，因此在運用過(guò)程中，可根據自身需要選擇運用哪種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò )。
1.3無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢
在當代發(fā)展形式下，家庭使用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )、個(gè)人通信、無(wú)線(xiàn)LAN這三種是當代最流行無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，射頻無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、紅外線(xiàn)技術(shù)是無(wú)線(xiàn)通信的兩種技術(shù)。紅外線(xiàn)技術(shù)的主要特點(diǎn)是抗干擾能力較強、速度較快、成本較低，它不會(huì )受到其他因素的制約的，但是存在的缺點(diǎn)，它不能穿越底板或者墻壁等等，所以適用范圍是受到限制的。在現代，醫療領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域是無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)所主要應用的領(lǐng)域，不但滿(mǎn)足現代人們上網(wǎng)的需求，而且在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形式下，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )也得到了快速的發(fā)展，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )所具備的優(yōu)勢是紅外線(xiàn)技術(shù)所不具備的，因此在未來(lái)的發(fā)展中，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )可能會(huì )取代紅外線(xiàn)技術(shù)。
1.4ATM網(wǎng)絡(luò )的應用
ATM網(wǎng)絡(luò )是一種傳輸信息與交換信息相互結合的格式，也稱(chēng)之為異步傳輸模式，既支持廣域網(wǎng)，也支持局域網(wǎng)，為城域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間提供連接。所使用的工具主要是ATM網(wǎng)卡，并且可以通過(guò)系統通信環(huán)境或者專(zhuān)門(mén)電話(huà)線(xiàn)路最終實(shí)現遠程傳輸，同時(shí)也可實(shí)現近程傳輸，在當代發(fā)展形勢下，ATM網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越成熟，國外以及國內很多國家都建立大型的ATM網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)也已經(jīng)制定相關(guān)國際標準，ATM網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在各領(lǐng)域中都得了應用。
2其他網(wǎng)絡(luò )在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展中興起
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )快速發(fā)展，在發(fā)展的同時(shí)也對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生一定了沖擊，尤其是廣域網(wǎng)范圍內以及局域網(wǎng)內部都有著(zhù)一定的影響。同時(shí)也影響著(zhù)集中式網(wǎng)絡(luò )管理體系的發(fā)展。在這樣的情況下，局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)在發(fā)展中所存在的問(wèn)題，都需要制定相應的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，雖然影響了發(fā)展，但是這對于其他網(wǎng)絡(luò )來(lái)講，卻是一個(gè)好的發(fā)展機遇。在這樣的網(wǎng)絡(luò )形式下，誕生了分布式網(wǎng)絡(luò )管理。目前，有線(xiàn)電視網(wǎng)、計算機網(wǎng)、電信網(wǎng)這三種類(lèi)型網(wǎng)絡(luò )被稱(chēng)之為三網(wǎng)合一，當前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要發(fā)展形式就是想要實(shí)現三網(wǎng)合一，這樣既可以不同程度上減少費用成本，也方便應用，同時(shí)也能提高工作效率和社會(huì )效益。自從三網(wǎng)合一形式誕生后，不單單促進(jìn)我國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3結語(yǔ)
總之，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提升，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也日益完善。所以，在網(wǎng)絡(luò )完善的同時(shí)，我們需要提升自身的道德素養，不但能夠很好的運用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，而且也需要抓住相應的發(fā)展機遇，使計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)取得更好的發(fā)展，能夠更好的服務(wù)于廣大用戶(hù)。
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