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生本教育理念下中職計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新能力的培養論文
論文關(guān)鍵詞：生本教育；中職計算機教學(xué)；創(chuàng )新能力
論文摘要：近年來(lái)，許多用人單位對中職生創(chuàng )新能力的需求在增大，中職計算機教學(xué)需經(jīng)歷一場(chǎng)轉型，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力應成為教學(xué)重點(diǎn)，而生本教育理念正契合了教學(xué)改革的需要。文章主要針對計算機專(zhuān)業(yè)和中職生的特點(diǎn)，闡述如何運用生本理念指導教學(xué)，培養中職計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力。
由于社會(huì )對人才的要求在不斷提高，筆者開(kāi)始在計算機教學(xué)中注重培養受用人單位歡迎的創(chuàng )新型人才，使學(xué)生就業(yè)后更適應用人單位的需求。而中職生的個(gè)性意識較從前明顯增強了，學(xué)生開(kāi)始不滿(mǎn)足于傳統計算機教學(xué)所重視的技能培養，而更渴望提高自身的創(chuàng )新能力，這就需要一種更出色的教育理念引導教師進(jìn)行計算機教學(xué)。此時(shí)，一種新的理念——生本教育，開(kāi)始走進(jìn)中職計算機課堂，它要求教師要高度尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生能有較多討論和思考的機會(huì )。因此，生本教育對培養計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力是一劑“良方”。
一、生本教育
生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為旨的教育，在教學(xué)中，我們可以多強調“先做后學(xué)”，“先會(huì )后學(xué)”，“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，讓學(xué)生的計算機學(xué)習潛能得最大程度的發(fā)揮。
二、生本教育應用于計算機課堂中的優(yōu)勢
1.采用生本教育，符合計算機學(xué)科的特點(diǎn)。計算機課程的實(shí)踐性很強，我們既要重視學(xué)生的計算機技能，又要關(guān)注學(xué)生對此課程學(xué)習的創(chuàng )新意識。例如在VB程序設計課程中，學(xué)生常按照教師的規定或書(shū)本的內容進(jìn)行編程，不能體現編程的原創(chuàng )性，也無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習熱情。而生本教育所提倡的“先做后學(xué)”等方法，為學(xué)生在編程前提供知識準備，也為學(xué)生在編程時(shí)提供可創(chuàng )新的空間，學(xué)生可以在課前已學(xué)基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性的操作，加深對編程知識的印象，利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
2.采用“生本”教學(xué)模式，符合學(xué)生的特點(diǎn)。中職生在過(guò)去的學(xué)習生涯中屢屢受挫，他們的基礎知識薄弱，學(xué)習自覺(jué)性不強，缺乏良好的學(xué)習習慣。然而，筆者發(fā)現中職計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡接觸電腦，許多學(xué)生都具備一定的計算機自學(xué)能力，能夠完成老師交代的各種課前操作任務(wù)，并喜歡在課堂上將自己的操作成果進(jìn)行展示。因此，對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，生本理念指導下的課堂更能培養學(xué)生的技能和創(chuàng )新能力。
3.運用生本教育培養學(xué)生創(chuàng )新能力的實(shí)施過(guò)程。在中職計算機教學(xué)中，應使學(xué)生成為學(xué)習的真正主體，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設計，而生本教育所提出的“先做后學(xué)”、“先會(huì )后學(xué)”等方法尤其適用對計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的創(chuàng )新能力的培養。那么，應該如何在生本教育指導下培養計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新能力呢？以下談一些筆者在教學(xué)中的思考和實(shí)踐。
�。�1）課前任務(wù)為學(xué)生提供創(chuàng )新活動(dòng)的空間。在教學(xué)中，筆者常布置課前任務(wù)。例如在FLASH課程中，學(xué)習“制作逐幀動(dòng)畫(huà)”這一內容時(shí)，提出的任務(wù)是如何使用關(guān)鍵幀制作動(dòng)畫(huà)，學(xué)生在小組內一起學(xué)習和操作，這一過(guò)程可由學(xué)生自由發(fā)揮實(shí)現。從學(xué)生的學(xué)習成果來(lái)看，各有特色，說(shuō)明這種課前任務(wù)確實(shí)能讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，讓學(xué)生感覺(jué)自己的個(gè)性受到老師的尊重，從而更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣。再如學(xué)習《電腦組裝與維修》課程時(shí)，告訴學(xué)生電腦更新?lián)Q代是很快的，在維修的過(guò)程中要善于尋找解決問(wèn)題的方法。有次，筆者讓學(xué)生在課前分小組研究如何組裝一臺電腦，學(xué)生經(jīng)過(guò)課前的組內學(xué)習，課堂上很容易就能把電腦組裝好了。課前通過(guò)在小組內的學(xué)習探索，比教師在課堂上的詳細指導更能啟發(fā)學(xué)生的維修能力，更體現了生本教育為學(xué)生提供了創(chuàng )新的機會(huì )。
�。�2）培養學(xué)生的審美感，增強學(xué)生的自信心。在生本教育中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生審美感的建立能促使他們充分發(fā)現自己的潛能，從而增強自信心。我們要創(chuàng )造各種機會(huì )，鼓勵學(xué)生去積極地思考與審視，才能把他們的潛能挖掘出來(lái)。例如在FLASH教學(xué)中，筆者讓學(xué)生制作圣誕節電子賀卡，告訴學(xué)生要注意自己的審美意識，審美感越好，創(chuàng )作出的作品才會(huì )更好，就越能體現個(gè)人特色。學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習FLASH時(shí)，常感到素材不夠豐富，影響作品的美感，筆者就鼓勵學(xué)生在課前上網(wǎng)尋找各種圖片、音頻等素材，再引導學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
�。�3）提倡在合作中體現創(chuàng )新精神。合作學(xué)習是生本教育的基礎，學(xué)生在合作學(xué)習的過(guò)程中認識到團隊精神的重要性，還可以在合作中互相交換意見(jiàn)，從而開(kāi)拓了思路，也利于自己的創(chuàng )新發(fā)展。例如在網(wǎng)頁(yè)設計課程中，給每個(gè)小組分配一個(gè)小任務(wù)，組長(cháng)要協(xié)調好組員的分工問(wèn)題，還要求學(xué)生注意在完成任務(wù)的過(guò)程中重視合作精神的重要性。在此過(guò)程中如果遇到問(wèn)題要進(jìn)行組內討論，尋求解決問(wèn)題的方法，這一過(guò)程能深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解。通過(guò)這樣的方式能培養學(xué)生的合作精神，也利于其創(chuàng )新能力的培養。
�。�4）理論聯(lián)系實(shí)際，培養創(chuàng )新能力。筆者常鼓勵學(xué)生要將所學(xué)知識應用于實(shí)際生活，這也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的途徑之一。例如在圖形處理課上，讓學(xué)生用PS圖片處理軟件把班級學(xué)生的一些相片進(jìn)行再次加工，結果學(xué)生創(chuàng )作的作品生動(dòng)活潑，有些學(xué)生把這些相片結合FLASH知識制作成一個(gè)有動(dòng)感的相冊集，這些有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內容，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
�。�5）評價(jià)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展。評價(jià)學(xué)生是為了解學(xué)生的學(xué)習情況并促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，生本教育理念指導下的計算機課堂除了重視學(xué)生的技能，還更重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，教師可根據生本教育的理念對學(xué)生做出合理的評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。例如筆者在電腦里建立學(xué)生評價(jià)表，對學(xué)生在小組內的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，內容包括學(xué)生積極參與學(xué)習的情況，如是否主動(dòng)討論與提問(wèn)題、團隊合作情況、思維能力等，還在課堂上采取電腦投票的方式，以此來(lái)審視不同學(xué)生制作的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，使學(xué)生在審視和評價(jià)的過(guò)程中，加強自己的學(xué)習探討能力，從而促進(jìn)其創(chuàng )新能力的發(fā)展。
當然，生本教育作為一種出色的教育理念，為計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)注入了一股新的活力，它使學(xué)生在課堂上學(xué)得有成就感，在課后更樂(lè )于學(xué)習。因此，我們有理由相信，生本教育有利于對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。只要我們堅持這條路，多些思考，相信學(xué)生的能力會(huì )得到更全面的培養。
參考文獻:
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[2]張惠順.信息技術(shù)教學(xué)中生本教育的研究.廣州市海珠區教育發(fā)展中心
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