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芻議生本理念下的幼兒教育論文
一、營(yíng)造寬松的課堂氛圍在創(chuàng )設中要能抓住幼兒的心。
1、創(chuàng )造幼兒喜歡的校園以及教師環(huán)境。
在教學(xué)中教師首先要依據幼兒的心理特點(diǎn)創(chuàng )造幼兒喜歡的校園以及教室環(huán)境。如肋兒園的布置要采用人性化的環(huán)境墻壁上布置幼兒喜歡的名言而走道和廊間的書(shū)架上布置幼兒喜歡的琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍讓幼兒隨時(shí)可以閱讀而天花板上畫(huà)滿(mǎn)幼兒的夢(mèng)想。教師在教室里還可以開(kāi)辟書(shū)畫(huà)墻從材料到創(chuàng )設可以吸引幼兒以及幼兒家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒在幼兒園的學(xué)習能夠樂(lè )在其中實(shí)實(shí)在在地讓幼兒園成為幼兒的天堂。
2、課堂上要營(yíng)造寬松的課堂氛圍。
幼兒教師在課堂教學(xué)中要營(yíng)造寬松的課堂氛圍。幼兒教育要重視幼兒的內涵發(fā)展赴幼兒在課堂上積極探索，勇于自我表現要充分調動(dòng)起幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。教師在教學(xué)條件許可的情況下要充分挖掘和梳理幼兒的心理特點(diǎn)滄業(yè)造條件引導幼兒相互交流感情增加幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間的互動(dòng)提高幼兒在課堂上的社會(huì )交往能力。
二、開(kāi)展各種活動(dòng)脹揚幼兒個(gè)性。
1、開(kāi)展各種活動(dòng)引發(fā)幼兒在各種活動(dòng)中參與的積極性。
幼兒在教學(xué)過(guò)程中的參與度直接決定著(zhù)幼兒能力的發(fā)展，因一80一此是否能夠讓幼兒積極參與到教學(xué)過(guò)程中是教師需要認真思考的問(wèn)題。教師要結合教學(xué)大綱以及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)展各種活動(dòng)加肋兒教師根據教學(xué)內容設計戶(hù)外體育游戲《神奇的積木》，在語(yǔ)言學(xué)習時(shí)教師可以設計《和媽媽講講心里話(huà)》活動(dòng)并邀請家長(cháng)參加激勵幼兒和家長(cháng)的親子互動(dòng)而在音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中教師可以采用《嘀哩嘀哩中班音樂(lè )體驗律動(dòng)活動(dòng)》，讓學(xué)生通過(guò)鼓掌、足朵腳等形式和教師一起律動(dòng)而在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中教師采用美術(shù)作品展示服引每一個(gè)學(xué)生積極參加進(jìn)來(lái)。在各種活動(dòng)的設計中教師要充分根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)設計活動(dòng)方案以及活動(dòng)過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中教師要積極參與到和學(xué)生的互動(dòng)交流中來(lái)。
2、幼兒教師要在幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程中讓幼兒體會(huì )到參與的樂(lè )趣。
教師在設計各種活動(dòng)時(shí)要努力讓每一個(gè)幼兒都能夠參加到活動(dòng)中來(lái)，能夠在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)以及家校共同活動(dòng)中展現自己并能夠在活動(dòng)中得到他人的肯定。如敷師在“自由墻”的創(chuàng )設中要留給幼兒自由發(fā)揮的空間。教師可以畫(huà)好自由墻的背景，然后引導幼兒運用可擦拭材料或者采用剪紙等形式圍繞主題進(jìn)行創(chuàng )作。幼兒充分發(fā)揮想象利用各種工具制作出喜歡的圖畫(huà)、剪紙，或者采用廢品再利用制作出可愛(ài)的小雞、小花并在自由墻上展示肋兒愛(ài)表現的欲望得到滿(mǎn)足參與的積極性也會(huì )增強。
三、教師要多給幼兒展示的空間和機會(huì )赴幼兒在學(xué)習中提高能力。
1、在教學(xué)過(guò)程中要突出幼兒多給幼兒展示的機會(huì )。
幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中要善于突出幼兒要多給幼兒展示的機會(huì )。教師要用心聆聽(tīng)幼兒的心聲要用心感悟幼教真正讓幼兒先學(xué)后教赴幼兒成為學(xué)習的主人。教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適合幼兒現有學(xué)習水平的教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教師要貼近幼兒的生活實(shí)際以及幼兒感興趣的內容抓好教學(xué)要在采用適合幼兒的教學(xué)環(huán)節中讓幼兒多加展示真正突出幼兒的學(xué)習。
2、調動(dòng)幼兒的情感參與。
赴幼兒在學(xué)習中提高能力教師要充分調動(dòng)幼兒在各種活動(dòng)中的情感參與赴幼兒在學(xué)習中提高能力。教師要引導幼兒學(xué)會(huì )在學(xué)習中展示自己岸會(huì )欣賞他人學(xué)會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中自主參與積極交流。教師要充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源讓幼兒在學(xué)習中獲得能力的提高。
四、多媒體課件輔助教學(xué)。
充分調動(dòng)幼兒多種感官的參與幼兒形象思維要遠遠勝過(guò)抽象思維多媒體課件輔助教學(xué)可以幫助每一個(gè)學(xué)生能夠更好地理解教學(xué)內容能夠更好地在各種活動(dòng)的過(guò)程中積極參與到教學(xué)中來(lái)。如在小班主題“小小蛋兒把開(kāi)”的教學(xué)過(guò)程中教師采用多媒體課件為學(xué)生補充雞蛋的知識并讓幼兒根據已有的知識經(jīng)驗融合教師采用多媒體展示的內容積極應答想說(shuō)、敢說(shuō)并能與學(xué)生積極互動(dòng)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師選擇多媒體課件要根據教學(xué)內容以及幼兒學(xué)習的實(shí)際能力，要確保多媒體課件的使用真正能夠引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣�？傊�，生本理念下的幼兒教學(xué)教師要以生為本，以學(xué)定教，根據幼兒現有的知識體系選擇教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。教師要給幼兒展示的機會(huì )，確保每一個(gè)幼兒的作品能夠在鼓勵中相互交流在活動(dòng)中提高自身的審美能力、鑒賞能力赴幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
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