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高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)探討
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要是培養具備計算機網(wǎng)絡(luò )系統設置、運營(yíng)維護的高等應用型技術(shù)人才，下面是小編搜集整理的一篇探究計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培養的論文范文，歡迎閱讀查看。
摘要：本文在分析高等職業(yè)院校特征的基礎上，對《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程特點(diǎn)及現階段教學(xué)中存在不足進(jìn)行研究，進(jìn)而提出恰當的辦法，幫助高職院校提高《計算機網(wǎng)絡(luò )絡(luò )》課程教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)分析現階段非計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的現狀以及存在的局限，結合具體教學(xué)實(shí)踐，提出如何改進(jìn)計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò );教學(xué);教學(xué)改革;高職
1、序言
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，我國的教育形勢也發(fā)生了極大的轉變，高等職業(yè)教育的特征已經(jīng)轉變?yōu)橐跃蜆I(yè)為導向、學(xué)制改革、訂單培養以及職業(yè)規劃，其目標在于培養具有較高技能水平的人才。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)主要是培養具備計算機網(wǎng)絡(luò )系統設置、運營(yíng)維護的高等應用型技術(shù)人才。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是通信和計算機技術(shù)相統一的技術(shù)，涉及到現代計算機產(chǎn)業(yè)中的智能硬件、軟件等互聯(lián)網(wǎng)應用。學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對現代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分重要。所以，教育改革的核心在于改變課程開(kāi)發(fā)的模式，而《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程更是高校信息教育最為核心的部分，如何在探討過(guò)程中引入全新技術(shù);培養學(xué)生學(xué)習自信，增強實(shí)踐能力;通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )信息教程，讓學(xué)生掌握有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )的知識，同時(shí)掌握與計算機有關(guān)的基本技能，作為信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的授課教師，在改革教程時(shí)必須認真思考上述問(wèn)題。
2、對專(zhuān)業(yè)技術(shù)模式進(jìn)行創(chuàng )新
《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》是高校信息教育的專(zhuān)業(yè)課程，重點(diǎn)在于培養學(xué)生安裝、高度、維護以及管理方面的能力，培養能夠從事實(shí)際工作，能夠為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)的實(shí)干型人才，能夠承擔網(wǎng)絡(luò )工程施工、網(wǎng)絡(luò )設計、網(wǎng)絡(luò )管理等工作的技能型人才。
2.1理論與具體實(shí)踐相結合
在內容組織方面，應當注重把計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識與實(shí)際的應用相結合，在向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，還應當對知識的具體應用進(jìn)行簡(jiǎn)介，確保學(xué)生能夠直觀(guān)地認識網(wǎng)絡(luò )原理及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )協(xié)議，并且在實(shí)踐中加以運用。在組織方面主要以班級為單位，如果條件允許，可以考慮在多媒體教室開(kāi)展;還有些適宜采用小組模式，例如網(wǎng)絡(luò )設備的安裝和設置、網(wǎng)絡(luò )調試與具體布線(xiàn)等，都應當放在特定的環(huán)境中進(jìn)行;同時(shí)整個(gè)網(wǎng)絡(luò )操作系統、各個(gè)網(wǎng)絡(luò )配件的安排也可以通過(guò)局域網(wǎng)完成。
2.2將培養學(xué)生能力當成重點(diǎn)
對職業(yè)教育而言，教與學(xué)的過(guò)程并不是單純傳授學(xué)科內容，更多是通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)培養學(xué)生能力，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養。由于課程具有極強的實(shí)用性質(zhì)，因此應盡量做到“邊學(xué)邊做，學(xué)以致用”，在向學(xué)生傳授理論知識時(shí)，應當注重尺度的把握，在實(shí)踐的同時(shí)帶入轉專(zhuān)業(yè)理念，把教、學(xué)、做融合成一個(gè)整體，確保培養學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)，全面掌握相關(guān)理論。通過(guò)案例，可以讓學(xué)生掌握各項基本技能，從而懂得如何滿(mǎn)足客戶(hù)的需求。
2.3推行雙證制度
由于高等職業(yè)教育性質(zhì)特殊，因此在向學(xué)生傳授理論知識的同時(shí)還必須充分發(fā)揮實(shí)踐基地的作用，還可以聘請有經(jīng)驗的專(zhuān)家為學(xué)生講課，或者讓學(xué)生近距離地接觸企業(yè)，讓學(xué)生熟悉工作環(huán)境、熟悉項目流程以及網(wǎng)絡(luò )的最新技術(shù)。從而讓學(xué)生對工作崗位的認知更加直觀(guān)，可以根據工作崗位的需求調整自己的行為。同時(shí)倡導學(xué)生考取專(zhuān)業(yè)的資格證書(shū)，從而提升學(xué)生自身的競爭能力。學(xué)院還應當鼓勵學(xué)生參加各個(gè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)資格認證考試。從而確保學(xué)生有能力更快適應將來(lái)的工作，滿(mǎn)足社會(huì )對于人才的需求。
3、對技術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng )新
多年以來(lái)，高校教師對技術(shù)方法進(jìn)行了大量的探索，但基本上應當遵循以下原則：課程應當符合就業(yè)需求，培養當前社會(huì )急需要的人才;教師應當注重培養學(xué)生學(xué)習的積極性，尤其注重學(xué)生潛能的發(fā)掘，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養學(xué)生自信能力;在研究中應當盡可能使用先進(jìn)的技術(shù)方法，以增強效果，積極推行雙證制，也即倡導學(xué)生參加學(xué)歷證書(shū)考核的同時(shí)還應當參加各種技能證書(shū)的考核，有鑒于此，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)方法：
3.1挑選最適合的教材
學(xué)習過(guò)程與教材之間的關(guān)系十分緊密，要想確保整個(gè)過(guò)程順利開(kāi)展，其中最重要的一個(gè)環(huán)節就是挑選合適的教材。在教育學(xué)生時(shí)應當充分考慮當前新的動(dòng)態(tài)，應當將主流技術(shù)、實(shí)用技術(shù)以及基本知識、常用工具及重要的應用結合起來(lái)。高職院校教材最突出的特征是操作性強，也就是說(shuō)教材的內容必須實(shí)用。所以，教師首先要做的，是選擇最合適的教材，同時(shí)還可以自行編制教材，尤其是借助于本校環(huán)境開(kāi)展各種實(shí)驗的教材，還可以向學(xué)生及時(shí)傳授新技術(shù)，確保學(xué)生的技術(shù)知識能夠適時(shí)更新。
3.2引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源
學(xué)院應當盡一切努力創(chuàng )造優(yōu)越的條件，同時(shí)采用最先進(jìn)的手段輔助，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與多媒體，對學(xué)生進(jìn)行教育;充分利用學(xué)校的各種基礎設施，讓學(xué)生將學(xué)與做結合起來(lái);將學(xué)生放置在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行技能訓練，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養。積極與各個(gè)企業(yè)取得聯(lián)系，運用企業(yè)資源，將一些企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才請進(jìn)課程，向學(xué)生傳授有關(guān)新技術(shù)的知識，確保學(xué)生可以在最短的時(shí)間更新自己的技能。
4、總結
高等職業(yè)教育始終應當將學(xué)生放在第一位，所有的活動(dòng)都遵循相應的教育理論，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，將培養技能型人才作為總體目標，通過(guò)學(xué)習《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程，掌握所有的基本原理以及實(shí)踐技能，培養學(xué)生分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力;對各種形式的方法加以運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，讓學(xué)生懂得如何思考問(wèn)題;還可以與各個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，推行“雙證書(shū)”制度，注重培養學(xué)生的實(shí)際技能，增強學(xué)生就業(yè)能力;對理論考試和實(shí)踐考試同等視之，對學(xué)生學(xué)習知識的能力與應用知識的結果進(jìn)行考核，從而完成高校職業(yè)教育目標。
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