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會(huì )計電算化CAI課件開(kāi)發(fā)的探究經(jīng)濟論文
近年來(lái)，全國高等學(xué)校CAI教育技術(shù)研究與應用的工作正在深人開(kāi)展，國家教育部專(zhuān)門(mén)設有全國高等工科學(xué)校CAI協(xié)作組，這對促進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革起到了積極的作用。事實(shí)上，CAI課件研制開(kāi)發(fā)已戚為各專(zhuān)業(yè)課程建設的一個(gè)重要標志，她的引入必將促使教學(xué)改革向高科技方向發(fā)展。
為迎合這一形勢的要求，我們著(zhù)手開(kāi)發(fā)了“會(huì )計電算化CAI課件”。該系統包括有“帳務(wù)處理”、“工資核算”、“存貨核算”、“固定資產(chǎn)核算”及“報表處理”六個(gè)子系統。系統涉及到的專(zhuān)業(yè)知識符合本學(xué)科教學(xué)大綱的要求，符合國家有關(guān)部門(mén)制定的《企業(yè)會(huì )計準則》、《企業(yè)財務(wù)通則》、《施工企業(yè)會(huì )計制度》和《施工企業(yè)財會(huì )制度》等有關(guān)財會(huì )制度。本文就該課件目前國內的狀況、開(kāi)發(fā)設計思想、開(kāi)發(fā)中的關(guān)鍵問(wèn)題等幾個(gè)方面，談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)和體會(huì )。
一、國內同類(lèi)軟件的現狀
目前國內有較多的商品財會(huì )軟件，并都有各自的示教版。因商品軟件著(zhù)重于實(shí)用性，追求功能的完備，示教版也只是著(zhù)眼于使用操作的示范上，不可能注重本學(xué)科的教學(xué)目的和教學(xué)規律的要求。況且，商品軟件不可能提供系統的程序代碼，學(xué)生難以從操作界面，抓住系統的基本功能結構、系統的數據庫結構和數據流程，不能將系統的功能表象與系統的程序設計聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生無(wú)法從中了解到程序基本結構和編程思想及技巧，更無(wú)法看到會(huì )計核算在系統設計中的體現過(guò)程。所以，商品軟件和其示教版不能作為財經(jīng)專(zhuān)業(yè)“會(huì )計電算化課程”教學(xué)的CAI課件。
二、系統設計的基本思想
1、本系統主要用于會(huì )計專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科生“會(huì )計電算化”教學(xué)，整個(gè)系統的設計在著(zhù)重于遵循本學(xué)科的教學(xué)規律、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求的同時(shí)，還應考慮到系統的實(shí)用性，以求其真實(shí)性，使學(xué)生同時(shí)能獲得實(shí)用會(huì )計核算軟件操作的訓練。
2、“會(huì )計電算化”其本身就是一門(mén)計算機技術(shù)應用的課程，其CAI課件開(kāi)發(fā)目標不只是在軟件核算功能的完整上，更重要的是核算功能的實(shí)現過(guò)程和實(shí)現方法，系統的程序代碼、數據庫的設計要起到教學(xué)上的樣板示范作用。這就要求會(huì )計電算化的CAI課件，在保證系統自身的完整性、可靠性和實(shí)用性，以及程序代碼優(yōu)化設計的同時(shí)，還應給學(xué)生留有充足的二次設計的余地，使學(xué)生可根據教師的要求，對原程序代碼能靈活地進(jìn)行修改、補充來(lái)完成自己的設計。為此，要求原程序代碼的結構簡(jiǎn)練、層次清晰、可讀性強，能充分、直觀(guān)地體現會(huì )計核算的各環(huán)節在程序中的實(shí)現過(guò)程和實(shí)現方法；力求提高各子模塊的內聚度，減小各子模塊之間的耦合度；在數據庫結構的設計上充分考慮其可擴充性。
3、作為一個(gè)CAI系統，幫助子系統的設計、幫助獲取點(diǎn)的設置和幫助信息庫的建立，是這類(lèi)系統主要研制內容之一，其成敗直接影響到整個(gè)系統的教學(xué)效果。所以在幫助功能的設計上要作充分、細致考慮，不僅能提供操作上的幫助信息，還應能提供各模塊所對應的教學(xué)內容信息和原程序代碼的輸出口，并且通過(guò)在線(xiàn)式幫助熱鍵獲得備操作層的各種幫助信息。
三、關(guān)鍵問(wèn)題及解決方案
�。�1）教學(xué)要求與實(shí)用性的統一
會(huì )計電算化是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，學(xué)生不僅要掌握本學(xué)科的基本理論和實(shí)現過(guò)程，并且對會(huì )計軟件的實(shí)際操作有一定高度的要求。所以，作為該學(xué)科的CAI課件還應注意到他的實(shí)用性，使學(xué)生一開(kāi)始就對實(shí)用軟件有一個(gè)整體上的初步認知。實(shí)用性設計上，著(zhù)重在會(huì )計軟件的基本功能、界面風(fēng)格、操作方式上參考目前流行的商品化會(huì )計軟件的設計思想和設計風(fēng)格，而不追求其輔助功能設計，以免影響學(xué)生對主要內容的掌握。
�。�2）程序代碼的“二次設計”問(wèn)題
對課程中有關(guān)程序設計的重點(diǎn)、難點(diǎn)及多方法點(diǎn)，應給學(xué)生留有可方便修改、補充的余地。并且，學(xué)生對原代碼的修動(dòng)只影響模塊內的單一過(guò)程的運行，而不影響整個(gè)系統，乃至單一模塊的可靠性和安全性。這就要求備模塊功能的單一性強，模塊的內聚程度大、耦合程度小。為此，各模塊原程序代碼的主結構都采用事件驅動(dòng)結構，提高了模塊的結構化程度；在系統功能分解上，以最小、最簡(jiǎn)單功能劃分為原則，使每個(gè)功能對學(xué)生而言都是明顯易懂，增強了原代碼的可讀性；在為學(xué)生保留的二次設計的原代碼中，避免使用全局變量，只引用私有變量，過(guò)程的調用也盡量避免使用參數，以最簡(jiǎn)單的方式調用，從而獲得較高的模塊獨立性。
�。�3）數據庫結構的自由擴充對系統完整性的影響
對一個(gè)數據庫管理系統，當數據庫的結構發(fā)生變動(dòng)時(shí)，往往會(huì )影響整個(gè)系統的程序運行。而作為會(huì )計電算化課程的CAI課件，它本身應對學(xué)生起著(zhù)示范、參考的作用，使學(xué)生能在原設計的基礎上，作一定補充、修改來(lái)完成自己的設計，這必然涉及到數據庫結構的變動(dòng)。為減小數據庫結構的自由擴充對系統完整性的影響，對各系統數據庫建有數據庫結構擴展庫，并按數據庫名進(jìn)行索引。結構擴展庫中的各字段名都定義有字段系統名，字段名可由學(xué)生自由增補、取名，而字段系統名是由系統按一定規則自行取名，并將字段名賦值于字段系統名。程序中引用字段變量時(shí)，通過(guò)宏替換字段系統名來(lái)實(shí)現，從而提高系統的擴充能力。
四、系統的使用情況和教學(xué)效果
該系統的研制開(kāi)發(fā)于1997年1月完成，已在實(shí)際教學(xué)中試用了兩年，并作了多次修改和補充，系統的總體功能結構已定型，系統的可靠性、安全性以及容錯能力已得到驗證。
本系統的使用促進(jìn)了教學(xué)手段的更新，增加了新的教學(xué)方法，同時(shí)也調整了一些教學(xué)內容，對本課程的教改起到了很大的促進(jìn)作用。本系統的采用，使學(xué)生一開(kāi)始就對本學(xué)科的整體結構有一個(gè)直觀(guān)的感性認識，能有效地引導學(xué)生重在對會(huì )計電算化的整體結構和實(shí)施過(guò)程的掌握，減少了學(xué)生在初學(xué)編程上所用時(shí)間。事實(shí)上，系統幫助功能提供的程序代碼和系統的二次設計功能，起到了典型程序實(shí)例的示教作用，并可讓學(xué)生直接在機上引用、修改和調試，使學(xué)生可用更少時(shí)間掌握程序編制的基本過(guò)程、基本方法和基本技巧；系統的實(shí)用性，改變了以往重在書(shū)本上單個(gè)模塊編程的實(shí)踐模式，使學(xué)生在更接近于實(shí)際的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，對提高學(xué)生的會(huì )計電算實(shí)踐能力、計算機綜合運用能力和應用軟件的掌握能力起到了積極作用（在國家教委對我院的評估中，專(zhuān)家對學(xué)生抽查考核時(shí)，我系學(xué)生的計算機基礎應用考核成績(jì)名列前茅），取得了明顯的教學(xué)效果。
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