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會(huì )計電算化實(shí)訓教學(xué)手段改革論文
會(huì )計計算機專(zhuān)業(yè)基本上在每一個(gè)高職學(xué)校都有開(kāi)設。這個(gè)專(zhuān)業(yè)把會(huì )計知識和計算機知識有機結合在一起，目的就是為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，使高職學(xué)生更好地適應當今社會(huì )的需求。但是，當前會(huì )計計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中還有很多問(wèn)題需要解決，因此，必須要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以突出高職特色。
一、會(huì )計電算化模擬實(shí)訓的重要性
1.便于學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解
在會(huì )計計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，理論知識的傳授和實(shí)訓教學(xué)都是不可或缺的重要環(huán)節。不過(guò)由于理論知識的抽象性，不容易被學(xué)生理解和掌握，久而久之，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習興趣也會(huì )隨之消失。模擬實(shí)訓教學(xué)為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)“真實(shí)”環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中實(shí)踐和操作，了解了企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、練習登記賬簿、進(jìn)行財務(wù)報表等，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)和未來(lái)職業(yè)的零距離，模擬實(shí)訓教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性，從而提升實(shí)踐能力，把理論知識和操作技能相融合，加深了對理論知識的理論，達到了有效教學(xué)的目的。
2.有利于培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力
會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有著(zhù)較強的操作能力。但是在實(shí)際教學(xué)中還存在很大問(wèn)題，凸顯不出高職院校特色。一是高職院校學(xué)生的學(xué)習水平較低，他們在學(xué)習會(huì )計電算化理論知識時(shí)會(huì )有困難，學(xué)習積極性不高;二是師資力量不足，重視理論知識傳授，忽視了實(shí)踐能力的培養，導致畢業(yè)生不能滿(mǎn)足企業(yè)對技能型人才的需求。因此，改革會(huì )計電算化教學(xué)模式對學(xué)生操作能力的提升，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)有著(zhù)重大作用。
二、會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓教學(xué)存在的問(wèn)題
1.教學(xué)觀(guān)念沒(méi)有真正改變
高職學(xué)生和本科院校相比，他們有著(zhù)很強的實(shí)踐能力和技巧，能夠更好地適應崗位需求，這是高職學(xué)生的立足之本。不過(guò)還有一部分高職院校為了節省教學(xué)資源，減少資金的投入，在教學(xué)中理論學(xué)習占有很大的比例，學(xué)生得不到應有的實(shí)際操作訓練，這對高職院�？沙掷m發(fā)展很不利。
2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不能滿(mǎn)足教學(xué)要求
會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)有著(zhù)很強的實(shí)踐性特點(diǎn)，大部分高職院校都會(huì )配備模擬實(shí)訓室，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗和實(shí)習。但是，由于經(jīng)費不足，模擬實(shí)驗室的配置沒(méi)有達到仿真的要求，有些高職院校的會(huì )計模擬數據系統缺乏完整性，有的院校教師不夠專(zhuān)業(yè)，還有的院校實(shí)驗操作還是手工，這些學(xué)校的實(shí)訓效果可相知而。
3.模擬實(shí)訓教學(xué)場(chǎng)地局限于學(xué)校
在模擬實(shí)訓室學(xué)生可以進(jìn)行仿真訓練，了解財務(wù)人員的相關(guān)工作，但是模擬實(shí)驗室有著(zhù)很大的局限性，不能實(shí)現和工作崗位的無(wú)縫對接。要想使教學(xué)效果得到有效提升，需要把模擬實(shí)訓延伸到校外。但是大部分企業(yè)為了不影響正常運轉，他們并不樂(lè )意接受在校學(xué)生，因此，校外模擬只停留在觀(guān)摩層面，所以，當前高職院校模擬實(shí)訓還是局限于校內。
三、會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓教學(xué)改革措施
1.準確定位實(shí)訓目標
從實(shí)際情況來(lái)看，很多企業(yè)怕數據丟失，為了保險起見(jiàn)電腦賬和手工帳并存，會(huì )計軟件主要處理總賬、報表、核算工資等，整體來(lái)說(shuō)還屬于初始階段。高職院校為了培養適應社會(huì )的合格人才，要對企業(yè)需求進(jìn)行調研，以準確定位培養目標，合理選擇教學(xué)內容，進(jìn)而為企業(yè)培養所需要的技能型人才，以適應市場(chǎng)需求。為了把教學(xué)內容和企業(yè)實(shí)踐有機融合在一起，高職院校要把市場(chǎng)需求作為導向，把培養學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能作為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)內容不局限于課本，教師要大膽創(chuàng )新，以體現會(huì )計行業(yè)的新需求。
2.構建多層次實(shí)訓教學(xué)模式
(1)把校內模擬實(shí)訓教學(xué)作為主要教學(xué)形式之一
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，因此，實(shí)訓課程的安排要科學(xué)合理，建立多功能的模擬實(shí)訓室，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。第一，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng )設仿真的財務(wù)室環(huán)境，然后根據分工劃分區域，讓學(xué)生把自己作為崗位責任人，在實(shí)訓過(guò)程中得到真實(shí)的體驗。第二，要靈活設置崗位分工。企業(yè)不同，財務(wù)管理部門(mén)分工形式也要不同，另外，在建設會(huì )計電算化實(shí)訓室時(shí)，一定要突出仿真效果，讓學(xué)生全方位進(jìn)行工作崗位模擬，了解各種業(yè)務(wù)流程，使學(xué)生將來(lái)更好地適應工作需求。
(2)嘗試 “外包”新模式
為了更好地提升學(xué)生的崗位實(shí)踐能力，學(xué)�？梢詫�(shí)施外包模式。第一，所有企業(yè)都會(huì )依賴(lài)于會(huì )計服務(wù)公司，而服務(wù)公司中的納稅申報、代理記賬等多種業(yè)務(wù)都是學(xué)生在學(xué)校接觸不到的實(shí)際工作;第二，會(huì )計服務(wù)公司涉及各行各業(yè)的業(yè)務(wù)，通過(guò)公司外包模式使模擬實(shí)訓形式變得豐富多彩，并且通過(guò)外部模擬實(shí)訓，有利于學(xué)生把理論知識和實(shí)踐相聯(lián)系，盡早讓學(xué)生熟悉了會(huì )計業(yè)務(wù)，為學(xué)生就業(yè)奠定基礎。第三，部分院校教師對模擬實(shí)訓經(jīng)驗還不是很豐富，使得學(xué)生技能的提升受到阻礙，而會(huì )計服務(wù)公司實(shí)訓教學(xué)一般能都是專(zhuān)業(yè)會(huì )計擔任，有利于學(xué)生實(shí)踐技能的提高，為學(xué)生實(shí)現 “零距離”就業(yè)打下了基礎。
(3)支持校企合作，開(kāi)闊辦學(xué)思路
學(xué)校要重視人才質(zhì)量，只有為社會(huì )培養更多的技能型人才，學(xué)校才能獲得長(cháng)遠發(fā)展。在會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)中，高職院�？梢院拖嚓P(guān)軟件公司進(jìn)行合作，通過(guò)企業(yè)模擬實(shí)訓場(chǎng)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，從而獲取相關(guān)資格證書(shū);另外，院校和企業(yè)合作，使企業(yè)成為教師鍛煉和調研的新崗位，從而積累典型案例，豐富教學(xué)內容，開(kāi)拓視野，對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)指導。高職院校還可以把會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)人員請到學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐指導，這有利于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習。
總而言之，高職院校要認識到實(shí)訓教學(xué)改革的重要性，根據當前會(huì )計電算化發(fā)展趨勢，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷完善，以彌補傳統教學(xué)中存在的問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步了解會(huì )計電算化信息系統的功能，掌握其操作方法，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，強化學(xué)生賬務(wù)處理能力，增強崗位適應能力，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
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