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大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)與社會(huì )適應
大學(xué)畢業(yè)生是青年的佼佼者，是國家和社會(huì )的棟梁之才，他們素質(zhì)水平的高低、社會(huì )適應能力的強弱，不僅關(guān)系到本人的前途和命運，而且也影響到社會(huì )的繁榮與發(fā)展，因此，研究這一問(wèn)題具有非常重要的現實(shí)意義。大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)與社會(huì )適應是緊密相連的，素質(zhì)水平的高低直接影響著(zhù)社會(huì )適應狀況，而社會(huì )適應狀況也在一定程度上反映出他們的素質(zhì)水平，因此，本文把二者結合起來(lái)進(jìn)行研究。通過(guò)對大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)及社會(huì )適應狀況的研究，一方面為畢業(yè)生進(jìn)一步的社會(huì )適應指明方向，另一方面也為在校大學(xué)生學(xué)習目標的確立提供依據。
為了了解大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)及社會(huì )適應狀況，我們以山東為點(diǎn)，對近五年來(lái)步人社會(huì )的443名大學(xué)畢業(yè)生(男生249人，女生194人；綜合類(lèi)78人，師范類(lèi)136人，醫學(xué)類(lèi)69人，理工類(lèi)110人，農林類(lèi)等5O人；畢業(yè)一年的93人，兩年的147人，三年的114人，四年的44人，五年的45人。)進(jìn)行了問(wèn)卷調查。每題得分范圍1～5分，得分≥4分為高分，得分≤2分為低分，全部數據用SPSS統計軟件處理，結果如下：
一、大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)
本次調查結果顯示，大學(xué)畢業(yè)生認為自己最高的素質(zhì)是道德品質(zhì)，均值在4分以上。低分率為2％，高分率為61．9％。其中，事業(yè)心和責任感一項低分率為1．8％，高分率高達89．9％。良好的工作作風(fēng)低分率為1．8％，高分率為85．1％，家庭責任感低分率為7．7％，高分率為68．6％．科學(xué)合理的價(jià)值觀(guān)低分率為9．7％，高分率為65．4％。事業(yè)心和責任感既是道德品質(zhì)也是一種人格特征，它是一個(gè)人行為的基本動(dòng)力，是事業(yè)成功的重要保證。有近9o％的大學(xué)畢業(yè)生認為自己的事業(yè)心和責任感強或比較強，這表明絕大多數大學(xué)畢業(yè)生都能把社會(huì )的要求變?yōu)樽约旱男枰�，明確自己的責任和使命。在工作作風(fēng)方面，前些年的調查對大學(xué)畢業(yè)生有些看法，認為有些畢業(yè)生好高騖遠，服高手低，工作不安心。但本次調查結果顯示，有85．1％的大學(xué)畢業(yè)生認為自己的工作作風(fēng)是“嚴謹、踏實(shí)、肯干”。這說(shuō)明多數畢業(yè)生都能愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作，這是強烈的事業(yè)心和責任感在工作中的具體表現。
價(jià)值觀(guān)是當前研究的一大熱點(diǎn)，大學(xué)生價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)是多元化即多種價(jià)值觀(guān)并存。本調查結果顯示，有65．4％的大學(xué)畢業(yè)生認為自己的價(jià)值觀(guān)是比較科學(xué)合理的，這說(shuō)明多數畢業(yè)生能夠正確認識自己與社會(huì )和他人的關(guān)系。
家庭是社會(huì )的細胞，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展家庭問(wèn)題日益增多，人們的家庭責任感日趨淡化。本調查結果顯示，有68．6％大學(xué)畢業(yè)生認為自己有強或比較強的家庭責任感，與對事業(yè)、工作的責任感相比差2O多個(gè)百分點(diǎn)。這可能與大學(xué)畢業(yè)生“先立業(yè)后成家”的現代觀(guān)念有關(guān)，也可能是部分畢業(yè)生還沒(méi)有成家的緣故，還可能是他們追求個(gè)性解放的結果。但從總體上看，多數畢業(yè)生的家庭責任感還是比較強的。正因為多數大學(xué)畢業(yè)生能夠正確認識社會(huì )、把握自己，傾心事業(yè)、關(guān)心家庭，因此，從某種意義上我們可以說(shuō)大學(xué)畢業(yè)生的道德素質(zhì)是比較高的。
綜合能力素質(zhì)均值為3．50分排在第二位，低分率為11．1％，高分率為17．4％．其中獨立生活能力低分率為9．1％，高分率為72．2％，獨立工作能力低分率為9．5％，高分率為68．8％，社會(huì )適應能力低分率為12．O％，高分率為61．4％，人際交往能力低分率為16．9％，高分率為59．4％，科研能力低分率為22．8％，高分率為51．7％，創(chuàng )新能力低分率為31．O％，高分率為42．9％，解決實(shí)際問(wèn)題的能力低分率為38．O％，高分率為40．4％。以上數據顯示，大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力素質(zhì)一般并存在著(zhù)不平衡性，獨立生活能力和獨立工作能力相對較好，科研能力、創(chuàng )新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力一般或較差，這對大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì )適應肯定會(huì )帶來(lái)不利的影響。因此，各種能力的培養特別是創(chuàng )新能力的培養應成為二十一世紀我國高等教育的主題。
身心健康均值為3．38分，低分率為16．0％，高分率為29，6％，其中挫折忍受力低分率為6．4％，高分率為73．4％，身心健康狀況低分率為4．1％．高分率為81．9％。由此可見(jiàn)，大學(xué)畢業(yè)生的身心健康狀況是比較好的，其挫折忍受力也比較強。這說(shuō)明多數畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一定社會(huì )實(shí)踐的鍛煉，在生理成熟、心理成熟的基礎上已基本達到社會(huì )性成熟。
知識水平均值為3．31分，低分率為18．9％，高分率為28．6％。其中牢固系統的專(zhuān)業(yè)知識低分率為15．2％，高分率為56．7％，科學(xué)合理的知識結構低分率為35．6％，高分率為44．4％．以上數據顯示，大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)識水平還存在不少問(wèn)題，其知識結構不合理、不健全、專(zhuān)業(yè)知識不系統、不扎實(shí)。正象有的研究指出的那樣，大學(xué)生“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)偏低，非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)淺薄”。①許多大學(xué)畢業(yè)生在回答工作中存在的問(wèn)題時(shí)都曾提到自己的知識不夠用，能力不足。因此，大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)識水平還有待提高。
綜合技能均值為3．28分，低分率為23．9％，高分率為26．9％。其中專(zhuān)業(yè)技能低分率為l3．8％，高分率為56．7％，一專(zhuān)多能低分率為37．7％，高分率為36．8％。在我國高等教育中，技能訓練一直是個(gè)薄弱環(huán)節。加強“實(shí)踐環(huán)節”教學(xué)的呼聲也從沒(méi)有間斷過(guò)，但我國大學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手能力差的現狀一直沒(méi)有大的改觀(guān)，因此，必須改革我國高等教育的課程結構模式，增加活動(dòng)課，加強綜合技能訓練，只有這樣才能把知識轉化為技能，把技能概括化為能力。
現代人格素質(zhì)均值為3．27分，低分率為28．2％，高分率為15．1％。其中自信心低分率為7．6％，高分率為70．9％；競爭性低分率為9．7％，高分率為69．8％；合作性低分率為53．7％，高分率為30．2％，進(jìn)取心低分率為49．5％，高分率為34．1％；冒險性低分率為28．9％，高分率為48．3％。當前，我國社會(huì )正處于轉型時(shí)期，經(jīng)濟結構的調整對人才的素質(zhì)規格提出了新的要求，作為現代人的大學(xué)畢業(yè)生既要敢于競爭又要善于合作，既要自信進(jìn)取還要具有一定的風(fēng)險意識，唯有如此，才能立足社會(huì )成就一番事業(yè)。本次調查結果顯示，大學(xué)畢業(yè)生現代人格素質(zhì)的整體發(fā)展水平不高并存在不平衡性，自信心和競爭性較強，進(jìn)取心、合作性和冒險性比較差。
二、大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì )適應狀況
工作適應是大學(xué)畢業(yè)生社會(huì )適應的主要方面．他們對自己目前的工作表現感到①比較順手和得心應手的238人，占53．8％。②一般情況的132人，占29．8％。③力不從心和勉強應付的73人．占16．4％。在此問(wèn)題上不存在性別差異和學(xué)科差異，但存在畢業(yè)年限的差異，畢業(yè)1—3年的與畢業(yè)4—5年的差異顯著(zhù)，后者適應狀況明顯好于前者。從總體上看，適應良好的人數超過(guò)半數。在對自己工作表現的滿(mǎn)意程度方面①比較滿(mǎn)意和非常滿(mǎn)意的286人，占64．6％。②一般情況100人．占22．6％。③不大滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意的57人，占12．8％。在這一問(wèn)題上，畢業(yè)1年的與畢業(yè)2—5年的有顯著(zhù)差異，不存在性別及學(xué)科差異。從總體上看，對自己工作的滿(mǎn)意程度隨畢業(yè)年限的增長(cháng)而提高。在工作單位感到最不滿(mǎn)意的是①知識不夠用196人，占44．2％。②能力不足77人，占17．4％．③同事不友好49人，占l1．1％。④領(lǐng)導不信任33人，占7．4％。⑤其他88人，占19．9％。在知識、能力方面感到不足的占61．6％，這說(shuō)明有過(guò)半數的畢業(yè)生感到自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還不過(guò)硬，這與前面素質(zhì)調查的結果是一致的。
人際關(guān)系適應是社會(huì )適應的重要方面，有的研究認為，人的心理障礙80％以上是由于人際關(guān)系失調造成的。本凋查結果表明，在本人與同事之間的關(guān)系上，認為①很好和比較好的340人。占76．7％。②一般的94人，占21．2％。③很差和較差的9人，占2％。在這一點(diǎn)上，不存在性別、學(xué)科及畢業(yè)年限差異。這說(shuō)明絕大多數畢業(yè)生的人際適應良好。他們不再清高、自以為是，已能放下架子謙虛做人，與同事友好相處。在單位領(lǐng)導對自己的態(tài)度上，認為①很好和較好的315人，占71．1％。②一般的l19人，占26．
9％。③很差和較差的9人，占2％。在這一點(diǎn)上也不存在性別、學(xué)科及畢業(yè)年限差異。這說(shuō)明絕大多數大學(xué)畢業(yè)生都認為單位領(lǐng)導對自己的態(tài)度是好的和比較好的。在朋友關(guān)系方面，感到①很好和比較好的347人，占78．4％。②一般情況的82人，占18．5％。③很差和比較差的14人，占3．2％。這表明大多數畢業(yè)生都有自己的朋友并能友好相處。他們在工作單位感到最滿(mǎn)意的是①同事友好139人，占31．4％。②工作順手130人，占29．3％。③領(lǐng)導信任77人，占17．4％。④特長(cháng)得以發(fā)揮63人，占14．2％。⑤其他34人，占7．7％。排在第一、三位的是人際關(guān)系，以上數據顯示大學(xué)畢業(yè)生的人際適應是比較好的。
社會(huì )生活適應是大學(xué)畢業(yè)生社會(huì )適應的基本內容，在婚姻家庭生活方面，感到①很滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意的253人，占57．1％。②一般情況的184人，占41．5％。③不大滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意的6人，占14％。畢業(yè)1年與畢業(yè)3—5年的、畢業(yè)2年與畢業(yè)4—5年的、畢業(yè)3年與畢業(yè)5年的人存在著(zhù)顯著(zhù)差異，后者比前者的婚姻更滿(mǎn)意。畢業(yè)一、二年的有的還沒(méi)找或沒(méi)有找到對象屬于一般清況，畢業(yè)三、四、五年的多已安居樂(lè )業(yè)。在政治生活方面感到①很好和比較好的140人，占31．6％。②一般情況237人，占53．5％。③很差和比較差的66人，占14．9％。男生的政治生活適應明顯好于女生。有些畢業(yè)生是中共黨員，積極參加各項政治活動(dòng)適應良好，有些畢業(yè)生政治活動(dòng)參與得較少，另外，有些單位政治生活單調、貧乏，限制了一些畢業(yè)生的政治活動(dòng)。因此，多數畢業(yè)生對政治生活感到一般。在經(jīng)濟生活方面，感到①很好和比較好的168人，占37．9％。②一般情況的235人，占53．1％。③很差和比較差的4O人，占9％。畢業(yè)一年的與畢業(yè)兩年的、四年的人有顯著(zhù)差異，畢業(yè)一年的經(jīng)濟水平最低。在文化生活方面，感到①很好和比較好的305人，占68．9％。②一般情況的120人，占27．1％。③很差和比較差的18人，占4％。大學(xué)畢業(yè)生的文化生活應該是豐富多彩的，但由于工作繁忙、經(jīng)濟條件的限制、社區文化環(huán)境的影響等原因，致使部分畢業(yè)生感到自己的文化生活單調貧乏。在自己的社會(huì )地位方面，感到①很高和比較高的91人，占20．5％。②一般情況的297人，占67％。③很低和比較低的55人，占12．4％。大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)之前感到自己的社會(huì )地位比較高，但步入社會(huì )之后在三、五年內還難以成大器，在業(yè)務(wù)上他們可能已經(jīng)成為骨干，但在政治和行政上他們的地位還不算高。有些畢業(yè)生畢業(yè)后沒(méi)有找到理想的職業(yè)，在一些職業(yè)聲譽(yù)比較低的部門(mén)工作，盡管在本單位地位不低，但在整體上他們感到自己的社會(huì )地位不高。
在大學(xué)畢業(yè)生步人社會(huì )后多長(cháng)時(shí)間能達到良好適應的問(wèn)題上，被調查者顯示出一定的差異。認為①一年時(shí)間的l31人，占29．6％。②兩年時(shí)間的123人，占27．8％。③三年以上時(shí)間的78人，占17．6％。④一年半時(shí)間的68人，占15．3％。⑤半年時(shí)間的43人，占9．7％。認為適應周期在兩年以上的占45．4％，兩年以下的占54．6％。但在前面工作適應中，比較順手和得心應手的只占53．8％，并且畢業(yè)三年以上的占絕大多數，因此，達到一般適應多數人需一年的時(shí)問(wèn)，達到良好適應一部分人需兩年的時(shí)間，一部分需三年以上的時(shí)間。
在對自己的社會(huì )適應能力評價(jià)方面，認為①很好和比較好的252人，占56．9％。②一般情況153人，占34．5％。③很差和比較差的38人，占8．6％。這一評價(jià)基本上符合實(shí)際情況，因為經(jīng)過(guò)四、五年的學(xué)習，他們的社會(huì )適應能力應該比較強，但表現一般的也為數不少，差的畢竟是少數。當然，要全面了解大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)和社會(huì )適應狀況，僅僅根據大學(xué)畢業(yè)生的自我評判顯然是不夠的，還有待于社會(huì )各方面的評判，有待于進(jìn)一步的調查。
三、思考與建議
歸納以上調查，可以看到，影響大學(xué)畢業(yè)生社會(huì )適應性的因素很多，但主要有兩大因素：一是大學(xué)畢業(yè)生本身的素質(zhì)，二是社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的要求。如果大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)很高，不管社會(huì )提出什么樣的要求他們都能迅速適應，如果社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)要求很低，那么他們即使水平一般也能很快適應。研究表明，在大學(xué)畢業(yè)生的各項素質(zhì)中道德品質(zhì)最好，他們有比較合理的價(jià)值觀(guān)、有強烈的事業(yè)心和責任感、有良好的工作作風(fēng)，這為他們順利適應社會(huì )做好思想準備。在大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì )適應中，人際關(guān)系適應最好，無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是和朋友，他們絕大多數人都覺(jué)得關(guān)系很好，但素質(zhì)調查結果表明他們的人際交往能力一般：高分率為59．4％，低分率為16．9％；合作性比較差，高分率為30．2％，低分率為53．7％。為什么會(huì )出現素質(zhì)不高適應良好這種矛盾現象呢?這可能由幾種因素造成：一是他們畢業(yè)后所處的工作環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境較為寬松，工作獨立性強，不大需要同別人競爭和合作。二是主觀(guān)上被調查者對自身的人際交往能力的自我評價(jià)過(guò)低。
大學(xué)畢業(yè)生社會(huì )適應最差的方面是工作適應，盡管絕大多數畢業(yè)生有比較強的事業(yè)心和責任感、有良好的工作作風(fēng)，但是，他們在工作中感到比較順手和得心應手的才剛剛過(guò)半，對自己的工作表現感到非常滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意的也只有64．6％。他們感到工作中不滿(mǎn)意的主要原因是：知識不夠用44．2％，能力不足17．4％，合計為61．6％。這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)還不算高，他們在知識、技能和能力方面存在明顯的不足和缺陷，這從素質(zhì)調查中也可得到證明。因此，大學(xué)畢業(yè)生當前的主要任務(wù)是邊工作邊學(xué)習，繼續進(jìn)行社會(huì )化，不斷提高自身素質(zhì)以適應社會(huì )發(fā)展的需要。
盡管大學(xué)畢業(yè)生有比較強的獨立生活能力和家庭責任感，但他們的社會(huì )生活適應一般。他們對自己的婚姻家庭生活感到滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意的剛過(guò)半數，在政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )地位等方面他們都感到適應一般。這一方面與他們本身的素質(zhì)有關(guān)，另一方面也受社會(huì )現實(shí)條件的制約。因此，大學(xué)畢業(yè)生要不斷積累社會(huì )生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )關(guān)心。
總之，大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)水平和社會(huì )適應狀況都表現出一般化的特點(diǎn)并存在著(zhù)不平衡性，他們的主要不足和弱點(diǎn)是業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低、工作適應較差。因此，大學(xué)畢業(yè)生社會(huì )適應的主要任務(wù)是在職進(jìn)修，邊工作邊學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在校大學(xué)生應注意及時(shí)了解往屆大學(xué)畢業(yè)生的各種信息，明確自己的奮斗目標，充分利用高校的有利條件，抓住機遇、努力拼搏、全面提高自己的綜合素質(zhì)，為順利就業(yè)、盡快適應社會(huì )做好準備
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